關於秋天的圖畫三年級作文9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的秋天的圖畫三年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

秋天的圖畫三年級作文 篇1

秋風悄悄地吹，吹開了秋天的大門。

秋天，秋高氣爽，一羣大雁往南飛，它們一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，要去南方過冬呢！

秋天的森林裏，小動物們忙得不可開交。你看，松鼠在尋找松果，準備當糧食；田鼠在努力挖洞，準備高枕無憂睡大覺。

秋天的田野裏，麥子笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。遠看，一畝畝田像金色的海洋，秋風一吹，翻起金色的波浪；近看，農民伯伯正忙着收莊稼呢，個個臉上笑開了花。

秋天的果園裏，石榴笑破了肚皮；香梨的香氣讓小朋友停下腳步，去聞那好聞的氣味；而那果樹上的蘋果則變成了爲小朋友照明的紅燈籠；橘子、柿子你擠我碰，把樹爸爸都壓彎了腰。

秋天的校園裏，數菊花的顏色最多了：紫紅的、金黃的、雪白的……五顏六色的菊花格外引人注目。信步走到生態園，紅紅的楓葉像一把把小扇子，給人們帶來了秋天的涼爽。

我迷戀着秋，秋是一個瓜果飄香的季節，更是一個美麗多姿的季節！

秋天的圖畫三年級作文 篇2

秋天來了，秋高氣爽，景色宜人。瓦藍瓦藍的天空上飄着變化莫測的白雲，有的像可愛的小鳥，有的像巨大的飛機，還有的像兇猛的老虎。天上的大雁一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，他們在準備去南方呢！山腳下有一片小樹林，裏面有許多小朋友，有的在捉迷藏，有的在沉思，還有的在撿樹葉做標本呢！

果園裏有黃澄澄的香蕉，有紅彤彤的蘋果，還有像紫寶石的葡萄。瞧，菜園裏也是一片豐收的景象，茄子穿上了紫袍，冬瓜披着像棉花似的白紗，五彩繽紛的辣椒顯得特別精神。

秋天是一幅美麗的圖畫，我對秋天的景色永遠也忘不了......

秋天的圖畫三年級作文 篇3

它五彩繽紛，漂亮極了。秋天，像一幅美麗的圖畫。

看，果園裏，一串串葡萄，一個個蘋果，一顆顆棗兒，一個個芒果……散發出又香又甜的氣味。我把每種水果都嚐了一些，這些水果簡直是“甜到心田，妙不可言”，用這兩個詞語一點也不過分。還有，這些水果形狀各有不同，一粒粒葡萄像一顆顆五光十色的珍珠，一個個蘋果像一個個紅紅的小燈籠，一個個鴨梨像一個個金黃的小燈籠，一根根香蕉像一個個彎彎的月亮……它們是農民伯伯的心血，所以，大地應該感謝農民伯伯。

花園裏，一陣陣花香撲鼻而來。哇!那兒有菊花，有百合，有玫瑰，還有桂花。花兒們儀態萬千，五顏六色。花兒要感謝的人，只有一個，就是園丁，因爲園丁日日夜夜地照顧着花兒們。

秋天，帶給大地的，是一張豐收的畫，帶給我們的，是一副歡樂的畫!

秋天的圖畫三年級作文 篇4

夏天靜悄悄的走了，秋天不知不覺的來了，秋天的美，讓人不知該怎樣形容纔好。

秋天有一盒五顏六色的顏料，看！它把紅色給了楓葉，給了果樹，柿子樹掛滿了一個個紅紅的燈籠，蘋果樹結滿了一張張紅紅的笑臉，山楂樹上有一顆顆深紅的珍珠，它們你爭我擠，要人們去摘它們，它又把金色給了田野，一片片稻穀像一片金色的.海洋，一望無際，菊花得到的顏色了紫的。淡黃的。雪白的……擠着嚷着爭先恐後的看放，好不活潑熱鬧

快聽，秋姑娘穿着金黃的禮服吹起金黃的小喇叭，它告訴大家冬天快來了，這時天空中出現了一羣羣大雁，向南方行駛，小松鼠找來了幾顆松果，當過冬的糧食，小青蛙在加緊挖洞準備舒舒服服的睡大覺，松柏穿上了厚厚的衣裳，它們都準備過冬了。

