有關四年級上冊作文錦集8篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的四年級上冊作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級上冊作文 篇1

國慶假期，我觀察了綠豆發芽的過程。

第一天上午，我準備好一個透明的玻璃杯，倒入溫水，再把一顆顆堅硬的綠豆放進杯子裏。心想：綠豆大概今天能發芽吧。到了晚上，我發現橢圓形的綠豆還是靜靜的躺在杯底，沒有任何變化。我信心大降，心裏直嘀咕，這麼堅硬的綠豆能長出芽來嗎？

第二天出太陽，我從被子裏爬出來，馬上去看杯子裏的綠豆。結果綠豆還是沒發芽，正當我失望時，我發現綠豆好像比昨天稍微大一點，有幾顆綠豆身體小黑點的地方露出了一條細細的裂縫。這可把我樂壞了，連忙端起玻璃杯放到陽臺上。我想：讓綠豆多曬太陽應該發芽更快吧。

去外婆家玩了兩天回來，我再去看綠豆，哇塞！真讓我不可思議。就這兩天的時間，“白豆”從綠豆的肚子裏鑽出來了，正仰望着美麗的世界。瞧：一些“白豆”已經發芽了，它們脫掉了綠色的外套，挺着又圓又肥的肚子，還有會單腳跳的腿。我端着杯子，“白豆”的身子搖搖晃晃，像是在跳一支優美而歡快的舞蹈。

假期快結束了，杯子裏所有的綠豆都穿着雪白的衣裳，橢圓的形狀比以前更大些了，芽兒也長得更長了。白色的芽兒有的偏左，有的偏右，像是給“白豆”裝上了超酷的假髮。望着杯子裏的它們，我非常開心，是觀察和期盼帶給了我無限的快樂！

四年級上冊作文 篇2

說道我們班，那可是名副其實的“好”班，這個“好”是從何而來的呢？請聽我一一介紹吧！

“好”點一：抄作業族

我們班的抄作業風波是由周銘宇，所引起的，因爲他不想做作業，又想蒙過爸爸媽媽的雙眼，於是他便當起了抄作業“主謀”，隨後越來越多的同學因不想寫作業，和不想認真思考，想一回家就玩，便當起了抄作業“小兵”，從而使那些抄作業的同學在考試後，得到了許多的紅叉叉。然而他們的家長一而再，再而三的認爲只是學習不認真，並沒有考慮到自己的兒子或女兒平時的小練習得到的“優”都是抄襲別人的。得到了這個教訓的“主謀”又想到了另外一個好點子叫別人幫他做作業，這樣自己就懶得寫了。但是“小兵”們並沒有這樣做，所以“主謀”和幾個幫他做作業的同學，被罰寫檢討了。爲了防止老師再次發現互相做作業，和家長對於考試紅叉叉的疑惑，“主謀”又想出了個鬼主意：在考試時偷看他人的試卷，這個主意沒有多少人知道，因爲“主謀”正在實踐這個主意時，就被我們的“千里眼”——數學周老師發現了。雖然“主謀”接受了教訓，但還是有些人在“搶奪”另一個“主謀”的位置。

“好”點二：瘋瘋癲癲

我們班的瘋瘋癲癲可是出了名的，大隊輔導員錢老師，都已經把我們班的“瘋子”叫進了她的辦公室，並且好好地教育他們，可是那些同學就是不聽還在錢老師的自然課上裝“瘋子”。王老師因這件事而好好教育過我們，可是當面一套背後一套，還是有些同學沒有聽從王老師的“指揮”。既然上課瘋瘋癲癲，那麼下課一定更瘋了，王老師“限制”我們只能呆在座位上，可是大多數人都在教室裏走來走去，哈哈大笑，根本沒有做些下課該做的事。

