實用的三年級照片作文六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的三年級照片作文6篇，歡迎大家分享。

三年級照片作文 篇1

在我家櫃子上最顯眼的位置，放着一張照片。照片上除了爸爸媽媽和我，還有一個大傢伙——海獅。

記得那天，天氣晴朗，萬里無雲。爸爸媽媽要帶我去動物園，我興奮地一早就起來了。到了動物園，我看到了很多動物，有威風凜凜的獅王，高大凶猛的老虎，憨態可掬的大熊貓，還有溫和憨厚的大象等等。第一次看到這麼多動物，我激動地用手中的相機把它們都拍下來。

海獅表演快開始了，我和爸爸媽媽依次坐好。第一個節目是海獅頂球，飼養員叔叔把球拋給海獅，海獅能接個正好，然後球就在海獅的嘴上停留站住了。我驚訝的說：“媽媽，海獅本事真大！”“是呀，你知道它這功夫要練多久？所謂臺上三分鐘，臺下十年功！”我點點頭。接下來是海獅鑽圈。飼養員拿出漂亮的圈圈，然後用手一拍，海獅聽懂了，肥大的身軀竟然靈活地鑽過了圈，觀衆都拍手叫好。表演結束後，大家都爭先恐後地要和海獅合影留念。媽媽拉着我說：“我們也去和海獅留影吧”“我不想去。”我臉漲得通紅，告訴媽媽“我，我害怕！”爸爸聽了，在一旁鼓勵我：“你是小男子漢，膽子要大點。有飼養員叔叔在，海獅不會傷害我們的。”這時，飼養員叔叔走了過來，摸了摸我的頭，說：“小朋友，不要害怕。你看我們可以跟海獅做朋友的。”說完，他把我的手和海獅的手放在一起。我用手摸摸它的身體，滑滑的，冰冰的。海獅很友好，我摸它，它還甩甩尾巴。最後我終於大着膽子坐在海獅的旁邊，海獅的頭靠着我，爸爸媽媽站在我的身後，“咔嚓”一聲，於是就有了這張照片。

三年級照片作文 篇2

我們的語文書上有一張抗日時期的照片，它令我非常難忘。一看到它就讓我怒火中燒。

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時記者拍下來的真情實景的照片。

那天的上海火呈站人羣川流不息，就在這時從天空傳來了戰機發出的嗡嗡聲，“轟！轟！”當人們還沒反應過來時，炸彈就已經從天而降。建築物上的玻璃被震落了一地，房子倒塌了半邊，“敵機來了！敵機來了！”大人的喊叫聲，孩子驚恐的哭喊聲，人們慌做一團，天橋倒了，火車站頃刻間變成了廢墟，人羣停止了涌動，一具具屍體躺在血泊中，剛纔還喧鬧的火車站如死一般寂靜，只不過偶爾還傳來低微的呻吟聲。

一個可憐的孩子坐在鐵軌上，滿身是血，正張大嘴巴傷心地哭着，彷彿是在質問可恨的日本人，他的聲音已經嘶啞了、它的眼睛已經哭腫了，除了哭泣他不知道自己還能做些什麼。後來這個可憐的孩子被送進了孤兒院，長大後他向人們講起了這段心酸的往事，他向全世界呼籲：爲了孩子不再推動父親；爲了妻子不再失去丈夫，全世界的人都應該團結起來一致行動，抵制戰爭。在新的21世紀，爲戰爭敲響喪鐘，讓全世界成爲真正的人類的家園。

這張照片讓全世界的人，心靈震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行歷歷在目。

三年級照片作文 篇3

這張照片是我最喜歡的，是我20xx年在風景秀麗的日照拍的。它記載了我的那段美好時光。

照片的最中間最大的、笑得最燦爛的、穿着紅白相間T恤的、手裏還拿着小鏟的那就是我。一旁盯着我傻笑的就是我天真活潑的妹妹。退潮了，海水嘩嘩往下退，只有浪花還舞着優美的身軀跳着優美的舞蹈，好像不忍離開似的。被海水吞沒的細沙露了出來，是多麼細膩、柔軟。奇形怪狀、千姿百態的怪石羣也露了出》。爸爸和舅舅拎了個小桶來趕海，他們仔仔細細，一個小傢伙也不放過，轉眼間，許多海洋生物都投降於爸爸和舅舅的桶裏了。我和妹妹也不甘示弱，拿了一把鏟子，又拿了一隻小桶，“啪啪”往海岸邊跑去挖沙坑，來捉螃蟹。轉眼間美麗的沙灘被我們挖出了一個個小坑，還真的發現了一些小螃蟹，可這些小寶貝都不甘心束手就擒，正東逃西竄哩。

