實用的三年級上冊語文作文6篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的三年級上冊語文作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級上冊語文作文 篇1

我的課餘生活是豐富多彩的，像一座美麗的彩虹橋，橋上有跳繩、踢毽子、下五子棋、打羽毛球……我每天像一隻快樂的蝴蝶，在橋上飛來飛去。知道我喜歡在哪裏停留嗎？對了，就是“打羽毛球”。

平時，只要有時間，我就和爸爸打幾局。羽毛球像一隻調皮的小鳥。剛開始的時候，它總是不聽我指揮：想讓它飛得遠一些，它偏偏在近處落下了；想讓它飛得高一些，它卻擦着地面飛出去了。看着我想打“退堂鼓”，爸爸就經常鼓勵我，讓我樹立了信心。功夫不負有心人，經過反覆練習，我的球技增長了很多，調皮的“小鳥”漸漸成了我形影不離的`好朋友，它給我帶來了歡樂，讓我有一個健康的身體，也讓我懂得了堅持就能成功的道理。

現在，打羽毛球成了我課餘生活中必不可少的一個項目。同學們，如果你有時間，就來和我一起打羽毛球吧，我隨時等待着你哦！

三年級上冊語文作文 篇2

【學習目標】

１、能發現ＡＢＢ式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累ＡＢＢ式詞語和成語。

２、讀背《三字經》節選，大致瞭解意思。

３、猜字謎，激發學生學習漢字的興趣。

４、啓發學生善於發現別人的長處，通過具體的事情，真誠地誇獎別人，提高口語交際能力。

５、通過自由表達，鍛鍊學生的'習作能力。

【課前準備】

１、教師準備數本不同版本的《三字經》。

２、學生帶字典或詞典。

３、學生蒐集字謎。

【教學過程】

第一課時

口語交際

一、談話引題

教師結合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行誇獎，讓被誇獎的同學談談感受。

學生交流自己受到的最難忘的一次誇獎以及當時的感受。

教師小結。人和人之間需要互相欣賞。誇獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會誇獎別人。

二、討論明法

引導學生聯繫前面的例子討論：應該如何誇獎別人。

引導學生認識到，誇獎別人首先要善於發現別人的長處，要通過具體的事情真誠地誇獎別人。

三、分組交流

可按教室自然組分成四組。先想想小組裏每個同學的長處，再用具體的事情來誇一誇組裏的同學。注意小組裏的每一個學生都要誇獎同學，每一個同學也都要被誇獎到。

四、全班交流

１、各小組推薦一名代表在全班說。

２、師生評議：

評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。

３、對於同學讚揚的話語，請被誇獎的同學說說自己的想法。

五、填寫“成長卡”

成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。同學間交換填後兩項。

三年級上冊語文作文 篇3

今天，媽媽加班，爸爸出差到了外地，所以，晚飯我到奶奶家裏去吃。吃完晚飯，我就回家了。 在回家的`路上，哥哥發出了一聲聲可怕的聲音。我心裏本來就害怕，加上這種聲音，我更加感到害怕。於是，我拔腿就跑，跑到家裏，開了房門，進了屋子，立刻關上門。然後，我衝上樓。上了樓，我纔開始定下心來，就不大怕了。 過了一會兒，我覺得一個人在家比較孤單，覺得無聊。

於是，我就去打開了電視機看起了電視來了。看了一會兒電視，我的心又開始發毛了。別看我外表看起來一點不害怕，可是心裏不知道有多害怕呢！所以，我想還是睡覺。只要睡着了，就什麼都不知道了，哪裏還會害怕呢？於是，我就到牀上，攤開被子，躺下去睡覺了。我不敢關燈，害怕有什麼東西會進來，所以，我就開了電燈睡覺。開始，我翻來覆去睡不着覺。後來，我用被子矇住頭才慢慢地睡着了，連媽媽什麼時候回來的也不知道。 這一個夜晚真讓我難於忘懷。