“好”點三：遊戲羣體

說我們班是遊戲羣體那可一點也沒錯，我們全班同學都在玩遊戲，像“奧雅之光”、“奧拉星”、“奧比島”、“賽爾號”、“美食大戰老鼠”……總之，大家玩的遊戲很多很多，大家還記得抄作業“主謀”嗎？他，一沒事幹就玩電腦，早上在家裏時，他也玩電腦，玩電腦還不說，他還拿奶奶的錢，買那種10元的多多卡！這多浪費錢啊！一定要讓它改正這個壞習慣！

“好”點四：典型豬窩

爲什麼說我們班是典型豬窩？那我告訴你，因爲咱們班的衛生倒數一名！爲什麼倒數第一名？因爲我們班的值日生根本不負責！

還有更多更多的“好”班理由，但我真切的希望，我們班是個真正的好班！

四年級上冊作文 篇3

黃鶴樓坐落在武漢市武昌區蛇山之巔。原址據說在長江邊，歷史上曾經屢毀屢建。

1984年，在黨和政府的大力支持下，才重新修建起來，這一雄偉壯麗的建築放射出奪目的光彩。黃鶴樓是我國著名的名勝古蹟。從三國鼎立時期始建算起，距今已有1760多年。這次重建的黃鶴樓以清式爲源本，是一座採用現代材料和工藝的仿古建築，氣勢磅礴，雄偉壯觀，登樓遠眺，一覽楚天風雲，盡收江城美景，早已成爲聞名遐邇的旅遊勝地。

黃鶴樓的主體建築有5層，共高51米。黃瓦紅柱，鑽尖頂，層層飛檐勾心鬥角，四面如一，樓形正方缺隅，屋頂安置着一座金色的“寶頂”。樓頂全部用黃色的琉璃瓦鋪蓋，不僅順應了“橘皮黃鶴”的故事，也與藍天相輝映，燦爛輝煌，別具一格。翹下有風鈴和翹角樑飾，每個角都有向上凌空飛騰之勢。翹角處上有屋“魚尾”，下有角樑“龍頭”，造型生動多姿。四面角樑的前端分別懸掛着“黃鶴樓”“南維高拱”“北斗平臨”和“楚天極目”四塊鎦金大匾。

主樓臺基用花崗石貼面鋪地。潔白的花式欄杆環繞着臺座，臺前銅製的“黃鶴歸來”造型精緻，栩栩如生。整個黃鶴樓古樸秀麗。

樓內的裝飾古色古香。除設藻井、天花、彩畫、花罩等傳統裝飾外，大廳牆面上還鐫刻着以黃鶴樓的神話傳說、歷史故事、人文活動、興廢沿革、楚天風光爲題材的大型壁畫，樓內紅柱上還懸掛着古往今來名流撰寫的楹聯。

從正門進入首層大廳。大廳中央高10米，四周設跑馬廊。正廳前方是巨幅立式構圖的陶瓷壁畫，題名“白雲黃鶴樓”，內容取材於駕鶴登仙的古代神話，兼取唐詩“昔人已乘黃鶴去”之意，畫面正方一位仙者駕着黃鶴騰空而起，他口吹玉笛，俯視人間，似有戀戀不捨之情。黃鶴下方聳立着清代黃鶴樓的形象，高樓下，人羣欲動，大有祝願仙人、黃鶴早返人世之意，形成天上、人間互相呼應的動人場面。四周白雲繚繞，背後江水滔滔。這是一幅寓意深長的佳作。大廳正中柱子上，掛着一副7米長的名聯：爽氣西來，雲霧掃開天地撼；大江東去，波濤洗盡古今愁。

走上跑馬廊，在夾層中設有兩個陳列室，展出歷代有關黃鶴樓的.文獻資料、詩詞歌賦的影印本以及各種黃鶴樓圖的複製件，從文化史料的角度反映出黃鶴樓的歷史概貌。

從一樓到五樓，建築佈局、室內裝飾都各具特色。登上黃鶴樓的人常常情不自禁地吟誦起“欲窮千里目，更上一層樓”的佳句。

五樓是黃鶴樓的最高層，大廳空間寬敞，四周牆上滿布着絢麗的壁畫，正中柱子上掛着一副楹聯：一樓萃三楚精神，雲鶴俱空橫笛在；二水匯百川支流，古今無盡大江流。臨窗而望，武漢三鎮盡收眼底。黃鶴樓除了它本身獨有的建築風格外，還增加了現代化的設備。爲了方便遊人，安裝了電梯，增加了裝有空調設備的接待廳，並層層安裝音響設備，爲遊客播放楚樂古曲。黃鶴樓雄偉壯麗的建築、神奇浪漫的故事傳說，以及那古樸典雅的園林設施，會使你流連忘返，浮想聯翩。

