【熱門】小學生四年級作文合集8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學生四年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。

小學生四年級作文 篇1

今天是第三天，奇怪，我覺得自己已經不討厭軍訓了，反而十分樂意。吃過早飯，我來到學校。

今天接着練起步走。教官從別的班新學來的辦法，讓第一排的學生都手挽着手，想結婚時的夫妻一樣，第一排走時，顯得很不好意思，教官一腳又踹了過去，說：“笑啥笑，好好走。”這才制住他們。別的同學看他們的樣子，也笑起來：有的捧腹大笑；有的前仰後合；有的怕教官發現，捂着嘴偷笑，甚至有的同學當起了活動音響，奏起了結婚時才放的音樂。

你別說，這方法真管用，居然左右走齊。前後嘛，嘿嘿，有的快貼了上去，有的相距十萬八千里，距離大小不一。還需多加練習。

休息時，教官又和我們玩打手遊戲，但教官今天出奇地不順，被打了好幾次。教官便想了一個耍賴的陰招：

“我數一、二、三，在出。”

“好。”

“一、二……”教官還沒數到三，就出了剪刀，對方同時出石頭，“三，”教官有變爲布。

“你看，我還沒數到三你就出，輸了吧。”

“教官耍賴，耍賴……”

第三天過的真快，媽媽說的對：“只要熬過三天，你就覺的時間太快了，不想讓軍訓結束。”一點都沒錯。

小學生四年級作文 篇2

今天，是全國的小朋友們舉國同慶的好日子。下午，全校舉行了一次大型文藝彙報演出，我也是表演中的其中一員。經過一段漫長的等待，終於到了激動人心的時刻。按照事先排練的順序，我們有條不紊地上了場。三分多鐘的節目，很快就演完了，我那提到嗓子眼的心終於放了下來。已經六點了，演出散場。大家都急急忙忙地回了家，我也不例外。

回到家，我便像一塊腐朽的木頭似的，呆坐在沙發上看着電視無法自拔。“丁零零”——“丁零零”一陣陣短促有力的'電話鈴聲打破了電視的聲音。我不耐煩地接了起來。“喂？”請問你找誰？“我找你媽媽。”我懶洋洋地大叫：媽媽啊，有人找你。媽媽連忙跑來接電話。“甘麗萍，是你啊。我們可是好久沒見啦，”媽媽說，“你現在要來嗎？快來吧。”“原來是甘麗萍阿姨，”我想，“我可不想讓陌生人在兒童節的時候來我家。”不一會兒，敲門聲便響了起來。

阿姨拎着大包小包地走進來時，我的目光一下子被那一缸魚吸引住了。那缸魚真好看，顏色分明。紅的紅，黃的黃，好不漂亮，好不美麗。媽媽與阿姨寒暄了幾句家常，阿姨便說：“我們馬上就要回老家了，沒人照顧這一缸魚，所以想拿來給你們養。”“怎麼樣？”我欣喜若狂，條件性反射似的回答道：好呀好呀，沒有問題。媽媽狠狠地用眼神瞪了我一眼，繼而又衝着甘麗萍阿姨笑，說：大家都是朋友，不用客氣，把魚放我們這，準沒問題。阿姨也笑了，說：“那好，我先走啦。

我欣喜若狂，圍着魚繞圈子。水裏種着“霸王椰”，還有“地雷花”，和三條魚。讓我們說說這三條魚吧。

被人們成爲水中的“清道夫”的黃魚，有着約兩釐米的身子，黑色的尾巴。令人稱奇的是，那短短一釐米長的身子，竟有兩種不同的顏色，左邊黃，右邊黑。它不像另外的兩條魚一樣，十分活潑。它沉默寡言，常常一動不動地思考問題，像一位陷入沉思的科學家，正在思考一個令人百思不得其解的問題。

其他兩條魚像一對親姐妹，一整天活靈活現。喂進一粒魚糧，它們便你爭我搶，誰也不讓誰，最後還不是誰誰也沒吃到。它餓的時候，便透過一層薄薄的玻璃窗，用那一雙圓溜溜的小眼睛狠狠地瞪着我，要我餵它吃東西。

