【必備】四年級童話作文錦集七篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的四年級童話作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級童話作文 篇1

你聽-----“我不想我不想不想長大，長大後世界就沒童話……”這耳熟能詳的歌聲又在我耳邊響起。多麼動聽的歌。

童話，伴我走過了兒時；童話，陪我度過了幼年；童話，隨我跨入了少年。童話，是我的童年中不可缺少的一部分，它令我的童年更加多彩。

我好想進入童話世界，雖然童話的情節曲折，雖然總要經歷種種磨難，但結局總是幸福的，正義總能戰勝邪惡。

在童話世界裏，東西都有魔力，哪怕再不起眼，都會在一定的時候發揮自己的作用。在童話世界裏，動物、植物總會說話，與人成爲好朋友。

如果我進入了童話世界。我會與珍妮一起分享七色花的快樂；和白雪公主一起戰勝皇后；到醜小鴨身旁，與它成爲好朋友……

我不需要作家們把我寫得多好，多高貴，我只需要成爲童話世界裏的一個普通而又幸福的一員。

在童話世界裏，我們有無限的幻想，在現實生活中所有不現實的東西都會在童話世界中出現。我可能會擁有巫女神奇的掃帚，騎着它，飛上天空；我可能會擁有有魔力的水晶球，坐在桌子旁邊，預測着自己的未來；我可能會擁有一朵七色花，只要念一下咒語，願望便會實現......

如果我進入了童話世界，我可能會變成一個調皮的孩子，在不小心打碎媽媽心愛的花瓶後，離家出走；也可能變成一個神奇的預言家，猜測着明天又會發生什麼；我還可能變成一隻有魔力的小貓，幫助主人，完成使命......

“你要相信，相信我們會像童話故事裏，幸福和快樂是結局......”一首《童話》不知什麼時候被別人播放了出來，我問自己:我人生的這個童話結局也會是幸福、快樂的嗎？

四年級童話作文 篇2

一個陽光明媚的早晨，鴨媽媽領着6只憨態可掬的小鴨子在溫哥華街頭漫步。

在一條擁擠的馬路上，鴨媽媽昂着頭，很神氣地一搖一擺率領小鴨們向前走着，小鴨們小心翼翼的跟在鴨媽媽身後，生怕來來往往的車輛會撞到自己。這裏，並不是十字路口，也不是人行橫道，更沒有交警在指揮，但是，來往的車輛都不約而同的停了下來，也沒有摁喇叭，只是靜靜地等候着，生怕傷到了這羣可愛的“小精靈”。通過了馬路，他們來到了一片繁華的商業區裏，小鴨們從來沒有看見過這樣的景象，興奮地“嘎嘎嘎”地叫着，它們都只注意到了繁華的場面，卻沒有注意到一個致命的危險——在它們的不遠處，一個下水道的蓋子被打開了，湍急的水流撞擊着牆壁。突然，“噗通噗通”，有幾隻小鴨掉進了下水道！就在這時，鴨媽媽沉着冷靜，它看看四周，發現有一位警察在樹蔭下休息，它馬上跑過去，在他身邊焦急地“嘎嘎嘎嘎嘎”地叫着，警察並不知道發生了什麼事，以爲鴨媽媽是和他鬧着玩，就摸了摸它的頭。鴨媽媽發現這樣做根本沒用，於是，它用嘴使勁扯警察的褲腿，警察覺得肯定有事發生，就跟着鴨媽媽趕到了“出事地點”。在下水道里，小鴨們小小的身體隨着湍急的水流一上一下，眼看就要被死神帶走。鴨媽媽悲傷地叫着，從它的眼裏流下了傷心的淚水。警察俯下身，將奄奄一息的小鴨從下水道中撈起，並送到鴨媽媽身邊。鴨媽媽開心地“嘎嘎”叫着，彷彿在感謝警察一般，旁邊圍觀的市民也不約而同的鼓起了掌，讚揚着這位警察的所作所爲。

