【熱門】四年級實驗的作文彙總九篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的四年級實驗的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級實驗的作文 篇1

一張紙能折幾次？今天，我們在小桔燈作文中得到了證實。

一開始，當老師公佈任務時，所有人都嘰嘰喳喳討論了起來。有的同學說一定能折9次並超過9次，還有的無法確定……

在同學們的議論聲中，實驗開始了。老師先給我們分組，再給各小組發了一張A4紙，我很榮幸地成爲了第三組中的實驗者。

剛開始，我面帶微笑，從容地將紙對摺了2次，可到了第三次時，我就已經有些力不從心了，心裏開始犯起了嘀咕：怎麼不好對摺了呢？我用手指按住A4紙，又折了起來，當我折到第七次時，那紙彷彿在跟我較勁，我怎麼折也折不上去，我咬緊牙關雙腳抵住桌角，使出了渾身解數，也沒有將紙掰過去。我哪肯服輸，用人體最堅硬的地方——牙齒咬，可咬了半天也沒有用。

第二次，我用一層面巾紙折了起來。我輕輕鬆鬆就將面巾紙折到了六次，可到第七次時，面巾紙又不怎麼聽話了，但我還是將它折了過去。到第九次時，我將面巾紙鋪平使勁也按過去了！我欣喜的叫了起來。

這次實驗使我懂得了只要堅持不懈，就能成功。

四年級實驗的作文 篇2

上課了，老師帶着神祕的微笑走進教室，對大家說：“今天我們來做一個小小的實驗，看看一張紙能不能對摺九次！”同學們個個激動萬分，此起彼伏的笑聲都飄出了教室。

實驗開始了，老師給大家每人一張練字紙，同學們一開始特別得意，可折着折着，那股自信好像飛入九霄雲外了，有的同學使出了吃奶的勁，有的同學用牙咬，有的同學乾脆放棄了，這塊小練字紙像鐵一樣，隨便大家怎麼折騰也不能折到九次。

第二次實驗開始了，老師拿了一張很大的打印紙，讓我們班的大力士小芳上去折，可別看這紙大，小芳折到第七次時就卡殼了。原來這紙不一定要大，但一定要軟呀！小明胸有成竹地對老師說：“老師，我知道了。我們可以拿面紙折。”

於是，大家拿着面紙飛也似的折起來，可是大家很快發現，面紙也只能折七次。就在大家一籌莫展的時候，我把面紙分成了薄薄的紙片，毫不費力地對摺了九下，這下同學們個個驚得目瞪口呆。

“失敗乃成功之母”，經過這次實驗，我懂得了只要努力，就沒有做不成的事。

四年級實驗的作文 篇3

洗髮液能在水中溶解嗎？在熱水中和在冷水中的溶解情況一樣嗎？我帶着這兩個問題，在家裏親自動手做起了這個有趣的科學小實驗。

我準備的實驗材料有：兩隻透明的玻璃杯、量杯、筷子和洗髮液。

準備工作完畢後，我迫不及待地動手做起了實驗。我先把兩隻玻璃杯平放在桌面上，再用量杯量出120ml的冷水和熱水，分別倒入玻璃杯中，接着各滴入一滴淡綠色的洗髮液。我瞪大了眼睛，仔細地觀察洗髮液在水中的變化情況。

洗髮液滴在冷水中時，先調皮地浮在水面上，接着緩緩地往下沉，像一棵向下生長的野草。那在熱水中的呢？洗髮液幾秒就快速地沉入了水底，在水底還冒出了一粒粒的小泡泡，好像一座海底火山，真美啊！當我輕輕攪拌後，洗髮液向水中擴散了、溶解了。

熱水中的洗髮液溶解成功了，但冷水裏的洗髮液還在沉入水底的過程中。“怎麼這麼慢呢？”我氣得火冒三丈，自言自語地說。於是，我用筷子攪拌，洗髮液被分解成若干小片，我繼續不停地攪拌，越來越快，好像一隻無影手，充分攪拌後，洗髮液像雲霧一樣在水中翻滾，均勻地分佈在水中，終於變成了淡綠色的混濁溶液了。

通過實驗，我的出的結論是：洗髮液能在水中溶解，並且在熱水中比在冷水中的溶解速度更快。我解決了這兩個問題，心裏像喝了蜜一樣的，甜滋滋的。

科學小實驗真有趣啊！我們只要多做實驗，去發現問題，解決問題，生活中到處充滿着科學知識啊！

四年級實驗的作文 篇4

“爆炸能滅火？”聽了表哥的話，我覺得這簡直是異想天開。火的威力那麼大，爆炸只能爲火加大威力，怎麼能滅火呢？可表哥卻一副胸有成竹的樣子，還邀請我去看現場表演。

我將信將將疑跟着他，來到了院子裏，看見一堆廢舊的報紙散在地上，旁邊還有一個小火坑。表哥又拿出一盒小鞭炮就開始做起實驗來。

表哥向火坑裏塞了一些報紙點燃了。頓時，一股火苗竄了起來。不會兒，就躥出了火坑。眼看火勢越來越猛，我不由得轉過頭去看了表哥一眼，可他仍信心十足地站在一旁，臉上還露出得意的的笑容。把鞭炮扔進火堆裏，真能來火？搞不好把院子炸了倒有可能。

