假如我是三年級作文合集七篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的假如我是三年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

假如我是三年級作文 篇1

真是的，今天又要捱打了，分數竟然在八十分左右。

要是我變成了媽媽，那麼我就會有一個非常可愛和非常聽話的兒子。有一次，兒子考試，當他低着頭把試卷拿給我看的時候，只考了60幾分，我會蹲下來溫和地對他說：“孩子，你不用怕，你只要繼續努力，就一定能考到九十分以上。”我剛說完，兒子就含着眼淚一直點頭。

果然下一次去考試，兒子興高采烈地把試卷遞給了我。“呀！兒子，你可真棒，這次你竟然考了一百分，果然經過你的努力，你的成績直線上升，我真爲你驕傲！”我高興地說。兒子說：“不，不是因爲我，而是因爲媽媽天天鼓勵我，我才考這麼好的。”我們對視了一眼，都笑了。

還有一次，兒子在玩球，一不小心，把杯子打破了。我從廚房出來，看見兒子正在沙發上哭着，還沒等我問，兒子自己說：“杯子是我打碎的。”我知道了，並沒有吵他，還讓他去看電視，我慢慢地把杯子碎片拾起來，丟到外面去了。

媽媽，您能像作文裏面的媽媽一樣嗎？

假如我是三年級作文 篇2

一個火熱的夏天，我在我的主人的家裏，享受着清涼。

過了一會，我被小主人拿了出來，用筆在我身上畫畫，可是，她好像不滿意，就立刻在一瞬間把我從窗戶扔到了滿是灰塵的馬路上，從那開始，我就在流浪。

一陣風吹過，我隨風飄了起來，飄呀飄，飄到了人羣中，我從人們的腳下閃過。

啊，一個好心人把我從地上拾了起來，我還以爲他要把我放到我該到的地方，誰知道，他把揉成一團，扔向了遠處。

正在我非常疲憊的時候，一個小孩，走過來，把我一腳踢向了遠方。

就這樣，我在人們的手中和腳下流浪，就這樣，漫長的一天過去了。

爲什麼人類要多浪費一張紙，而不是多種一棵樹和多節約一張紙，如果每人都這樣，那我們的地球家園會多麼美好、乾淨呀!每一棵都很重要，只要砍了一棵樹，就會給地球帶來很大的損失，那如果每天都砍一棵樹，那地球會給人們報應的。

人類呀，我們要好好保護地球家園，不去破壞地球上的美好環境。

我倡議：讓我們來愛護，保護我們的地球家園，讓我們的家園更乾淨、美麗。每人每天節約一張紙，所有人不再砍樹，我們一起努力吧!愛護自己的家園!

假如我是三年級作文 篇3

假如我是哈利。波特，我要用魔法手杖變出一個飛天掃把。

我騎上它，閃電般的向天空飛去，我來到沙漠，沙子像淘氣的小精靈飛到我的眼睛裏，我忍不住了，揮起手杖，瞬間沙漠變成了綠色的自然，還有一些少先隊員正在種樹，到處是鳥語花香。

然後，我坐着飛天掃把來到貧困山區，孩子們穿着補了又補的襪子，衣服和褲子。看了這一番景象，我眼裏充滿了淚水，我立刻揮起魔法手杖，孩子們穿上新衣服。

最後，我來到發生地震8.0級的汶川，現在展現在我面前的失去親人的孩子在哭泣；嗷嗷待哺的嬰兒失去了親愛的母親，蒼顏的老人失去了孝順的兒女……我揮了揮手杖，馬上變出了新的學校，新家園。新房子。一眨眼間，變成一座美麗的城市。

啊！如果我就是哈利。波特，那該有多好呀！

假如我是三年級作文 篇4

每當看見藍天上的小鳥，我都會浮想連篇：假如我是一隻鳥，會發生什麼事呢？

假如我是一隻鳥我就要當一隻空的雄鷹。飛翔於自己的領地，以王者的身份，俯視我的“河山”，讓我的孩子不受侵害，領這邊的水土不再流失，使人與自然和諧相處。

假如我是一隻鳥，我要當一隻靈巧的黃鸝。在早晨爲人們送去問候，在夏夜爲人們送去清爽，給大家永遠的好心情。我還要經常去學校，給孩子們帶來別樣的快樂。我會拔下我的羽毛，送給失落的孩子，讓他們重拾信心；我會唱歌給傷心的孩子聽，讓笑意重新回到他們的臉上；我還會鼓勵那些正在努力的孩子，讓他們做的更好；我還要會會那些成功的孩子，讓他們不要驕傲……

假如我是一隻鳥，我要做一隻能說會道的八哥兒。每天清晨，我都要以自己的方式給大家送去快樂。給上學的學生說一聲“你好”；爲出來晨練的老爺爺老奶奶道一聲“早安”；給匆匆忙忙的上班族問一聲“慢走”……讓歡樂充滿每個清晨。

