實用的小學三年級自由作文（精選48篇）

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的小學三年級自由作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學三年級自由作文 篇1

星期天，天氣晴朗，我和爸爸媽媽一起到植物園玩。 在一片厚地毯子似的草坪上，有一棵高大的樹，樹幹直直的`，樹枝上長滿茂密的綠葉。我們在樹底下休憩。這時，我發現這棵樹的樹皮很奇特，大概有一百層樹皮吧，一些樹枝還通向樹皮裏層長，上面還有幾百只螞蟻爬來爬去，我心裏很奇怪，爲什麼這棵樹的樹皮有那麼多層呢？爲什麼它樹枝上和樹皮間有那麼多的螞蟻呢？我好奇地問爸爸，爸爸讓我自己去尋找答案。

我一回到家，就打開電腦，到寬帶網上搜查相關資料。啊，終於找到了答案！原來，這種樹叫千層樹，它長那麼多層的樹皮是爲了讓自己吸收更多營養，在樹皮間都有一定的空隙，因爲很隱蔽，所以螞蟻都願意在裏面築巢。

啊，多神奇的大自然呀！只要我們擁有一顆愛問、愛探究的心，就一定能發現更多大自然的奧妙！

小學三年級自由作文 篇2

放寒假了，老師沒有佈置作業，我終於可以痛痛快快的玩了。我這隻奮鬥了好長時間的小鳥，終於衝出了鳥籠。

我本以爲可以自由了，可是一不小心又落到了另一個獵人的手中。不用說肯定是掉到了老爸佈置的“作業陷井”裏，每天練書法，彈古箏，學英語，寫作文……，唉!我頭都大了!父命難違，真夠倒黴的!

以前，我上課呀，寫作業呀，考試呀，比打仗還緊張，如今我又被逼到了“戰場”上，氣死我了。以前寒假的生活每天都像上老爸的補課班，今年還不知老爸會怎麼“折騰”我呢!

放假，爲什麼放假，就是讓我們放鬆的`，如果讓我們如此緊張的學習，幹嗎放假!放假就是玩的!玩的!!!我們可以學習，但大人們也要給我們一點放鬆的時間呀!哪怕是一點點也好呀。望子成龍，望女成鳳是大人的夢想，難道汗水流成了小溪，不!變成了大河!我就能成才了嗎?

爸爸，媽媽請給我點自由吧!

小學三年級自由作文 篇3

每個人都很嚮往自由，包括動物和人類。話到這兒，我回憶起去年發生的一件事。

時間來到一年前的暑假，那一天，我，張邇嵐和她的媽媽一起來到離振興廣場不遠的一個馬戲團。在那個馬戲團裏，動物的`數量都數不清！我們坐在了第二排，我看到了一個節目，一個演員和一頭老虎要上場的時候，老虎開始反抗了，可是這個演員手拿着一個帶電的鞭子就向老虎打去，老虎不再反抗了，但我看見這一幕，就想：它們失去了自由，一定很傷心吧！我們繼續看。

當我們和一頭大獅子拍照時，那頭大獅子總是回頭看我們，這時，我注意到它眼睛的一個細節，它的眼睛裏溼潤了，並且非常傷心，我猜，它一定在想，我恨你們人類，我要回到大自然去，我要自由。

是啊！每個人都有擁有自由的權利，這是別人都不可剝奪的。

最後，我說一句：自由，自由，我要自由！我希望每個人，每個動物都有自由。

小學三年級自由作文 篇4

理想是每一個人都有的，有的理想大，我的理想小。怎麼說呢，我的理想也是我的困惱，熟話說：“想改掉號習性—簡單，改掉懷習性可不—簡單。”

我就期望本人不要再玩電腦了，這即是我的煩惱「」。我本人都瞭解玩電腦欠好，玩遊戲欠好，然而呢，我老是改不掉。不知道爲何，我做在電腦前手足無措，然而離開電腦我有想玩電腦，我屢屢玩電腦總玩遊戲，改不掉，有的時候已下定決計改掉玩電腦的`習性，學習他人的步驟屢屢玩電腦都在木頭上定釘，一顆又一顆我衰落了。這類像大禹父親那樣堵、塞的方話果真不成，我只能“溝通”，不玩遊戲，看看做文、出出底稿，也不爲誇獎，不爲浮名：，只想做回原來沒有電腦的我，一個真實的我。

一個人一定會有本人的理想，但只要找到步驟，把大理想化成小理想，把小理想化成沒有，儘管很難，不過只要鍥而不捨就肯定能行。

小學三年級自由作文 篇5

大家看了這個題目覺得很奇怪吧！小孩嘛，應該是成天無憂無慮的，爲什麼還渴望自由呢？那就讓我給大家慢慢道來——

在我的家裏，爸爸媽媽把我的學習看得如此重要：爲了讓我的'成績提到，不斷地買輔導資料和練習冊讓我做；

爲了讓我的成績提到，不斷地給我報名參加輔導班；爲了讓我的成績提到，爸爸媽媽不准我和成績差的同學一起玩；爲了讓我的成績提到，每次放假都不帶我出去玩；爲了讓我的成績提到，不准我看電視、玩電腦……我多麼想和那些同齡人在同一片藍天下玩耍、談心，不過，這些只能在夢中實現。

據我調查，我們班上差不多50%的同學都渴望得到自由。

我們每天放學回家，做完作業後都不能出去玩。

我多麼懷念小時候的生活呀！小時候，我住在鄉下，那時，哥哥姐姐常常帶我出去玩，那時，無憂無慮成天陪伴着我，可是現在，我就像只關在籠裏的小鳥，喜歡做任何的事也不能做。

自由呀！你在哪裏？我們渴望得到你呀！

小學三年級自由作文 篇6

一個鳥籠，一隻小巧玲瓏的燕雀，它們正呈現在我的面前！沒錯，這就是我新買的.寵物，我給它取名爲“小可”。

燕雀十分漂亮，水靈的眼睛，充滿朝氣的叫聲讓我越發喜愛，我想它一定是快樂的，因爲有我這麼一個愛它的小主人。

“爸爸，我要出去玩了”我對父親說道。

父親一臉的不悅，搖搖頭：“不可以，你得寫完作業才能出去！”

我沮喪的回到了燕雀的邊上，開始傷心：“爲什麼一定要寫完作業才能出去呢？”我頓時感覺我失去了自由，這個如這籠中的小鳥，它正盯着我，似乎跟我一樣有着說不出的痛苦，沒錯，無論是人還是鳥，都向往着自由，我想燕雀也是一樣的！我打開了鳥籠，燕雀一下子從鳥籠飛出了窗外，它在窗外對我撲哧了幾下翅膀，似乎在說：“謝謝你，小主人，你讓我重獲了自由”，然後燕雀飛走了！

我微笑的點點頭，是啊，自由，是多麼美好啊！

小學三年級自由作文 篇7

早晨，一隻毛茸茸的小狗在森林裏散步，呼吸着清新的`空氣。

忽然，一個獵人用一條繩子把小狗綁住帶回家。

因爲家人都喜歡小狗，所以獵人不忍心殺了它，而是把它養起來。

小狗吃的都是骨頭，但它一點也不開心。因爲它不能和同伴一起玩耍，它不能在森林裏奔跑，它不能呼吸到花草樹木的芳香……

每次獵人給小狗骨頭吃的時候，小狗都汪汪地叫，像是在說：“快放了我，我不要骨頭，還我自由。”但獵人一點也不知道。

有一天，小狗發狂了。獵人給它骨頭吃，小狗張大嘴巴把獵人咬了一口，說：“快放了我！”但獵人不肯。

又有一次，獵人的家人拿骨頭喂小狗。結果，也被小狗咬了一口。

獵人只好把小狗放了。

小狗跑到森林，不停地叫着：“我自由啦！”

