關於陽光友愛向善正氣徵文（精選12篇）

勇於拒絕校園欺凌行爲。同學之間發生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。下面是本站小編收集的關於陽光友愛向善正氣徵文，希望對大家有所幫助!

陽光友愛向善正氣徵文 篇1

和諧校園是一份安全感。即使烏雲蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校裏，就像一個庇護所，是一個晴天。

同學之間噓寒問暖，“你的衣服溼漉漉的，我伴你到校務處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐着走進玻璃房。

暴雨稍停，涼風送爽，聖母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這並沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。

經過聖母像，就走到中學操場。那裏一早就進行着，各式各樣的比賽。同學們如士兵般投入備戰狀態，有的吶喊，爲自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是隻屬於勝方。

前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德說過：“不必計較他的爲人，要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發生，幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協力，共同創立一個和諧的校園。

和諧的校園，並不是徒具優美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關心，一份包容。

陽光友愛向善正氣徵文 篇2

太陽公公升起來，陽光灑滿了整片大地，我揹着書包，帶着滿懷的好心情，哼着小曲，快步走在主校道上。

那紅色的跑道，盛滿熱情，那用大理石砌成的旗臺，莊嚴肅穆，再加上花花草草的點綴，即透露出百年名校的沉穩與氣度，又不失現代化的青春活力，主校道兩旁的樹木和盆栽讓人賞心悅目。我望着這一切，心中的自豪之情油然而生。我們的校園，多麼美麗啊!

一個小弟弟不小心跌倒了，大哥哥連忙跑上前扶起他，關切的問：“摔倒了?疼嗎?”小弟弟見到大哥哥關心的眼神，要滴出來的淚水急忙收了回去，他燦爛的笑了笑，說：“不疼，謝謝大哥哥!”便再次背上書包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校園，多麼美麗啊!

一個小紙片飛啊飛，身後跟着一名扎着兩個小辮的小女孩，她快步走着，伸手去抓那在空中的小紙片，抓了幾下，沒抓到，便停在那裏，等到小紙片落下來後，再急忙跑過去將它撿起來，放到垃圾桶裏，透過陽光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園，多麼美麗啊!

一位老師拿着一大摞作業本，哧哧的喘着氣。一位同學跑過去，微笑着說：“老師好，老師，我幫您拿作業本吧”，老師微笑的點了點頭說“謝謝啦”，“沒關係”!同學和老師不約而同地對視而笑。一束陽光撇下，好像爲他們鍍上一層金色的光華。我們的校園多麼美麗啊!

我們的校園，多麼美麗，多麼和諧啊!那保護草坪的“護綠使者”;那關緊水龍頭的“水精靈”;那尊敬師長，主動幫拿作業本的“小幫工”，這一個個的小天使，不正體現出我們實驗小學的風采嗎?他們不正是我們學校的代言嗎?

和諧校園要靠我們一起創造要靠我們一起創造。即使是關緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學這樣微不足道的小事，只要我們做好，堅持做、仔細做，那麼，和諧校風一定爲我們所創造，和諧校園一定有我們保護。

陽光友愛向善正氣徵文 篇3

一個成功的隊伍最重要的是團結，一個成功的隊伍最重要的是有愛，一個班級也是如此。只要有拼搏的精神，團結互助，這樣的班級才能戰無不勝。

看那運動場上健步如飛的運動健兒們，那是我們班的希望。那我也必然要在其中。這不，熱愛籃球的同學們正在呼喚我，我當然不能拒絕，三步跨成兩步地飛奔了過去，很快融入了他們。我們班的同學們不僅個長得高，而且球也打得好，最重要的是配合是相當到位。而我也能稱得上是團隊的中心。

完美的轉身，無縫的接合，精準的投籃，我們在運動場上揮灑着汗水，在運動場上體現出了我們的頑強。在這時，一件意外的事故發生了。正當我以完美的三分球一躍而起，而就在落地的一瞬間，我沒站穩，一下摔傷了腳，就在我疼痛難忍的時候，大家都紛紛跑了過來，問我怎麼樣。看着大家都很緊張的心情，我相信，我們一定是一個團結友愛的班級。

最後我被送去了醫院，好好，只是腳抽筋了，沒有什麼大礙。傷好以後，我依然和同學們一起打籃球，一起在運動場上奔跑。不畏艱難，不怕苦，不怕累，團結互助。一起追尋我們的夢想。