鴨媽媽帶着小鴨子再一次上路了，警察在他們身後目送他們搖搖晃晃的離開……

四年級童話作文 篇3

有一位畫家，他畫的油畫造型優美，顏色也十分好看，所以他的畫很值錢。

有一年秋天，畫家到森林裏畫油畫，他畫了一幅很美很美的畫，畫裏有着一片森林，森林的深處有一間漂亮樸素的小木屋，木屋裏住着一羣可愛的火狐狸。那天晚上，畫家正在休息，那羣火狐狸卻從畫中走了出來，想跟畫家做朋友，畫家不相信自己的眼睛，用力揉了揉眼睛，火狐狸還站在那兒！畫家很驚訝，也很興奮，高興地和它們做了朋友。畫家每天晚上都和火狐狸唱歌，跳舞，一直到深夜。

過了幾天，畫家帶着這幅畫到城裏參加畫展，很多人都看中了這幅畫，想用高價把這幅畫買下來。其中有一個商人想出八千美元，畫家的畫第一次有人出這麼高的價錢，畫家高興極了，和商人說好明天在這見面。這個事被火狐狸知道了，回家後，火狐狸可憐巴巴地對畫家說：“畫家，您真的想把我們賣出去嗎？我們不想離開您。”畫家看着這羣火狐狸想：這些天晚上的快樂與幸福都是它們帶來的，自己已不知不覺地喜歡上它們了，真不想離開這羣可愛的火狐狸呢！畫家說：“好，我不把你們賣出去了！”火狐狸們好開心喲，它們圍着畫家跳起舞。

友誼是寶貴的，是用金錢買不到的。

四年級童話作文 篇4

從前，有一隻蝸牛住在森林裏，開開心心地過日子。可是，有一天，可愛的蝸牛老弟的房子被猛烈的暴風雨襲擊，蝸牛老弟的房子再也不能住了，所以蝸牛老弟決定搬家。

小蝸牛到了小蜜蜂的家裏，問小蜜蜂：“蜜蜂老弟，你願意幫我搬家嗎？”小蜜蜂不好意思地說：“對不起，我要幫人們去採蜜，而且我個子又小，力氣又小，這麼重的家呢？”蝸牛傷心地走了。四年級動物童話作文

蝸牛並沒有灰心，繼續向前爬，見到了小鳥哥哥和青蛙哥哥，興奮地問：“小鳥哥哥，青蛙哥哥你們願意幫我搬家嗎？”小鳥和青蛙異口同聲地說：“你想我們幫你搬家，你爬得這麼慢，休想！”蝸牛無精打采地走了。 烏龜和螞蟻關心地問蝸牛：“你怎麼呢？”蝸牛把整件事告訴了烏龜和螞蟻。烏龜和螞蟻異口同聲地說:“蝸牛老弟，我們幫你，那你想幫到一個什麼樣的地方呢？”蝸牛老弟說“我想搬到一個美麗的世外桃源。那裏有花有草，山清水秀，有很多美食的地方。”

不久，蝸牛終於找到了自己想要的世外桃源了。

四年級童話作文 篇5

從前，森林裏住着山羊、毛驢和白兔。一天，山羊跟毛驢和白兔商量着去旅遊，毛驢說：“好呀。大家去準備糧食，我來背。”山羊說：“我來探路和找食物。兔子，你耳朵靈，你來防備別人的攻擊。”大家都說“好”。只有兔子不太情願的說：“哦”。

旅遊開始了，幾天後，它們走到了另一片森林裏。這片森林裏住了許多狼，山羊和驢都有所防備。只有兔子毫無防備，早上玩樂，晚上睡覺。山羊和驢見了，都三番四次的提醒白兔，叫它不要大意。但白兔卻說：“沒事的，我的耳朵可靈啦！”

在一個月黑風高的晚上，山羊和毛驢發現了有些異樣----平時有狼嚎的夜晚今天卻沒有了。它倆急忙叫醒了兔子，兔子起來後又倒下頭來呼呼大睡。突然，一聲響亮地狼嚎聲劃破了寧靜的夜空。山羊和驢知道了有危險，再次叫了兔子一聲，兔子不理，於是它倆丟下了正在熟睡中的兔子拔腿就跑。兔子剛醒了，狼羣一擁而上，在兔子被咬斷咽喉的一霎那，它終於明白了做人做事不可懶惰，要聽他人勸告的道理及所帶來的後果。

四年級童話作文 篇6

與童話有約

藍藍的天藍藍的夢

童話因爲與兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂作文。於是，從一年級開始，我們和童話相約了。

如今二年級下學期了，即將和童話含淚言別，採擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。

一、仿寫開啓童話之旅。

仿寫，即聽（讀）童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架，既降低難度，又感悟結構，還很好地學習、運用了我們三階作文體系中的詞彙。如：