小學三年級自由作文 篇8

記得上三年級下冊的時候，我正在複習語文書，泡泡操的音樂卻響了起來，於是我心不在焉地開始做操。“咔”的`一聲，我的腳扭了。我打電話給了媽媽，於是媽媽帶我去了醫院。

從醫院回來後，我就失去了自由：體育課只能坐在教室，大課間也一樣，上下樓都要爸爸背，連上個廁所也要同學扶着。100天，100天都要這樣！我不喜歡！聽着同學們眉飛色舞地講着體育課上做的遊戲，我心裏真不是滋味。

這天，老師說明天要進行六一美食節活動，我不可以參加。第二天，我在家裏玩兒，想到了同班同學在美食節上邊吃邊賣，口水就流了出來。“豆豆，我們今天去喜來登吃飯吧？”“好！”我高興地說。看來失去自由也很爽！過了幾天，期末考來了。我考了全班第二，98。5分！我很好奇，於是問老師這是爲什麼，老師說：“可能是因爲今年美食節東西非常豐富，他們分心了吧。”

小學三年級自由作文 篇9

星期五放學的時候，我買了幾隻小蜜蜂，我把它們裝在一個小瓶子裏，它們在瓶子裏飛來飛去，彷彿身着黃裙子的仙女在翩翩起舞。終於小蜜蜂飛累了，停在瓶子底部，開始慢慢向瓶口爬，可一次又一次，蜜蜂都失敗了，但是它們毫不放棄，繼續向上爬，看着堅持不懈的小蜜蜂，我懂得了一個道理：做什麼事情都要堅持，堅持就是勝利！

爬了好一會兒，小蜜蜂終於爬不動了，它們累倒了，看着一動不動的小蜜蜂，我覺得它們好可憐，心想，它們可能餓了吧，就去給它們找了點油菜花，可小蜜蜂連聞都不聞一下，我想，它們是想去外面的.世界了吧。

打開瓶蓋，我放飛出小蜜蜂，看着這些可愛的小精靈在天空飛舞，我想到了我們這些孩子，吃的好，穿的暖，沒有自由，我們也是不快樂的。我們也是大自然的孩子，我們也渴望飛翔在自由的天空，呼吸自由的空氣。

希望我們也會是一羣快樂而自由的精靈！

小學三年級自由作文 篇10

看着窗外自由飛翔的小鳥，我淚流滿面。看着桌上似乎永遠也寫不完的作業，我哭了。每個人都有追求自由的權利，可是我的自由在哪裏…

我是我們班的學習委員。說我學習應該好是有道理的'，但是在我媽眼裏，我的成績總是不完美的。每天除了老師佈置的作業，還要完成媽媽買的習題。似乎永遠也完成不了的作業像一座小山，讓我喘不過氣來。我渴望自由，哪怕是讓我出去一會兒。

每次回家都很鬱悶。每次聽到同學說回家真好，我的心都快老了。家是溫暖的，回家很好，這是真的，但我在moo的家對我來說很可怕。前一天晚上最怕，現在最怕回家。

每天都像籠中鳥一樣，失去自由。我想要自由，哪怕是一點點。除了每天做作業，我還能做什麼？我想睡覺，卻被父母的吼聲吵醒。我想繡一件小花貓，但是…

我渴望自由和自由的世界。願世界上所有的父母都給孩子一點自由。

小學三年級自由作文 篇11

爸爸這座大山把我壓得喘不過氣來，記得我7歲時的暑假，我剛唸完幼兒班的大班課，爸爸就抱着一大堆小學的書讓我學。我很不樂意地走進房間，裝模作樣地看起書來。外面的世界實在誘惑人了，過了一會兒，我就不安起來：我要想辦法出去。我悄悄地走過三八線，向外張望。“欽欽，是不是又渴了。”聽到爸爸的聲音，我趕緊縮回頭，跑回房間，一本正經地看起書來。爸爸走進房間，忙了一陣子，然後就走出了房間。我立即開始了第二次行動，我又一次超過三八線，閃電般的衝出房間。

“站住，你要去哪裏？”爸爸的'聲音，像一把大錘子，把我牢牢地釘在門外。

“你都這麼大了，不要只知道玩，該懂得要學習了吧。”

我在爸爸的“威逼＂下，只好帶着晶瑩的淚珠，很不情願地回到了402號牢房。

“爸爸，請給我點空間，我需要有個快樂的童年，我要自由！”

小學三年級自由作文 篇12

“玩”是孩子的天性，我也不例外，可是媽媽和爸爸卻不讓我玩，我多麼想像烏塔一樣，靠自己走遍歐洲。

那是一個星期六，我早早的做完了作業，想和媽媽、爸爸一起看電視，等我走去說時，媽媽問我：“作業寫完了嗎？”我連忙說：“寫完了。”媽媽卻一臉厭煩地對我說：“寫完了就去買一本數學練習題回來做。”隨手丟給我15元，我飛快地跑到書店，買了一本數學練習題，回到家，本以爲可以看一會兒電視，可媽媽卻說：“買回來了就做呀！”我只好來到房間，豆大的眼淚滴到數學練習題上……

窗外，一位小女孩在那放風箏，因爲沒有風，風箏一會兒就會落下來，可那位小女孩卻拼命的.跑。“我不就是那隻風箏嗎？那位小女孩就像我的父母，一定要成爲最好的那一位。”

爸爸媽媽，我已經五年級了，會好好學習，但我也要休息呀！懇請你們放手吧，懇請中國的父母放手吧。

小學三年級自由作文 篇13

門外，細雨煙似得被秋風扭着卷着，不分方向地亂飛，我目光呆滯地坐在窗前，滿臉愁容地彈着鋼琴，心情壞得像窗外的天氣一般，鋼琴和其他各種各樣的補習班早已充滿了我的`腦細胞，我能做的，只有無奈地接受……

雨停了，窗外傳來了小孩子們的嬉笑聲，看着他們，彷彿又回到了孩提時代，這時，耳邊傳來了媽媽的聲音：”妞兒，再談20分鋼琴，趕緊去拉丁班，快點！”罷了，學就學吧，唉！我心中這樣想着，我還能說什麼呢？

下午，回來時，又看見了那些孩童，嘆了口氣，心裏默默地想着：好好玩吧，再不玩就沒機會了。便上了樓，回到家，等待我的也只有習題聲樂舞蹈和鋼琴。

這就是我的一天，枯燥無味的一天，沒有自由的一天，我渴望自由，可我又有什麼辦法，我……只能接受，也不得不接受。

小學三年級自由作文 篇14

蒲公英，是一種草本植物，白色的，靠風傳播種子。

一陣風吹過，蒲公英就隨風飄散，飛的時候就好像降落傘，看上去好像把它吹到天上似的。

其實，我很羨慕蒲公英，羨慕它的自由自在。對於我來說自由只不過是一種奢望，因爲童年陪伴我的只是一本本的書籍。哪裏會像蒲公英那樣，想去哪裏就去哪裏，不受空間的約束，可以面對未來。

