實用的四年級下冊作文彙編10篇

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的四年級下冊作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級下冊作文 篇1

我一生下來，體力就不好，所以我害怕大家來找我玩。比如：打羽毛球，踢足球，打籃球······所以我整天在家裏幾乎沒出去玩過。

一直到我7歲纔有轉變。一天， 我在家看電視。“通通”一陣敲門聲傳到我耳邊，一看，原來是好朋友找我去踢球，我本來不答應，可媽媽說：“出去玩一會吧。”我不得不答應。

比賽開始了，我被他們叫去當後衛。對方和我方打的難解難分，正在這時，球飛向我，我大力一踢，球便“返航”了，快進球了，守門員輕鬆地用手一接，便接到了。中場休息時，他們把我調成前鋒。隨着哨聲響，出師不利呀，開場他們就進了一球。當球來到我身旁時，我用力一踢，把球踢進了球門。“太棒了，good。”我被隊友們說得五體投地。雖然球分以2：1結束，可是我回家時媽媽卻說我成功了！

後來，我想了很久，才知道媽媽說的成功的意思。意思是：輸贏是不能判決成功和失敗的，而是戰勝自己。

四年級下冊作文 篇2

清晨的霧猶如仙子的紗帶一般輕盈，好像你一伸手，它就會飄走似的。

在有霧的早晨，睡夢總是格外香甜。阿媽一定會一臉無奈的樣子叫我起牀，阿爸總是在這時候打趣道：“咦，我們家怎麼多了一條小懶蟲？”看着我那睡眼朦朧的樣子，阿媽又好氣又好笑地說：“快去洗臉刷牙，吃了早餐趕緊去學校，不然又遲到了！”

走在有霧的上學路上，好似進入了仙境。腳下踏着軟軟的白雲，眼前全是迷霧。身旁圍繞了許多仙子，她們在快活的嬉戲、玩耍......

忽然，一粒霧落在我的鼻子上，冰冰涼涼的，打斷了我的遐想。下意識的擡頭一看，哦，已經到學校了。

清晨的霧真美啊。

四年級下冊作文 篇3

蟬爲麼會發音，對我來說一直是個謎。爲了揭開這個祕密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發現蟬鳴時，總是"挺胸"、"翹尾"。

這是爲什麼呢？一天，我捉到了一隻蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打着小翅膀，叫着；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫着。蟬究竟靠什麼發音呢？經過反覆觀察，我發現這聲音好像是從胸部發出來的。於是，我把它捉起來看，發現它凹部的兩側，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，裏面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發音器吧！我把簿膜刺破，再怎麼捏，它也不叫了。後來媽媽告訴我這是蟬的"響板"，是雄蟬特殊發音器。發音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發出聲音。雌蟬沒有"響板"，所以是啞巴。

這時，我才明白，蟬叫的時候，爲什麼總愛"挺胸"和"翹尾"了。揭開了蟬發音的祕密，我又一次嚐到了動腦筋、學科學的甜頭。

四年級下冊作文 篇4

今天上午，我從外邊回來，老遠就看見我家餵養的小狗——黑子。它全身烏黑的毛像搽過油似的，脖子有一圈白毛，眼睛像銅鈴似的圓，一條大尾巴不停地搖擺着，真惹人喜愛。

黑子見到我，立刻又蹦又跳。我走到它跟前，它嗅嗅我的身子，圍着我轉來轉去，興奮地把尾巴搖來搖去，瞧它那股得意勁，像有什麼喜訊要報告似的。我用手拍了拍它的腦袋，對它說：“小黑子，下午我要和媽媽到高郵去，你可要聽話，好好看家啊！”這時它張着嘴“汪汪”直叫，好像在說：“小主人，放了我吧！”我見它這樣，心軟了，只好放了它。我剛一鬆鐵鏈，只見黑子像箭一般地向門後的角落裏跑去。不一會兒，它嘴裏咬着一張報紙朝我走來，到了我面前，它晃了晃腦袋，好像在說：“小主人，報紙哩！”我驚喜地接過報紙一看，是一張新來的《新民晚報》。原來郵遞員叔叔見我家沒有人，就把報紙從門縫裏塞進來了，掉在角落裏。我還沒有發現，黑子倒發現啦！我接過報紙，很感謝地摸了摸黑子，說：“你真瞭解你的小主人啊！”我拿着報紙坐在椅子上看了起來。黑子像往常一樣蹲在我的身邊，它豎起兩隻大耳朵，睜着兩隻大眼睛，像是在聽着什麼，看着什麼。