它們手腳靈活，一會兒就鑽進了沙子裏。可我也不甘心，拿了一把鏟子一陣亂鏟，功夫不負有心人，一會兒，就將失去的小寶貝全抓了起來，那些小寶貝眼睜睜地成了我的俘虜，我心裏別提有多高興呢。

三年級照片作文 篇4

“太好了，下節課去拍集體照了。”當老師公佈這個消息後，全班就響起了一陣陣此起彼伏的歡笑聲和尖叫聲。

我們全班都三五成羣地趕往“拍攝現場”。我和幾位朋友說：“拍照的時候，我們一起來比劃‘兔子耳朵’啊！”只見她們幾個互相神祕地笑了笑，就異口同聲地說：“好的。”到了拍攝現場，攝像師喊着：“排成四行，矮的在前面，高的在後面！”我們全班都笑了。排好了隊伍，攝像師問：“我帥不帥？”我們就回答：“不帥！”攝像師問：“你們的襪子香不香？”我們就回答：“香！”於是，拍照就在這一片歡笑中度過了。

兩天過後，照片發了下來，大家都笑嘻嘻的'，只有一個人擺着“兔子耳朵”。是誰啊？看起來毛茸茸的捲髮，白嫩嫩的皮膚，兔子般的大門牙。這不是我嗎！我的“玻璃心”碎了一地呀！她們怎麼能背叛我呢！我又怎麼可以相信她們的話呢！我怎麼跟老師、爸媽交代呀？

可是，現實卻出乎我的意料，老師居然對我說：“你是個誠實的孩子，真可愛！”同學們居然也說：“你真是照片裏的‘主角’，我真後悔沒那樣做。”

其實，看看這些老照片，除了回憶，更讓我懂得珍惜童年時美好的時光。

三年級照片作文 篇5

生活就像一張膠片，上面印滿了美麗的未來。可是當陽光想從盒縫中溜進來，潮溼想從盒底漫上來時，你該怎麼辦?是任它們把你的生活侵蝕得遍體鱗傷，使成功的美好不復存在，還是將膠片儘快浸入顯影液，化爲動人的相片呢?

我們需要沉澱自己，以排除外界的紛紛擾擾，以期待沖印出滿含成功與幸福的最美未來。

愛因斯坦在他功成名就聲名鼎盛時期，卻去了普林斯頓，並且一呆就是二十多年。

“我只想找個地方安安靜靜地學習。”

有誰願在衆人的追捧中選擇離開呢?又有誰願在鮮花與掌聲中悄悄退隱呢?更有誰願在金錢與榮譽面前輕轉過身拾起自己的書本呢?

可是在愛因斯坦眼裏，這些俗世的浮名虛利只是他向知識更高峯巒前行的阻礙，向目標攀登的路上不需要這些惱人的包袱。

一身輕鬆的他便將自己浸入知識的海洋，如一尾游魚自在地暢遊，向海洋的深處探索，以期待更美麗的風景，更廣闊的世界。

他取下了頭上閃耀的光環，不理會雜沓紛繁的俗世，在另一個世界裏他沉澱了自己，護住了心中的澄明，在通往目標的道上一心一意地前進。

我們不是偉人，但我們並不渺校當你被周遭的俗事纏繞時，請沉澱自己。你會發現一切都是那麼清晰：自己的世界變得開闊起來，目標的召喚更加強烈，周圍的紛繁零亂吞蝕不了自己，你還在前進的路上，你還有前進的力量。