在我外婆家就有蒲公英，我總是喜歡去抓他們，因爲他們毛茸茸的，摸着非常的舒服。當我一抓一把的時候，我就把嘴慢慢的靠近，輕輕一吹，像是給蒲公英插上了翅膀，每當看到蒲公英漫天飛舞的時候，我都會很羨慕，但最多的.還是很開心。

哪裏有風，哪裏就有蒲公英。人生就好似小小的蒲公英，到了一定的年齡，就會去各個不同的地方，去生活，去工作，像是在風中飄蕩，只爲尋覓屬於自己的土地。

我喜歡蒲公英，因爲它是自由自在的，想去什麼地方就去什麼地方，無拘無束。

小學三年級自由作文 篇15

我帶着游泳圈“撲騰”跳下“BB池”玩水。

我舒適地躺在游泳圈上，志勇重重地推我的游泳圈，讓我自由地往前方漂。

許多小孩跌跌撞撞碰到游泳圈，我一下子被水花包圍。速度好慢，慢得我心慌，慢得我甚至覺得氣喘吁吁，上氣接不上下氣。我想快速動起來，於是我把手放下去當船槳，一步一步向前移，這是“我的‘船’的自由”。我想靠岸休息，我使勁地划着水前進，哎，游泳圈真是自由啊！

這不公平！爲什麼它一直都在玩，而我們卻沒有這份自由，爲什麼？

雖然游泳圈一直在自由地漂，但其實游泳圈沒有真的'自由，我們卻有，比如：游泳圈受人類控制，它還要載着我們這些沉重的人。

這個世界上沒有公平，也沒有不公平。

許多人只能看見別人光彩的一面，卻沒有看過別人“流淚”的一面。爲什麼劉翔是跑步冠軍？但是他背後要付出多少？

上帝是公正的，每一個人都會有自由，也會有不自由的一面

小學三年級自由作文 篇16

我渴望的自由，是得上蒼恩寵，每天許我一段靜謐時光，在一座幽靜的僻所，寂靜的只能聽見窗下躲在草叢裏蟈蟈的嬉鬧，又被憑空突至在樹梢鳥雀，驚得靜悄悄。

在這樣的時候，我要泡一壺茶，或是衝一杯咖啡，不爲附庸風雅，只爲了激活我偷懶的腦細胞，全力沉湎在文字之中，一往直前衝鋒得暢快淋漓。

寫累了，再什麼也不想的只是畫一隻鳥，亦或只畫一朵蓮花……我渴望的`自由，是可以重回校園後那個微陡的山坡，蒼鬱林立的紅松樹下是茵茵綠草，我們坐在草地上，四周星星點點是蒲公英馨香的黃花，我們揚起頭，迎着暖烘烘的陽光，暈陶陶地昏昏欲睡，有微風徐來，癢癢地拂過臉頰，有鳥兒的歌聲響徹叢林。

山腳下上課鈴聲倏起，驚醒似睡非睡的你我，濛濛然，看見的還是那張稚氣未脫的少年臉龐。

歲月厚愛，行走半生，回來的我們還是無憂無慮的年少時光……

小學三年級自由作文 篇17

印度詩人諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾說過：小樹掙脫了土壤的束縛，獲得的是自由嗎？

樹是在土壤裏生長的，土地是它的家，它供給小樹水分和養料小樹離開家——土地，會怎麼樣呢？它會無法吸收土地中的.水份和無機物，從而無法進行光和作用而死亡。死亡不會是自由吧！

在學校裏，爲了我們的健康成長，老師嚴格要求我們，有時候，做錯了事，還要嚴厲批評我們；在家庭裏，父母爲了我們養成良好的習慣，嚴緊的作風，有時候總是？K？K叨叨，甚至發火其實，這些批評，這些嘮叨，這些發火，對我們來說，就是我們茁壯成長的土壤

小樹掙脫了土壤的束縛，獲得的不是自由，而是滅亡我們青少年沒有了學校的紀律約束，沒有了父母的諄諄教導，同樣不可能健康成長沒有規矩不成方圓，沒有土壤，就沒有未來的參天大樹，沒有學校和家庭，同樣沒有我們未來的燦爛明天。

小學三年級自由作文 篇18

誰懂我的心？是我的爸爸、媽媽嗎？我看不是！因爲他連我想要什麼他都不知道！

我想要像自由自在的小鳥，在陽光下飛翔；我想要像活潑的小野兔，在草地上活蹦亂跳；我想要像快樂的小馬，在嫩綠的草坪上快樂的蹦跑。可你們呢？一個個把我關在沒有陽光的'“籠子”裏，看不見天日；一個個把我埋沒在知識的海洋裏，大氣都不讓我出一口；一個個讓我考試，考不好就罵我，我能快樂嗎？雖然是爲我好，但這種方式我不喜歡！

誰動我的心？是老師嗎？我看不是！因爲他只會讓我們做題！

我想在學校裏得到快樂，可又有了老師的約束。一個勁的讓我們在籠子裏寫作業，罵我們的考試成績差，聯合家長來對付我們。什麼好的培優班，讓更多的鐵鏈來約束我們，把我們纏的緊緊地，沒有一點反駁的機會。

到底誰懂我的心？

小學三年級自由作文 篇19

今天的小雨彷彿加了糖，很甜、很涼、很舒服。風兒調皮的跑着，帶動了柳枝的擺動。軍訓終於結束了，伴隨着緊張、期待、疲憊的兩週在不經意間已經流失，高中在校的第一次入校可以算是圓滿的完成了。

內心思緒波瀾迭起，簡直有些手忙見亂了，因爲想做的事情是在是太多太多了!先洗個澡，給家長報告這些天的狀況，美美的吃一頓家裏的飯菜……就這樣，我才知道家的幸福是多麼的`美好，

第二天，意外的我起的非常的早。鳥兒的鳴叫爲我奏出了歡快的音符，我期待着，這將是完美的一天。在舒適的小道漫步，古銅樹下看出，陪爺爺奶奶吃飯聊天，很溫馨的快樂，只是有些……過於的短暫了。也許，簡單便是滿足吧。

平淡是一種力量，它在你人生遭受到挫折後，它會輕輕地撫慰你的心靈，爲你的心靈充滿向上的電量!把一份平淡放在人生的低處，靜聽人生的春天，就會有一股春風拂掉你人生的陰霾與堅冰，讓你捕捉到平淡生活散發出的人生之味。

小學三年級自由作文 篇20

靈靈是一個二年級的小學生。有一天，爸爸給他抓了一隻小鳥並把它放在了一個籠子裏。

這隻小鳥長得真好看！金黃的身體、紅紅的小嘴，真惹人愛！可是，這隻小鳥卻什麼都不要吃，一點水也不喝。這讓靈靈感到非常的'奇怪。

於是，靈靈就去問當過老師的爺爺。他對爺爺說：“爺爺，我們家的那隻小鳥什麼都不要吃，水也不喝一口，這是怎麼回事呢？”爺爺低頭沉思了一會兒，說：“因爲它想家了，想自己的爸爸媽媽了！”“那我是不是應該把它放了，讓它回家去呢？”靈靈問到，“你說對了，孩子”爺爺深情地說。