我把這三條魚當作我的朋友，當作我的親人。

這真是喜從天降啊。

小學生四年級作文 篇3

今天上午，雖然有太陽但還是比較冷。老師告訴我們下午第三節課要消防安全演習，大家聽到這個消息都十分興奮，盼着演習早點到來。

中午大家都在教室裏聽老師講了些消防知識和怎樣逃出現場。終於，等到了第三節課，只聽見外面警報器響了起來，大家都有點慌張。只聽見班主任講：“大家不要慌，聽我指揮，第一大組先出去。”“第二大組跟上。”“第三大組上。”大家都在走廊上集合，然後用紅領巾捂住嘴巴和鼻子，彎着腰向操場跑去，到了操場指定的地方，我們還沒喘過氣來就開始報數了，然後報告鍾老師，鍾老師雙向劉老師報告。接着聽到消防官兵說：“這是一次消防演習。”大家閨秀聽了都鬆了一口氣，原來虛驚一場。接着他又給我們講了消防知識，還說了滅火器的種類和使用方法，他又說：“發生火情時，要服從指揮迅速撤離火場。撤離時人要彎腰，並用毛巾等物品捂住嘴巴。

人們都知道，火災是無情的，但是，在無情的大火面前，如果能夠有效地進行防範，就可以避免火魔的侵害，擺脫災難格痛苦。那麼，就能做到在火魔的追趕下從容不迫地有效

小學生四年級作文 篇4

我們中華民族許多傳統的節日，但大家最喜歡的還是熱鬧喜慶的春節。在春節前後，人們喜氣洋洋，家家都大紅燈籠高高掛，大紅對聯整齊貼。

春節有一定的程式，人們高興歸高興，但還得忙着準備過年的食物、衣服等。這是非常忙的，但人們都一個個忙得不亦樂乎。我們孩子們也去買鞭炮，以備過年放。同時我也十分期待着過年拿壓歲錢。

盼呀盼，終於盼到了除夕夜，當新年的鐘聲敲響時，我也跟着電視上的孩子們高喊“過年嘍！過年嘍！”因爲過年的快樂遠遠超過了疲勞，所以我才能熬到午夜。

第二天，我起了個大早，迫不及待地穿上新衣服去了姥姥家同表弟一起去玩。俗話說：“春節到，鞭炮響。”所以我們拿鞭炮去玩，而且還玩出了不同的花樣。我們拿着長長的花炮筒子，尋找“目標”，忽然發現了一個“目標”——一個雪人。我們把花炮筒子插到雪人身上，一點着我們就遠遠跑開了。只聽見“轟隆——”一聲，表弟打趣的說“哥，估計我們倆今天要把雪人的頭當西瓜切了。”說完我們倆都哈哈大笑起來。我們又買了一盒小炮，放到地上，用紙杯扣住，紙杯隨着爆炸聲被高高掀起。我們也玩累了，索性把所有炮放在一起點着，那響聲震耳欲聾，響徹雲霄，一直迴盪在耳邊……

我的春節我做主，我自己做主的春節過得無與倫比的快樂，它是我獨有的，這個春節我過得有滋有味，絢麗多彩。

小學生四年級作文 篇5

90後是孤獨的象徵。怪異的髮型，火星文，常去遊戲廳PK或MK,這就是你們所認識的90後。可是從表面上看起來十分幸福的90後，其實並不幸福，因爲他們有一大重症——孤獨。

雖然我是20xx年出生的，但只晚了一年，我想我還是有權說話的吧！我們90後很是孤獨，朋友圈子，那是相當的大，可是沒人會來理你，做人難，做90後更難啊。

90後，要魚有魚，要肉有肉，嘖嘖，那個叫幸福啊！饞得老一輩的人是，兩眼花掉，腦袋爆掉啊！可是我們孤獨，養了十幾年的狗，它會冷不丁的咬你一口；一個朋友，做了幾年了，他會突然背叛你一次；一個你信任的人，出賣你一次。這些都是不友好的表現，唉，但它卻出現在我們的日常生活中，悲哀啊。我們無奈、孤獨，常聽見爸爸媽媽說起小時候的遊戲，說得我們一愣一愣的，我們不免會感到失落。幾個要好的死黨，上學時我們快樂無比，一放學便再也見不到他們的容顏。偶爾的雙休日我們聚一聚，可半天后，我們終究是要分散的。我們渴望童年，渴望夥伴，渴望能天天在一起！