春雨的歡唱

----------（象聲詞），

春雨灑在------（地點，）

好像---------（比喻）。

它在招呼--------，

快快--------。

----------（象聲詞），

春雨滴在------（地點，）

好像---------（比喻）。

它在招呼--------，

快快--------。

起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫，敢寫，大大激發了孩子們的熱情和興趣，開始往創編的路上走。可是一時期，寫過幾篇後，看到完成的習作大同小異，搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。於是，搭橋寫作的使命結束了，我們又試着半開半放地仿寫。

如學習擬聲詞時，仿寫《誰來了》，只要求寫出誰怎樣做什麼就行。結果理想一些，孩子們的視野或物或人，思維打開了一些，但大致結構一樣，因爲給了統一的要求“寫出誰怎樣做什麼”。

誰來了

104熊創創

麥苗兒困了，想睡覺了。小雪花來了，踏着“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的`睡着了。

松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。

紅松樹病了，痛苦地呻吟着。啄木鳥來了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲子被捉走了，紅松樹笑了。

誰來了

104吳子涵

花兒渴了，低着頭。小朋友來了，噠噠噠，手裏的小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒擡頭笑了！

炎熱的夏天，知了在樹上吱吱吱地叫着，松鼠媽媽來了，它的尾巴像把遮陽傘，爲松鼠寶寶遮陽，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡着了。

誰來了

104趙奕昕

大樹病了，彎着腰。啄木鳥來了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個手術鉗，向裏一叼，篤......把蟲子叼出來了，大樹的病好了。

小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來了，撲通跳進小河裏，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來游去，小河開心的笑了。

誰來了

104韓百怡

花兒開了，悠悠地飄着清香。蜜蜂來了，嗡嗡嗡嗡，細細的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜採走了！

老爺爺孤獨了，愁眉苦臉地一個人坐着。孩子們來了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂，哈......老爺爺開心的笑了！

誰來了

104丁彥之

森林靜了，動物們寂寞了。布穀鳥來了。（布穀布穀）尖細的聲音是動聽的樂曲，唱了一會兒，動物們聽了，頓時有活力了，森林裏沸騰了。

雨點落下來了，（淅瀝淅瀝），燕子來了，（唧唧咕咕）唱着悅耳的歌，銜着雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫。

春天來了，樹兒醒了。風兒來了，（呼呼呼呼），溫和的風聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。

誰來了

104安百川

天氣冷了，小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了，她用嘴巴叨來了乾草和樹枝，一層一層地搭好了窩，小鳥兒躲在溫暖的房子裏，嘰嘰喳喳地歡叫。

我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了，還帶來了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的，我們又可以放心地坐了。

因爲不盡如人意，於是又寫了第二篇。這次不限人物，不限內容，只要求運用要學的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。

小壁虎找尾巴外傳

104尹光傑

小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。

老黃牛聽見了，“哞哞”地叫着來了。

小花狗聽見了，“汪汪”地叫着來了。

小白貓聽見了，“喵喵”地叫着來了。

小鴨子聽見了，“嘎嘎”地叫着來了。

小黃鸝聽見了，“嘀哩嘀哩”地飛來了。

……

大家都勸他說：“別哭了，別哭了，我們幫你找。”

他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指着小壁虎叫道：“找到啦！”

大家都往小壁虎身上看，啊！長出了一條新尾巴。

大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來。

游泳比賽

104趙奕昕

夏天，天氣炎熱，小動物們不約而同的來到了池塘邊，會游泳的小動物們撲通、撲通的跳下了水。

公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”

小鴨子在水裏:“嘎嘎，好啊，好啊。”

小青蛙在荷葉上跳着：“呱呱，我願意，我願意。”

小魚用尾巴拍打着水：“啪，啪,好，好。”

……

游泳比賽開始了，大家都努力的往對岸游去

小花狗在岸上：“汪汪，加油。”

小貓咪：“喵喵，快遊啊！”

小雞：“唧唧，看誰得第一！”

……

看，它們的游泳比賽多熱鬧啊！

秋天交響樂

104張謙

秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩譁”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙着準備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”，這是小青蛙們在挖洞建房子呢!你聽“咕嚕咕嚕”，這是小刺蝟在蒐集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家裏存糧食呢!你聽“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準備做一個軟綿綿的冬眠牀呢!

