四年級作文彙總8篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的四年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級作文 篇1

人生，就像一本書，三年級升四年級就是其中的一頁，這一頁記錄了三年級升四年級的汗水、淚水與艱辛。

三年級有許多歡笑，如：週末和爸爸媽媽痛痛快快地出去遊玩，學校單元測驗考了一百分，因爲表現好獲得了一本書的獎勵等；三年級也有許多悲傷，如：努力很多次也沒有得老師的小紅花，不小心把自己喜歡的修正帶弄壞了等；三年級也有成功、失敗，奧數考上了尖子班；期末考試沒考好，我落下了幾滴眼淚……

即將到來的四年級將翻開我人生這本書新的一頁。我將會又長大一歲，我要在四年級學習中，無論是歡笑還是悲傷，無論是成功還是失敗，我都會更加珍惜每一天，我相信四年級一定還會有許許多多精彩的故事。

四年級作文 篇2

那天，這裏對我是多麼的陌生，那天，小荷的朋友對我是多麼的熱情， 這裏充滿了歡樂，這裏充滿了愛，這裏充滿了友情，這裏充滿了信任， 是誰給了我歡樂，是誰給了我信心， 是它，是小荷，是我形影不離的朋友，是我恩重如山的父母， 我不忘，是你的鼓勵讓我踏上征程，我不忘，是你的教導讓我經歷了風風雨雨， 如果可能，我願化做一隻蜻蜓，在這美麗荷塘自由翱翔，如果可能，我願化做一條小魚，在這夢的海洋燦爛歌唱， 也許，這都在這一瞬間，我將永遠記住小荷，致小荷以最深的敬意， 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，20xx.8.16，衣親筆

四年級作文 篇3

看到這個題目，你有沒有覺得很奇怪呢？其實呀，這裏邊包含着我在清明節時在奶奶家重新挖過一個竈的故事。

清明節，我回到了奶奶家。我閒來無事，便跑去以前那個老竈那裏想燒火。可我到那裏時，那裏早已面目全非，往日的老竈不見了，只留下三塊石頭和一排車輪印。

看到此情此景，我愈發想要重新挖一個竈。我動員了老爸去挖一個新竈。待我趕到指定地點時，老爸已經開始挖了。他看到我，高興地說：“你來得正好，來挖一會兒，我休息休息。”

我掄起鋤頭正要開挖，可老爸又把我叫住了“拿起鋤頭時，一隻手要抓住尾部，另一隻手要抓在中間。鋤頭要深深地扎進泥土中，再往後邊一拉，整塊都會拉下來。”我幹了好一會兒才把竈挖好。

挖完後，老爸又把“移土”的這個重任交給了我。望着剛纔挖出的、堆得像山一般高的泥土，我心裏直發毛。對了，我記得我後面有一個大深坑啊，我把土填進去不就可以了？於是，我又用鋤頭把土給填了進。

竈挖好了，可是還沒有合適的石頭能放在竈上面。沒辦法，我和老爸只得分頭去尋找石頭。還是老爸厲害，找到了一塊大石頭。我們輕輕地把石頭放了上去，最後，老爸往竈上放了泥土並壓緊。這下大功告成了！

人們在“災後”如果不努力，只是一味地消極，怎有“重建”的結果？所以，我們得在“災後”積極“重建”我們的未來！

四年級作文 篇4

20xx年2月5日，迎來了入冬以來的又一場雪，爲即將到來的春節送上了一份賀禮。

早晨起牀後，拉開窗簾，白茫茫的一片。漫天飛舞的雪花像一個個頑皮的精靈，在風姑娘的輕撫下歡呼雀躍，變換着輕盈的舞姿。

飯後，雪顯然小了，幾乎要停了。看着沉浸在嘈雜的動畫片中的女兒，我實在束手無策。既然天公作美了，何不下去掃雪，調節心情之餘，體驗生活的美妙。前幾次下雪，因爲忙於上班，錯過了義務勞動的機會，這次一定不能錯過了。

於是，我和女兒商量好後，換好衣服，拿着工具，我們直奔樓下。女兒手握着潔白的雪花，高興極了。我們先清理出一條路，邊清理，邊聊着天，其樂融融。看着女兒拿着小鏟子，賣力剷雪的樣子，我不禁佩服自己明智的決定。同時，也不放棄讓女兒學習的機會，便問：“寶貝，雪像什麼？”女兒想了一會兒，說：“像白色的天空。”她看我沒做出回答，便知道這個答案不好。於是，又若有所悟的說：“像白雲。”“對。”女兒像來了靈感，“還像鹽和白糖。”我沒有作聲，接着問，“那你剷雪的時候，覺得雪輕還是重啊？”“輕，還很柔軟。”我藉機又問：“是啊，那輕軟軟的雪，還像什麼？”“像棉花。”……

