【精品】四年級描寫春天的作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的四年級描寫春天的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級描寫春天的作文 篇1
嗅，春雨的芬芳。
在早春的某一個夜晚，下起了綿綿細雨，流進了我們的夢裏。清早拉開窗簾，出現的是比夢更美的畫卷——太陽吮吸着甘甜的雨露，絲絲細雨如銀線一般密密的斜織着，濛濛的霧爲大地媽媽披上了神祕的面紗。深深吸一口氣溼潤的空氣帶着一絲涼意，夾着青草的香，繁花的甜，沁人心脾。雨水滋養着萬物，小草打開了自己的臂膀，擁抱世界。花兒穿上了自己七彩的衣裳，點綴世界。春雨過後，天空一片淺藍，春風又迎面拂來。它撫摸你稚嫩的臉頰，如媽媽的手那樣細膩，溫柔似水。它拂綠了小草，大樹，吹紅了櫻花，桃花。索菲亞教堂的廣場上有好多小孩子，他們在喂鴿子，笑得咯咯的，臉上充滿了童真的微笑。在遙遠的田野裏，農民伯伯在辛苦的勞作着，期盼着秋天的大豐收。
春天，沒有夏季那熱情似火，七彩斑斕；沒有秋天那金風送爽，碩果累累；更沒有冬季那銀裝素裹，潔白如玉。但它給人們帶來的卻是生機勃勃，詩意盎然，是一個個新生命的開始，一個季節的開始，讓人感受到一份舒適，一份安詳。
四年級描寫春天的作文 篇2
抹去冬的寒冷，春像一位含羞的姑娘向我們款款走來。一陣陣春風吹來，萬物復甦，眼前展現出了一副春的美景圖。
公園裏，花兒盛開了，五顏六色，紅橙黃綠青藍紫，就像一條彩虹，印在綠油油的草坪上。大樹上，伶俐可愛的小鳥們唱着悅耳動聽的歌曲，嫩藍的天空，淡綠的數，排排鳥兒站在樹枝上唱着歌，這多麼像一支支優美的音符在五線譜上彈出的傾世絕唱啊！田野裏，農民伯伯們在撒種子，有些田裏已經鑽出了碧綠的菜苗。筍牙從泥土裏露出尖尖的頭，小草隨着春風搖曳，小燕子嘰嘰喳喳地唱着動聽的'歌兒，到處是一片生機勃勃的景象。蝴蝶和蜜蜂揮動着翅膀，給花兒草兒們跳着舞，給這美麗的景色又增添了許多生趣。
我想，如果春沒有五顏六色的花，它就沒有了色彩，如果春沒有綠油油的小草，就沒有蓬勃向上的景色，如果春沒有伶俐可愛的鳥兒，它就沒有了美妙的歌聲，如果春裏沒有嬌嫩的筍芽兒，它就沒有了嬌嫩的身姿，正是因爲春天有了這些可愛的春使者，它才變得活力四射，魅力十足。
春帶來了一切生機勃勃，春意盎然的美景，用細細的濛濛的細雨滋潤着每一個生命，用溫暖的春風吹拂着孩子們的臉龐，我愛你春天。我們也伴隨着春天的腳步開始了新的學習，在這春暖花開，草長鶯飛的季節學習，享受其中，好好學習，天天向上，就像一棵棵小樹苗茁壯成長着。
四年級描寫春天的作文 篇3
小草因爲有了春雨的滋潤，從地底下探出腦袋，給大地穿上了綠衣裳。
桃花因爲有了春光的沐浴，笑得臉紅通通的。
河水因爲有了冰雪的消融，嘩嘩地一直唱着春天的歌。
小草綠了，桃花紅了，河水漲起來了……世間萬物因爲有了春天的溫暖而顯得生機勃勃。
在我們的生活中也常常出現春天般的溫暖。
在春風拂面的公園裏，一個小朋友正在追一隻蝴蝶，蹦嘣跳跳地跑着，一不小心踩到了一個土坑裏，摔了一跤。這時，有一個大姐姐走了過來，輕輕地把小朋友扶起來，小朋友的臉上立即露出了暖暖的笑容，並甜甜地向大姐姐道謝：“謝謝大姐姐！”“小妹妹，不用謝。”大姐姐微笑着說，大姐姐那微笑的臉上彷彿飄起了兩片紅雲，猶如鮮花般燦爛美麗。
在一個暴雨如注的傍晚，幾個身穿雨衣的警察叔叔正在一所學校門口的馬路上冒雨指揮交通，他們的臉上雖然沾滿了雨水，但仍然認真地指揮着……密密的雨珠在傍晚的初燈下就好像珍珠一般在閃耀。馬路沒有因放學而變得擁擠，學生被家長們有序地接走，雖然下着雨，但他們的臉上卻洋溢着暖暖的笑容。
暖流時常在我們的心間涌動……
四年級描寫春天的作文 篇4
春姑娘慢慢的用鑰匙打開的春天的大門，融化了冬天寒冷的冰雪，在別處，你可能感覺不到春天來了，而在我們院子蛙，春姑娘是最漂亮的！
啊，這是一個陽光明媚的星期六，太陽照到身上暖洋洋的，似乎在歡迎春天和我們的光臨。門前的小草換下黃澄澄的睡衣，穿上了碧綠的舞裙，隨風飄動，嘿，可愛極了！噢，那邊的小草上還有幾朵鵝黃色的野花呢，點綴在草坪上，就像綠衣服上繡了幾隻黃色的小蝴蝶。
路邊的大樹發了芽，已經長出葉子了，這兒一叢，那兒一簇，新葉的翠綠耀眼極了，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影，真能用光彩奪目來形容，褐色的土壤散發出一陣陣清香，鑽進我的鼻子裏，使我心曠神怡。
擡頭望天上的雲，一會兒像跳舞的小女孩，一會兒像兇猛的鱷魚，一會兒又像溫順的兔子……變化多端。家裏的花草精神百倍，腰桿挺得筆直筆直的，精神抖擻地互相看來看去，像是在比美。院子裏洋溢着小孩子的歡笑聲，小朋友們一個個喜笑顏開，更是給院子增添了幾份春色。他們有的在跑，有的在玩耍，還有的已經在放風箏了。
哇，院子裏的春天真美啊，猶如仙境一般，顯得格外漂亮、漂亮。