四年級上冊作文 篇4

過生日的時候，貓媽媽從大城市裏帶來了一個鈴鐺送給小貓。小貓把它掛在了脖子上，照鏡時候，小鈴鐺金光閃閃，走起路來叮叮噹噹的響着，很動聽。小貓很喜歡。

小貓颳着鈴鐺在路上走着，小狗和小兔迎面走上前來，一眼就看見小貓脖子上的鈴鐺。於是他們說：“小貓，你的鈴鐺可真漂亮，可不可以借給我們戴一戴？”小貓連忙說：“不行，不行。這是我媽媽送給我的生日禮物，不能給你們玩，你們會給我弄壞了的。”說完小貓就走了。

小貓驕傲極了，擡着頭走路，所以根本沒有看見前面的小河。只聽見“撲通”一聲，小貓掉進了河裏。小貓一邊大喊：“救命！”一邊掙扎着。小狗和小兔聽到喊聲，都跑到了河邊，看見小貓快沉下去了。眼看小貓就要沉下去了，小狗拉住小貓的手，小兔拉住小狗的尾巴，總算把小貓救上了河岸。

上岸後，小貓很難爲情，不好意思的低下了頭。小貓說：“謝謝，謝謝你們救了我。”說完，小貓摘下鈴鐺給小狗和小兔一起玩了起來。他們玩的可高興了！

四年級上冊作文 篇5

夢,奇異,有趣;夢,美麗,迷人;夢,載着幻想的翅膀催你入睡。

記得有一次，我就遇到了一個奇妙的夢：20xx年，在新世紀來臨之紀，各位科學家已經發明瞭科技先進，設備完善的機器廠。我和蘇湘涵，梅天雪結伴來到可展覽的機器廠裏。首先，我們看到了萬能發防盜門，這是科學家爲防不法分子而製造的。它在不同的方位裝上了超微型照相機，可以將來訪者的外貌全方位拍攝，傳達給總部，認證後纔可進入。“哇，真神奇！”梅天雪叫了起來。更先進的還在後面呢！“我笑着說。

可是，在這偌大的機器廠裏，我們怎麼才能找到自己心儀的地點呢？“嘿，這裏看起來很有趣！”梅天雪拉着我們來到了一個叫齒輪館的地方，游完了，我們便沒盲目地尋找，每個人心裏都想：能看一個是一個唄。慢慢地走，我們發現展覽品裏有會說話的齒輪，幫我們幹活的機器人和創造出來的新型車子。

不久後，我們來到了一個陰暗，但有些燈光的地點。沒想到“遊客止步，此地禁區”的牌子與我們擦身而過。進入“展覽館”裏，已少了熱鬧的人羣的人羣和滿面微笑的服務員。我們意外地發現了一個似機器人的東西，梅天雪不經意地踩了一腳，那怪物瞬間一把抓住了梅天雪，蘇湘涵大叫一聲，又被怪物抓住。眼看怪物就要向我撲來，我的第一本能就是逃跑，我頭也不回地逃啊逃啊，直逃到一個被緊鎖的大門那兒。我心想：這下完了。可是我不想死啊，我還那麼年輕，我可不想死啊！我突然感到心中有一股勇氣，怪物的爪直向我撲來，我輕巧地飛上天花板一躲，啊，原來在我後背長了一對翅膀。生死兩關，我來不及想，他抓，我躲。就這樣一抓一躲，我又以迅雷不及掩耳之勢救出朋友。我們終於離開了禁地。