在家的鄰居，聽到了我們的聲音，也熱情的下來，加入掃雪行動中，孩子們一會兒又找到了新的樂趣——堆雪人，看，女兒綻放着燦爛的笑臉。更讓我感動的是，一對手拿鞭炮的兄妹走下來，看樣子是想放鞭炮，看到大家都在忙着，嘀咕了一會兒，便快速上樓，這次下來的時候，手裏換成了鏟子，看這架勢，也要浴“雪”奮戰了。

四年級作文 篇5

“兒子！起來！抓魚了！”爸爸又是推我又是叫我起牀抓魚。

我睜開朦朧惺忪的眼睛，嘴裏嘟囔着：“哪裏有什麼魚抓？”突然，我眼前一亮：“是啊！今天干魚塘了，瞧我這記性，怎麼把這麼重要的事情給忘了呢？我要快點！”

我以最快的速度穿好衣服，刷好牙。興高采烈地來到田野裏的魚塘邊，只見留着薄薄一層水的魚塘裏魚飛蝦跳。我看見叔叔們已經穿着下水裝在捉了，我便也穿上下水裝下了河。

突然，我看見一條很大的魚尾巴，趕緊“跑”過去，說是跑，其實比蝸牛還慢，因爲河泥太深了，深一腳，淺一腳，好不容易到了魚跟前一看，比我個頭還大！我心裏想：啊呀！這條魚這麼大，快成精了，我要不要叫老爸過來幫忙呢？不行！不能讓老爸把我的功勞給搶了。

我費了好大的勁才把它抱住，可是剛站起來，魚尾巴就用力一甩，把我摔了一跤。這時，我想：“我得想個辦法把它弄上去。有了，我去拿一個大點的桶把它裝進去。”

說幹就幹，於是，又像蝸牛一樣爬上岸，去拿了一個大的魚桶，爲了不讓人搶我的功勞，我神神祕祕的。

突然，老媽叫了我一聲，我以爲被發現了，一嚇，又滑了一跤，我心裏想：這下完了。結果是老媽隨便叫一下的，幸好魚還在我懷裏，我把大魚放進桶裏，大魚太重了，我的下水裝都拔不出來了，我拖着裝魚的桶，每走一步都很吃力。當我拖到岸上的時候，已經只剩下喘氣的份了。我想：如果我拿着這條大魚給爸媽和叔叔們看，他們一定會十分高興。

於是，我顧不上累，把魚拖到了他們的面前，給他們看。媽媽一看，說：“這麼大的.魚，你爲什麼不叫我們來幫忙呢？”

“我怕你們搶我的功勞。”我得意地說。

“傻孩子那魚是你發現的，功勞還是你的呀！”媽媽嗔怪道。

我眨着唯一沒有泥巴的眼睛，呵呵地笑着。

那天我真快樂！

四年級作文 篇6

年 月 日，那是一個全國人民都不會忘記的日子。這一天，發生了震驚世界的四川汶川大地震。

年 月 日，大自然又向我們顯示“神威”——青海省玉樹縣在早晨 點 9分又發生了一場 · 級的大地震。

聽爺爺說，那裏的老百姓住的房子大多數是用泥土蓋的。地震發生的時候，正是學生上學的時間，許多學生在教室裏早自習。頃刻間，那裏的學校平房全部倒塌，樓房倒塌一半。許多學生被壓在裏面。

據說到 日 時，玉樹地震已造成一百多名師生遇難，地震發生後，大部分學生已無家可歸，夜晚他們只能睡在操場上。爺爺說，夜晚的青海氣溫在零度以下。當我躺在暖和的被窩裏的時候，心想，在那樣寒冷的天氣裏，那些和我同齡的孩子，他們沒有棉被，沒有糧食，沒有水源。他們該有多麼冷啊！說不定他們中間有些人還失去了最疼愛他們的爸爸媽媽！

今天放學回家，剛進家門，聽見居委會的廣播在號召大家捐款。我趕忙拿出我的小錢包，裏面有２０元錢。（那是我準備積攢起來買米米卡的錢。）拿起錢，我用飛快的腳步跑向居委會的捐款箱。雖然這小小的二十元錢對整個地震來說簡直是杯水車薪，但是，那是我的一片美好的心意。因爲只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

讓我們手牽手，共度難關，重建美好家園。

四年級作文 篇7

外婆家的後面有一座無名山，上面滿是樹木。那裏春天鮮花盛開；夏天綠樹成蔭；秋天瓜果飄香；冬天白雪一片。村子裏的孩子都喜歡在那兒玩。

春天，樹木抽出嫩綠的枝芽。小鳥和蝴蝶也飛回來了。鳥兒站在枝頭高唱，蝴蝶在空中跳舞，孩子們有山中又唱又跳，那歡樂的叫喊聲在林中迴盪，響徹雲霄。在這兒，花是孩子們的最愛。我們會把花摘下來，用大葉子紮成一束帶回家，插在花瓶裏，讓花兒的芳香浸滿自己的小屋。