三年級上冊語文作文 篇4

我的課餘生活很豐富，但是我最喜歡的運動是爬山。

那是一個週末，爸爸要帶我去爬山，聽到這個消息，我高興的好似一隻小兔子，蹦來蹦去，急忙拉着爸爸，來到超市，買了一些吃的和幾瓶礦泉水，便興高采烈得出發了。

我們徒步來到山下，擡頭望去：看到又高又粗的樹木，還有綠油油的小草，和許許多多五顏六色的小花。我和爸爸沿着小路開始一步一步向上爬，林中的小路像一條用綠葉和鮮花編制的花地毯，從山下鋪到山上。我們爬了不一會兒，我便累的氣喘吁吁我對爸爸說：“我們休息一下吧，我有點累了！”“好吧！”爸爸說道。休息了一會兒，我們又開始了接下來的爬山之旅。順着石梯向上攀登，道旁栽着一排排蒼翠挺拔的青松枝繁葉茂，風一吹，好像一片片翻騰起伏的綠雲。在爸爸的鼓勵下，我們一鼓作氣的.爬到了山頂，爸爸嚴肅地說：“以後做什麼事情，都需要堅持，只要堅持，就沒有做不到的事情！”今天雖然很累，但是，我還是很高興。因爲我在爸爸的鼓勵下，通過努力，終於登上了最高峯，看到山下美麗的風景。通過這件事，我得到了一個啓發：做事一定要堅持，不能半途廢。

三年級上冊語文作文 篇5

一、 試卷分析：

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較爲充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

二、測試情況：

本班共44人，實考人數：44人，及格人數：41人。 最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。

三、答卷情況分析。

前面基礎的部分中，看拼音寫詞語準確率比較高，我平時在聽寫方面的非常的重視，效果也是不錯的。後面組詞，錯誤集中在“瓜”加偏旁上。選擇題也是錯誤集中在選擇打比方的句子。學生對於比擬和打比方兩種修辭手法的區分還不是很理解，這是我平時缺少給學生訓練的，我將會在下學期重點教學修辭手法。寫詞語中，我重點教學了帶反義詞的成語和帶數字的成語，但是準確率沒有達到我的要求，這點感到比較失望。特別是幾個後進生，還是沒有掌握。下學期我會想個新方式提高學生對這些成語的積累。

句子類的題目是這張試卷的難點，一個是修改病句，不是平常訓練的題型，比較有難度，還一個是給錯亂的句子排列順序，我自己感覺是難度較高的。這兩題全對的同學只有三四個。我下學期將加強句子排序題的訓練。

按課文填空中，我自己因爲請假一星期，課文的複習沒有很到位，所以在第五小題整本語文書的把握上來看，準確率不是很理想

閱讀題比較簡單，錯誤率低。但是也有個別的錯的比較多。

這次習作，寫一篇童話故事，平時也寫過，所以大部分同學都完成的比較好，但是，整體上來說，時間有點來不及，有五六的同學都沒能把作文寫完。我下學期也會加強他們的答題速度訓練。

四、教學反思：

面對這次考試所體現出來的問題，我將做一下改進：

1.提高課堂教學效率。“教學質量是教育的生命”，課堂教學效率的高低直接關係到教學質量的高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設計，就

可以“牽一髮而動全身”，收到事半功倍之效。

2.發揮學生的主體性。學生是課堂的主體。一節課只有短短的40分鐘，如果老師多佔一分鐘，就意味着學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

3.有效的訓練是學生成長的途徑。課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習爲中心的基本教學體系和以教師講析爲主的基本教學形式，而代之以能力訓練爲中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練爲主線，在聽說讀寫訓練的'全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。爲了使訓練更有成效，教

師必須善於設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。

4.關注生活，重視體驗。從這次語文試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養學生掌握最基本的語文學習方法，發展學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感薰陶，養成良好的學習習慣。針對以上問題我做出了以後在工作中的改進措施：

總之，語文的世界是廣闊的，教學方法也是靈活的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學實踐中努力摸索提高學生語文能力和學習語文的興趣，今後我將在教學中及時調整教學策略，使每一個學生愛上語文學好語文，從而提高他們的語文綜合素質。

三年級上冊語文作文 篇6

今天，老師讓我們泡豆子，觀察它的發芽過程。我急忙跑回家，心情特別激動。連忙抓了幾顆黃豆，接了半杯水，把豆子放在裏面。還差一點滑了一跤。我心裏盼望我的小豆芽快點長大。

放學了，我飛奔回家，第一件事就是去看我的小豆子。我一看，驚奇地發現我的小豆子外衣已經皺了，皺得像花生殼一樣。而且，像吃了“增胖劑”一樣，胖了一圈兒。

今天，我的'小豆子已經從芽眼裏發出了尖尖的小芽，穿破了它的“外衣”，伸出頭來，看上去就像小象的鼻子。把杯子搖一搖，再一看，就像小蝌蚪在水裏嬉戲。

小豆芽已經長得很長了，小芽的尖兒上已經長出許多須，爺爺告訴我：“這就是它的根。”豆子現在把衣服脫了，長得白白胖胖的，顯得十分鮮嫩。

我心裏不禁產生了敬意。它們雖然沒有良好的營養和環境，但仍然執著地生長着，這不正是我們青少年在成長過程中所應具有的精神嗎？