秋天的景色遠遠不止這些，只要你用心去感受，用心去觀察，你會發現秋天其實很美很美。

秋天的圖畫三年級作文 篇5

秋天，就像一幅絢麗多彩的油畫。慢慢地展開這幅的畫卷，秋天的景色也就盡收眼底了。

秋天的天空，是那樣的高，那樣的藍。它清澈得像山上的溪水，廣闊得像一望無際的大海。調皮的雲朵把天空當成舞臺，在上面變幻着各種形態：一會兒變成松鼠，一會兒變成小鹿，一會兒變成烏龜……這時，大雁排着人字形的隊伍從雲朵下飛過。“你們要去哪兒呀？”雲朵問。“冬天就要到了，我們要去溫暖的南方過冬了。”大雁們大聲回答着。

秋天的田野，就像一片金色的海洋。在“海”上，高粱舉起一束束火把，玉米像一個個害羞的娃娃，稻穀彎着腰，迎接來收割它的農民伯伯。仔細聽，就能聽見農民伯伯在談笑風生：“今年真是大豐收啊！”

秋天的果園，就像一個水果百寶箱。紅紅的蘋果向人們展示燦爛的笑臉，黃澄澄的梨子像一盞盞掛在樹上的燈籠。橘子、柿子你擠我碰，爭着要小朋友去採呢！小朋友忙着在百寶箱裏尋寶：樹上的小朋友接下一顆顆沉甸甸的果實；樹下的小朋友拾起果子放到鼻子底下一聞：“嗯，真香！”有些小朋友忍不住咬上一口，鮮美多汁，真甜啊！

我愛萬物復甦的春天，也愛激情奔放的夏天，但我更愛秋天天高去淡，五穀豐登的畫卷。

秋天的圖畫三年級作文 篇6

秋姑娘穿着金黃的大衣，在田野裏，在果園裏，在花叢中，秋姑娘好像一陣風，穿梭其間，給人們送上了一幅幅美麗的畫面。

走進田野，就像置身於金色的海洋。一陣涼爽的西風吹來，田野裏滾着層層波浪，連綿起伏，十分壯觀！一株株稻穗沉甸甸的，每一粒果實都挺着快要脹破的大肚子，直往下墜。它的稈很細，但十分堅韌，儘管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風吹雨打，絲毫不動。秋天送給我們的真是一幅豐收的圖畫！

果園裏，蘋果樹上紅彤彤的大蘋果；梨樹上黃澄澄的香梨，葡萄藤上，一串串誘人的葡萄，晶瑩剔透，柿子樹上掛滿了火花的“燈籠”，它們三個一羣，五個一夥，親密無間。秋天送給我們的真是一幅充滿果香的圖畫。

花叢中，數不盡的菊花，盡呈眼前。它們紅的似火、粉的像霞、黃的若金、白的如雪，看得我眼花繚亂，應接不暇。走近看，它們嫩綠的葉子重重疊疊，長得十分茂盛，彷彿是一雙雙張開的小手。它們的花朵更是美麗無比：無數條細細的花瓣，微微彎腰，似噴泉綻放出金絲銀線，豔麗無比，向人們展現出它的無限熱情……秋天送給我們的真是一幅五彩的圖畫。

一幅豐收的畫，一幅充滿果香的畫，一幅五彩的畫，構成了一個繽紛絢麗，多姿多彩的秋天。這就是秋姑娘送給我們精美的禮物，我們應該珍惜並盡情地享受！

秋天的圖畫三年級作文 篇7

有的人喜歡春天，有的人喜歡夏天，還有的人喜歡冬天，而我卻喜歡秋天。秋天是個秋高氣爽的季節，是果園田野豐收的季節，也是公園最美的季節。

秋天是個秋高氣爽的季節。天空高高的、藍藍的，像藍色的布，有時還飄浮來幾朵白雲，像是在藍布上畫着的一幅畫。秋天的雲很美，有一些雲細細的，長長的，像一條絲帶一樣；有一些雲一團一團，像棉花糖一樣，還像一隻只小綿羊在快樂地散步。每天我們上學的時候，白雲總喜歡跟着我們，雲朵還會變魔術，剛纔還在大樓左邊，一眨眼就到大樓的右邊去了呢！大雁也往南飛了，它們排着隊，有時排成“人”字，有時排成“一”字，像一顆顆黑寶石嵌在天上。