晨練

104熊創創

天剛矇矇亮，就聽見一隻大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫着，好像在說起牀了，起牀了，該晨練了。

一羣小雞跟着雞媽媽後面“唧唧唧，唧唧唧”地叫着，好像在說我們起牀了，可以晨練了。

兩隻鴨子一搖一擺地走過來了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫着，好像在說我們也要加入你們的隊伍。

不知從哪兒竄出一隻貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫着，好像在說你們不要忘了我。

一條大黃狗跑過來，“汪汪汪，汪汪汪”地叫着，好像在說我也到了，我也到了。

這時，牛教練慢吞吞地走過來，“哞哞哞，哞哞哞”地叫着，好像在說大家真準時，動物們排好隊，開始了今天的晨練。

因爲沒有限制，思維輻射的角度更廣，已經開始有童話的模樣了。“開始寫童話吧！”我對自己說。於是，畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發散思維的載體。（見《我的童話起步一二三》）。

於是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經典童話。

仿寫，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫作慾望。

學了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學習了《柳樹醒了》，孩子們仿寫一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基礎上慢慢學會了創造。如第二冊的第一單元課文都是語言生動，意境優美的有關春天的童話故事，學了以後，我們就設計了《太陽光的顏色》教師先創設一種情景，把孩子帶到童話世界中：

小白兔聽牛伯伯說有關陽光的學問可多了,就特別想知道陽光究竟是什麼顏色的。

小白兔走進樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請問你知道陽光是什麼顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林裏,樹林裏一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動物，可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰，他們是怎麼回答的？請你大膽想像編一個精彩的故事。

二、看圖創編乘上了童話的動車

看圖編童話寫童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開始時給孩子們多幅圖讓孩子進行擴充性練習，有了一定基礎後，再組織看單幅圖想象寫童話練習。所以最早寫的是多幅圖構成一個連貫的故事，情節就在圖片中，觀察就能看出來。多幅圖，寫起來比較容易，還能讓孩子有話可寫，自然篇幅容易寫長，信心也會增多一些，興趣也會濃厚一點。

在寫單幅圖時，採用擴充式，即有順序地出示圖畫，每增添一個畫面或人物，就讓學生進行想象練說，到最後一個畫面出現後，一個獨特的故事就在孩子們獨特的構思中慢慢形成了。（待續）

三、續編拓展爲童話插上了輕快的雙翼

在指導孩子寫作童話時，應放手讓孩子寫作。孩子在寫作時出現了一些不合理的、胡編亂造的問題，應多進行正面引導，千萬不要求全責備。不怕胡說，就怕不說。（待續）

編寫童話需要懂得各種動植物的生活習性，需要懂得日常生活中的各種知識，有意識的指導孩子寫作童話，可以擴大孩子的知識面，豐富生活閱歷。（待續）

童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子裏的小動物，而鏡子裏的小動物就是眼前這些可愛的孩子。

和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，於是，我又夢迴了童年……

四年級童話作文 篇7

在遙遠的森林中，有一座巨大的城堡。在它還存在的時候，它屬於一個強大富有的國家。裏面居住着威嚴的國王，慈祥的皇后，以及美貌無雙的公主。

十六歲的公主，美貌名揚四方。她的容貌如朝霞中帶着露水的玫瑰，連愛情女神也要嫉妒三分。

因此，每天都有來自不同王國的王子或者貴族來向公主求婚。然而，公主十分傲慢，她看不上任何一個人。無論他們多麼英俊，多麼富有，多麼勇武，多麼機智。

公主不斷拒絕着那些優秀的男子們。“我要你們有什麼用呢？我是一個完美的公主，我什麼都不缺少。”她大聲嘲笑着他們。

忽然有一天，王國裏出現了叛逆，國王與皇后被謀殺。只有公主，偷偷地逃了出來。

她一無所有，真真正正的成爲了一個窮人。但，唯一不變的，是她的傲慢。

終於有一天，她餓死在了街頭。人們用嫌棄厭惡的眼光看着她的屍體。

晚上，魔鬼紛紛來到她的屍體旁，要將她的靈魂帶走。它麼想，這樣一個一生股指傲慢的人，靈魂多麼適合做惡魔的美食啊。然而，它們驚訝的發現，在她的心裏，除了一塊冰，什麼都沒有。