於是，靈靈連忙把鳥籠拿出來，往裏面灑了一點小米。小鳥彷彿知道了什麼，它低下頭，吃起小米來。

小鳥吃飽了，靈靈剛一打開籠子，小鳥就飛了出來，它自由了。它一會在藍天飛翔，一會在草地上蹦跳……最後，它飛上了樹枝高唱：“靈靈真好！”唱完，它慢慢地飛走了。

小學三年級自由作文 篇21

我渴望自由，我渴望到草地上和夥伴們一起玩耍，我渴望到更廣闊的天地去，可我卻沒有自由。

每次放假，我只能待在家裏，當我看到窗外一羣小朋友嘻嘻哈哈地玩耍着，我多麼羨慕啊！於是我和媽媽商量：“媽媽能讓我出去玩嗎？”

媽媽撫摸着我的頭親切地說：“不行，外面多危險呀，你還是待在家裏看看電視，寫寫作業，看看書，不會無聊的。我去上班了。”說完媽媽轉身走了，我聽到媽媽反鎖門的聲音——“哐當！”

聽了媽媽的.話，我默默地低下頭，像酷暑下的花兒耷拉着腦袋。我就像一隻失去自由的小鳥，天天待在這大大的“籠子”裏。我多麼渴望藍天白雲；我多麼渴望鮮花綠草；我多麼渴望和我的小夥伴們一起嬉戲；我多麼渴望和同學們一起玩耍。看到同學們盡情地玩耍，聽到歡快的笑聲。我多麼想像他們一樣盡情的玩耍呀！

媽媽，我已經長大了，相信我會照顧好自己的，你就讓我和同學們一起盡情地玩耍吧，我想像鳥兒一樣自由自在地飛！

小學三年級自由作文 篇22

每當看到鳥兒在空中自由飛翔，魚兒在水中歡快遊動，我便會陷入沉思中，爲什麼我不能像小鳥一樣歡快地歌唱，我不想當籠中鳥缸中魚，我只想當一隻展翅高飛的雄鷹。

自由，我深深地渴望自由，我渴望像小鳥一般自由飛翔，我渴望像魚兒在水中暢遊，可惜我每天面對的只有那監獄般的籠子，我想呼吸新鮮空氣，我快窒息了！我大聲喊：“請還我自由！”可惜無人迴應，我渴望自由，我需要自由。

記得寒假那年快過年時，可我的.作業還沒寫完，媽媽催着我說：“快去寫作業，馬上就要開學了。”我只好垂頭喪氣地待在房間，寫着那討人厭的作業，外面熱鬧一片，有孩子的喧鬧聲，有賣東西的叫賣聲，還有鞭炮聲一片熱鬧的場面。我卻只能待在家寫作業，熱鬧與我無緣。

我需要自由，我不想當籠中鳥，我渴望自由，我想像雄鷹一樣在藍天中展翅高飛。

小學三年級自由作文 篇23

我很喜歡看小鳥在天空自由自在的飛來飛去，就好像我自己也隨着它們一起飛翔一樣。這是它們最自然最真實的狀態，就像我愛蹦蹦跳跳一樣。

每次媽媽看到我蹦蹦跳跳的時候，爸爸就會說現在多跳跳吧，等長大就不會再像現在這麼自由蹦蹦跳跳了。我沒有太聽懂爸爸的這句話，但是我聽見了他讓我多跳跳，那肯定是在誇我。可是有一天我看見一隻關在籠子裏的鳥，它很想要飛翔，可是卻被囚禁在了裏面。難道爸爸說的.以後不能是和小鳥一樣嗎。

籠子裏的小鳥看到籠子外面的鳥兒能自由的飛翔，它多麼羨慕啊，它覺得自己被關在籠子裏真沒意思，失去了自由真可憐。就在這時有一羣鳥兒飛來圍在籠子旁邊嘰嘰喳喳的叫着，原來那是籠子裏小鳥的家人來了準備救它出去呢!我覺得關在籠子裏的小鳥失去了自由，不能自由自在的在天空中飛翔是很痛苦的，就象我們人類失去自由會很不快樂一樣!

所以我們人類應該把這隻小鳥放回到大自然當中去，讓它能和它的夥伴們一起自由的飛翔。

鳥兒喜歡自由地飛翔，鳥兒喜歡自在地歌唱……它們是我們人類的好朋友，所以我們以後可要保護小鳥，不要讓它們被關在籠子裏而失去自由!

小學三年級自由作文 篇24

太陽光斜射在波浪起伏的海面上，所有的景色變成了畫家手中最豐富的調色板。唯有那枯黃色的自由，被無邊無際的天藍色沖刷。

三個人成爲了船長的“客人”，被限制在船裏，卻並不感到失落。各種珍稀海洋生物每時每刻映入眼簾，每天吃着船長提供的'飯菜，船裏生活的侷限太多了。太陽的光線強有力的穿過水層，驅散他們心裏的憤怒，用短暫美好的景色奪去回陸地的自由。他們跟在船長的身後，聽着船長的指示，並不反抗，並不憤怒。那些渴望自由的他們呢？自由捨不得他們，用膠粘的泥地拖住他們；自由捨不得他們，讓他們沉浸在疲憊中……

他們愉快地交談，他們享受着美味，他們親自用子彈射向那些自由的野生動物。他們控制着自然的植物，甚至拴住了通向束縛的彼岸的小艇。也許，他們變了：做着好奇的分類，不厭其煩地研究海洋生物，貪婪地打獵。分類自由，把它侷限在類別，研究自由，卻不曾發現自由的傷痕；烹調自由，竟嘗不出一分自由的苦澀。船一直向前走，可你們卻離陸地越來越遠……

光線的色彩漸漸變得單調起來，依然能看見自由的陽光，只是很微弱，不再那麼刺眼，成了淡紅色的晚霞……

小學三年級自由作文 篇25

自由，是每個人都渴望的。我所渴望的自由，是沒有壓力的學習。

在我的家人眼中，我的成績是我爸爸媽媽最關心的。只要成績不好，什麼事情都不能做，但如果成績好，那可以做任何事了。

在每週一放假回到家後，我可不是能隨便出去玩的，我必須在家裏寫作業。即使作業寫好了，我還得複習。

在放國慶假的時候，我在前4天就把所有作業都做好了，準備在後3天痛痛快快的玩一會兒的。可是就在我要出去時，爸爸跑過來說：“下週都要考試了，你怎麼還有心思玩啊！一點也都不着急。”聽到他的話，我又不敢說什麼，只好回到房間複習，一路走着一路嘀咕着：“有什麼好着急的，我還沒急呢，你急什麼啊！真是的。”回到房間，拿着書一邊看一邊想別的`事，爸爸走進來一看就知道我根本就沒有認真背書。看到我在發呆，便敲敲我的腦袋說：“要用心去背，要用心複習，不然你下週就考不好了。 ”聽到他拼命在說，我只好乖乖看書了。

唉，我多麼渴望自由啊！真不希望他們在管着我，叫我拼命的學習。自由，我特別的需要。

小學三年級自由作文 篇26

暑假裏媽媽給我買了米拉。洛貝寫的《蘋果樹上的外婆》這本書。這本書講述了一個叫安迪的小孩，他從小就失去了外婆和奶奶，心裏感到很孤獨，經常爲自己沒有外婆和奶奶而感到傷心。有一天，外婆從天而降，來到他家的蘋果樹上。外婆和他一起去遊樂場、去套野馬、去海上冒險。她允許他做一些平時不能做的事情，而且這個外婆很另類，總做些意想不到的事。