火燒得真快，不一會兒一大堆報紙全燒着了。隨着火勢，還冒出了濃煙。這時，表哥竟拿出了一根小鞭炮點燃後，就直接向火坑裏扔去。要爆炸了！我趕緊閉上眼睛，捂住耳朵。一聲巨響還是穿透了耳膜。我向火坑裏看了看，令人大吃一驚的是火坑裏的竟然都火滅了。表哥在一旁得意地對我說：“這回你該相信了吧！”

這是怎麼回事？在我的一再緊逼下，表哥告訴我，火的燃燒需要空氣，而小鞭炮的爆炸也需要空氣，在小鞭炮爆炸的一剎那周圍的空氣都被它吸收了，火沒了空氣只能自滅。哦！我明白了原來是這樣！真是“聽君一席話，勝讀十年書”呀！

四年級實驗的作文 篇5

今天中午放學時，老師通知我們帶試驗箱來，下午放學後上化學實驗班。好高興呀，自從用了200多元錢買來試驗箱有三、四個月了，剛在家睡大覺，媽媽也嘮叨過，花這麼多錢沒什麼用，我也後悔過不如用這錢買成書來，這不好不容易盼來了上化學實驗課。

到了下午，我就提着我的實驗箱和劉宗元急匆匆的來到學校，好不容易盼到了放學時間，可是沈老師叫我去學校排練獻詞，我急忙說：“老師，我還得上化學實驗班呢？”好歹沈老師答應我去上實驗班，我提着試驗箱跑到五。一班教室前面中間坐下，等待老師的到來。

不一會，老師來了，這個老師姓許，看上去有豐富的化學知識，他首先向我們介紹了化學道具（毛刷、藥劑、量杯）等的用途然後讓我們拿出化學手冊教我們做化學實驗，老師拿出一瓶氫氧化鈣，又拿出一瓶水，在一個空瓶子里加入少許的氫氧化鈣，又用試管試管加入了4試管水，然後蓋上瓶蓋，使勁晃了幾下，這是我們發現誰有原來清色便成了乳白色，這時老師打開瓶蓋給我們講解起來：“氫氧化鈣碰到適量的水後，就會變成石灰水，這是由於溶液的問題，以後我會給大家講”。隨後老師一邊給我們講解，以便讓我們做試驗，還告訴我們做實驗要小心點，不要碰到化學試劑……。

這節課許老師一邊給我們講解，一邊爲我們坐着示範，我們都聽得津津有味，看的全神貫注，使我不僅學到了化學知識，而且還親手體驗了一下，今天真高興！

四年級實驗的作文 篇6

今天星期天，我把所有的家庭作業做完了。然後就把電視頻道翻了N遍，也沒有找到一個比較合胃口的節目。於是，我就隨手拿了一本書津津有味地看了起來，其中有一個“雞蛋浮起來了”的一個實驗，令我十分感興趣。於是，我決定自己親手試一下，看看到底能不能成功。

我先找來實驗材料，一隻杯子，一個雞蛋，一袋鹽，一根筷子和一把勺子。實驗開始了，我先往杯子裏倒上大半清水，把雞蛋小心翼翼地放進水裏，雞蛋像石頭一樣沉到了杯底，然後，我舀了幾勺鹽放進水裏，用筷子攪拌，雞蛋像一個小女孩跳起了舞，左右搖擺，可就是浮不起來，我想會不會鹽放得太少了。於是，我又加了一小勺，雞蛋還是沒有浮起來。這時，沒有耐心的我可火了，一氣之下，放了4勺子鹽，只見蛋殼周圍冒出了許多小氣泡，而且氣泡越來越大。過了一會兒，雞蛋就慢慢悠悠地擺動着肥胖的身子，漸漸地露出了臉蛋，像一個在游泳的小娃娃。哇，我成功了！

我歡呼着，跳着，媽媽問我什麼原因，我說：“清水浮力小，所以雞蛋就沉下去了；鹽水浮力大，雞蛋就浮了起來。” 通過這次實驗，我知道了智慧是在你不知不覺中學到的，我以後要多讀書，多做實驗，學到更多的知識。

