又是一年寒假來散文

談起教育，我們似乎會欲言又止！

尤其現在這個社會，教育可以說正在經受着一場嚴峻的考驗，我們知道一個人在成長中不接受教育是最愚蠢的做法，可要我們的孩子去接受一個什麼樣的教育，這不只是一個教育工作者迷茫的問題，可以說，是我們整個社會都在心裏糾結的話題！

馬上就要放寒假了，這個假期對於一些孩子們來說，我想又將面臨着各種各樣補習班的選擇，假期真的是放鬆心情，還是要繼續接受和在學校甚至比學校教學任務還要重的學業任務呢？這個問題，我們就不得不去認識我們的教育問題，教育關乎到一個家庭，一個人的未來，甚至是一個民族興衰的事情，關注教育，是一個人的社會責任！

對於教育，爭論從古至今早已是喋喋不休的話題，婆說婆有理，公說公有理，這讓我想起了兒子在期終考試前日記裏寫到的一段話：期終考試就要到來，數學老師說，做好計算題能多拉分；語文老說，寫好作文能多拉分；科學老師說多背一些基礎題，能提高分數……

在我們現有的教育體制中，教育最常用的檢驗方法就是考試，於是分數成爲了人們關心的問題，分數成就了一些人的人生，同樣分數也像刀子一樣傷害了許多無辜的人，最有名的就是魯迅先生筆下的“孔乙己”，現在人們將此做爲封建考試製度的笑柄，而現在人們，在面臨着人生無數次的考試中又奈何呢？不補習，似乎就像一些主張補課的老師、家長們擔心的那樣，會讓自己的子女首先輸在了起跑線呢？

我陷入長長的思索中，有時候，自己似乎徘徊在這裏，就像一個涉水的人，而糾結，爲教育，也爲我們的孩子？

社會發展，也爲我們的教育提出許多問題，教育在國人眼裏將成爲什麼，這恐怕是我們每個人都必須思考的話題！

分數不能等同於教育，雖然有的教育部門逐漸在改變原有的叫法，可是看看社會的教育，那一個不是拿分數來豎立自己的社會聲譽呢？社會這樣，學校這樣，我們的家長又奈何得了呀？於是，我還是要提醒我們的家長朋友，在這個安全的教育下，保持一個清醒的頭腦，這樣或許有利於我們對子女的教育認識。

做人教育高於分數教育，教育的要義就是在幫助人們在成長不斷地從自然走向社會人的一個重要過程，十年樹木，百年樹人，我想，這是對教育的最好比如，然而，在今天激烈的競爭中，考大學，成爲了我們當今教育的代名詞，教育在這個社會最需要的時候，失去了自我，難道我們還有什麼理由去相信未來呢？政府在給人們作秀，於是，有些人也拿着自己的想法到處在電視臺作秀、鼓吹，我們不說這些人的`品德，只說我們的教育何去何從，豈不令人擔憂呀！好好的認識孩子，不要只把自己的孩子當成學習的工具！

強調教育的共性，且不可忽視個性的問題，對於事物的分析，對於規律的掌握，甚至對於世界觀的培養，都有許多共性，但是，我們不要忽視教育中的個體，我們的孩子喜歡什麼？在哪一方面有特長，切記不要一味地按着家長的思路，把我們的孩子送進各種各樣的培訓班，萬物皆他們的用處，我們相信後天努力是一個人最重要的，但也不要懷疑天生我才必有用的理念，萬物有小草、大樹，我們是萬物之靈，何嘗就不能稱其小草而只想是大樹呀？什麼是最好的教育，我想，能適合我們孩子快樂成長的教育，就一定是最優質的教育！

昨晚，在某電視臺，有一個媽媽拉着能背下兩百多個英語單詞的三歲孩子談教育的成就？我想，真正懂得教育的人是不會去相信這個媽媽的高談輪廓的，無非就是拿孩子做擋箭牌爲自己提升個人聲譽而已！

教育，看似常見的話題，我們又不敢輕言，更不能像一些人，在電視臺做秀、叫囂、誑語……

又是一年的寒假到，我想到我們的教育，想到我們的家長，想到我們的孩子，請我們的家長給我們孩子們一個鬆懈的空間吧，他們在成長的道路上，一樣需要自己的一份天地！