精選小學生四年級作文合集8篇

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的小學生四年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生四年級作文 篇1

每個人都有屬於自己的心愛寶貝，它可能是一位親人，也可能是一個物品，還可能是一隻寵物。有時候，別人眼中一文不值或毫不起眼的東西，卻可能是我們心目中的無價之寶；有時候，它是一件幸運物，只要有它出馬，所有的挑戰都無往不利、攻無不克；有時候，它是一位重要人士所送的禮物，是如此的有價值、有意義。

對我而言，我的寶貝是我最重要的資產，它像是一枝魔法棒，隨便一甩，就能讓無聊的生活，變得豐富、有趣；又像一枝畫筆，大手一揮，就能爲平淡的世界，增添色彩。它是什麼？你看不到，也摸不到它，我有，你也有，它是裝在我腦袋裏的“想象力”。

很幸運的，我擁有一對樂觀、開朗、陪我快樂成長的父母，他們從不要求我，只希望我快樂學習，三歲時，送我去七田真學校，開啓了我的右腦教育，接下來一連串的學習中，不論我學習什麼，總是覺得興致勃勃，求知慾旺盛，這都得歸因於我的寶貝“想象力”助我一臂之力。讓我的學習之路能夠如魚得水，不論是上畫畫課或是作文課，還是其它的才藝課程，我都能使用我的寶貝，將老師所教授的內容展開聯想、融會貫通，在這個廣大的知識海里，悠遊自在、自得其樂。

我的“想象力”像魔術師一樣千變萬化。上畫畫課時，老師準備了各式各樣的材料，口沫橫飛教我們如何呈現一幅好作品，我拿起畫筆，畫呀畫！修呀修！補呀補！想象力像七彩的泡泡，在我的腦袋瓜裏，一個個的冒出來，不管是秋天的落葉，或是才子佳人，還是動物百態，在我的筆下，都變成一件反掌折枝之事，完成一張張神態活現、沾沾自喜的作品，看見家裏四周，掛滿了我的畫作，儼然成爲一間小型的美術館，全都是想象力的展現，心裏的成就感更是不言而喻，非筆墨可以形容。

我的想象力也像天上的星星一樣，閃閃發亮，那麼珍貴。作文課時，經過老師的引導之後，想象力又像長了一對翅膀的飛馬，帶着我馳騁天際，頓時，文思泉涌、下筆成章，完成了一篇篇文情並茂作品。每當翻開我的作文本，隻字片語，記錄了我的生活經驗、點點滴滴以及想象力的發揮，看着它們，讓我回味、咀嚼當時的美好片刻。

“想象力”這個寶貝，形影不離、如膠似漆的跟隨着我、陪伴着我，它帶給我一幅幅的畫、一篇篇的文章……更多更多的寶貝，讓複雜、困難重重的事變成不費吹灰之力，如此簡單、有趣。未來，我始終如一，對它不離不棄，更謝謝它一路上的相伴。

小學生四年級作文 篇2

今天老師宣佈一個重大的消息，引發我們班“7級”大地震，整個班都沸騰了。原來老師宣佈要在班級裏舉行一場“鬥牛”比賽。

這裏的“鬥牛”可不是拿着紅佈讓牛往上面撞，而是往兩頭牛背上貼上一張詞條。讓這兩頭牛努力的看清對方的.詞條，但自己的詞條不能讓對方看到，哪一頭牛先說出對方的詞條來，誰就獲勝。當然，這兩頭牛是由兩個同學扮演的。

我們分A、B兩組進行對戰。經過一番認真分析與討論，我們A組派出身體健壯的“大藍牛”出場，而B組派出瘦小機靈的“小黃牛”。剛一上場，“大藍牛”的氣勢一下子就壓住了“小黃牛”，“小黃牛”也不甘示弱，瞪着眼，挺高胸脯，好像是要進行殊死決鬥。

第一回合開始了，“大藍牛”不顧一切的往“小黃牛”那兒衝，看樣子想一舉成功。誰知“小黃牛”使了個壞，把自己的詞條用手捂住了，使“大藍牛”第一次進攻沒有成功。

“大藍牛”又撲了上去，想轉到“小黃牛”的身後，給他來個背後偷襲。誰知被機靈的“小黃牛”識破了，他一下子閃到黑板旁，背緊緊的貼在牆上，沒讓“大藍牛”的“奸”計得逞。這一回合又是誰都沒贏。