儘管在路上我們可能遇到困難，碰到麻煩，但是我們有夢想支撐着我們，告訴我們，不要怕，勇敢向前衝，我們的道路還很長，還有考驗在等着我們，但那又如何，因爲我們團結友愛，有着迸發向上的精神，在打得困難也不怕。

相信終有一天，我們這個頑強的團隊會戰勝一切困難，最後走向成功。最重要的是，我們體驗了這個過程，嚐到了過程中的酸甜苦辣。

青春是美好的。夢想是美好的，讓我們一起追尋夢想的腳步，抒寫我們美好的人生。

陽光友愛向善正氣徵文 篇4

魚兒在碧綠的大海裏，自由自在地遨遊;鳥兒在蔚藍的天空中，無拘無束地飛翔;花兒在青翠的草地上，爭先恐後地開放;我們在美麗的校園裏，健康快樂地成長。親愛的朋友們，我們生活的世界，是多麼美麗，多麼和諧呀!

和諧世界需要和諧的校園。作爲新時代的小學生，我們能爲構建和諧校園做些什麼呢?親愛的朋友們，你們想過這個問題嗎?

構建和諧校園，需要我們尊敬老師。老師，您是太陽底下最崇高、最光輝的人，您也是太陽底下，最勞累、最辛苦的人。爲了我們的成長，您在課堂上循循善誘，耐心講解。我們放學了，您仍然在批改作業，精心備課。您廢寢忘食，勤奮工作，爲的是讓我們德、智、體、美、勞全面發展。敬愛的老師，您就像一支蠟燭，燃燒您自己，照亮了我們。親愛的同學們，我們要尊敬老師，把老師當作父母，像熱愛父母一樣，熱愛我們的老師。現在，就讓我們對敬愛的老師，深深地鞠躬吧：老師，您們辛苦了!

構建和諧校園，同樣需要同學們互愛互助，和諧相處。我們要學會真誠，學會理解，學會寬容，學會尊重，我們還要學會欣賞，學會溝通。親愛的同學們，我們每一個人，都特別渴望得到別人的關心。那麼，就從現在開始吧，多關心一下身邊的同學，讓他們感受到校園的溫暖，同樣，我們也會得到其他同學的關心和幫助。《相親相愛一家人》這首歌唱得真好：“因爲我們是一家人，相親相愛的一家人”。對，學校就是我們的家，我們就是一家人!

構建和諧校園，需要我們講文明。文明是什麼呢?文明是對老師的問侯，是相遇時的微笑，是與人相處時的親切，是同學有困難時的熱情幫助，是與他人發生爭執時的謙讓，是不小心撞到對方時說一聲“sorry”，是自覺將垃圾放入垃圾箱，還是從小養成良好的衛生習慣，從不隨地吐痰……

親愛的.同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失。讓我們用團結互助友愛，奏出美妙動聽的交響樂!讓我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學，在和諧的環境中茁壯成長!

陽光友愛向善正氣徵文 篇5

“衆人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，“人心齊，泰山移”，無不說明團結的神力，團結是紅軍二萬五千里長徵勝利的結晶，是實現宏偉目標的源泉。

曾有人問哲學家：“一滴水怎樣纔不會幹?”哲學家回答說：“把它放到大海里。”這句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體纔會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。

人們都羨慕球星，球星在一個球隊裏的作用可謂大矣!但是如果離開團結的球隊，他們又將怎樣呢?美國大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊”四奪總決賽冠軍。人們都說是“飛人”喬丹創造了公牛隊，喬丹卻說：“是公牛隊隊員的團造就了我。”是啊，離開了籃球隊員的團結，球星不僅個人不能發揮作用，而且連隊員也不能成爲了。

縱觀古今中外，任何一個人的成功都離不開集體團結的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實現宏圖大志嗎?離開了笛卡爾的啓示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎?