世上有太多煩心事，它們就像樹上伸出的突兀枝丫，或是道旁纏足的藤蔓。把心沉澱下來，你就能從這些麻煩中解脫而出，而不要因此煩躁或迷茫。

請在必要的時候沉澱自己，洗去身上纏繞的煩惱。你一定能爲自己沖印出最美麗的照片，達到最渴望的目標。

定格的愛

時間是在不斷地流逝，似乎讓人有些手忙腳亂。但是愛卻不同，愛會永駐，就算是相隔幾年，甚至幾十年，有一樣物品，它仍然可以喚醒你沉睡的記憶定格。它就是——相片。

我有一個習慣，無聊時總愛翻翻那些老照片，想想照片中的故事。我以爲這是一種歡樂，同時也是一種享受，可我今天，卻無幸同時也有幸地翻到了一張照片，一張令人心碎的照片。那個主人翁，不是別人，正是我心愛的外公，悲痛一下子如洪水般涌上了我的心頭，我不禁痛苦地回憶起那些定格的愛來。

那是我上小學三年級的時候，放學了老師叫我過去，用一種冷而悲的聲音告訴了我一個噩耗——“外公駕鶴飛去了!”我頓時頭腦一暈，什麼也記不得了，只是腦袋一片空白。就這樣我回到了萬盛。當我再一次看見外公時，他已經不像過去那樣，如孩童般拉着我的手，快快樂樂地帶我去釣魚·買東西了。他只是莊嚴而深沉地躺在那裏，他看上去是那麼慈祥。怪不得上帝都那麼喜愛他，想讓他脫離凡世，自由地在天上與上帝一起賞盡人間的真善美。

這時，我看見了外婆與媽媽，她倆互相扶着對方，向我走來，那一步步是那麼的艱難，因爲她們早已傷心得無力了。這時媽媽開口了：“兒呀，你要是早到兩小時該多好呀，這樣就可以再與外公談一次心了---!”我全身冰冷，沒有哭，我很殘忍，我竟然沒有哭?我又從她們口中聽到，外公休克時，醫生說已經不行了，可當她們對着外公說我快回來時，外公卻奇蹟般的張開了雙眼，而那眼中充滿了急切的期望。並且正是這股外公對我的愛的力量，又多使外公痛苦地活了兩個小時，當他真的離開時，說了一句話：“暢暢，你何時來看外公!”聽到這兒，我再也受不了了，淚水奪眶而出，我的悲痛壓倒了我的理智，我慚愧，我痛苦。

當我平靜下來時，外公對我的愛如電影般一幕幕放映在我的腦海中，是他爲我祝福;是他爲我創造快樂，是他教會了我真善美。

漸漸地，我停止了回憶，這時我才發現我的淚水早已被照片打溼。我連忙擦乾了它，又輕輕地合上了影箱。

我不願再多想，因爲它只會喚起淚水，但我自己知道——外公的愛將永遠定格在我的心房，永遠!

三年級照片作文 篇6

又是一個快樂的班隊課，四（4）班的同學們又在玩遊戲了！這回玩的是猜照片，跟以前大不一樣。

老師星期四的晚上就讓我們小時侯的照片，而且是越小越好，我有點莫名其妙，心想明天又不是紀念小時侯的節日爲什麼要帶照片呢？到了星期五的班隊課老師把我們的照片一個個輪流放在投影上讓我們猜。這回我總算是弄懂了。

開始遊戲了，老師放出來了一張我們一下就猜到了，這個是徐豪楠，下一張照片放出來了，我們有點蒙了，這張照片完全看不出是誰的，老師問：“誰知道這是誰”？我們一個都沒猜出來，後來有一個人舉手說：“是我”。老師大聲喊道“不能說自己的”老師又放出來一張照片，我們猜是張靜宇，老師說：“這是徐豪楠”我們又有點蒙了張靜宇和徐豪楠長得真相。

我們帶的照片有的好猜，有的甚至猜都猜不透。我們班的學生有的跟小時候長得一樣，有的一點都不一樣，有的幾年不見都不認識了。

老師讓我們玩這個遊戲是想讓我們互相認識認識。