有一天，安迪家旁邊搬來了新鄰居，那是一位胖乎乎的孤獨的老奶奶。與外婆不同的'是，她整天都要工作。她雖然貧窮，但是喜歡孩子，十分和藹可親。老奶奶心裏想的是幫助更多的人。老奶奶有風溼病，需要安迪幫助。安迪也很喜歡這位奶奶，幫她搬傢俱，整理房間。他有困難也會尋求奶奶幫助，他們成了忘年交。漸漸地，安迪去蘋果樹找外婆的次數少了。奶奶爲了感謝安迪，烤了李子蛋糕送到安迪家裏，還向安迪媽媽誇獎安迪是個好孩子。這令安迪十分自豪。

讀了這本書，我好羨慕安迪。因爲我的外婆老是罵我。我也做好孩子，更想做一個自由自在的孩子。

小學三年級自由作文 篇27

大家是如何理解自由這一說辭的？其實大多數人眼裏的自由可能就是無憂無慮，沒有任何人的管束，這東西才叫自由。在法律上，自由是擁有邊界的，擁有邊界的自由才能稱之爲自由。不管在誰的眼裏，自由都是另外一種解釋，讓我們正確的理解自由，再去擁有自由。

那年的風很大，大到讓所有人以爲我們擁有了翅膀可以向天飛翔，我們擁有了自由一般。但實則我們從法律的角度看待自由，自由是擁有邊界，任何人都不能去觸犯這個邊界。如果你無知的去觸犯了這邊界的話，那麼你將面對的是法律的制裁，不會因爲你的無知而讓你不去面對法律的制裁。自由，本身就是擁有邊界的。

在我們的個人認爲，自由有時有邊界，有時沒有邊界。但是我更多的`是希望自由是擁有邊界的，法律上也是這麼定義。我們認爲這有可能就是無憂無慮，無人管束自由有的時候是這樣有的時候也不是這樣，所以面對自由時我們加上更多的是客觀和自我的理解。

我相信在我們的生活當中，自由一定是我們最渴望，最想追求的東西。但是我認爲當我們在追求自由的時候，一定要明白自由的真實意義，自由一定是擁有邊界的所以親愛的同學們，讓我們在擁有自由的時候也去理解自由！

小學三年級自由作文 篇28

我是一個6年級的學生了，馬上升入高一級的學校了。這次考試十分重要，我們每天的家庭作業從放學到7·8點都是在做老師佈置得家庭作業。做好了以後天早已黑了。

我們做了老師佈置的家庭作業後，想去放鬆放鬆都不行。還要在家裏做爸爸媽媽買的書·考卷·····很多的資料，做好後都10點多了，只有睡覺了，明天早上還要早起去讀書。因爲只有2個月時間考試了。

雙休日，雖然是在家中不去學校，但是還是要做老師佈置的家庭作業。把老師佈置的家庭作業做好了就只有一天了，還有的一天想好好鬆弛一下，玩一玩電腦，出去玩玩·····可那些望女成才，望子成龍的家長還是把我們關在家裏做他們買的資料。我們多麼想玩那！多麼想跑進大自然的懷抱裏呀！但不可以的。唉····

我在這裏想對中國的爸爸媽媽說：“你們想讓你的孩子成書呆子嗎？肯定不想吧!如果不想那就讓你的孩子跑進大自然的.懷抱吧！讓你的孩子有多一點的時間玩吧！”

我在這裏說的話你們可以不聽，但是你們孩子的心聲你們必須聽的。

小學三年級自由作文 篇29

書籍是人類進步的階梯。我們都生活在書齋生活裏，每天都是面對大量的書，每天都是一鑽入題海就在也出不來了。我渴望自由，我想掙脫這牢籠，想自由的飛翔，翱翔在碧藍的天空裏。

每天，我的'第一件事就是學習，這個永遠禁錮我的鐵鏈。把作業從書包裏拿出來一看，堆積如山，讓人歎爲觀止。又是寫着作業我就不禁陷入沉思：爲何要寫作業？國家不是讓不佈置家庭作業嗎？這個問題很讓我爲難，可是師令如山，不敢違抗。老師就如看守我們的武士。

現在終於放暑假了，考試結束了。可是還有更黑暗的東西向我涌來：成績，分數，作業……我的生活一如既往的苦。我有時不禁自嘆：上天待我真是不薄，把我的日行程安排的滿檔檔的，我連話都不用說，估計也說不出來。

我也常常仰天自嘆：想要個自由就這麼難嗎？爲什麼自由用來換人生，換工作？我知道我還小，必須要聽父母的話。自由，也只能在心中吶喊。

自由是一杯苦茶，只有感受到苦澀，才能細細品味其醇香，生活也是如此。——後記

小學三年級自由作文 篇30

我渴望我是一條魚，可以在大海中自由的遊玩。我渴望我是一隻鳥，可以在天空中自由的飛翔。

自由!這兩個字多麼吸引人啊!老一輩的常常把這一些話掛在嘴邊：“你們這些孩子太幸福了，我們那年頭，只求個三餐溫飽，哪像你們現在，什麼都講名牌。”這些話固然有道理，但是經過歷史與歲月無情的洗禮，現在的'我們猶如一隻只被關在籠中的小鳥，眼巴巴地望着外面的世界，整天接踵而來的考試使我們失去了享受童年的機會。就如一首歌中唱的一樣：“我是一隻小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”

“我要飛得更高”我知所以渴望自由，因爲我現在已經長大了，不再需要媽媽的精心照顧了。可是現在我的生活都還是媽媽幫我準備的。無論什麼事，都一樣。

我希望媽媽的管教能放寬一點，媽媽我知道您是爲我好，可是不能與同學通電話，這會使我和同學知間的友誼消失，更使我沒了好同半。我覺得沒有自由，就象坐“監獄”好孤獨，我幾乎感到沒有快樂的感覺。這也會使我的性格轉變。這讓我怎能不渴望那令人嚮往的自由呢?“我要飛得更高!飛得更高……”

自由!自由意味着解脫了束縛;自由意味着飛翔於天空。媽媽，我渴望得到自由，得到快樂。我不想做你籠子裏的小鳥。

小學三年級自由作文 篇31

《時代廣場的蟋蟀》這本書我原先讀過一次，現在重溫這本書，感觸很多。

這本書主要描寫了一隻蟋蟀、一隻老鼠和一隻貓咪之間發生的不尋常的友誼故事。蟋蟀柴斯特生活在鄉下的草場，卻因貪吃，陰差陽錯來到了時代廣場的地鐵站，幸運地遇到了聰明而又略帶市儈的老鼠塔克、忠誠的.亨利貓以及愛它的主人——瑪利歐。它以它的音樂天賦，成爲了震驚整個紐約的演奏家，並且回報了朋友的友情，也幫助主人一家擺脫了困境。但是，功成名就的它卻高興不起來，時常思念鄉下自由自在的生活，最後在朋友們的理解和幫助下，終於回到了自己的故鄉。

我非常喜歡這個故事，也喜歡永不畏懼的塔克、亨利和會演奏曲子的柴斯特。但是，我更喜歡這本書後半段，出了名的柴斯特爲了尋找原先的那份自由，而毅然放棄了功利，這纔是這本書的精華所在。

這篇文章多次描寫了它想要自由而爲此付出了很大的代價，拋棄了給它帶來名利的榮耀。是的，榮耀雖然是件好事情，它也感到很快樂，但是同樣，它也感覺到疲倦，所以，它選擇了找回自由。