單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現宏偉目標。因此，一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立於世界，才能謀求進步和發展。特別是我們這些作爲新世紀的接班人的青少年更應該學會團結，這樣才能立足社會。繼承和發揚中華民族的傳統美德，也是我們作爲炎黃子孫義不容辭的責任。

陽光友愛向善正氣徵文 篇6

這位朋友姓能，他父母給他取了“能幹”做名字。那時我很小，喜歡通宵達旦地看夜場電影，能幹就是那時呼朋引伴認識的。

那次我們一起看完電影后第三天早上，我還在牀上睡懶覺，能幹就來了。我很意外，我們見面很尷尬，一方面因爲我們都不善交際，一方面我們還很陌生。我家裏人多，我和能幹相對無語地乾坐着，那情景挺像第一次見面的青年男女，可我們是兩個“半大”的男人。

坐了好久，他突然站起來要走，我還傻坐着，一副沒睡醒的樣子，母親督促我送客。我就隨能幹出了門，沒走出幾步，他回過頭來，低聲對我說：“你……能不能……借點錢給我？”然後他說：“我一定會還你的，請你相信我！”

我一聽這話就蒙了，因爲我那時候沒有一分錢的收入。他一見我的樣子，又輕輕地說：“沒有就算了，我走了。”然後他轉身走了。我回到家裏，母親問我能幹是誰，我照直說了，沒想到母親馬上從口袋裏拿出五塊錢遞給我說：“你快給他送去吧，說不定他要買啥東西呢！”我對母親對我的支持喜不自禁，馬上抓過了錢，三步並作兩步追上能幹，把錢給了他。

五塊錢，我成了一個債主。

那時的五塊錢對我來說是一筆不小的數目，所以我一直耿耿於懷，很期待能幹能很快還給我。過了幾天，我到同學家去玩，同學忽然對我說：“忘了告訴你，能幹喜歡找人借錢，借了就不還。”我一聽，後悔不迭地說：“你怎麼不早說，我已經借給他了。”同學一副幸災樂禍的樣子：“那算你倒黴！”

五塊錢真的使我心疼了好多天。我的母親很嚴厲，我以前就是花一塊錢她都要我給她詳細“報賬”，我怕她追查，好在她居然也沒再問起。

以後又見過能幹幾次，他當然不會還我錢，我這人愛面子，也不會直接找他要。不知不覺間，又過了一些年。再後來我遠走異地求學，也就將這事淡忘了。

在能幹這個人差不多就要徹底地從我的記憶裏消失的時候，他卻意外地闖進了我的家門。我開門一看，面前是一個富商模樣的人。他說他是能幹，使我一下子想起了十幾年前的往事。他進屋後我們熱情地聊起來，這同他那次借錢的場面形成了強烈的反差。最後他拿出他的公文包，從裏面掏出了一個作業本，他翻給我看，我大吃一驚，那是他那時向別人借錢的賬本！上面密密麻麻地記着某年某月某日借誰多少錢，字跡雖然歪歪扭扭，但清清楚楚，上面也有我的名字。

能幹望着我，認真地說：“我今天是來還錢的。”我笑說：“開什麼玩笑，不就五塊錢嗎？而且那麼多年了……”

“不！我當時借錢時就說過一定會還的！”能幹堅決地說。然後他遞過來一個漂亮的信封，信封上印着幾個燙金的大字“深深的感謝！永遠的感謝！”信封裏面是五十幾塊錢，他說是照這些年來的最高利息支付的。

他把信封放在我的手裏，說：“請你一定收下！不然我會一生不安的。”

晚上，能幹請我吃飯，我聽到了這個奇怪的人的更多故事：能幹三歲時，母親就病故了，他父親又爲他娶了個繼母。他飽受了後媽的折磨，父親因此也常跟後媽爭吵。後來，後媽得了一種怪病，爲治病花光了家裏的錢。小小年紀的能幹賣冰棍、撿破爛、借錢爲後媽治病。那些年，他忍受着羞辱和鄙視，一次次找人借錢，一直到後媽病故，他就到南方去打工。他歷盡艱辛，抱定了一個信念：要把借別人的每一分錢都還給別人！

我聽着他的訴說，眼前淚光迷濛。能幹使我受到了深深的震撼，同時也讓我懂得，愛的重要成分就是付出！

陽光友愛向善正氣徵文 篇7

校園，是求知者的樂園，是探索者的天地。校園應該是我們健康快樂成長的地方，更應該是最美好、最陽光的地方。然而，近年來各地校園暴力事件卻頻頻發生，羣毆、羞辱等惡性舉動令人瞠目結舌，引起了全社會的廣泛關注。

