關於四年級啓示作文錦集九篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的四年級啓示作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級啓示作文 篇1

在我們學校的操場上，有着許多害羞的“小姑娘”，它們只要被人稍稍觸摸一下，就會合起它那脆弱的手臂。

沒錯，那位“小姑娘”就是“見人枯萎”的含羞草。

在一次的體育課上，老師讓我們自由活動，我就獨自地走到了操場上來。無意中，我看到了一根含羞草在風中抖動，就像一位小女孩在風中飛舞。

我忍不住去摸了一下它，可它卻像枯萎了一樣，慢慢地合併。

頓時，我好像發現了什麼，一直在那觀察含羞草，大概過了十幾分鍾，他又慢慢張開了，我又想到了什麼。

其實，那時，我在想：如果我能設計出一個自動門該多好啊！那個門的玻璃一定要裝防盜玻璃，上面也應該有一個手印機，只要是這個門的主人來按手印，那個門就會自動打開，如果是陌生人來按手印的話，不管那個人怎樣把那個門打開，門都會無動於衷。但如果你怕按了手印只能讓門打開，而不能關上，那你就不用擔心了，因爲主人離開後，在十秒內，那扇門就會關上的，絕對不會讓壞人進入。

得到了這個啓示後，我決定以後一定要好好學習，因爲在我的心裏已經決定要把這扇自動門研製出來了。

四年級啓示作文 篇2

四年級開學的時候，我們班新轉來一個班主任——王老師。

開學第一天的晨會課，王老師向我們宣佈：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。

實驗開始了，王老師問：“我們班哪位同學最細心呀？”“田夢妮！”沒想到，同學們異口同聲地說出我的名字！我還真有點不好意思。王老師對我點頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個空杯子裏倒滿水，一直到不能再倒爲止。眼看水已經倒滿，我儘量小心翼翼，同學們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看着水快溢出來了，我趕緊停下來。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個細心的女孩！”被王老師這麼一誇，我的臉都紅了。

接着，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學們，向杯子裏放回形針，在水溢出來之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學們爭相回答。“大膽猜！”王老師鼓勵我們充分發揮想象力。“五十枚！”不知誰做出瞭如此大膽的猜測，我們都覺得太不可思議了。

向滿滿的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯着水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時候，老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“好，讓我們拭目以待吧！”老師又繼續小心翼翼地把回形針一個個放入水中，到最後第一百枚的時候，回形針跳下水後，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度後，才安安穩穩地落入杯底。

此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半釐米！可是，水還是沒有溢出來！同學們迫不及待地詢問這是什麼原因，王老師卻賣了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不着頭腦。在同學們的再三詢問下，王老師終於開了“金口”，神祕地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！

王老師還告訴我們：“其實，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過這個實驗，你們有什麼收穫嗎？”看同學們眉頭緊鎖，王老師說，這是留給同學們的家庭作業。

我想，這個實驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結論，要勇於探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的祕密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無窮的！我們要對自己充滿自信，相信自己可以成爲更好的自己！雖然已過去了一年多，但這個實驗帶給我的啓示一直伴隨着我的成長！

四年級啓示作文 篇3

我吃過晚飯後，就和爸爸去散步了，這時，我看到草叢裏有一閃一閃的發着亮，我走近一看，才發現是螢火蟲。

突然我的腦海裏蹦出一個想法，螢火蟲怎麼會發光呢？我問了問身旁的爸爸，爸爸告訴我：“自己的事情自己查！”好奇心使我跑回了家，發現在桌子上有本《十個爲什麼》我翻開書來找，原來，之所以螢火蟲會發光是依靠腹部的一個特殊的發光器發光的，發光器是由發光器，發光層和透明的表皮組成。身體裏的某些物質在蟲熒光酶催化作用下，能進行“熒光素酶”的氧化反應，再生成一些處於激發的新物質，經過轉換後，就能發出光了。

後來，我又想了想，既然螢火蟲能發光，那爲什麼又要一閃一閃呢？

我又看了看手中的資料，才發現：在螢火蟲發光這樣一個氧化過程中，它的反應和速度大小與氧供量成對比的，螢火蟲自身對氧的呼吸作用，氧氣的攝入時多時少，這樣螢火蟲發出的光也就是有時弱，有時強了，就變得一閃一閃了。

