【推薦】三年級的科學作文合集九篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的三年級的科學作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級的科學作文 篇1

時光就這樣悄悄地溜走了，忙碌了一天的我，仰起頭望着一碧如洗的天空。突然一個莫名其妙的問題，穿過了我的眼前：天爲什麼是藍色的，而不是其它顏色的呢?

於是，我便帶着疑惑去問爸爸。可是，爸爸聽完我的問題後，不急不慢地說：“這個問題可把我給難住了，那麼你可以去請教不會說話的'百科老師呀!”我便三步並兩步地來到了書房，拿起書櫃裏的《百科全書》。“啊!找到了!”答案都在書上呢：

原來，地球表面被大氣包圍，當太陽光進入大氣後，空氣分子和微粒會將太陽光向四周散射。太陽光是由紅、澄、黃、綠、藍、青、紫七種光組成的。波長比較長的紅光等色光透射性最大，能直接透過大氣中的微粒射向地面。而波長較短的藍、青、紫等色光，很容易被大氣中的微粒散射。在短波波段中藍光能量最大，散射出來的光波也最多，因此我們看到的天空呈現出蔚藍色。

“哈哈!”我開心地笑了。現在，我又多了一個知識。原來，生活中有很多的奧祕，等着我們去探索和發現呢!

三年級的科學作文 篇2

科學技術讓我們的生活更加方便。在兩百多年的歷史裏，我們的生活有了大大的改觀，使人類的生活飛速發展。

在兩百年中，人類從最初的扇子，到現在的電風扇；從最初的自然閃電，到現在的`水力、火力、風力發電；從以前寫信到現在用手機發短信、打電話；從以前的鑽木取火到現在的打火機……

還有最初的原始人茹毛飲血到現在的高壓鍋食物；最初人類自身免疫力來抵抗細菌到現在人類發現了青黴素；以前的醫生只看見外傷在那裏，看不見骨頭傷在那裏，現在的X射線對醫學有給予很大的幫助；袁隆平發現了雜交水稻給予了全世界人類的福祉……

電腦、電視、冰箱、洗衣機、空調、電風扇、牀、被子、燈，甚至是桌子、椅子都是人類發明出來的傢俱、用具；從火車、汽車、飛機、火箭、磁懸浮列車、地鐵、挖土機……甚至是自行車、踏板車都是人類發明的交通工具和機械工具。

人類的發明和發現對我們的生活有很多的幫助，要知道科學技術在生活中無處不在。

三年級的科學作文 篇3

星期五下午的第二節課是實驗課，那是我最喜歡的一節課，我想這節課一定很有趣。

我們全班同學在老師的帶領下來到了科學實驗室，進了教室老師對我們說，這是一節實驗公開課，校長也要來聽課。老師到底要我們做什麼實驗呢?我更加好奇了！過了一會老師給我們每人發了一張紙，還給我們講了紙的分類，又讓我們仔細的觀察了紙，我想這就是一張普普通通最常見的紙呀，可後面的實驗讓我大吃一驚。老師竟然讓我們用紙來拔河，兩張互相對摺的紙掛在一起兩邊對拉，就像在拔河一樣，但這可是兩張紙在拔河呀！太不可思議了。結果老師的紙拉斷了對方的紙，哇！沒想到紙的力量可真大呀！。第二個實驗又讓我目瞪口呆，老師把紙揉成了繩子的樣子把書包掛在了紙上，書包被掛的穩穩的。看似普通的紙一下有了巨大的.力量，太厲害了！我又意外又驚奇，一張紙不同的用法有了不同的力量，這真是一個有趣的實驗，我們平時就應該多觀察生活中的小發現，可能就會有大不同。

我喜歡這節給我帶來又驚喜，又有趣的科學課。

三年級的科學作文 篇4

啊!好無聊啊!我呆呆地聽着科學老師講“水”，都快睡着了。科學老師突然說：“現在，我們來玩一個遊戲......”教室裏頓時變成了菜市場，一個又一個聲音，猶如無數只無形的手，快把屋頂給掀翻了。 “停停停!”科學老師敲了好幾聲棍子，叫了好幾聲“停”，才讓我們安靜下來。