例如：張掖市山丹縣第二中學，一名女生放學途中6分多鐘遭同學38次掌摑;邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院;廣東開平的一位初二女生因爲得罪了校園裏拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館肆意毆打、凌辱，並將施虐過程錄像，上傳網絡取樂等。

校園欺凌是一種校園暴力行爲，這種行爲的成因是多方面的。首先，現在網絡發達，幾乎每人一部手機：QQ，微博，微信等媒體的發達，使同學們獲取不良信息的渠道也非常多。加上影視片對欺凌、暴力場面的過度渲染，給部分學生的大腦種下了欺凌意識的種子。其次，有些家長由於自身的素質問題，對孩子採取不正確的教養方式，還有一些家長認爲養育孩子是自己的事，教育孩子是學校的事，把孩子的教育問題完全推給學校，推卸自己的責任。再一個就是自身的問題。有些學生性格懦弱，逆來順受，助長了欺凌者的囂張氣焰;青少年處於特殊的年齡階段，年輕氣盛，心理髮展還不成熟，容易衝動。所以現在對青少年恰當的引導和疏通顯得尤爲重要。

我覺得，任何形式的欺凌行爲都是不能接受的，因爲欺凌除了對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”同樣造成傷害。“欺凌者”長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同情心等等，同時還會影響到學校的整體紀律和風氣。

“今天你以新華爲榮，明天新華以你爲榮”。多年來，我們新華中學以“給未來一份責任”爲辦學理念，堅持以質量樹品牌，以改革促發展，以創新寫未來，以特色創名校，取得了很多豐碩成果。學校憑藉辦學理念正，老師素質高，學校風氣好，學生上名校的口碑，已經成爲衆多家長心目中的好學校。如今，有幸成爲新華的一員這我非常驕傲!

千里之行始於足下，讓我們杜絕校園欺凌，從自身做起，嚴格遵循學校“求新求善，重華重實”的校訓和老師的諄諄教誨，自覺做文明、有禮、守法的新華人，讓那些令我們不安的壞人壞事永遠的煙消雲散，讓我們的笑容永遠掛在臉上;讓和諧校園伴隨着我們茁壯成長!

陽光友愛向善正氣徵文 篇8

校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園欺凌欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園欺凌欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。

近年來，校園欺凌案頻發。據統計，僅20XX年，媒體報道的具有一定社會影響的校園暴力事件就有近百起，其中以發生在未成年學生之間的居多。

國務院教育督導委員會辦公室日前印發通知，要求各地中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。這是國家決策層部署治理校園欺凌的積極應對之策，順應形勢需要，符合社會期待。

但是，要從源頭上防範校園欺凌，僅靠一紙公文發力永遠不夠，而要採取法治的方式根除校園欺凌的頑疾。特別是教育部門要嚴格貫徹落實黨的十八屆四中全會關於在中小學設立法治知識課程的決定，把法治教育納入國民教育體系，精心設計針對不同年齡階段學生的法治教材;採取以案說法、模擬法庭等生動淺顯的方式向學生開展普法宣傳;在校園中大力建設法治文化，引導學生從小養成遵法守法的良好習慣。

另一方面，對於已經超出政策治理範圍的校園欺凌案件，一定要依法處置、依法追責。調解、教育、感化、挽救等特色手段對化解未成年人之間的矛盾起到了一定積極作用。但是，如果已經觸及刑法的未成年人案件一律都被大事化小、小事化了，不僅會損害法律的嚴肅性、震懾性，還有違法律的公平正義原則。因此，所有涉及犯罪的校園欺凌案件，都必須嚴格堅持以事實爲依據、以法律爲準繩，既體現寬嚴相濟，又絕不突破法律底線，從司法上防範類似事件的發生。

校園，本該是一方淨土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發的校園欺凌給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼籲廣大同學：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受衝動的懲罰!

