小學四年級作文必備4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的小學四年級作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文 篇1

伴隨着和煦的春風，小迷糊像往常一樣早早地來到了學校門前，正要進去時，他呆呆地愣住了，難以置信地張大了嘴巴，平時上課的教學樓發生了翻天覆地的變換！

平日嚴肅的教學樓竟然變成了一片花園！平日嚴肅的教學樓有的變成了圓圓的'蘑菇屋，有的變成了高高的大樹房，還有的變成了五顏六色的花朵房。正當小迷糊還沉浸在這一幕幕的震撼中時，劉老師喊道：“小迷糊快來班裏，一會就要上課了！”小迷糊這才走進一間標着“三·四班”的蘑菇屋裏。

走進教室的小迷糊更加迷糊了，黑板不見了，講桌不見了，四周的牆壁被裝飾的五彩繽紛。平日的課桌變成了一塊大屏幕，界面上顯示着各個科目的名字。小迷糊一點《語文》按鍵，課本目錄就浮現在他的眼前。他點開第一課“燕子”，好像一下子來到了野外，身邊的青草，翠綠的嫩葉，爭奇鬥豔的花朵隨風搖曳，天空中飛翔的燕子，一切都如此的真實。耳邊更是傳來了劉老師的講課聲，聽着劉老師的講解，看着身邊的小燕子那一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，剪刀似的尾巴。小迷糊突然感覺到：“原來上課也能如此有趣。”

正當他想點擊“科學”按鍵時，“叮鈴鈴”，鬧鐘響了，小迷糊被媽媽從牀上叫了起來，右手揉了揉惺忪的睡眼，打了個哈欠，感嘆道：“原來是一場夢啊，要是真的多好呀。”

小學四年級作文 篇2

春天來了，鳥語花香，陽光明媚，小猴孫小聖約上了小熊比克一起去公園玩。公園裏有參天大樹，有嫩綠的小草，還有美麗的鮮花。孫小聖和比克漫步在河邊，突然，孫小聖跳到了河中的'一塊大石頭上，做了一個金雞獨立的姿勢。比克看到，忙搖着手說：“孫小聖，快點下來！上面很危險的！”孫小聖聽了，不情願的從石頭上跳了下來。

孫小聖和比克走着走着，看到了一個小亭子，他們就向小亭子跑了過去。他們在亭子裏玩了一會兒，孫小聖想：要是我在這裏刻上我的名字，別人來到這兒就知道我了，那會兒我可就出名啦！他轉身爬上了一根柱子，用尾巴和腳勾住了那根柱子，從身上拔出了一根毫毛，輕輕一吹，那根毫毛就變成了一支筆。孫小聖正準備寫的時候，比克看見了，急忙搖手說：“風景區不能亂畫。”小猴纔不管呢，他大筆一揮，在柱子上寫了“孫小聖到此一遊”這七個字，還得意洋洋的，覺得自己不比書法家寫得差。

小熊看見了小猴不講文明，就指着小猴說：“如果人人都像你這樣不講文明，公園還好這樣美嗎？如果你再這樣做，我就不理你了。”小猴聽了，低着頭說：“我保證沒有下次。”說完，他又從身上拔出一根毫毛，變成了一塊抹布，把自己寫的字擦得乾乾淨淨。太陽公公看到這一幕也笑了，彷彿說：“知錯能改就是好孩子。”

小學四年級作文 篇3

在一個繁華的童話世界裏，有一個汽車王國，在這裏的居民過着幸福安寧的生活。發生了許多趣事。

有一次，有一列名叫拖拖的火車，在送人們去遠方的時候，偶然看見一些人往森林的方向跑去，還隱隱約約聽到嘴裏好像說着什麼，看情況，如果實在不行，就把砍掉的話。拖拖一聽，想着這些人不是來砍樹的吧，就連忙加快速度把人送到目的地後，趕緊掉轉車頭回家，他要把這個驚天動地的消息告訴自己的那些夥伴們:”不好了！不好了！有人要砍樹啦！有人要砍樹啦！“夥伴們一聽，個個都氣憤極了，到底是什麼人啊，怎麼可以砍樹呢？就因爲有這片大森林，我們汽車王國的空氣纔會這麼清新，每天早晨起牀的時候都能聽見小鳥的歌聲啊!一定不能讓他們破壞我們的生存環境。於是拖拖和他的夥伴們就決定要制止這件事情，決不能讓壞人的惡行得逞。

第二天早上，要上班的人們發現街道上靜悄悄的，一輛車都見不到，人們覺得奇怪極了。原來，拖拖和他的夥伴們都開往森林那裏了，只見他們把森林與外界聯繫的幾個進出口都堵了起來。當他們抵達時都驚呆了，那些人已經幹起來了，有人扶着梯子，有人就已經爬上樹，開始鋸起了枝條，還有人拿着小錘子，在樹上這敲敲那敲敲的還邊敲邊聽，還有的·····小汽車們急壞了忍不住的就嚷嚷了起來，你一句我一句的：“你們是什麼人?怎麼能亂砍樹木？你們不知道種植樹木的好處嗎？“”是呀，樹木可以淨化空氣，美化我們的環境，還可以蓄水保土，防止泥土沙漠化，你們怎麼可以亂砍亂伐呢？““是呀！是呀！森林更是小鳥們的`家，你們把樹砍了，小鳥兒就沒有家了，我們也就再聽不到小鳥的歌聲了!”“······“那些人聽了，都停了手裏的事，互相看了看，突然哈哈大笑了起來，對他們說：“你們都是好孩子，但你們搞錯了，我們不是來砍樹的，而是來給樹木治病的。前不久，我們發現這裏有不少的樹木都生病了，你們看這些樹木是不是都無精打采的呀?”

啊！原來是這樣啊！拖拖和小夥伴們都不好意思了，臉都紅了。他們想：以後無論做什麼事都要先搞清楚事情的來龍去脈，不能再像今天這樣冒冒失失的了。但我們以後還是會保護森林的！

你們覺得汽車王國的小汽車們是不是很可愛啊！

小學四年級作文 篇4

課題：

寫按自己心願設立的一個節日

教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學難點：想象人們怎麼渡過節日的情景，交待具體。

教學準備：師生蒐集有關節日的來歷和傳說。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、聯繫生活，激趣導入。

1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

2、學生談談自己知道的節日名稱。

3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日裏的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節日的創設無不寄託着人們的美好情感與願望，剛纔大家說到的那些節日，寄託了人們怎樣的情感呢？

5、學生知道哪個就說哪個。

二、展開想象，指導說。

1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什麼節。

（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

2、引導學生聯繫生活，想想還可以設立什麼新的節日。

（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

（2）集體交流。（重點指導學生爲節日取一個恰當的名字。）

（3）啓發學生髮現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認爲應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、爲什麼要設立這個節日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動）

C、節日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。

（1）自己根據以上幾點組織語言。

（2）四人小組內說一說，然後互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

（4）教師讀範文《快樂的體育節》，學生聽後談收穫。（*要把想象的過節時的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

第二課時

一、理清條理，練習寫。

1、師：我們把自己想要設立的`節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來。回憶一下，你認爲想寫好這篇習作，應該注意些什麼呢？

2、學生回答，補充。

（1）寫出設立什麼節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

（2）由條理地寫，語句要通順。

（3）寫完後要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

二、師生評議，完善習作。

1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，採用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

2、學生修改習作，然後定稿、謄寫。