駝過螢火蟲的啓示，使我明白了多觀察多留心周圍的事物，是獲得知識的一條有效途徑。

四年級啓示作文 篇4

這天，張老師走向教室，“昨天晚上的.作業誰有不會的？”張老師洪亮的聲音響透整個教室。

我有兩道題不會，我正想舉手，可是看了看四周，沒有人舉手，看來昨晚的作業同學們都會，我要是舉手了同學們肯定會嘲笑我的，所以我沒舉手。

第二節課的時候，張老師給我們發了一張試卷，拿到試卷後，我一看，呆了，最後兩道題正式昨晚我不會的那兩道題，老師說：“這是我們近段學習內容的小測試，同學們要認真做題。”

我左思右想，連會做的題都沒來得及檢查。叮鈴鈴，下課了，我只好交了試卷。

第二天，張老師發了試卷，我一看！別提了，76分，太差了。不知啥時候，張老師來到了我身旁，對我說：“試卷上的後兩題我們寫過家庭作業，你不會怎麼不問問？”“我……我……”“這做人呀，不能不懂裝懂，要不然會吃大虧的！”

雖然這次考試沒考好，但是我記住了張老師對我說的話：做人，不能不懂裝懂，不然會吃大虧的。是張老師讓我學會了做人要誠實。

四年級啓示作文 篇5

在生活中，有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，並且時時縈繞於心。因爲，你也許能從中不斷得到啓示，悟出一些人生的哲理。

事情就發生在昨天。那是下午第二節課，我們在教室安安靜靜的考試，我拿到卷子剛開始做時，覺得不難，就很放鬆，可後面發生的事，誰也沒有想到……

當我的卷子還剩下四分之一的時候，老師說：“快點啊！時間不多了。”我聽後頓時感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過，還挺幸運，時間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫到倒數第二題時，心慌了，我有點做不到了，於是我絞盡腦汁，費了好大的功夫，終於列出了一個比較合邏輯的算式，但答案卻被我算成了分數，我心想：“怎麼可能是分數，難道別人還賣半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案擦了。這一擦不要緊，可把我的正確給擦掉了。

收卷後，我問周圍的同學答案是多少，他們異口同聲地說120.我怕不準確，就又問了一個我的“死黨”，她的答案一樣，120.我之後又追問算式，她充滿肯定的說：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我擦了的答案一模一樣,我當時後悔及了，爲什麼去我沒有再算一次，而是懷疑算式列錯了，真不應該呀……

從那件事以後，我明白了：面對一些事情時，認爲自己是對的，就不要因爲一些外界的語言和一個小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因爲這個放棄可能會令你後悔莫及。

認爲自己是對的，就不要懷疑從根源上的錯，更不要放棄自己的選擇。就是那道題告訴我的……

四年級啓示作文 篇6

今天看了《動物世界》這本書，我瞭解到啄木鳥和食蟻獸的習性，從中我想到一個問題，也得到一個啓發。

首先，啄木鳥可以依靠它敏銳的眼力發現害蟲的蹤跡，食蟻獸也差不多。啄木鳥可以用自己的嘴巴把害蟲勾出來吃掉，食蟻獸可以用自己那有黏性的舌頭黏住他們，再吃掉。

現在的果園裏，害蟲經常會破壞樹木，農民爲了保護樹木，只得不斷地噴灑農藥，但有時害蟲死了，果樹也跟着死了，有時還沒來得及把害蟲噴死，果樹就死了，而且在使用時，超標的農藥使人望而生畏，在現代的農場裏，也不會有那麼多的啄木鳥和食蟻獸來消滅這些害蟲。

大自然給了人類很多有益的啓示，比如，飛機是根據蜻蜓發明的，流線型的船身是模仿鯨的形狀來發明的，所以我想，可不可以模仿食蟻獸和啄木鳥來發明一種不僅簡便，而且好用的滅蟲機呢?這種滅蟲機可以準確無誤地用雷達探測到害蟲的蹤跡，發現病樹，然後辨別是不是白蟻，若不是白蟻，你只要按一下紅色的鍵，一個模仿啄木鳥的又尖又長的鋼管就會彈出，再將它吸進去，最後把它轉換爲電源。若是它是白蟻呢?大家也不用擔心，你只要按一下綠色的鍵，一條像食蟻獸的舌頭就會彈出，它的雷達可以發現附近的白蟻，再把它死死的黏住，再把白蟻吸收，轉換成電源。