90後，孤獨；90後，渴望童年。

這就是你們不瞭解的90後。

小學生四年級作文 篇6

每當我想起：“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩的時候，就會想起我的媽媽。媽媽今年35歲，留着一頭烏黑的頭髮，紅潤的臉上總是掛着笑容。

媽媽有一顆“疼子如命”的慈母心，總是很體貼關心我。爲了培養我，媽媽付出了許多辛勞，耗去了許多精力和心血。有一次，在我上幼兒園的時候，媽媽和我去買鞋，我看中了一雙，她也看中了一雙。付錢的時候，發現帶的錢不夠買兩雙鞋子，媽媽只買了我的鞋子，那時我還小，疑惑地問：“媽媽，你沒買到鞋怎麼辦？”媽媽微笑着說：“鞋子穿在你身上，開心在媽媽的心裏。”

還有一年冬天，外面下着傾盆大雨，我突然發高shao，媽媽穿着雨衣，冒着大雨和刺骨的寒風送我到醫院看病。在路上，媽媽用衣緊緊地捂着我，任由雨水溼透了媽媽的長髮。在媽媽的懷裏，天再冷也不是冬天。

媽媽的愛是神聖的、無私的。如果有“來生”我願意生生世世做她的兒子。

小學生四年級作文 篇7

因爲現在家庭條件好了，大多數家庭都過上了衣食無憂的生活，尤其是孩子，更是過着衣來伸手、飯來張口的生活，完全不知家長的辛勞和不易，所以我要建立一個“家長孩子替換日”。所謂“家長孩子替換日”就是家長當孩子，孩子當家長，好讓孩子體驗一下家長的不易。

這一天，“家長”要早點起牀，準備早飯，而“孩子”則可以睡懶覺至7點。“家長”要接送孩子上學和放學，“孩子”只要不遲到並認真完成作業即可。送“孩子”上學之後還要上班，“孩子”上課只要不走神就行。哎，上完班真累啊！玩會兒QQ吧！不行不行，“孩子”回來吃什麼？哎呀，還要做飯。番茄雞蛋？呀！不好，糊了。蛋炒飯？蛋沒熟。“叮噹”！來了來了，“咔嚓”，飯做好了嗎？這個？還沒有。“爸爸不做飯，不是好爸爸”！得，又要哄“孩子”了。終於把飯做好了，“孩子”也吃完了，終於可以輕鬆一下了。到了晚上還要給“孩子”輔導功課後才能睡覺。

這個“家長孩子替換日”可以讓孩子知道家長的不易，我希望這個節日能早日誕生。

小學生四年級作文 篇8

在小學生涯裏，總會有表揚和批評。而作爲學習一直不好的我是多麼渴望被老師表揚一次，或者瞄我一眼也好啊！就這樣，直到那次，我的到了表揚……

記得那次是一次語文課，老師打着幻燈，提出問題讓我們回答。只見那一雙雙的手舉了起來，好似一片汪洋大海，而我被淹沒在了裏面，就像一隻小螞蟻，是多麼地渺小。我心急如焚，像掃描機一樣掃着書本，可還是沒找着，嗨，再來一遍。就這樣，我足足看了十遍，纔看到了正確答案。我剛舉起了抖動的手，就聽呂老師響亮地喊了一聲：“呂思成，你來回答這個問題！”我當時心裏就像有一頭小鹿在嘭嘭亂撞。

我小心翼翼地站了起來，用蚊子般的聲音回答了這個問題。老師見我回答完了，便叫我坐下。就這樣，這節課照常上完了，可老師和我的“談話”並沒有結束。下課時，呂老師把我叫到了她的跟前，和藹地對我說：“你上課回答問題不是挺好的嘛，你以前怎麼不舉手呢？下次可不能這樣。”我表面上雖然嗯了一聲，心裏卻像吃了蜜一般甜。

放學後，我拉着姐姐的手上下搖晃，高興地喊着：“我終於被表揚了，我終於……”姐姐還以爲我的了精神病。當然，這也是我舉手生涯的開始……