假如我是一隻鳥，我要……

假如我是三年級作文 篇5

假如，天神問我：“你想當什麼？”我會答道：“我想變成一本功能書，如果讀書者需要看什麼書，就喊一聲這書的名字，我就會通過他們的腦子給他們變出想看的書。”有些人肯定會想“你也太傻了吧！書可是會被有些人給撕爛的，你不怕疼嗎？還不如當一位億萬富翁、大老闆.... 哪怕當一個清潔工也比你當個破書強！”我會回答他：“我是要變成一本有功能的書，如果我能爲他們耍一些有趣的花樣，即使被撕爛也是值。 ”

假如我是一本書，如果有人把我給買走，看了我上面的知識後，睡覺時候還想看的話，只要打開我的最後一頁，輕輕地按一下紅色自動讀通按鈕在選擇你想聽的位置就會自動爲你播放。如果你把我看完或看膩了，只要大喊一聲這本書的名字：“功能書！”在腦子裏想出所想看到的書，我就會通過你的腦子，變出你想看的書。

假如我是一本書，如果有些人不愛惜我的話，我就會自動伸出我的隱形雙手，阻止他。如果他還是不愛惜我的話，我就會趁半夜啓動瞬間轉移設備重新轉移到書店。如果他們能愛惜我的話，我就會幫助他們，讓他們懂得更多的知識。

假如我真的是一本功能書，我希望看我的人能愛惜我！

假如我是三年級作文 篇6

我是一盞燈，是一盞路邊的燈，我要悄悄的站在了路旁，爲夜行的人壯膽，照亮來往的車輛，也照亮來往的人們。如果長長的路上沒有我們，世界將會一片漆黑。我和我的夥伴就像路旁的一顆顆明亮的星星。

假如我是日光燈，我會耗盡所有的熒光粉，讓人們的黑夜如同白晝，讓人們在明亮的燈光下自由起居生活。

假如我是一盞燈，一盞小小的檯燈，我要幫助小主人完成作業，陪她一起學習一起進步。

假如我是一盞燈，一盞自由的手提燈，我會陪伴人們自由的散步，即使在崎嶇的道路上也能平安的`趕路。讓溫暖的燈光驅散人們心頭的寂寞，照亮回家的旅程。

假如我是一盞航標燈，我要頑強的主力在海上，指引夜歸的航船；安全的行駛，平安的靠岸。

假如我是一盞燈，我要永遠留在盲人的心中，爲他照亮心靈之窗。

我真的願意我就是那一盞盞明亮的燈，我會永遠那麼亮着，讓世界每一個角落都充滿光明，讓人們不再爲黑暗而煩惱。

假如我是三年級作文 篇7

20年後，我來到當年就讀的小學任職，我負責教三年級的數學。

一天，一個學生來向我請教一道數學應用題。我反覆給他講了七、八遍，都講得口乾舌燥了，他還是不懂。我的心裏特別煩躁，心想：這孩子怎麼這麼笨呢？我耐着性子又給他講了一遍，他還是一點兒反應也沒有，好像我在講天書。我很惱火，張口就想說：“你……”在要說出這句話的一霎那，我忽然想起了我上小學三年級時的一幕：

一次美術課上，老師讓我們畫一副比例圖畫，由於我是直接跳級到三年級的，又沒有任何畫畫基礎，學起來自然比別人吃力。我怎麼畫也畫不好，老師親自給我示範了好幾次，我還是畫不好，老師生氣了，“你可真是個大笨蛋！教你可真費勁！你……”當着全班同學的面，老師這樣罵我，我頓時覺得無地自容，恨不得有個地縫能馬上鑽進去，同時我也覺得自己很沒用。從那以後，我再也不喜歡美術課了。我儘量逃避美術課，因爲害怕老師的批評。

我很小的時候，本來非常愛畫畫，夢想着將來做個畫家。可是，老師不經意的一句話，扼殺了我兒時的興趣；老師不經意的一句話，扼殺了我兒時的夢想。

一想起這件事，我馬上剋制了自己的情緒，改變了自己的教學方法。是的，每個孩子的天分不一樣，每個孩子的思維方式也不一樣，孩子不懂，說明我沒能找到他能夠接受的教學方法，沒做到因人而異，因材施教。於是，我調整了自己的教學方式和思維方式，同時也試着揣摩孩子的思維方式和心理。“你……”我接着未說出的那句話，“想不想和我做個遊戲？讓大腦休息一下，等我們玩夠了，沒準兒那問題自己就解決了！”我的學生不信。我們倆就打賭，像兩個不分彼此的好朋友。我讓孩子從心裏忘記我是老師，消除了他對我的敬畏感。玩鬧了一會兒，我們又回到那道題上，這一次，他很容易地就弄懂了。我開玩笑地說：“玩真的可以解決問題吧？”我的學生開心地笑了。