我心中最好的老師四年級作文（精選30篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的我心中最好的老師四年級作文，希望對大家有所幫助。

我心中最好的老師四年級作文 1

我最好的老師有着一雙雖然小卻機敏的眼睛，長髮披肩，是一位聰明美麗的老師，她的教學方法很獨特，她就是我們的語文老師——李健美老師。

因爲我們班的A並不多，一般般的學生一大截，不及格的也不少，用英語老師的話來說，就是“頭太短，身太長，尾太長。”李老師卻用我們班寥寥無幾的尖子生與中等的學生合成了十個小組，讓尖子生當組長，努力將中等生的成績提拔上來。

這樣的方法的確有效，有些B可以成爲A的，也已加入了A的行列，那些C的也成爲了B，期中檢測時，我們班不及格的人有一個，C也只有6個而已，“尾巴”縮短了，“頭部”增長了。

我不禁感慨，李老師雖然只帶了我們不到一年，卻將我們班改變了這麼大，實在是太厲害了。這可是以前帶我們的.老師從來沒有做到過的。老師還用“獎品誘惑法”、“塗格子法”、“記名字法”讓我們聽話、努力，我們班再也不是那個浮躁、惹是生非的班了。

以前我們總是被學校公認爲“最差的班”，現在我們班經常受到表揚。

李老師是我們這個“差班”的“救星”，也是我心目中最好的老師。

我心中最好的老師四年級作文 2

夜深了，大家都上牀休息時，是誰還在燈光下爲我們批改作業？放假了，當大家都出門遊玩時，是誰還在電腦上辛辛苦苦地爲我們備課？午休了，當其他老師還在吃飯時，又是誰顧不上吃飯來抓緊時間講課？是陳老師！都是陳老師呀！

一次開運動會，在太陽底下曬了半天的老師們本該在辦公室中吹空調睡午覺時，陳老師抓緊時間給我們講了一些課外的難題，過度勞累的同學們十分不情願，像陳老師講一講就算了，於是索性盯着黑板發起呆來。可陳老師說一個人一個人過關，讓大家學了一中午的奧數題，而大家因爲記憶深刻，將這些奧數題記得十分牢。

後來，學校開展了“1+1”奧數題知識競賽。剛開始，我和大家一樣緊張，怕做不會題。可當我一看卷子，就鬆了一大口氣，原來卷子上無一不是陳老師給我們講過的`奧數題。做完之後，我一看到別的班的同學緊咬筆頭的樣子，和我們班上同學從容不迫的樣子，心中不由得涌上一絲快感。

那一次比賽，我們班得了第一名。

不管別人眼中最好的老師是什麼樣子，在我的心中，像陳老師一樣能抓緊一切時間交給我們更多知識的老師，就是最好的老師！

我心中最好的老師四年級作文 3

俗話說得好：“老師像園丁，精心培育祖國的花朵；老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進的道路；老師像春蟬，不辭勞苦地編織着理想的彩虹；老師像書，讓渴望知識的孩子們在書中的海洋盡情遨遊！”

老師，每個人心目中都有一個最好的老師，而我最好的老師就是那個慈祥，平易近人的朱老師。

朱老師有着一頭烏黑的短髮，胖胖的身材，身着樸素，在她的腦海裏不知有多少智慧，上課時，話語滔滔，就像辛勤的小蜜蜂般孜孜不倦地把自己的知識傳授給我們！

以前，我的字寫得不好，總是歪歪扭扭，可後來，在老師的輔導下，進步可大了，還受了朱老師的表揚，我心裏高興得像喝了蜜還甜。

三年級時，朱老師當了我們班的班主任。到如今已有四年之久，在這短短四年裏，我們在老師的鼓勵與啓發下，從陽光變得成熟，從淘氣變得懂事，從膽小變得勇敢，在老師的培養，呵護下，我們從一棵只能依賴別人的.“幼苗”變成了能遮風擋雨獨立自主的“參天大樹”這些都是朱老師的功勞。

老師就是播種機，勤勤懇懇地播撒着希望的種子；老師就是黃牛，沒有一絲怨言，默默無聞的工作着。我的班主任朱老師就是這樣的一個人，在我心目中，朱老師永遠是我最好的老師！

我心中最好的老師四年級作文 4

我喜歡的老師有很多。但最喜歡的老師只有一個。我最喜歡的老師是施老師，也是我們的班主任。

她已經教了我們三年數學。她戴着一副眼鏡，梳着一頭短短的黑頭髮。她不僅關心我們的`學習，也關心我們的生活。

記得有一次，我們班的同學都回家了，只有我還沒回家，而站在班級門口。爲什麼我還不回家呢？原來是因爲班級的前門還沒鎖，而管鑰匙的同學也回家了。我就去辦公室找林老師，可是她不在。我只好在門口等她。我等啊等，等到12點多，施老師纔回來。她吃驚地問我：“怎麼還沒回家？是不是沒搭上車？”我哭着說：“班級的前門還沒鎖，而管鑰匙的同學又回家了，所以我還沒回家。”“這樣啊，好了，別哭了。跟我到食堂去吃飯吧！”施老師一邊安慰我，一邊替我擦乾眼淚。說完，牽着我的手向食堂走去……