四年級實驗的作文 篇7

今天，是我們第一次到實驗室做實驗，我帶着緊張又興奮的心情進去了，一看，椅子都擺在桌子上，我聞到一股臭臭的，有點像香港腳的味道，呵呵。

今天的實驗很好玩，又很簡單。就是溶解和過濾啦！鍾校長給我們示範了一下：首先，鍾校長拿了一個燒杯，突然鍾校長冒出了一句：“咦，這杯子怎麼那麼髒啊。”於是，鍾校長清理了一下，然後把水裝進杯子裏，我感覺這水很輕，很透明。然後，鍾校長把一勺鹽放入水中，我看見鹽都沉在水底，然後，再攪拌，慢慢的，鹽不見了。原來呀，鹽在水中溶解了

於是，我們便開始自己的實驗了。

實驗開始了，組長李暢宇吩咐了幾個人去裝水，裝好水後，李暢宇把一勺沙放進了水裏，再讓我們觀看，那些沙沉在水裏，看起來有點噁心，再攪拌之後，水變得渾濁了，可沙照樣沉在水底，原來沙是不能溶解的。然後，李暢宇把一勺麪粉放進水裏，水變得白白的還有面粉的.結塊浮在上面，再攪拌，水就變得很像牛奶了。

等我們準備過濾時，課鈴就開始“叮咚叮咚”地響了，於是我高高興興地回教室了。

今天的實驗真有趣！

四年級實驗的作文 篇8

“紙能托住水！”這句話不可思議吧？一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎麼回事呢？這還得從頭說起。

一天，我正在看一本有關科學制作的書，忽然一個標題吸引了我的眼球：“能托住水了紙”。這怎麼可能呢？紙一碰水就會破的啊？於是我懷着不解的心情，按照書上的做法去做。首先我準備材料：一隻玻璃杯、一張平整的紙還有水，然後往杯子裏灌了些水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，並讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，意想不到的事情發生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎麼回事？我明明按照書上的去做的啊？我不解地去問媽媽，媽媽聽了以後，就把我那書翻來看，媽媽看完，好像無奈地對我說：“說你平時做事認真點你就不聽，你看，書上明明說要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當然會流出來了。”原來是這樣啊！都怪自己馬虎。於是我連忙重新做了實驗，這次我更仔細了。果然，這次實驗成功了，水並沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。這是什麼原因呢？我上網查了查，網上解釋說：在瓶口放紙，由於在杯中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會流出來。

啊！這次的科學實驗太有趣了，這不僅讓我嚐到成功的甜頭，同時也激勵着我要多去探索科學。我永遠也忘不了這次有趣的科學實驗。

四年級實驗的作文 篇9

星期三上科學課之前，老師拿着一個水盆、一個燒杯、一根蠟燭、一瓶紅墨水、一片玻璃片和一個打火機走進了教室。同學們望着她手中那一大堆東西，奇怪的問：“誒，今天要幹什麼呀？”老師把東西放到講臺上，然後吩咐一同學把盆子裝滿水，接着，她對大家說：“今天，咱們來做個試驗，看看這空氣中有些什麼。”剛說完，全班沸騰起來，人人歡呼雀躍，拍手稱快，甚至有人樂得手舞足蹈，嘴角都咧到耳朵根了。我也挺高興的，心裏想：嘿嘿，這回又要做試驗啦！老師揮揮手，示意讓大家安靜下來。教室裏頓時鴉雀無聲。

接下來，實驗開始。老師先把紅墨水倒入水中，使水變成粉紅色，再將蠟燭粘到玻璃片上，然後放入水中，接着把燒杯蓋上去，問大家：“你們覺得杯裏的水會漫上去嗎？”一下子，大家又七嘴八舌的議論開了，且答案五花八門，有的說：“會”，有的說：“不會”，還有的說“會上升一點兒”……老師請了一名回答，此同學說：“不會。因爲杯內的空氣佔據了空間，所以水不會上升。”老師聽完，說：“那我們來看一看，水到底會不會上升！”大家睜大了眼睛，目不轉睛地盯着水盆。可是，半天過去了，那水一點變化也沒有，還是剛纔的樣子。“我再把蠟燭點燃，看看會有什麼樣的變化！”老師說道。說完，她便點燃了蠟燭。所有人的目光都聚焦在這根蠟燭上。蠟燭燃燒了一會兒，下邊的水忽然漫了上來，淹沒了蠟燭。大家驚訝的問：“這是怎麼回事啊？”老師解釋說：“空氣中支持燃燒的氧氣用完後，水就把空下的空間給佔據了。”“哦！”大家恍然大悟，長嘆一聲，“原來是這樣啊！”

老師還說，空氣中不僅含有氧氣，還含有大量的氮氣和少量的二氧化碳、水蒸氣等物質。這回，我總算是瞭解了空氣中有什麼。

這真是一堂有趣的科學課！