我們人也一樣，不要只想著名利，而是要快快樂樂地、自由自在地生活，這纔是最重要的。

小學三年級自由作文 篇32

學鋼琴之前，我還有一點自由，作業寫完了就可以出去騎車散步，但學了鋼琴後，除了練琴還是練琴。我剛上幼兒園時，就開始學鋼琴了，本來我以爲只用在上課老師教的時候彈，哪知道回家還要練。有一次，幼兒園裏放學，媽媽就讓我在琴行裏練琴，晚上在琴行吃飯，八點再來接我，我聽到這個，當場就傻了，直接叫了一句，“今天我堅決不去琴行練琴。”結果她把我帶回家打了一頓。我心想：以後她說什麼就是什麼，我再不敢反抗啦！

低年級還稍好點，現在升上四年級，作業更多了，在學校裏有老師壓着不自由，回家又有媽媽的鐵衣架和作業壓着。而且媽媽還把課外的補習班報得滿滿當當的.，讓我更是一點自由的空間都沒了。

聽別人說：初中的作業特別多，本子堆得都有小山那麼高了。我們學習那麼痛苦，家長還不溫柔對待。他們總說自己工作很累，難道我們讀書學習不累嗎？

小孩每天都被大人管着，但大人們似乎想幹嘛就幹嘛，想買什麼就買什麼。我們上學就夠累了，放學了還要上那麼多補習班，補習班下課了回家還要寫很多很多作業，真是一點自由都沒了。說難聽點，就像是監獄裏的小囚犯。

小學三年級自由作文 篇33

只要是動物，就會渴望自由。

今天，又一次看了馮驥才的《珍珠鳥》。我認爲，每一個養鳥的人都應好好思考。鳥就喜歡在天空中自由飛翔，把鳥關在籠子中，它就失去了自由，是多麼可憐呀！你可能會說，我讓它在家中飛。難道讓它在家中到處排便嗎？鳥不像狗，不能每次都出去玩。假如你買鳥，賣家就必定會去抓捕鳥，那麼自然界中，就漸漸不見鳥的'身影了。

失去自由的動物是非常可憐的。

前些天，我看了一張圖片：一隻猴子被人用繩子套住頸部，在臺上表演。臺下，一個男孩手上也戴了一個環。猴子走到臺邊，拉了拉男孩手上的環，邊指了指自己那套在脖子上的環。這隻猴子應該在說：“我們的命運都是那麼不幸，都被環束縛着。我幫你把手上的環扯掉，你也幫我把脖子上的環扯掉吧！”實際上，男孩手上套的是一個銀環，根本不用扯掉。只是這隻猴子爲得到自由， 居然想到了這種方法，它是多麼期望有自由呀！

我希望，那些養動物、讓動物表演的人，都能站在動物的角度思考一下，看看它們最想要的是什麼。

小學三年級自由作文 篇34

像農民在盼豐收，像親人在盼着家人回家，像運動員在盼着比賽勝利，而我盼的是自由。

星期五，我回到家便放下書包開始寫作業。寫完作業後，我就像犯罪被警察抓住一樣，被老媽“抓”去練鋼琴。本來，我想去廣場下面和小朋友們一起玩遊戲的，但是我現在只能練鋼琴。本來，好好的《練習曲》，就變得不好聽了，本來好好的鮮活的花，在我的眼中變得不鮮活，不美麗了。

我的`目光，看向了窗外。那小鳥，那玩耍的孩子們是多麼自由自在，我恨不得變成一隻小鳥飛出窗外，可是我現在不能“飛”出去，因爲我正在籠子裏啊！

我練了一會兒，便走出我的臥室，跟媽媽說我彈好了。可是，媽媽說：“不行，你課外閱讀還沒讀，還不回到你的臥室？”我只好回到自己的臥室看書，我再看看窗外，好像他們變得更加快活了，小鳥們成羣結隊地飛翔歌唱，小孩子們也在玩遊戲，個個臉上都充滿了笑容。在我眼裏，外面變得越來越快活了，可我看家裏好像就是一臺老式電視，只有黑白色，沒有了彩色。

自由，我盼着你，你快點出現吧！

小學三年級自由作文 篇35

呼喚自由？大家應該覺得很奇怪吧，我怎麼會不自由呢？其實啊我不是爲自己呼喚自由而是替動物們呼喚自由。

我們就先拿野生東北虎來說說吧，在建國初期，我國長白山、完達山等地處處可見它們的身影，可現在我國的野生東北虎已不足20只！而且人們喜歡把它們抓來關在籠子裏展覽，但這還能叫“野生”東北虎嗎？這分明家養的嗎！雖然放虎歸山是不錯的主意，但問題是山林在哪裏呢？由於我們人類的大面積破壞森林，所以放虎歸山是不可能的了。

每當我去動物園看到猴子的`眼睛充滿了悲傷，好像在說：“我不要被關在這裏，我不想只有這麼大的家，我想重返森林，誰來幫幫我？”這時我真想替它呼喚：“還我自由！換我自由！”

在人類還沒有出現的時候，動物們有規律的生活着，虎媽媽教孩子如何捕捉獵物，小鹿和家人在草地上嬉戲、追逐。世間一切萬物都自生自滅。但是人類的出現打破這安詳的世界，一座座高樓拔地而起，高樓下面壓着的是什麼？青草？不！是動物們的自由！

在此，我正式替動物們向人類呼喚：“還我自由！”

小學三年級自由作文 篇36

上小學時，看到那些大哥哥大姐姐升入了初中都可以支配自己的零用錢，零用錢。經常在想，如果我也能上初中多好啊！轉眼間，我已是八年級的一員。但是，現在我才發現原來的自己是多麼無知啊！

上小學時，每天總抱怨學習。一天就得上七節課！但是隨着時間的推移，才發現原來一天七節課纔是那麼一點啊！現在一天卻是十一節啊！上小學時，每天總嫌作業多。一天就得做兩頁數學題，寫一課生字！但是，現在呢？每科老師僅需發放一點就已經是“驚天動地”了！上小學時，總是嫌學習科目多。一學期就得學四門課，但是現在呢？一天卻是翻一倍！

上小學時，看到那些大哥哥大姐姐都住校了，可以“獨立”了，多麼愜意啊！現在，卻是多麼渴望每天吃到媽媽親手做的菜啊！現在，才發現自己原來是多麼無知啊！

現在，每天要面對多少壓力啊！但是，能不理會嗎？一邊是每天的.學習，一邊卻是老師和父母的期望。誒！如果能夠讓我回到過去一天就已經滿足了。啊！我是多麼渴望回到過去！多麼渴望自由啊！

小學三年級自由作文 篇37

世上誰沒有追求，誰沒有渴望得到的事物呢？

我渴望能像一隻小鳥一樣可以在藍天自由自在的飛翔，但我卻只能在家庭以外的空間成爲這樣一隻小鳥。

家裏的我是一隻關在籠裏被人精心呵護的金絲鳥。在家裏，我除了學習，別的事幾乎全被父母做了。無論春、夏、秋、冬我都只能在房間裏啃書本，那堆得像山一樣的家庭作業和課後作業簡直壓得我不能呼吸。有時，我想自由一會兒就把錄音機打開，聽聽那悅耳的音樂，在音樂的海洋裏盡情飛翔。但爸媽卻好象在我的房間安了監視器，只要我做與學習無關的事時，他們便破門而入，對我上一節政治課，讓我不得不繼續啃我的書本。