我覺得林老師就像我的知心朋友一樣。

如果把我們比作花園裏那些美麗的花朵，那林老師就是那勤勞的園丁。因爲只有勤勞的園丁，纔會有美麗的花朵。

林老師就像蠟燭一樣，在無私地奉獻着。

我心中最好的老師四年級作文 5

我最好的老師，是我的幼兒園老師溫老師。

溫老師有一頭黑黑的長髮，一雙愛笑的眼睛。她在我的印象中一直都十分和藹友善，似乎從來不會生氣。她很喜歡小孩子，她既像我們的媽媽，也像我們的好朋友。上課時，她耐心地抓住我們的小手，教我們一筆一劃地寫字；下課時，她陪我們在天台上玩耍，給我們分享她從家鄉帶來的零食；吃飯時，她幫我們分好飯，告訴我們不要挑食；午睡後，她還會細心地幫女孩子們扎辮子……

再記得那一天的下午，一個男孩在上課時而另一個男孩子玩耍，別的`老師都管不住他們。但這是，溫老師過來了。兩個男生正爲要捱罵了，都低下頭，眼淚在眼眶裏打轉。但沒想到的是，溫老師卻輕輕的摸着她們的頭，蹲下來仔細地用紙巾擦去他們眼角的淚花。溫柔地對他們說：“以後上課的時候啊，不要太調皮呀，和別人玩的話會影響其他同學呢。我們下課在一起玩吧！”那兩個小男孩擡起頭，展開了笑臉，說：“我以後再也不會在上課時說話了。”

溫老師就如他的名字一般的溫柔，她的教導以及話語是我至今難忘。

我心中最好的老師四年級作文 6

在我的記憶裏，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是現在的班主任——教我們語文的權老師。

她中等個兒，留着一頭烏黑的短髮，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。後面一雙會說話的眼睛裏透着智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什麼，它都會告訴我們。

權老師看樣子剛剛二十出頭。她的'臉上總是面帶着微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，彷彿是一位經驗豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態度，卻是不平凡的……

記得有一次，權老師給我們上的是《桂林山水》這一課。楊老師說，請同學們聽我朗讀一遍，我讀的時候請同學們想象一下桂林山水的景象。我們聽着，想着，好像自己隨着老師的朗讀聲在暢遊日月潭，在欣賞着那清澈秀麗的日月潭的水。權老師的每一句形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出了奇秀的日月潭。就連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味的聽着，思考着，想象着……

權老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創造出一種具體生動的情境，帶領我們在知識的海洋中遨遊，探索。我最喜歡上權老師的語文課。

我心中最好的老師四年級作文 7

我最好的老師是我的數學老師他姓倪，她對我們的學習很嚴格，但關心起我們來像一個慈母，她不僅教給了我們知識，還教了我們人生道理。

有一次上數學課，倪老師教我們求環形面積，倪老師先是寫一道例題到黑板是讓我們獨立思考，大多數人都會做這道題，老師又把這道題講一遍，後來全班都會做這道題。之後，老師又轉身寫了兩條求環形面積的公式，接着倪老師問同學們；“這兩條環形面積計算公式哪一條公式才正確呢？”這兩條公式看上去差不多，但是第一條公式得數對，第二條公式得數不對但看起來和第一條式子差不多。同學們我看你，你看我，分不清哪個式子對，哪個是錯的，只有少數的同學堅決認爲第一條式子對。結果老師說；“明明是第一條式子對，爲什麼你們都不確定，左思右想都沒定下答案，只要你把你認爲對的.答案說出來就可以了，不要想當然，要敢於堅持真理。”

通過這堂數學課，讓我和我的同學明白了一個道理：要明確自己的想法，堅持真理。這讓我在以後的學習中能夠明確自己的想法，並提出自己的觀點。

之後，我把老師的做法告訴了媽媽，媽媽聽了後露出讚許的神色，說：“老師不僅要教給學生知識，還要讓學生學會判斷事物的對錯，這才能算得上是一個好老師。

我心中最好的老師四年級作文 8

我們班紀律不算好，成績呢，擠不進前幾名，有些人會問，是不是老師不好呢？我會說，不是的！我們班的老師可都是最好的頂尖的老師，尤其是我班的班主任張林老師。

張老師的頭髮又黑又亮，炯炯有神的眼睛彷彿會看透一切，老師還有一雙會繡十字繡的巧手。

張老師不論自身情況堅持來給我們上課。

那一次我記得特別清楚，那是五年級的一天，早上張老師走進教室，一說話，我聽着有點不對勁，老師的嗓子啞了，而且啞得很厲害。我原以爲老師會把語文課推掉，令我沒想到的是，老師還堅持給我們上課。雖然聲音很小，但是我很感動……