陽光友愛向善正氣徵文 篇9

世界上有這麼一羣人，不論外面的世界多麼繁華熱鬧，他們始終堅守在最平凡的崗位做着最平凡的事情。他是不負羣衆的草鞋書記，也是這荒山的開拓者。他紮根於這深山幾十年，默默地奉獻着，沒有不滿也沒有怨言，只有對這大山深沉的愛。綠了荒山白了頭髮，他做的這一切意義不在於他能得到什麼，而在於別人能從中得到什麼。荒山的美不僅在於綠樹的點綴，且更是那種被稱爲“無悔付出”的奉獻所散發出的道德的光芒。

善良是人性裏最爲樸素的美。正是因爲善良，吳菊萍纔會毫不猶豫地接住高空墜落的孩子;正是因爲善良，阿里木纔會節衣縮食只爲資助那些貧苦的孩子;正是因爲善良，張麗莉纔會在汽車馳來之際迅速地推開學生。當天平在善良與生命之間搖晃不定時，這個世界上仍有一些人選擇了善良，托起了人性的光輝與美好。難道生命對於他們就不重要嗎?當然不是!只是出於生命的本能，讓他們做出了捨己爲人的決定。

但是某些時候，只是一件舉手之勞的小事，卻沒有人願意施以援助。“小悅悅”事件讓我們倍感人性的冷漠，兩位司機以及十八位路人對受傷的小悅悅視而不見，是多麼讓人寒心的一種形爲。難道他們就沒有對這個小嬰兒的不捨與同情嗎?卻是一位撿垃圾的大媽讓我們感受到了溫馨。她只是力所能及地幫助了小悅悅，卻在對比之下彰顯出偉大。

《雙城記》開篇的第一句話便是：“這是一個繁華的年代，這是一個最蕭條的年代。”繁華的是隨着科技，各種高科技產品層出不窮，燈紅酒綠，夜晚降臨萬家燈火輝煌。可是我們的內心卻開始變得空虛，蕭條。現在的我們開始漠視人性，將愛心和善念束之高閣。走自己的路，對他人做的事置之不理。在保全自己利益的同時，卻降低了自己的道德情操陽光友愛向善正氣徵文範文陽光友愛向善正氣徵文範文。

雷鋒已離我們遠去，雷鋒精神卻永垂不朽。有時候，一個善意的微笑，一句親切的關懷都能給別人帶來意想不到的感動。時常問問自己，在物慾M流的今天，你心裏是否有“善”這個字眼?對於一些力所能及的事情你是否會伸出援手?

只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間。人性的偉大並不在於做出一些驚天動地的大事，而是在看別人需要幫助時，能伸出自己的援手。讓我們都獻出一點愛，讓善良在我們心中開出一朵花

陽光友愛向善正氣徵文 篇10

我們都是中國人，我們世世代代生活在這塊土地上，我們都知道，我們現在的生活比爸爸媽媽年輕時過得好，這是億萬人奮鬥的結果。在奮鬥的過程中，我們中華民族形成了優秀的中華傳統文化和傳統美德。在讀了《奮發向上崇德向善》這本書之後，我深深的領悟到了這點，同時也讓我們明白了人心向善，感動常青 。冰心奶奶曾說過: 愛在左，情在右，在生命的路兩旁，隨時播種，隨時開花，踏着荊棘，而不覺痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼 !

中華民族歷來以 禮儀之邦 著稱於世，它五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統美德。在生活中，在我們身邊，一個個文明故事正在演繹，一首首禮儀之歌正在唱響，但是，也有一些不和諧的音符存在關於奮發向上崇德向善徵文關於奮發向上崇德向善徵文。就拿我們的校園來說，也存在着一些不文明的現象。比如：有的同學隨手亂扔紙屑;有的同學在樓梯上打鬧、高聲喧譁;還有的同學語言不文明。這些都是不好的習慣，也就是不文明的禮儀。俗話說 少成若天性，習慣如自然 ，這句話告訴我們，好的習慣都是從小培養出來的。

所以，我們一定要從小養成好習慣，並且在看到不良習慣時要提醒他們，讓他們改正。同時，在提醒他人的同時也要警醒自已，不能犯同樣的錯誤。

從身邊的小事做起，摒棄我們身上的種種不文明行爲，養成良好的行爲習慣。好好學習，天天向上，做一名優秀的少先隊員;在家裏做一個孝敬父母的好孩子，幫父母分憂;在生活中多做好事，做好人，積極向上，揚真、善、美，反假、惡、醜，就像王旭東一樣做一個助人爲樂，拾金不昧的好少年，做一個有誠信的人。

人心向善，感動常青，我們要用價值觀指導我們做人做事，做一個有價值的人，那麼，這價值就會象一滴水，許多人的這一滴水彙集起來，就會成爲文明的海洋，我們的祖國就會更加文明、和諧、友愛、誠信。

親愛的同學們讓我們爲共建美麗、和諧的校園，文明、和諧的中國而不懈地努力吧!