學校裏我卻是一隻瘋狂的'小鳥，但一不小心就落入了獵人的陷阱。叮……下課了。“喂，姐妹們，繼續開始我們的瘋狂遊戲。”我大叫着喊道。正當我們玩得興高采烈時，獵人悄悄的來到了，“王思雅，你給我上來，我還在辦公室就聽見你的叫聲了，快，上講臺。”我頑皮的吐舌頭，就去了講臺，被老師狠狠的罵了一頓。但過後，我卻故態萌發，誰叫我是一隻頑皮的小燕子呢！

我真希望我在家也可以像在學校一樣自由飛翔，不受限制。

自由真好！

小學三年級自由作文 篇38

也許，夢想依舊在原地。作爲其他的支撐，但是他們在那個地方所看到的那些只不過是作爲了一個完全不相同的建材板。

但是如果你仍舊能夠保留着那一顆真心。對於大家來說，很多東西都會變得不再一樣，很多事情都和我們有着不同的場景。

如果你曾經有這個種個人的場景，對於大家的意義來說，很多東西都已經變得不再一樣，其實你說你已經吃遍了整個石頭了所有的東西，其實世界上並不是這樣的.。

這好像在之前你一直計劃着去是哪個學校找你的同學玩，可是當時間到了之後你也全部都拋在腦後了，總是有時間，佣金佔你的時間。

知道最後我們都沒有發現那些過程對於我們的意義究竟有多麼重要。

這是從經有過一個人對我說過很多的話，那一段立志，精心的事情，對於我們現在來說也有這極大地激勵作用。

如果每個人都有我們來說都有着不一樣的場景和生活，他們的心。也許我們永遠都不會理解，但是我們可以選擇疏遠選擇，保持適當的距離，這是我們應該有的自由吧。

小學三年級自由作文 篇39

我徘徊在兩座“大山”之間，剛剛爬完了一座“山”。而另一座“山”纔剛剛起步。

堆積如山的作業壓得我快喘不過氣來了，我想到外面去享受新鮮的空氣，不想再待在這令人窒息的房間裏，趴在窗臺上，遠遠地看到一個小女孩在放風箏，風箏飛得低低的，風吹得越大，風箏就飛得越高，它的“生命”就掌握在小女孩的手中，我不正是那個“風箏”嘛？沒有了自由……

看到小鳥在天空中自由地飛翔，無拘無束，我多麼想變成小鳥，也可以在天空中自由地翱翔。但是這一切都是幻想，耳邊又傳來了媽媽的呼喊聲。

這時爸爸回來了，我用哀求的眼神看着爸爸，向爸爸訴說了一切事情，沒想到爸爸竟然回了這麼一句話：“你媽媽這樣也是爲了你好啊，這對你的學習會有很大的幫助。懷着希望的心情去，可是捧着失望的心回來。

爲什麼同樣是父母，差別卻是那麼大呢，爲什麼我這個小小的'願望都實現不了呢？聖誕節快要到了，不知道聖誕老人能不能幫我實現這個願望呢？

我想過無拘無束的生活，我已經長大了，希望你們可以不要給我這麼大的壓力。

應該放開你們手中的繩子，放飛我的自由吧。

小學三年級自由作文 篇40

這幾天，我除了上課還是上課，而且我自由的時間越來越少了。

上午要練三個小時的琴，這樣一個上午就耗過去了。下午，課更是多，下午一點半就要跑到平行線上數學班，晚上還要聽文化課，光這些，還有許許多多的課都衝突，需要找空閒時間補課，可我除了週日，哪裏有空閒時間呀，那麼多的'課，都等着我，但是在我要放棄的時候，我就想到了我的父母，是他們花那麼多錢給我報的班，我怎能不去上呢？我這樣不會辜負他們嗎？我就算像是一隻被困在籠子裏的鳥兒，渴望着自由。這些天，我除了上這節課，其餘沒有別的時間出去，感受那新鮮的大自然，而也是因爲這些，我纔不知道該怎樣找到新的主題。就連是作業，我也要晚上回來找空閒時間寫，再加上每個課外班的作業，這些作業還不包括學校的特殊作業，整天都坐着這些常規作業，八月份也不能出去玩了。在這些天，之前我喜歡的鋼琴，也變得枯燥了起來，我喜歡的算式，也變的讓人煩惱了起來……沒有人可以聽我說這些話，只有我自己，藏在心裏。

也是這一段的經歷，讓我徹底感受到了，自由的重要，回到我們的校園，這樣就可以，不用那麼累了！暑假，請你快點離開我們吧！

小學三年級自由作文 篇41

生命誠可貴，愛情價更高，若爲自由故，兩者皆可拋，自由是重要的，我渴望得到自由。

常聽爺爺說，我們這一代人已經很幸福了，他們小時候想上學，沒有辦法上，連吃個白饅頭都很奢侈，還說我們身在福中不知福。每次坐公交車，我努力的把頭從人羣中露出來，想吸一口新鮮的空氣，然後看向窗外，看到窗外邊的麻雀，他們多自由啊！坐在學校的窗，看見滿天的繁星，心裏想，好想像星星這樣自由啊！不用上學，想着想着作業寫的亂七八糟，我渴望自由我要化成水蒸氣，我渴望自由，我想化成一片枯葉，我渴望自由，我要化成一隻小鳥，我渴望自由我願化爲一片無際的草原上的野馬。每次看到教室的防盜窗就無比的痛苦，自己來到學校，一住就是一週，防盜窗就像監獄的牢籠，我們一週回家一次，有時候爸媽一週也不來探一次監，想想又是多麼的痛苦。

可是，還沒有成年的我真的自由了，能幹什麼呢？

我外出打工，像那些不上的孩子一樣去火鍋店，去洗車店，去理髮店打工嗎？不，這也不是我想要的`，所以我想來想去，自由是相對的，什麼樣的年齡該幹什麼樣的事是一定的，我把思緒收回，重新回到作業上，好好學習吧！

小學三年級自由作文 篇42

現在的小孩，大都被家長管着，沒有自由，我爲什麼不去尋找自由呢？我曾想過這個問題。我想去尋找自由。

天晚了，要睡覺了，我躺在牀上，心想：這時大概就是我要尋找的自由吧！我點了燈，拿起一本書，看了起來。嘻嘻，現在看書的話，就不用聽媽媽的嘮叨了！反正她已經去睡覺了，不會發現我的！但是，我想錯了。媽媽不放心我，起了牀，跑來看我，發現我在看書，立刻火冒三丈，“現在不是看書的時間，馬上睡覺！”看來，我沒有找到自由。

我繼續尋找自由。一次，爸爸媽媽都出去了，就只有我一個人在家，yes！我自由了！我認爲我找到自由了，但是，我又想錯了。媽媽出去後，電話不停地響，都是媽媽打的。“齡齡，不要給陌生人開門。”“齡齡，要什麼吃的'自己拿，但不要拿太多。”“齡齡，現在洗澡。”……我聽了，頭都要大了，我真想對媽媽說：“媽媽這些事兒我都知道，我已經不是三歲小孩兒了！”可是這句話說了也是白說，我想，等我小學畢業時，媽媽纔會把我當作大人看待吧！到那時，我才能擁有自由吧！

我要尋找的自由，到現在也沒找到，我覺得，恐怕在不久的將來，我才能尋找到自由吧！

小學三年級自由作文 篇43

每個人心中都充滿渴望，那是人們生活的動力，世間缺少渴望，則生命將變得毫無意義。缺少渴望，人們將不想上班、上學，整天呆在家裏無所事從，使世界變得一片混亂。之人們並放棄學習、工作，是人們渴望賺錢，渴望發財，可望有個好成就……