老師不僅不耽誤大家的學業，還鼓動我們課外轉魔方，開發大腦的靈活性。

不知從哪天開始，張老師迷上了轉魔方。沒過多久，聰慧巧手的張老師已經會轉6個面的`了。每天中午午飯後張老師還一個一個教同學轉魔方、怎麼轉出6個面的。張老師不急不躁，對每個同學都很有耐心。老師教我的時候，我也更深刻地體會到老師對每個人的用心、細心。班裏分配了一個頂級的老師，讓我們這一班原本調皮貪玩的孩子漸漸懂得玩中也有大智慧。

這就是我們可親可敬可愛的張老師。

我心中最好的老師四年級作文 9

吳老師是我們的語文老師。她留着一頭短髮，一雙炯炯有神的大眼睛，閃動着智慧慈祥的目光，我們都非常喜歡她。

爲了調動起我們學習的積極性，吳者師常製作有趣的課件總給我們帶來驚喜。她講課幽默風趣，充満期望及鼓勵的眼神一次次撞擊我的心靈。經過與吳老師的朝ク相處，我便打心眼裏佩服她，至於她的性格要從“酸甜苦辣”說起。

“酸”就是因爲吳老師非常關心愛護我們。有一次，我感冒發燒了，把頭靠在桌上，吳老師看見了趕緊放下手中的書本，走過來撫摸着我“培培，你發燒了怎麼不說？”望着吳老師那焦急而又充滿愛意的樣子，我突然覺得眼晴溼溼的，心裏酸酸的......

“甜”是吳老師在回家作業這方面要求很高，一般佈置的作業不是很多，偶爾多時會在學校騰出一些時間讓我們先倣掉一點，這樣回家就不會太累。而且只要作業整潔、乾淨、漂亮，就有可能拿獎券。正是因爲這樣，我們沒有壓爲，作業效率一點一點地上升，老師笑容滿面，我有心裏也甜甜的。

“苦”就是吳老師對我們的課堂作業要求也很高。只要不達她的.標準和要求，就要被罰重寫。很多同學就這樣被罰，遭了殃。有時，把我們在學校的不良表現與情況都會發短信到家長的手機裏，回家又受家長的接批，雙重結合起來，真是“苦不言”啊！話又說回來，吃得苦中苦，方爲人上人。我們小朋友在課笙上的表現與作業質量也一天天好轉，真是“嚴師出高徒”。

“辣”嘛，就是我們自己意的禍。比如在一次單元考試講解課上，好多同學考了高分，有的在講話、有的心不在焉，這時，吳老師火辣辣的眼神，町着我們：“好，現在我不講了！”瞬間，彷彿空氣都凝固了，全班鴉雀無聲，哪怕針掉到地上也聽得見。哎，誰叫我們那麼呢？自作自受。

現在我知道，吳老師不管對我們是酸甜，還是苦辣，這一切都是希望我們天天向上，奉獻着最美的精神，對我們深深的愛！這就是我心中最美的老師！

我心中最好的老師四年級作文 10

光陰荏苒，又到了金色的季節，麻雀，又回到了電線杆上。迎着稻香，翻開了五年級的語文作業本，窗外，麻雀的歡叫漸漸隱去，我的心緒飄到了五年級那似水的流年中……

吳老師邁着穩健的步伐走進教室，只是那腳步不似從前那般輕盈，似乎多了一份沉重。她走到講臺前，雙手合一，一臉沉重：“同學們，對不起……”聲音雖然一如既往地如春風般沁人心脾，但滿懷歉意。

原來，在前一天晚上，大雨滂沱，風起雲涌，整個世界被壓抑的氣氛所籠罩，令人無法呼吸，彷彿一切都將被大自然撕裂。我們一個班68個人，那作業本如山一般一摞一摞的，吳老師在依然加班。不早了，該回家了，她如珍寶般捧起我們的`作業本，走出教學樓，淹沒在風雨中。

她，將本子緊緊地抱在側，又將傘往本子那移了移。突然，一陣疾風吹來，吳老師一個趔趄，作業本從懷裏拋了出去。風，撕扯着本子，它們有的被風捲到空飄走了，有的落到地上被雨淋溼了。吳老師忙不迭地去撿，可是覆水難收，她只撿了幾本，我的本子就在其中之一。

“同學們，對不起，我該抱好本子的。”吳老師再次誠懇地向我們道歉，我的眼眶溼潤了，心中滿是感動：吳老師，你可知道，應該是我們向您鞠一次躬啊！

雨呢？她去哪了？她在窗前訴說着您的故事；風呢？她在哪裏？哦，她拂着您的長髮，永遠留在了我的記憶裏；而那本本子呢？它成爲了我心中最美麗的一道風景線……

我心中最好的老師四年級作文 11

如果我是一棵小樹，您就是園丁，用辛勤的汗水澆灌着我，把我培肓成參天大樹；如果我是一名無知的求學者，您就是鑰匙，開啓知識的大門，將我領導進知識的殿堂；如果我是一條在黑夜中前行的小船，您就是黑暗大海上的一盞明燈，照亮我們的心靈，指引着我前行的方向……這些都是我對一位老師的肺腑之言，她就是我的班主任老師——楊奕老師。