接着，他開始用屏幕給我們看遊戲規則：不能打開袋子或破壞杯子，識別出袋子裏分別裝的是什麼。每組的組長來領裝着黑袋子的盒子。 詹弘馬上跑去，搶走了最前面的盒子。我們四人看着盒子，有種說不出來的不對勁。詹泓提起一個袋子，下面滴着液體。“漏了”我們四人異口同聲地說。“趕緊換那!”我大叫。

還好，還有一個盒子。 “這個是啥?” 我摸了摸一個袋子，聞了聞。裏面是液體，沒味道。“我知道了，這個袋子裏裝的是.......”

“砰”! 一聲巨響打斷了我的話。 第十組和十一組的跑開了，我定睛一看，水池子中間的那個水龍頭爆了。科學老師焦急地拿起一塊抹布，捂住了水龍頭。水壓太強了，老師的袖子全溼了。老師叫我們把其它的水龍頭都打開，又把所有的'男生轟出實驗室，讓女生把地上的水拖乾淨。這水暫時能止住了。

我聽別人說，是某個同學不知把什麼東西扭了一下，水龍頭上的塑料防不住了，水就衝出來，弄得滿地都是。

我愛這節“溼淋淋”的科學課!

三年級的科學作文 篇5

一次科學課上老師給我們講有關螞蟻的知識，老師留給我們一個問題：螞蟻爲什麼不會迷路呢？還讓我們查一查試一試。

於是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上說，螞蟻從蟻穴出發到達目的地後，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的`這麼聰明嗎？

爲了證實這個結論，我準備親自動手試一試。我先準備了一個細小棍，在小棍的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一隻螞蟻出來探路了。我把他引上木棍後，他到達了糖果的地方，停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當這隻螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。過了一會兒，我又重複了一次試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。

我高興極了，哈哈！我終於知道螞蟻爲什麼不會迷路了？原來它們是根據氣味來辨別方向的。

三年級的科學作文 篇6

花兒的理想是散發出芬芳撲鼻的香味，小鷹的理想是像爸爸一樣展翅高飛，大樹的理想是把自己的`綠色送給城市。而我的理想是長大後成爲一名科學家。

我是一個喜歡看電視的小男孩，每當我從電視上看到科學家又做出哪些發明時，我就在想：假如我長大後能當一名科學家該多好啊！可是看着那些叔叔阿姨在實驗室那麼辛苦地工作着，我又會想：如果燃料配錯了，反而會引起爆炸，只是要爆炸了，那該怎麼辦呢？

僅僅這麼一個小問題，我都有點不知所措了。看來即使是一項小的發明，也需要很大的付出啊！不過我相信，如果我遇到了困難，也不會半途而廢的，我應該會靠自己的智慧去解決的。

一天，我做了個夢，夢中的我已經成了一名真正的科學家。

我和我的同事們在研製一種新型的汽車，這種汽車不僅可以在陸地上行駛，它還可以像飛機一樣在天空中飛，像船一樣在水中航行，那可是集水、陸、空爲一體的多功能汽車哦！這種車沒有冒煙囪，以爲它不再以油作爲燃料，而是用水、廢物和太陽能作爲能量的來源，這樣既省錢，又不會污染環境。真是一舉兩得啊！

“起牀了......起牀了......”媽媽在叫我，睜開惺忪的眼睛，才發現原來這只是一場夢。不過，我相信只要我現在好好學習，我相信早晚有一天，我的理想一定會成爲現實的。

三年級的科學作文 篇7

星期五下午的最後一節課是我們的.勞技課，課上老師跟我們講述了一些科學規律，讓我們大受啓發、受益匪淺。

這其中有一條科學規律，讓我記憶猶新。那就算大氣壓無處不在，我們生活在大氣當中，就像魚兒在水中游泳一樣。水裏有水壓，大氣當中當然就有大氣壓。當然了，相比較水壓，大氣壓要顯得小很多，因此我們感覺不到特別的明顯。然而，大氣壓切切實實地存在着。