我年齡的增長，迎之而來的是初中的生活。在學習期間，從未有過的感覺，一下子浮在我的腦海之中。漸漸地，它變得越來越強烈，它使我渴望自由。

從不知哪一天起，我我睡覺的.越來越晚，偶然望見我手中疾書的筆，剎那間找到了答案。原來是那一堆沉積如山的作業附加加着學習的，正一次次地向我“撲”來……這不禁讓我想起了那小時候擁有充足睡眠的生活。

一天又一天，我感到我的心中越來越渴望自由。我渴望丟下那一堆堆的作業，投奔到大自然的懷抱之中，感悟它的美麗，遊覽祖國的千山萬水……而切，都只是渴望，夢想。它現在僅僅只是一支筆，一隻寫作業的筆，而它現在正被我緊緊地握在手中……

都讓我明白，好好學習才能將那隻筆化作美好的未來。而我現在仍然渴望自由，我期待着那一天的到來……

小學三年級自由作文 篇44

自從上學以來，我就失去了自由。覺得一點自己的時間都沒有，堆在我面前的是一本本厚厚的.課本和習題集。我不能看報紙新聞，我與電視機的緣分已盡，我就像被關進籠裏的小鳥，有翅不能飛。

轉眼間，又到了一個星期天，按照慣例，我又要做那一道道令人頭昏目眩的習題。做着做着，手臂告訴我，應該休息了。於是我放下手中的筆，讓手臂稍微輕鬆一下。

“爸爸，今天我想去公園玩。”“好的。”啊，多麼熟悉的聲音!兒時，我總是這樣對爸爸說，爸爸也總是這樣回答我。可是現在卻……我不由向窗外那一對父女投去了羨慕的眼光，只見他們有說有笑地走着。

忽然“吱呀”一聲，門開了，我慌忙拿起桌上的筆，裝模作樣地寫了起來。緊接着，又“吱呀”一聲，門關上了，我不由得嘆了一口氣。一箇中學生，寫作業還被媽媽監視，能不難受嗎？父母對孩子連這點信任都沒有，唉！可悲呀！

星期天不能出去玩個痛快，被關進鳥籠似的房間裏寫作業，還被父母監視，我真想大喊一聲：“還我星期天!還我自由！”

唉，什麼時候才能自由呢？我期盼着……

小學三年級自由作文 篇45

不管怎樣，我們都一定會追求一樣東西：自由。就是所謂的都不要管我。

那麼自由是什麼？是可以想寫作業就寫，不想寫作業就不寫？還是自己想幹什麼就幹什麼？或者是其他什麼？

我們常說的自由，其實就是人類可以自我支配，憑藉自由意志而行動，自由的最基本含義是不受限制和阻礙，或者說限制或阻礙的不存在。但是事實上“自由”的真正解釋是：沒有外在障礙而能夠按照自己的意志進行的行爲。就像北大教授所說的，你要求自律，而非自由。因爲自由是外界給你的，而自律是你自己的。只有真正的自律，纔是自由。自由不是隨心所欲，而是可以管理好自己，可以實行自我管理。

自由，即自我主宰。

上班遲到要扣工資，吃多了會長胖，沒寫作業會被老師批評，這些都是你短暫享受自由過後的代價，像這樣的'人不應該擁有自由，所以說自由不是人人都可以有的。

真正的自由是不需要任何代價的。所以說想要真正的自由要足夠優秀，又足夠的能力，其實自由的最高境界是你得到心靈的釋放，外在的自由終究是短暫的。

小學三年級自由作文 篇46

四年級剛開學的幾天裏，我發現媽媽買的大部分東西都是一些語文、數學的練習題，我問媽媽，“媽媽，這些都是給我寫的嗎？”媽媽回答道：“那當然，四年級了，你一定要把成績升上去！”媽媽還讓我每天寫十章練習，no！我會失去自由的'。就這樣，我真的失去了自由。原來有自由的時候，我還可以和妹妹玩玩遊戲，看會兒電視，現在時間都交給作業了。每天都得寫，頭都沒擡起來過，再加上學校的作業，就更忙不過來了。

我每天心情都很低落，不開心，作業、練習像小山一樣，壓得我喘不過氣來，在我心裏簡直是一場災難！放學一回家，我就很不情願地拿出作業，寫了起來。好難過啊！每次難過的時候，我都會找妹妹，和她聊天，我覺得這樣，我的心情會好一點。妹妹說的話，我雖然聽不太懂，但我好像能理解她的意思，她好像是在逗我開心，想讓我的心情好起來。

我希望四年級快點過去，這樣我才能逃避媽媽送給我的“災難”。不過我也要努力，要不然媽媽肯定又會給我買練習，讓我每天從天黑做到天亮！我要加倍努力，讓媽媽表揚我。

沒有自由的日子好痛苦啊！

小學三年級自由作文 篇47

“我要自由！我要自由！我不要再被束縛！”這是我的感言，不過我相信這也是大多數中小學生共同的心聲。

“望子成龍，望女成鳳”這一封建觀念一直延伸到今天，才使得我們失去了自由，就像籠中鳥一樣，每時每刻每分甚至每秒都在大人的掌管之內。不能做自己想做的事，更不能玩自己想玩的。

哎，真是可悲啊！……

又到了週末，本想睡個懶覺好好放鬆一下，誰知——“寶兒！起牀了，起牀了！你忘了今天要上課嗎？”“今天是週六，不上課。”我懶洋洋地說道。“怎麼不上啊？你忘了還要學書法嗎？快點，快點！乖！”媽媽哄着我說。天那！爲什麼我總是有那麼多事要做呢？沒辦法只好被迫穿衣上課。……“終於回來了！好累啊！”本以爲下午能休息，可是——"寶兒，今天上午媽媽給你報了英語數學同步訓練班，下午兩點上，吃完飯看會電視媽媽就領你去。”我暈，下午居然還要上課。難道我真沒有休息的時間嗎？或許這就是我的'命吧！不僅星期六這樣，星期天也有課在等着我……

我真不明白，爲什麼小孩子就必須要服從爸爸媽媽的安排呢？我真的快被逼瘋了！我渴望自由！……

小學三年級自由作文 篇48

做一個自由人，走走停停，去小青河邊的野花，晚上爬上野山，沉浸在不同地方的榮耀中。

走在國道上，壯麗寬闊，悠閒地欣賞着鄉間的景色，溫柔優雅，夕陽正在落下，但夕陽餘暉令人愉悅。

我們什麼時候才能擁抱自由？大多數時候，這是你在旅途中尋找的舒適和安慰。我不知道你是否真的需要踏上擁抱自由的旅程。在你決定離開之前，自由和完美緊緊地擁抱着你。

自由只是靜靜地站在那裏。當你走的時候，它也走了，但是距離越來越近了。當你明白自由是什麼時，你可能已經趕上了它，或者它已經進入了你的生活，模糊地漂浮和下沉。

永恆，永恆的'自由，靈魂的永恆自由，只要你願意進入這段旅程，感受愛情和風景帶來的“新靈魂”。

什麼是真正的自由？像鳥一樣自由沒有嘮叨？這些，一個沒有競爭的世界，可以被視爲自由。

我想成爲一個自由的人，不受約束。我想成爲一個自由人，去我想去的任何地方。我想成爲一個自由的人，讓溫暖充滿每一個角落。我想成爲一個自由的人，讓我的心得到解脫，釋放我被束縛的靈魂。

我想成爲一個自由人，帶上你，找到第二層的自由！