楊老師的語文課講得精彩極了，她獲得的厚厚一摞獲獎證書就充分說明了這一點，而我們也把上語文課當作一種享受。不久前，我們學習《圓明園的毀滅》一課，聽着楊老師用抑揚頓挫的語音朗讀着課文並講解，時而慷慨激昂、時而低緩沉重，我們的心也隨着時起時落，講到圓明園昔日的輝煌，我們爲自己是一名中國人感到無比驕傲與自豪，講到圓明園的悲慘結局，我們爲這萬園之園的焚燬感到萬分憤怒與惋惜。“同學們，萬園之園遭焚燬，勿忘國恥興中華，如果大家不希望這樣的悲劇再次發生，大家應該怎麼辦呢？”，“好好學習……”，“把我們中國建設好，讓別的國家再不敢欺負我們……”，“讓中國強大起來……”同學們的熱情都被激發起來了，個個摩拳擦掌，真希望自己快點長大，可以爲中國的繁榮強大出一份力。“少年強則國強，少年智則國智……”這堂課在大家整齊劃一、鏗鏘有力的背誦聲中結束了，可我們每個人的肩上好象都多了一份責任、多了一份期待……

楊老師不但講課精彩，還非常關心我們。一天，我上課時肚子突然疼起來，臉色煞白，我心想：這怎麼辦啊，連舉手的力氣都沒有了，可離下課還有二十多分鐘呢？這時，細心的楊老師發現了，立即給我倒了一杯熱水讓我喝下，並溫和地說：“先趴着休息一會兒，實在堅持不住告訴我。”下課後看我還沒好轉，就給我爸爸打電話，並且安慰我回家好好休息，還讓同學幫我拿着書包把我送到校門口。放學後，楊老師又打電話問我的情況，並把當天的作業告訴我。那一刻，老師就像媽媽一樣無微不至地關心着我，我心裏溫暖極了。

課餘時間的楊老師多才多藝，學校各種活動總少不了她的身影，爲了讓我們這幫“懶孩子”多多運動，她經常在大課間帶我們一起跳繩、做遊戲。楊老師跳起繩來身輕如燕，以至於我們班的跳繩冠軍都自嘆不如。這時的楊老師更像我們的好同學，我們大家的知心朋友。

溫和、活潑、多才的'楊老師也有嚴肅的一面。有一次，我忘記帶科學書了，本以爲沒什麼大不了的，可楊老師嚴厲地批評了我——書本對學生的重要性就象武器對戰士一樣，不帶武器怎麼可能打勝仗，再說連自己的這樣事情都做不好，以後怎麼可能做成大事。爲了讓我印象深刻，楊老師還讓我寫了檢查，當時我心裏真是有些不服氣，覺得老師有點小題大做，可從那以後，我的確改掉了丟三落四的壞毛病，每天晚上學習結束都會認真地把第二天的書檢查一遍，再沒有發生過忘記帶書的情況。媽媽高興極了，直說還是老師有辦法，應該好好謝謝楊老師。

楊老師，在課堂上，您孜孜不倦地教導我們，讓我們遨遊在浩瀚的知識海洋中；在生活中，您又像媽媽一樣無微不至的照顧我們，讓我們感受來自於您的另一番母愛。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺肓了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。在此，我想對您說一聲：“謝謝您，老師，您是我心中最好的老師！”

我心中最好的老師四年級作文 12

在我心中有許許多多老師的印象，其中讓我記憶猶新的是我五年級轉學來到金橋中心小學，那一天陽光明媚，我和叔叔東奔西找來到了五五班。接待我的是一位女老師，教語文的，圓圓的臉，褐色的短頭髮，穿着一件咖啡色的'大衣，看上去非常慈祥，她拉着我讓我坐到了一個女同學旁邊，手十分溫暖，好親切的老師。在我聽她的第一節課中，我就隱隱感覺到這位老師一定是一個不普通的老師，果然不出我所料。

在一次和同學聊天的時候，才知道教我的語文老師是全校最優秀的語文老師，一個學期的接觸中，果真如此，張老師講課鏗鏘有力，說話幽默風趣，經常在上課的時候給我們講一些她自己小時候的故事，比如：一腳踩死兩隻小雞，還有塞翁失馬的故事，常常引得同學們鬨堂大笑，那時候更讓我喜歡這位老師。

這位老師在我們五年級的時候經常開展一些有意義的活動，比如：讀書交流會、辯論賽、流動日記等等。老師有時候還會給我們抽出一兩節課的時間，讓我們看電影。比如：《城南舊事》，《長襪子皮皮》，《摔跤吧！爸爸》，《草房子》等。更讓我開心的是：老師還帶我們玩雪，雪雖然下得不大，但我們在雪地裏奔跑得快樂有趣，打雪仗，堆雪人，讓我終生難忘。還有就是寫流動日記，原來不喜歡寫日記的我，現在越來越喜歡寫日記，也非常喜歡讀別人的日記，並且自己的習作被老師推薦在七色光文學社上發表，讓親戚朋友都能看到我寫的日記。

令我沒想到的是：到六年級，我又榮幸地跟了這位語文老師——張寶萍老師，自然開心，幸福！聽了我的講述，你們是不是也非常想見一見這位老師呢？那就來金橋中心小學六五班吧！不見不散喲！