同學們喧譁起來，A組的同學說“小黃牛”耍賴，用手捂住詞條應判犯規。而B組的同學則在給“小黃牛”出謀劃策。

第三回合開始了，“大藍牛”粗魯的往“小黃牛”的身上撲，結果被“小黃牛”用鐵桶般的防禦措施給防住了，他們撲過來轉過去，轉過去又撲過來，撞來撞去······弄得我們眼花繚亂。正當戰鬥很激烈時，突然，“小黃牛”因躲避“大藍牛”轉身時帶起的風把後背上的詞條飄了起來，讓高大的“大藍牛”一眼看見了，興奮的喊了起來：“是奮鬥，是奮鬥！”A組同學也跟着興奮的喊了起來“我們贏了！”。

這場比賽結束了，這和西班牙鬥牛一樣精彩，不！是比西班牙的鬥牛還精彩。你看完這場比賽，怎能不留下深刻的印象呢······

小學生四年級作文 篇3

在我心中，我的夢想是一位語文老師，我每時每刻都有一個問題，在我心中一直纏繞着我。那個題目就是：我的夢想？我肯定說：“我長大以後要成爲一名語文老師！”

我想當一名語文老師是因爲我對語文的喜愛，和語文成績差不多好的原因。我想當一名語文老師還有一個原因；我想嘗試一下當一名老師的感受？並且問一問自己是否能實現自己的夢想，每一代的作者爲什麼寫教師，都有一些教師就像一根蠟燭燃燒了自己，卻照亮了別人。教師就像辛勤的園丁 .......

想成爲一名語文老師，我要好好學習，天天向上，成績要好，我要當上老師。

其實，這些都市我心中想的，我明白了，不知道老師是怎樣的累，但是爲了我的夢想我要堅持不懈。

如果，我當上一名語文老師，我一定不會給學生布置太多的作業，在遊戲中學習語文，我也不會給他們太多的壓力，這樣既快樂，有學習知識。

俗話說；“一日無書，百事荒蕪”這句話的意思是講只要一日無書，做任何事情，都無法把它做好！

我的夢想就是當語文老師。

小學生四年級作文 篇4

時間是一部精緻的相機，記錄了生活的點點滴滴，包括那些被淡忘的愛。今天，我要跟隨相機，拾起那些被遺漏的愛。

0歲：媽媽冒着生命危險，在產牀上掙扎了幾個小時，終於將我——這個將拖累她下半生的人帶到了世上，而我對她的回報卻是沒日沒夜地哭。

1歲：媽媽每天爲我熬稠稠的粥，而我卻以一個晚上換十多條尿布的記錄讓她累得直不起腰。

2歲：剛會走路，在學步車裏快活地蹬着，媽媽在前面小心翼翼地指引我。爲了回報她，我將旁邊的臉盆撞翻了。

3歲：會說話了，媽媽拿着一本《兒歌大全》不厭其煩地教我，我卻把書撕了。

4歲：媽媽每天送我上幼兒園，而我卻把她推出門外。

6歲：上小學了，媽媽每晚都幫我檢查作業。爲了回報她，我給了她許多次被老師請“喝茶”的機會。

10歲：媽媽好心提醒我天冷多穿衣服，我卻嫌她。嗦，把她關在門外。

11歲：正在進行時。

10年了，媽媽就這樣爲我傾心付出；10年了，我對她的愛熟視無睹，更沒想過要感恩。媽媽爲我付出的一切，在我眼中是天經地義、理所當然，我連聲“謝謝”都懶得說，更別提回報了。

我錯了，大錯特錯。

仔細想想，我未曾給她做過一頓飯，幫她掃過一次地，刷過一次碗。“感恩”這兩個沉甸甸的字，在我心裏沒有任何分量，沒有任何意義。

終於發現，已經淡忘太多媽媽對我的愛，我要把它們都拾起來，回報媽媽！

小學生四年級作文 篇5

着，一枚枚炸彈繼續攻擊着，地上的人們死的死，傷的傷，小河裏血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。於是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子彷彿成了一個懂事的小大人，因爲他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終於，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫裏擠出兩面個字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由於日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。 這個孤獨、可憐的孩子，他以後的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發奮讀書，爲振興中華而不懈努力。