陽光友愛向善正氣徵文 篇11

做最美少年，首先要做一個有愛心的人。中華民族歷來是禮儀之幫，從“滴水之恩當涌泉相報” 到“誰言寸草心，報得三春暉”到“岳母刺字、精忠報國”這些感人肺腑的故事，無不滲透着感恩的理念。做一個有愛心的人，贈人玫瑰，手有餘香。記得有回我跟媽媽去做志願者，給那些生活行動不便的孤寡老人家送去生活品。當我們走進屋裏，看到老人家由於長年無人照顧，滿屋的灰塵、髒亂，大人們給他們洗頭，洗臉;我們小孩子則幫他們整理房屋，窗戶蒙塵要擦拭，桌椅髒了要洗刷，地板黑了我們一遍遍清洗。奮戰幾個小時，看着乾淨的屋子，看着老人家臉上露出久違的笑容，儘自己微薄的力量去幫助他人，那種快樂無法言喻。

做最美少年，其次要做一個誠信的人。我們都讀過 “狼來了”的故事，故事中的小牧童向山下農民撒了兩次謊。當狼羣真的來時，他的話再也沒人相信了，正因爲他的謊言，導致羊羣被吃的後果。這個故事難道不是更能告訴我們不誠實守信的嚴重性嗎?從我做起，從我們做起：“以誠實守信爲榮，以見利忘義爲恥”。

做最美少年，最後要做一個友善的人。人應該與人爲善，這樣活着才幸福。我家從老城裏搬到新村，不管是在老城裏還是在新村裏，每天下午都有左鄰右舍來我家竄門，大家都說我的爺爺奶奶爲人友善，許多人都喜歡來找他們喝茶聊天。一個友善的人，他給人的感覺就會如沐春風，我想這就是“人緣好”的氣場吧!我也要像爺爺奶奶他們一樣，做一個友善的人，給他人帶來歡樂。

大街上的Q版“惠安女六姐妹” 的漫畫公益廣告在藍天下的襯映下，更加靚麗多彩。惠安女的勤勞善良、堅韌不拔、自強不息的精神，不正是我們少年應當學習的嗎?

陽光友愛向善正氣徵文 篇12

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關係。孩子們思想、心裏隨着時代不斷的發展這就要求教師要不斷的瞭解孩子，那麼新型的師生關係就必然產生並不斷更新着！新型師生關係應是和諧融洽的，教師與學生之間應是平等的。那麼，如何建立新型的師生關係呢？首先，情景教學是一種很好的方式，教師在創設教學情景的同時，已經把自己融入到了情景中，與學生一起玩、一起學。其次，教師還要多關心學生，真正用心與他們交流，幫助他們解除後顧之憂。第三，組織一些課外活動，這樣學生就會覺得教師是朋友，與教師產生了共同語言，學生就會喜歡這些教師，很自然就會喜歡他們講的課。

構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。校風是學校特有的占主導地位的行爲習慣的羣體風尚，是學校的靈魂。校風是全體師生在教育教學過程中所顯現出來的一種共同的精神風貌，它體現着師生的行爲準則，體現着師生的道德修養，體現着師生的人格形象，還體現着師生的情感交融。校風的優劣關係到辦學水平的高低，關係到教育教學質量的好壞，關係到師生思想品德的水準。

要建設良好的校風，首先要從學校領導抓起、從教師抓起，只有領導和老師爲人師表、率先垂範，以此來帶動學生，才能形成良好的風氣。所以說良好校風的形成，取決於領導管理者的工作作風、教師教育教學工作中的教風和學生學習活動中的學風。

校風的主要體現則是學生的學風。學生是學校的主體，他們學習風氣的好壞，言行舉止的優劣，直接關係到校風的質量，學風最能代表校風。良好學風形成的關鍵是學生良好習慣的養成培養，它是一個長期的、持久的堅持過程，一旦鬆懈，壞的風氣就會滋長漫延，所以，學校要把學生的養成教育作爲工作的重中之重去抓，使他們逐步形成良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、文明習慣。

我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，爲了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。