我心中最好的老師四年級作文 13

我心中最好的老師——趙老師在四年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶腦海中，其中有一位老師在我記憶中最深刻，她不但授予我們知識，還給了我們無限的關愛。那就是我的語文老師——趙老師。

趙師中等身材，有一雙炯炯有神的`眼睛。她上課語言生動，聲音美麗動聽，情感真實動人。在三年的教學活動中，她與同學們結下了深厚的感情。她對我們要求嚴格，我們都喜歡上語文課。記得有一次，我們班的一個同學有一道題不會，他去問老師，老師爲他講解起來。講完之後，他的臉上還是有一些茫然，不是很明白。老師看到他一臉茫然，就說：“你明白了嗎，要是不明白，我再給你講解一遍。”他就說：“老師，我還是有點不明白。”老師聽了，便有耐心地爲他講解了起來。這位同學終於明白了。他的一臉茫然頓掃而光，露出了微笑。

趙老師不僅在學習上關心我們，在生活上也呵護我們。有一次，我們班一位同學生病住院，同學們在老師的帶領下，爲這位同學進行了愛心捐款活動，並派了兩名同學代表全班同學去醫院探望了生病的小夥伴。趙老師的一言一行，一舉一動深深地感動了我。趙老師你就象一盞航燈，爲我照亮了前途；你象一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。趙老師，我愛你！我也希望你永遠年輕、漂亮！

我心中最好的老師四年級作文 14

教我們數學的樑老師長得不高，胖胖的。

我發現，當我們和樑老師一起研究數學題的時候，她很溫柔。她總是一邊講自己的解題方法，一邊用那肉乎乎的手指在課本上比劃來比劃去。偶爾，她也會笑眯眯地注視我們，耐心地聽我們講出我的思路。然而，樑老師講課時，如果有人沒認真聽講，她必然會對那人來一次“獅吼功”，狠狠地數落一頓，讓人無地自容。

一天，我由於上課開小差，導致做作業的時候有一道題不會做。“這可怎麼辦？”我犯難了。想了就很久，我都沒有解出那道題，急得我抓耳撓腮。我能怎麼辦呢？只好蒙了一個數字寫了上去。我提心吊膽地拿着作業找樑老師批改。她看到那道題做得不對，十分生氣，臉色難看極了。估計樑老師透過這道題，知道我沒認真聽講了。只聽“咔”的一聲，那張寫着錯題的紙從我的本子上掉了下來。看到這一場景，我差點兒沒有哭出來，灰溜溜地帶着我的本子回到座位上。

“叮鈴鈴……”，下課了。樑老師叫我到辦公室去找她。我有點害怕。樑老師對同學們十分嚴厲。我怕她批評我，慢吞吞地挪着步子。不知不覺到了辦公室門口，我推開門走了進去。樑老師見了我，一臉嚴肅，讓我到她身邊去。出乎意料的'是，樑老師並沒有批評我，而是耐住性子對我說：“你不能因爲數學學得不錯就開小差。數學知識環環相扣，丟了哪一部分都會影響後面的學習。知不知道？你哪兒不會啊？我再給你講一遍，下不爲例啊……”樑老師一臉真誠，我羞愧極了，認認真真地聽她講了起來。上課了，我從辦公室出來，心裏有一堆說不出的情緒……

樑老師對我們如此嚴厲，是因爲心裏對我們有着太多的期望吧。雖然她現在已經不教我們了，但是她永遠是我心中最好的老師！

我心中最好的老師四年級作文 15

教過我的老師有很多個，每個老師都各具特點，有的老師嚴厲讓我上她的課感覺緊張，有的老師溫柔讓我上他的課感覺如沐春風，有的老師幽默讓我笑聲不斷，感覺輕鬆愉快。一說到幽默，立刻我們英語杜老師便走進了我的腦海。

我們班的杜老師長得非常漂亮，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，好像裏面裝着星辰大海一樣。最令人醒目的還不是那一雙大眼睛呢！你看那一雙長長的睫毛不僅點綴了眼睛的美麗，還透露出一絲絲的慈愛。

這時你可能會問，什麼是百變模特老師呢？讓我跟你講講我們班的英語杜老師，她每天穿的衣服都不重樣兒，今天老師穿的就是一件舒適的長褲子和一件長袖的衣服，顯得格外輕鬆。我們的英語老師走路那才叫“走路帶風”呢，每次英語課都走出像模特一樣的步伐，氣質感滿滿。並且老師走路的時候快到都要起風了，每次快下課的時候，老師就會把她的'小腦袋探到門口，把包整理好，然後自己“咻”的一下消失不見了。

記得有一次，我們班同學李昕怡在背課文的時候，有一個單詞讀的不準確。李昕怡越來越緊張，一緊張就更說不出來了，李昕怡的臉都紅了，老師看見了，就一個音一個音的教李昕怡讀，直到李昕怡讀會了才結束。老師笑眯眯的說：“李昕怡沒事兒，我的女兒也大舌頭，有一次我和她一起看動畫片彼得兔，面裏有一個人物叫湯米歡，我就教我女兒說湯米歡，我女兒就說湯米渾，湯米歡，湯米渾，湯米歡，湯米渾…”最後我女兒到底也沒學會。老師說的話，把我們大家逗得哈哈大笑。英語老師還說：“李昕怡以後說話要注意呀！你可是一個小美女，說話這樣怎麼行呢？”我們班的英語老師就是這樣化解尷尬的。