我看完了報，它還是蹲在我身邊呢！啊，多麼聰明的一條黑狗呀！

四年級下冊作文 篇5

我們生長在一個幸福美麗的時代，生活條件比以前有了很大的改善，但我們周圍的環境卻遭到了嚴重的破壞，人類的家園——地球，正面臨着危機。如果不保護環境，人類都將面臨災難。

走在大街上，望望道路兩邊的垃圾桶吧，她總是餓的飢腸轆轆而她的身旁卻到處都是“食物”。這都是我們人類乾的，只要我們走上一步，就可以保持環境衛生，但是我們就連小小的一步，也不顧願意踏出，生怕累着自己。

現在擡頭望望天空吧，他總是死氣沉沉的。在城市很難看到藍天和潔白的雲。晚上，只能看到孤獨若隱若現的月亮了。

近年來，人類對環境的污染較爲嚴重，隨意排放污水、廢水、亂伐樹木、捕殺動物，大自然不也在報復人類了嗎?每年不是都有洪水、地震、海嘯的嗎?她們都是頻繁出現。真是應了一句話：天作孽猶可束，人作孽不可活。唉!早知如此，何必當初呢!

醒悟吧!人們。要知道地球是大家的，我們都有責任保護她，這只是我們的舉手之勞，但實踐起來卻很難，努力吧。

四年級下冊作文 篇6

教學設計理念：

課程標準要求，習作教學要注意以下幾點：

1．啓發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。在教學上可以採取各種方式啓發引導，讓學生對作文充滿興趣。

2.可以設置情境，啓發想象；激發生活經驗和情感，讓學生有話可說，引發寫的衝動。

3、引導觀察，發現生活情趣，激發學生寫的熱情和願望。

教學目標：

1、在口語交際的基礎上，學生選定習作內容，並圍繞主題，進行習作。

2、在習作的基礎上，進行有效的自評與師生互評。

教學過程：

一、確定習作內容

師：上節課我們圍繞“有關大自然的知識”進行了說話訓練，同學們說得都比較到位。緊接着同學們分別從大自然給人類的`啓示，收集發明的事例，從動植物身上受到的啓發等方面進行了口語交際。

我們知道，在進行介紹的時候要按一定的順序。比如：介紹大自然給人類的啓示，先說一種大自然現象，再說人類在大自然中的活動並得到的啓示；發明的事例，比較詳細地介紹了發明的過程，並談了自己的感想；動植物的啓示，同學們從動植物的外形或功能上受到啓發有了自己的發明設計。

小結：本次習作可以寫自己本單元學習中的發現，或者活動經過，心得體會。把自己感受最深的方面或者是最有話說的方面用文字的形式表達出來，注意不要大量地抄錄資料。 設計理念（寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。）

二、自主習作，教師巡迴指導

教師巡視時，對少部分有困難的學生進行習作指導，可以是內容選定上，可以是寫作順序上，還可以是語句斟酌或標點符號等方面。

設計理念（感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。）

三、修改習作 完成初稿

寫完後，自己先默讀習作，看看句子是否通順，標點是否正確，內容是否具體。 然後讀給同桌聽，互相提問補充、在初稿上修改。

設計理念（習作交流和評價，重在鼓勵。教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啓發思路；習作後的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵爲主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。） 如果課堂上還有時間，可以當堂點評一、二篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的較爲突出的問題講一講，引導學生修改。

四年級下冊作文 篇7

上週五放學後，陽陽哥哥約我去操場打球。剛走下樓梯，我們發現地上有一隻黑乎乎的小東西在跳動，陽陽哥哥大叫一聲：“壁虎！”他三步並做兩步，往前一跳，左腳重重地往地上一踩，興奮得大喊：“抓到了！抓到了！”

我狂奔過去，果真是隻壁虎，此時，這可憐的小東西正在使勁地掙扎着，我把手裏的礦泉水瓶遞給哥哥，說：“快，把壁虎裝進這裏吧。”陽陽哥哥剛彎下身子，壁虎藉機跑了，等我們反應過來，它早已不見蹤影了，它終於躲過了這一劫。但是由於陽陽哥哥太用力了，導致壁虎的尾巴斷了。我們呆呆地看着這條還在顫動的尾巴，相對無語。

“壁虎是益蟲，其實我們不應該傷害它的。”眼前的尾巴讓我有些傷感。“是呀，都怪我一時糊塗。小壁虎，對不起！”陽陽哥哥朝着壁虎逃離的方向喃喃自語。

這場景，讓我不由自主地默唸起杏林子在《生命生命》這篇中的話語：“我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”是呀，壁虎寧願丟棄尾巴也要保護自己的生命。小小的動物尚且知道生命的珍貴。那麼我們人類就更應該好好珍惜生命了，只有這樣，我們才能爲人類社會創造出更多的價值啊！我明白了，我要做一個熱愛生命的人！