小學生四年級作文 篇6

我的故鄉江南無錫，是一個盛產水果的地方，又甜又大的水蜜桃遠近聞名。 春風吹拂着桃樹，桃樹慢慢地結出了花苞。幾天以後，花兒迎着輕輕的春風開了。有的像怕羞的姑娘緊咬着嘴脣不敢笑，有的像姑娘們粉紅的笑臉。 花兒凋謝了，枝頭上留下了一個個小小的青桃子。桃子慢慢地長大，變白。到了七八月份，桃子熟了。它的顏色、形狀、味道非常惹人喜歡。 水蜜桃的顏色先是青的，漸漸泛白。到了熟透時，皮變得白而嫩，水靈靈的，透明發亮，好像碰一下就會碰出汁水來似的。桃子先是橢圓形的，上面長滿了絨毛。這絨毛十分怪，用手摸一摸，一會兒手就會癢癢的。桃子漸漸成熟，毛也褪掉了，形狀也由橢圓變成圓頭帶尖了。桃子未成熟時要用刀削皮。吃起來很硬。熟透後，只要用手輕輕一剝，桃皮就大塊大塊地掉了。汁水也流了出來。這時，白嫩的果肉就展現在你眼前了。咬一口，要立刻吮吸一口汁。要不，衣服、手、嘴巴上將濺滿甜汁。這時，細細地品味，甜在心裏，也涼在心裏。我可喜愛吃哩！記得小時候，吃得太多，撐得我肚子都痛了。 盛產水蜜桃的地方有大浮村、陽山村、陸區村。我爲我的家鄉有這麼甜美的特產而感到自豪。

小學生四年級作文 篇7

光陰似箭，日月如梭。我在外學習工作，離開故鄉已有二十個年頭，是時候該回去看看了。

在臨近故鄉時，我看到了老家後面那一大片鬱鬱蔥蔥的森林，當初可是一片荒地，看來這二十年來綠化了不少呀。

我向前走去，到了村口。前面有一個3D投影，投射出了一位老人。啊，這不是從前的老村長嗎？老村長見了我之後樂呵呵的可開心了，他說：“原來是你回來呀，快進村裏來吧！”話音剛落，屏幕上就出現了歡迎的話語，讓我一下子感受到家鄉的溫馨。

進村之後，我發現這裏空氣清新，路邊的小河變得乾乾淨淨，沒有一點污染，而且還有許多小金魚在裏面嬉戲。我驚訝了，以前這條小河不是被附近的工廠給嚴重污染了嗎，現在怎麼變得這麼清澈見底了呀？我無意間發現，這條河裏的魚有些特別，有幾條並不是真正的魚，而是幾條機械魚。它們和真的魚兒沒有兩樣，不仔細看，還真分辨不出來呢。機械魚會在水中尋找食物——垃圾。它們吃下垃圾之後，會通過消化分解垃圾、浮出水面淨化空氣，它們可以和普通的魚兒們生活在一起。

以前村子裏的那一片片矮小的房屋已經不復存在，都變成了幢幢高樓大廈，房子的外層還裝有隔音玻璃來阻隔噪音，讓村民能夠享受美好安靜的生活。我找到了我家的小區，走進電梯，電梯內有一個機器人，你只需要說到幾樓，通過語音感應電梯便會自動上升。一旁還有另一種電梯，那是專門給需要減肥的人設計的，它會顯示到某一樓層需要跑多少米的步數纔會抵達你所要的高度。當然也可以切換模式，比如蛙跳、深蹲等高效能運動，電梯也會自行上升。

到了我家的樓層，我發現這裏的門非常獨特，必須要通過一個檢測橋。在這橋上可以探索到你的動作、聲音、腳印、身材等來判斷來客信息，如果沒有提前告知主人，你就會吃閉門羹。

沒想到二十年後的故鄉，竟有如此巨大的變化。

小學生四年級作文 篇8

雖然現在科技日新月異，我們校園內智能化的設備也越來越多越來越先進，但我覺得相對來說教室在科技進化方面比較慢，老師寫板書不僅累而且還很佔用課堂時間，近幾年出現的多媒體電子屏也受亮度，距離和操作的限制，很不方便！我就在腦海裏設計了神奇的教室，大家一起來看看吧。

神奇的教室裏，四面的牆體包括屋頂都可以是投影的屏幕，講課時老師只要說一句關於課文內容，屏幕就會出現與內容相對應的文稿，完全聲控，而且顯示效果非常逼真，而且完全能排除窗戶和光線對顯示效果的干擾和限制。當老師要寫板書時，只要老師按住手中的控制按鈕，說出要板書的內容，屏幕上就逐行顯示對應的內容，這解決了老師的板書時間的問題，大大提高了教學效率。不僅老師的教具變了，學生的學習方法也變簡單了，學生們配備了“萬能手套”和“超級眼鏡”。眼鏡戴上去可以感受到數學幾何圖形的三維立體效果，可以看到立體畫面，手套可以操作任何你想看的內容，拉近，放大，都可以自由操作。手套配合眼鏡還可以在三維空間裏解題以及進行三維美術畫的創作。課桌也是多功能的，它可以吸走地面上的垃圾，也可以讓課桌幫你做課前準備，有寫字姿勢提醒，注意力不集中提醒，用眼健康提醒等等，非常智能和方便。

雖然現在我們還沒有這種教室，但我相信隨着科技的進步，不遠的將來，這種智能教室一定會走進我們的校園！