這就是我從啄木鳥和食蟻獸身上得到的啓示，這就是我想發明的滅蟲機。

四年級啓示作文 篇7

大自然之中，五行相剋，五味相和。金木水火土、酸甜苦辣鹹，都有着密切的關係。

好比苦瓜克甜糖，以甜糖包裹苦瓜作爲誘餌的毒，來考驗老鼠的貪婪。亦或者以苦瓜作爲煙霧彈，驅趕老鼠……

上次我家廚房就來了“不速之客”，騷擾了好幾天，讓媽媽特別傷腦筋。雖然有各種各樣的捕鼠工具，但是對於聰明的老鼠還是很頭疼的。那麼，就讓我來想想辦法吧！

老鼠嗅覺靈敏，喜甜怕苦。一旦嗅到苦味，變會跑開。我想發明“苦瓜素擴散機”，體積不大，操作簡單，使用便捷！只需要去菜場買根苦瓜，連皮帶肉用榨汁機榨好，接着倒入“苦瓜素擴散機”的入水口，再按下“啓動”鍵，便可以自動提取苦瓜素，吹氣式擴散。當然，對於人體來說，我們並不會感覺有異味，甚至還帶點清香味！而對於老鼠來說，這氣味可以使其“聞”上天堂。還有，對於“小強”也同樣有功效哦！

大自然萬物互相聯繫，只要努力觀察，一定會有新發現！

四年級啓示作文 篇8

記得我最後一次爬山是在三年級，雖然這件事已經過去三年，但成功後的喜悅依然縈繞在我的心頭。

我記得那時我拉着媽媽的手走在山路上，高興得像個得了一把糖的孩子，在路上拿着手機不停地拍照。那裏似乎成了我的小天地。

“你省省體力，這才走了不到三分之一的路程呢，別蹦蹦跳跳的，小心，別摔着了。”媽媽笑着說，我見了什麼都覺得新鮮，好玩，一隻蝴蝶從我面前飛過，我又跑又叫，又鬧又跳，伸起手來追着它，趕着它，不一會。媽媽就被我甩到了半山腰。小路光光禿禿的，因爲清明節時，人們上山祭祖，點的火星燃燒了大半座山，所以樹被燒沒了，我們爬山就輕鬆多了。

走了三分之一的山路了，我呼呼地喘氣，太陽光直射在我的臉上，我的頭腦變得不清醒了。

“媽媽，我不想爬了，我們回去吧。”我汗流浹背，心情自然也浮躁起來。

“有點耐心，我們都爬了一半的山路了，你願意就這樣半途而廢？”媽媽從包裏拿出水壺遞給我。

“我不爬了，太陽照得我都睜不開眼，衣服也汗溼了，脫下來來都可以擰出一盆水來了。”我氣得憋紅了臉。我不耐煩了，嘴裏直嚷嚷着這天氣這麼熱，太陽光這麼毒辣，就連走回去我都嫌麻煩。

媽媽不理會我的任性，自顧自地繼續爬，我無可奈何，只好氣呼呼跟在她身後，中途，我摔了一跤，腳踝擦出了血，我就更加生氣了，低着頭一聲不吭的繼續走。

“擡起頭來，看看你腳下的世界美不美。”媽媽的話提醒了我，我沒有意識到自己已經爬到山頂。我擡起頭，一絲清爽的風撫過我的頭髮，我的心被眼前的美景給軟化了，我張大了眼睛，欣賞着我“走出來”的成果。

我成功了，原來，不經過努力，沒有堅持，就看不到漂亮的風景。

四年級啓示作文 篇9

我八歲那年，螞蟻給我留下了深刻得啓示。

那一年，我對螞蟻出於好奇，用泥土把一個螞蟻洞埋了起來，然後用腳踩的平平的。正在我得意時，去外邊覓食的螞蟻回來了，它們一看到自己的家被埋住了，就馬上放下食物，挖起自己的家來。

快挖開時，另一個螞蟻洞的蟻王趁“人”之危，想獨吞別人的蟻洞，便馬上派兵去佔領那個螞蟻洞，這個螞蟻洞去覓食的工蟻大部分去擋住外來的蟻兵，一點兒也不敢放鬆警惕，一直等那幾個剩下的工蟻把洞打通，那個螞蟻洞終於被打通了，裏面的蟻兵出了差不多20只向蟻王的軍隊進攻時，工蟻才肯退回洞裏。

蟻王不肯就此罷休，他就給那個螞蟻洞門口放了一隻大毛毛蟲不一會兒，一隻螞蟻出來時發現了這隻毛毛蟲，它馬上回到洞裏，給蟻王說，不到幾分鐘，從洞裏出來了一大片兵蟻，他們像是拼了命跟毛毛蟲搏鬥着，廝咬着。可是螞蟻自己也好不到哪去，不是死就是傷了，當那隻毛毛蟲精疲力盡的時候，蟻兵全軍進攻，把毛毛蟲撕成了碎片，一點一點的運回了家。這時，那個一國的國王才知道自己打不過人家，所以他只能撤退

螞蟻讓我知道了團結就是力量！