四年級下冊作文 篇8

昨天,我們一家到礐石山遊玩。

我們來礐石山下，映入眼簾的是一座披着綠色衣裳的大山。我們向彎曲向上的山道走去，來到礐石風景區的天然奇洞——龍泉洞。龍泉洞內有一條由十隻烏龜排列成的徑道和一個栩栩如生的石龍頭。龍嘴裏噴出的泉水甘甜清涼。龍泉洞外綠樹成陰。

穿過龍泉洞，我們來到礐石風景區的山頂，進入古香古色的飄然亭。我站在亭裏往下望，山中的風景盡收眼底。山間的樹木連成一片綠色的海洋。一陣風拂過，枝搖葉動，此起彼伏。

礐石山的風景真令人陶醉。

四年級下冊作文 篇9

我走在放學回家的路上，突然，一棵大樹出現在我面前，我來不及剎車，不得不和大樹來了個親密接觸。這是，我發現樹根旁有片樹葉在動，翻開一看，原來是“大力士”小螞蟻呀！

咦？螞蟻怎麼在搬家呀？我奇怪了，“大力士”爲什麼要搬家呀？我帶着這些小問號回到了家，心想：還是問一問爸爸吧。我衝進房間，把發現這個問題的經過一五一十的告訴了爸爸，爸爸笑了笑說：“中國有句俗話：‘螞蟻搬家要下雨’，你去看看天氣預報，這幾天一定會下雨的。”

我調到新聞臺，爸爸說的對，後天就下雨了。我又去問爸爸：“螞蟻怎麼知道要下雨的呢？”爸爸回答道：“螞蟻和人類是不同的，況且也不是隻有螞蟻才知道的呀，還有蜻蜓，烏鴉……只要你善於觀察，一定會發現更多有趣的事情的。”

是呀，這只是一個小小的發現，不過，只要我們有一雙善於發現的眼睛，就一定會發現更多鮮爲人知的事情的。

四年級下冊作文 篇10

自從我們來到這個世界上，我們就應該學會感恩。在這個世界上，值得我們感恩的人和事有很多很多。例如爸爸媽媽給予我生命；老師傳授給我知識；小草帶給我們綠色，下面是我一直以來藏在心底的讓我感動的一些事情。

媽媽是位普通的幼兒教師，她天天總是早早上班，很晚纔回來，工作非常辛苦。工作和瑣碎的家務之餘，每天晚上她還一直陪在我身旁輔導作業，直到我睡去。常常已經是深夜了，全樓的燈都熄滅了，可惟獨我家的燈卻依然亮着，黑暗中的一絲光明之中，在窗外，隱隱約約還能看到媽媽屋裏那個忙碌的身影。每當我熟睡後，她卻只能用慈愛而親切的目光看着我睡夢中的臉龐又重新睜開那飽含倦意的眼睛，繼續爲我的作業簽字判閱，以及整理第二天我所需要的東西…。.總是要等到我睡後的兩三個小時之後，她才能閉上那早已佈滿血絲的眼睛上牀休息。長期以往，她臉部皺紋多了幾條，原來烏黑的頭髮也出現了幾縷白絲。三十多歲的媽媽，一下像老了十歲，看着媽媽日漸逝去的青春，我有無限感慨。

記得有一次，我放學回家，突然覺得肚子劇烈地疼痛，有翻江倒海之勢。我馬上趕到一股熱流涌上喉嚨，還來不及跑到衛生間，我頓時覺得頭暈眼花，吃下的東西頓時噴泄而出，“哇”的一聲，我吐了，媽媽聞聲急忙趕來，扶着我到衛生間漱口和清洗，之後又扶我躺在沙發上，安頓好我之後，她纔去打掃我嘔吐出來的污穢物，我躺在沙發上，不一會就睡着了。等我醒來後，卻發現媽媽早已把熱氣騰騰的飯菜做好了，端到了茶几上，正給我拌飯呢！當她回過頭看見我睜開了眼睛時，輕輕地問了一句：“怎麼樣，好點兒了嗎？”“嗯。”我點了點頭。“那就吃點吧！”說着，她用一把勺子舀起飯，送到了我嘴中。頓時，我感覺到一股深深的甜犢之情。我一口一口地吃着媽媽送到嘴邊的飯菜時，想着媽媽對我無微不至的關懷和付出，眼淚不知不覺充滿了眼眶。“媽媽，你的關愛，兒子會一點一滴都銘記在心中，我一定會好好學習，以優異的成績來回報您。”