夏天，樹木裏樹木茂盛，鬱鬱蔥蔥的樹葉遮天避日，利箭似的陽光照射下來，只留下斑斑點點細碎的日影。這裏成了孩子們的樂園。孩子們經常在樹下做遊戲。把一些花草用來玩過家家；或是玩老鷹捉小雞；捉迷藏；有的在樹旁跳雙繩、單繩……開心極了。

秋天，樹葉變黃了，慢慢地飄落下來，就像一隻只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞；飄落在地上，好像是給大地鋪上了黃色的地毯，人走在上面會發出咔吱咔吱的響聲。雖然沒了花兒的芳香，鳥兒的鳴唱，但孩子們會一起去摘果樹上的果子，然後圍在樹下做遊戲邊吃美味的果實。

冬天，樹林裏的葉子落了不少，純潔的白雪把山林給覆蓋了，整座山變成了一個銀裝素裹的世界。雖然很冷，但孩子們並不怕。穿着棉襖來山上打雪仗、堆雪人……可快樂了。

啊！外婆家的那座無名山，春、夏、秋、冬四季就是一幅幅美麗的畫卷。我與我小夥伴都非常喜歡在山中玩耍，我們在山中感到無比的快樂！

我愛你——無名山。

四年級作文 篇8

提到孩子考試成績下降，很多家長都會先去指責孩子不好好學，不是上課不注意聽講，就是課下貪玩不學習，反正成績不好都是孩子的原因造成的，但從根源上來看，孩子的學習成績和學習習慣是密切相連的，而學習習慣好不好則與家長有着直接的關係。所以，照這個推理，孩子學習下降，需要反思的首先應是我們家長：孩子之所以會出現學習成績大幅度下滑，問題究竟出現在哪裏？拋開孩子是否努力的因素，先從家庭教育中找找原因。

一般來說，依靠父母督促學習的孩子自制力就會較差些，小學時候課程少，父母一用心，基礎就是稍差些也能馬上補了回來，但這容易讓孩子養成依賴心理：就算課堂上學不懂也沒關係，反正回家爸爸媽媽會給我講。這樣一來，孩子很難有系統的學習方法，也很少做到能合理地分配學習時間，盲目的學習讓孩子看起來平日很用功，但成績卻怎麼也提高不上去。

至於升入初中後，孩子學習成績下滑，如果有上課注意力不集中、自制力差、應付作業等現象，這應是學習動機和興趣不夠。作爲家長，我們首先就應該保持淡定，不妨暫時降低一下期望值，千萬不要拿以前小學時候怎麼怎麼樣，現在怎麼變得什麼什麼樣，諸如此類的話語來刺激孩子，也不要拿着小學時候的標準要求孩子馬上達到。緩一緩，給自己一個反思的機會，也給孩子一段找差距的時間，懂得思考如何分析看待自己的孩子自然不會一直落後於他人，而一味受到我們強制打壓的孩子思維空間則必定會受到限制。

一般情況下，我是不贊成孩子在這種狀態下報輔導班的，學習方法和基礎知識是造成孩子學習成績差異的根本原因，孩子學習成績下滑，報個輔導班，或許短期內會有些提高，但學習方法在輔導班是學不到的，爲了提高一時的成績而丟了孩子能力的培養，倒不如陪着孩子一起慢慢摸索適合他的學習方法，從鞏固孩子的基礎知識入手，一點一點地把成績給補回來。

在這個特殊時期，我覺得，適當的陪讀和監督是很有必要的，一再受挫的孩子心理很脆弱，如果再加上家長的指責，無疑更會感覺雪上加霜，所以，孩子成績不盡如人意，我們除了要及時寬慰孩子，還要不露聲色地擔起陪讀和監督的責任，適當地幫助孩子解決一些學習難題後，逐漸減少輔導次數，讓孩子慢慢去找答案，儘快進入自學模式。考試過後，更要和孩子一起進行考後分析，查缺補漏，找到孩子的知識薄弱點來制定接下來的學習計劃，並監督孩子堅持實施下去。但這也只是權宜之計，一旦感覺孩子進入學習狀態，就要悄悄放手，儘量讓孩子養成獨立思考和解決問題的習慣。

畢竟，學習路是要孩子自己走的，在某種意義上來，我們做的越多，孩子的依賴性就越強，而這卻是最不利於孩子成長的，所以，不管我們爲孩子做什麼，都要時刻記得，現在我幫孩子，是爲了能儘快放開他的手讓他自己走自己的路，這纔是爲了孩子而做的長遠打算啊！