啊，這夢真是無奇不有啊！

四年級上冊作文 篇6

“噹噹噹。”又等到下課了全校同學又一次歡騰起來。

原本冷冷清清的操場和寂寞的大榕樹又迎來一羣小朋友，後花園無聊的小蟲子又叫低年級的弟弟們驚跑了。奇怪？高年級的哥哥在幹啥？哦！他們在爲了踢球場地比賽呢。

下課時的小操場已經成了一、二年級同學的樂園：女孩子在一邊跳繩，男孩子則鬥着上課精心折的紙賽車或紙飛機，一看哪個冒失鬼又把“飛機”扔到老師頭上，準又把老師氣歪了！

後花園也成了三、四同學的天堂，不知又有哪個同學又叫道：“這……這有一隻！”這時，準又有一大羣人撲上去，“千萬”只小手在草地上抓來抓去，一不小心，又把蟲子抓死了。

後操場自然成了高年級同學的樂園，他們踢球的踢球，打球的打球，突然一個人大喊一聲：“球進了！！”叫得全場都沸騰起來。

咦？三、四、五、六年級的同學在那？哦她們在課室認真讀書啊！

“噹噹噹當……”不好上課了，大家急忙收起個自的東西，衝回課室……

四年級上冊作文 篇7

今天，我在語文書上看到了一張令人義憤填膺的圖片。我心想：是什麼使人們失去了親人，是什麼打擾了人們的家園，是什麼使房屋倒塌，是戰爭，是戰爭!是戰爭把人們的家園打的雞犬不寧!

1937年8月28日，上海火車南站擠滿了人，因爲人們準備逃到別的國家避難。突然霧濛濛的天空上出現了3個點點。只見那3個點點越來越近，人們定睛一看，竟是日本侵略者的轟炸機。頓時上海火車南站亂了套，人們尖叫着，哭泣着。日本侵略者的轟炸機停在上海火車南站的上空，日本鬼子從飛機上接二連三地投下炸彈。不一會兒功夫，上海火車南站被炸得面目全非房屋倒塌，竹子斷裂到處都是屍體，到處都是鮮血，到處都是臭氣。就在這時，一位大約3~4歲的幼兒坐在鐵軌上，他的衣服破破爛爛的邊哭邊不停地呼喊着：爸爸媽媽你們在哪裏我好害怕，快點抱我回家。可他還不知道，他的爸爸媽媽早已倒在了血海里;他還不知道，他再也不能和爸爸媽媽見面了。

過了一會兒，日本鬼子的轟炸機便開走了。可那位幼兒還是坐在那裏哭，這時，一位大約40多歲的婦女走了過來，抱起了這位幼兒，回到家。過了十幾年，這位幼兒長成了一位青年，這位青年知道當年自己的父母被日本鬼子炸死時，心中燃起了火焰去當了解放軍。

是啊，和平是寶貴的，它能爲人類帶來平安和幸福，讓我們永遠記住戰爭，讓我們珍惜和平，和平將永駐人間!

四年級上冊作文 篇8

一、作前指導。

學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

二、作中指導。

1、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？

a、可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。

b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。

c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

（設計意圖：打開學生的記憶，讓學生有內容可寫。）

2、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，以及上節課同學們的介紹，對你有何幫助？啓發學生說一說，準備寫什麼景物，這個景物有什麼奇妙的地方，打算分幾方面寫，先寫什麼，後寫什麼，考慮好習作的內容和順序。

a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。

b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

（設計意圖：根據學過的課文，學習文章的寫作思路，讓學生明確寫作順序，達到學以致用的目的。）

3、學生作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。教師在學生中間巡視，對有困難的學生進行個別指導，幫助他們開拓思路；及時發現共性的問題，並隨機點撥。

三、作後指導。

完稿後，選幾名學生把習作讀給同學聽，大家共同評議，然後分頭修改自己的習作。用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。學生完成習作後，可以辦一期以“神奇的大自然”爲主題的習作展覽。

（設計意圖：讓學生學會修改，並通過辦習作展覽，讓學生有個交流的平臺。）