上課時候，老師對於大氣壓有過演示，並且建議我們回家使用道具也做一座，親身感受這個科學規律，並且從實踐當中發現科學。

我回家裏後，拿出了一張平整的硬紙，還有一個玻璃杯子。我往玻璃杯子倒滿水，水與玻璃瓶口保持平行，然後我用硬紙蓋上，然後將玻璃杯子倒過來。這時候，“奇蹟”發生了，玻璃杯的水沒有倒出來。

這個實驗說明了，大氣壓切實存在，玻璃杯裏水的重力沒有能夠比大氣壓重。啊！這個實驗，讓我發現科學！

三年級的科學作文 篇8

花兒的理想是散發出芬芳撲鼻的香味；小鷹的理想是像爸爸一樣在天空中展翅飛翔；小樹的理想就是把自己的綠色帶給全世界；而我的理想就是當一名偉大的科學家。

也許你會很好奇，爲什麼我想當科學家呢？從小我就是一個喜歡看電視的小男孩。有時候看到宇航員叔叔乘坐飛船在太空中遨遊，或者看到科學家最近又有了新的發明時。我心裏那種科學家夢也就隨之慢慢地萌生了。雖然我現在只是一名三年級的學生，但是我也希望有一天能像他們一樣，爲祖國貢獻出來一點點自己的微薄力量。

就這樣，這個夢想慢慢地在我的心中生根、發芽……有一天，我竟然做了一個夢，夢見自己真的成爲了一位名副其實的科學家。夢裏的我正在和同事們一起進行科學研究，我還是組長呢！

忽然，工作室漆黑一片。怎麼回事？哦！原來是停電了，我立刻啓用了我自己發明的備用電設備，工作室馬上又恢復了光亮，我們繼續着研究工作。功夫不負有心人，經過長達一個月的努力，我們終於把基因傳送器製作成功了，當時工作室裏響起了一片歡呼聲。當時就甭提有多開心了。

你可能還不知道這種基因傳送器的神奇之處吧！其實它的作用就是把動物的基因傳送到人體內。這樣的話，人類就可以具備一些動物特有的能力。比如：把老鷹的.基因傳送到人體內，人就可以具備會飛的本領；把狗的基因傳送到人體內，人的嗅覺和觸覺就會增強；把魚的基因傳送到人體內，人就會具備在水中生存的本領……

正當我們沉浸於成功的喜悅之時，一陣鬧鈴聲的響起把我從夢中喚醒。唉！原來是一場夢啊！

不過，雖然我現在還不是科學家，但是我要努力學習，爭取長大後成爲一名真正的科學家。

三年級的科學作文 篇9

星期日，我們在教室裏做了一個關於“看未來科學家的照片”的活動。

首先，老師出示了一個黑色的神祕袋子，讓我們猜猜是什麼？有的人說是文具，有的人說是生活用品，還有人說是食品……可是大家都沒有猜對，。直到後來陳子豪說“是照片”時，老師豎起了大拇指，並獎勵了他一個小禮物。這時，老師在黑板上寫下一行“未來科學家的照片”的'大字時，我們更加疑惑了。未來科學家是什麼樣子呢？是穿着白衣服？還是戴着白帽子？或者是穿着黑皮鞋？我覺得他應該是戴着眼鏡的，因爲科學家是有知識的人肯定看書多，所以會有近視眼。

同學們開始輪流看“未來科學家的照片”。同學們一個個都很好奇，期盼着早點看到科學家的形象。第一個走上講臺的是一位男生，只見他看完後捂住嘴巴不敢笑出聲來，微笑着走回座位。第二個就輪到我了，我好奇地走上講臺，想看看未來的科學家到底長什麼樣子？我朝袋子裏一看，裏面只有一面鏡子？我大吃一驚，迷惑地望着老師。老師微笑着對我說“你再仔細看看，鏡子裏面的她就是未來的科學家啊！”我又朝鏡子裏看了看，發現鏡子裏自己的影子，我才恍然明白，原來未來的科學家竟然是我自己啊！