英語老師有時候也很嚴厲，有一次老師正在上面講課，突然外邊起風了，窗簾兒全都飛起來了，付軒昊被窗簾兒“攻擊”了，他使勁兒的拍打着窗簾，英語老師在講臺上用帶着殺氣的眼神看着付軒昊，付軒昊一點兒察覺也沒有，老師一個粉筆頭“啪”地打到付軒昊的腦門兒上，然後老師用幽默的語言說：“咋的，你和窗簾兒有仇啊？我在上面講，你在下面打，你可真牛！”我們大家笑的都合不上嘴了。

這就是我的英語老師，她有時很嚴厲，但嚴厲中有一絲的幽默，幽默中又有一絲絲的慈愛，英語杜老師是我心中最好的老師！

我心中最好的老師四年級作文 16

每個人都有自己最好的老是，而我心目中最好的老師，便是教我吉他的王東老師。每當我拿起吉他時，便會想起他對我那份濃濃的師恩······

記得那時我正在上三年級，媽媽第一次將我帶進了吉他教室。王東老師笑眯眯地迎了上來。只見他摸了摸我的頭，笑着對我說：“不錯小子，咱們以後不但是師徒，還是哥們！”有一次上課，一個和絃我怎麼也按不響。經過一次次的努力，吉他反而像是一個正在生悶氣的小孩——怎麼也不出聲音。這可氣壞了我。就在我垂頭喪氣準備放棄時，王東老師走了過來。看到我這副模樣，便和藹地問我：“怎麼了，哥們？是不是遇到什麼困難了？來，給我講一講還不好”得知情況後，王東老師手把手地教給我了一個小竅門。這是我一下子茅塞頓開——哦！原來還可以這樣按！很快的，我便成功地按響了這個和絃。

除了教學時的耐心，善於鼓勵孩子也是王東老師的一大長處。

記得有一次吉他比賽，我滿懷信心地走進了賽場剛一進去便看到了王東老師，他熱情地衝我打了招呼，並祝我比賽順利。比賽剛一開始不久我便發現——這次比賽遠不止我想象的那麼簡單，選手們都是經過選拔的高手。首先上來的是一個大個子，一上來我還不屑一顧。可是他剛一開始彈，我便改變了想法，那優美的音調、熟練的琴音，真可謂是已經到了出神入化的地步。漸漸的我的心裏萌生了退意。於是我向王老師提出：“我不想比了！”王老師聽後摸着我的頭說：“有什麼好害怕的？相信自己，照你平時的發揮，絕對沒問題的！”我聽了王東老師的話，感到了一種自信，從心底升起，在比賽時，我一直用這種力量鼓勵自己，果然，我在比賽中勇奪冠軍。在接過獎盃的'那一霎那，我的目光在臺下尋找着我的老師，他遠遠地衝我豎起了“v”。

就此算來，我和王東老師已經相處四年了。在這四年中，誰也說不清有多少的酸甜苦辣。正可謂：十年樹木百年樹人，滴水之恩涌泉相報！我相信在今後的學藝道路上，不管多苦，我都會義無反顧的堅持下去，因爲，我不能讓我的老師失望。

我心中最好的老師四年級作文 17

六年的小學生活已經過了大半了。有時候想起以往的往事，我不禁頭涔涔，而淚潸潸了——在學校裏我經歷了酸甜苦辣，打好了“地基”，結交了好朋友，認識了敬愛的老師……

老師，您教會了我多少知識啊！您曾說過：一個學生要先把人做好，才能把書讀好。

記得有一次，我們上課不認真聽，章老師立刻如孫悟空般——來了個七十二變。只見章老師一拍桌子；腳一蹬；眉頭緊鎖着。平時充滿慈愛的眼神變得凶神惡煞；平時並沒太多皺紋的臉變成了一朵綻開的菊花，滿臉皺紋；平時被梳得有條有理的頭髮變成了流行的爆炸頭。章老師怒吼道：“我不講了！你們什麼時候聽，我再講……”那時我被嚇得膽戰心驚，而腦袋裏在想着兩個問題：1.章老師的手不痛嗎？2.爲什麼章老師在我們不聽的時候發如此大的火？

原因很簡單，答案就在張傑的'一首歌裏：這就是愛……老師的愛在哪兒都能體會到，可每個老師體現出來的愛都是不同的。

徐老師，您還記得上個學期您借給我們看關於動物的小說嗎？我每次都不放過任何一次借的機會，而每次都會習慣性的看一下價格：26元！11個26元那就是286元啊！可您寧可從工資了掏錢也要個我們看課外書。我十分感動！您是偉大老師。