秋天是果園田野豐收的季節，也是鳥兒最喜歡的季節。果園裏面可熱鬧了，蘋果熟了紅彤彤的，像小娃娃紅潤的臉一樣，還像羞紅了臉的小姑娘，它好像在說：“我可愛嗎？”當然大鴨梨也熟了，黃黃的可漂亮了。田野當然是金燦燦的一片啦，因爲稻子都熟了。爲什麼是小鳥兒們最快樂的時候呢？因爲它可以有很多小蟲子吃，農民伯伯也會給小鳥兒們一些稻子吃呢！

秋天是公園最美麗的季節。我來到公園聞到了一股淡淡的清香，我跟着香味走，它好像在說：“跟我來！”我來到一叢秋菊前，五顏六色的秋菊美麗極了！有黃色的，像小鴨梨一樣，有白色的，像雪一樣，還有很多的小孩子在公園裏放風箏。銀杏樹的葉子黃黃的，像一把把小扇子。

秋天真美麗，我喜歡秋天。

秋天的圖畫三年級作文 篇8

秋天悄悄地、悄悄地來了。

有一天，我來到田野上游玩，呵！真是太美了。瞧，楓樹的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。

那紅彤彤的太陽照亮了大雁南飛的道路。

果園裏果實累累，萍果像紅紅的寶齡球，橙子像金子一樣。

早上，霧檔住了我們的視線。

草坪裏，小松鼠在找松果，小青蛙呱呱呱呱地挖洞，它們都在準備過冬呢！

秋天的大自然真美啊！

秋天的圖畫三年級作文 篇9

設計思路

本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之後，繼續在身邊尋找感受秋意，用自已的畫筆描繪秋天的美好，用自已的語言讚美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

學習目標

1、能留心觀察事物、圖畫，並能按照一定順序進行介紹。

2、能用上平時積累的詞句，把畫面內容寫清楚，把句子寫通順。

三、課前準備

1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。

2、讓學生蒐集有關描寫秋天的詩文、句子。

3、老師蒐集有關秋天的圖片。

四、教學過程

1、創設情境，激發學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。

2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。

3、引導觀察，以評促說。

a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。

b、整體感知圖畫內容，指名說圖，圖上畫了什麼？

c、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。

d、引導把內容說清楚，再仔細觀察這些景物是什麼樣子的？這些動物正在幹什麼？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。

e、同位練說，互相評價提高。

f、指名彙報說，老師隨機評點。

g、板書作文要求：

①安排好寫作的順序，把你感覺最深的地方詳細地寫出來，主題鮮明；

②寫出景物特點，寫出真情實感；

③注意用好平時積累的優美詞句，用好標點符號；

④書寫端正，字數在350字以上。

4、學生作文，老師個別輔導。

看圖作文：秋天的圖畫

瓦師附小王志新

【教學內容】

人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作

【教學目標】

1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。

2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內容。

3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態。

【教學重、難點】

重點：根據圖意展開想象。

難點：寫靜物時抓住靜物的姿態。

【教學過程】

指 導 課

一、激趣導入

同學們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農村看一看田野裏豐收的圖畫好嗎？

二、仔細看圖，學習說話。

1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪裏？

教師提示：根據圖畫和人物動作合理想象圖畫的內容。

2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。

3、說一說：自願上臺交流。

過渡：怎樣把這些內容寫下來呢？

三、知識遷移，練習寫話。

1、學生認真閱讀課本的習作要求。

2、學生看圖說話：

教師提示：秋天，我到農村果園裏幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？

四、佈置任務，練習寫作。

1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。

2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。

講 評 課

一、比較文章，引出目標。

1、簡要小結學生作文的優點和不足。

2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。

A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。

B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。

二、上臺朗讀，集體修改。

請學生大膽上臺朗讀自己的作文。

1、他的文章有什麼地方值得學習？

2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

三、總結。