章老師嚴肅，徐老師慈祥，而壽老師則是幽默。

壽老師是所有教我們的老師中最年輕的，所以她就像我們的大姐姐一樣。上英語課是時候，班級的氣氛也是最活躍的時候，因爲壽老師和我們一樣——有着一顆不老的童心。壽老師爲了讓我們就得上課有趣，利用課餘時間，費勁心血去做課件，所以壽老師做ppt那是一級的棒！

不管怎麼樣，不管老師的教學方法如何，不管老師的個性如何，他們都是一樣愛我們的。老師就如農民一般，而我們是種子，我們經過六年的培養，終於開花、結果了。有些成了蘋果樹，有些成了玫瑰，有些成了樟樹……老師，您愛我們，我們也一樣深愛着您。不管我們以後身在何方，我們一樣會記得偉大的小學老師。

我心中最好的老師四年級作文 18

母親，她是這個世界上最偉大的人。她給了我們生命，她對我們悉心照顧，她爲我們的成長費勁了心思……她就是我們人生的第一位老師。

我清晰地記得，那是一個烏雲密佈的日子，考試成績發下來了，可我只考了七十八分，我非常害怕，不知道回家後該如何面對媽媽，也不知道回家後會發生什麼事。我不想讓媽媽看到這一張試卷，於是我躡手躡腳地打開門，發現沒有人，我喜出望外，鬆了好大一口氣，急忙走了進去。突然一道聲音傳了出來：“蔣海濤，偷偷摸摸在幹什麼，快把考試試卷拿出來！”我絕望了，看到我的成績，媽媽可能會打我，但又沒有辦法，只好放下書包，從書包裏抽出了那張試卷，垂着頭，雙手遞給媽媽。媽媽毫不客氣，馬上一把奪過試卷，看着看着，媽媽的`眉毛彷彿皺成了一條線，過了一會兒，眉頭又舒展開來了。媽媽一步一步地向我走來，我嚇得閉上了眼睛，整個人都在顫抖。可是媽媽沒有像想象中那樣打我，而是拿着試卷坐到我旁邊，開始一道一道地講給我聽，媽媽是那麼地一絲不苟，每一道題都講得十分詳細，如果講了我還是不會的話，就講第二次，直到我會了纔講下一道題，我被媽媽這一舉動給深深感動了。

還有一次，我有一道十分難的奧數題不會做，媽媽看了也不會做。可是媽媽爲了能讓我解出這一道奧數題，就一直坐在桌子前，抱着頭苦思冥想。她的耳朵上夾着一支筆，旁邊是一張草稿紙，上面寫滿咯密密麻麻的數字……又過了漫長的時間，我都要等睡着了。突然，媽媽興奮地大叫一聲：“我做出來了！”然後就緩緩地靠在椅子上，睡着了。我連忙從房間裏抱出一牀被子小心翼翼地蓋在媽媽的身上，然後我去看了一下題，上面的題果然被媽媽解出來了，頓時，我就有一種說不出來的感覺。媽媽爲了我付出了這麼多心血，而我卻身在福中不知福，經常和媽媽頂嘴，我真後悔啊！

我的媽媽就是我最好的老師，也是我最好的朋友，我一定要感恩母親，感恩她爲我所做的一切。

我心中最好的老師四年級作文 19

大家的心中什麼樣的老師纔是位好老師呢？是溫柔和藹的？是嚴格負責的，是青春靚麗？是年老沉着的？我們有個全班公認的最好老師，他是一個教學方法獨特的人，他就是我們的數學老師——李老師。

每一次上課老師或者以貼近我們的生活的事例來導入我們接下來的學習；或者以前幾天學過的舊知識複習一下導入接下的學習；或者突然開個出乎意料的`玩笑進入課文的學習……如果發現我們無精打采的話老師就會讓我們全班站起來回答問題，回答對一個問題，便可以坐回自己的座位上了。這樣不僅讓我們自己提醒自己要認真聽講，還激發了我們學習的興趣。

那一天，李老師來上課已經是下午，天氣悶熱異常，我們昏昏欲睡。李老師一看這情景，馬上滿面春風地對我們笑了一下，指指自己的肚子說：“親愛的同學們，最近呀你們親愛的李老師很是難過呀，因爲我悲傷地發現我又長胖了，我這身材你們看是不是就是一個移動的圓柱體呀？”全班同學一聽李老師幽默的話語頓時來了精神，再看看他胖乎乎的身材，想想他那形象的比喻頓時鬨堂大笑起來。李老師接下來的話語頓時又讓全班同學充滿了好奇心，“今天呢，我們來學習圓柱體的面積計算。相信學完後，你們就能幫我計算出該減多少斤才能恢復英俊瀟灑的“曼妙”身材。”於是整堂課爲了幫他解決這個現代人統統想解決的疑難雜症，我們卯足了勁，忙得不亦樂乎。哪裏還有時間與周公相會？

李老師從來不會把我們的下課時間佔用來講課，他經常把“勞逸結合”掛在嘴邊。他還經常意味深長地教育我們：“不想學習，就得把身體給鍛鍊好了，不然以後去工地搬磚人家都不要你們”。老師邊批評那些沒有寫作業，上課不認真聽講的人，又邊言辭懇切地告訴我們從自己的生活經歷啓發出的人生觀：“馬上你們就要畢業了，不好好學習，以後別人在辦公室裏坐着邊吹空調邊工作。而你們那些不認真學習的人以後長大了要麼啃老，要麼就頂着頭上炎熱的太陽，幹着苦活。十年後別人開豪車，你們開什麼呢？不好好學習是不可以的，你們以後終將會吃虧的。”

李老師，是我們最好的老師。

我心中最好的老師四年級作文 20

一雙水靈靈的大眼睛，一隻能說會道的嘴巴，一雙靈巧的手長在了我的杜老師身上。我在小學着四年的生活中，對杜老師最瞭解了，她以一雙利劍般的眼睛和一雙靈巧的嘴巴讓我記得尤爲清楚。杜老師上課時是不讓我們吃東西的`，就因爲這個我可出了洋相。我有一次課上偷偷的吃麪包，可是卻被杜老師發現了，她沒有一下指出來，而是問我：“大熊貓喜歡吃什麼?”我回答：“竹子”。

可我那不爭氣的嘴巴卻往外吐麪包，惹得大家鬨堂大笑，我也不知道說什麼好了。杜老師得如果和眼睛合爲一體那可了不得。那次上課我感到很無聊，就打了一下桌子，這個聲音一傳到杜老師耳朵裏，她就能知道哪兒傳來得，最後她感到是從我們組傳來的，於是她用利劍般的眼睛盯住了我，我看着老師的眼睛，心裏明白了許多，於是就坐的直直的聽課。不止一次，每次我只要說話都會被杜老師聽到。然後用眼睛提醒我。你們說，我們的杜老師是不是個好老師?!

我心中最好的老師四年級作文 21

鄧教師是我們班的班主任兼語文教師，從一年級開始她就教我們，直到此刻已經三年多了。聽說她十七歲開始教書，最初教的是初中，她和學生的年齡僅相差兩三歲，可此刻她已經四十多歲了，有二十多年的教齡，教過的學生已不計其數。

鄧教師不但有豐富的教學經驗，對工作也很敬業。她每一天一早就來到學校給我們開教室的門，讓同學們能早點進教室自習。爲了不影響同學們的學習，一旦有點小病她都堅持教學而沒有請病假。她對學生很有耐心，更有愛心。學生犯了錯，她從不打罵，而是耐心細緻地幫忙和教育。學生有不懂的問題，她總是詳細而耐心地講解。她很關心學生，如當她明白我把乘車的錢丟了，就主動拿錢給我；她看見我放學出校晚了而沒趕上公交車時，就讓我搭上接送教師的專車把我送回家。每當我想起這些，我就被她的.行爲所深深地感動。

由於鄧教師的辛勤勞動，我們班的學習成績總是走在全年級的前面，多次評爲“優秀班級”。

鄧教師在教書育人的崗位上，勤勤懇懇，誨人不倦，在這教師節來臨之際，我在此真誠地對她說一聲：“鄧教師，您辛苦了！”

我心中最好的老師四年級作文 22

我有這樣一個好教師，她總扎着一束馬尾辮，架着一副眼鏡，穿着樸素的衣服，顯得異常的亮眼。她就是知識廣闊，精細的語文教師。

語文教師上課與其他教師不一樣，她總是把語文說的淋漓盡致，栩栩如生，讓人一聽就懂。

每當她上課時總會讓我們把課文讀一遍，讓我們先明白課文講的是什麼，理解理解。然後會抽幾個問題讓我們回答，看我們對課文理解的程度。講到中間時教師還會告訴我們一些寫作方法和一些課外知識，到最終她會指點重要的詞語讓我們解釋或抄寫。

語文教師不像別的老是沒有耐心，她提倡不懂就問。上完課教師總會問同學們聽懂沒有，並叫同學提出自我心中的`疑惑便已解答。很少有同學舉手，我想可能聽懂了吧。

教師的知識面很廣，同學寫的一些名句教師大多都明白，有時候有些同學忘記了名句的來源，教師總會詳細的告訴他們。

是啊，我有這樣一個好教師！她用她的知識灌溉了我們渴望的心田，一次又一次的滿足了我們。讓我們一齊來。

我心中最好的老師四年級作文 23

“叮鈴”伴隨着上課前清脆又響亮的鈴聲，一位面帶微笑的老師出現在大家焦急的視線中。他，就是我們五年級的新任語文老師——李老師。

俗話說：“聰明的'腦袋不長毛”，我們老師很聰明，他有一個獨特的髮型。一副眼鏡中那雙眼睛中透着睿智，總讓人體會到隱藏在其中的一絲意味深長。一個不大不小的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴，他一說話，好詞好句便如洪水般滔滔不絕的流淌出來，真是“不鳴則已，一鳴驚人”啊！對於這位老師，我有許多話要說。雖然他教我們才幾天，但卻給我留下了揮之不去的印象。

開學頭一天，我們得知新老師是一位副校長，都不免多多少少有些緊張。幾天前，李老師給我們講“師恩難忘”這一課，他提出了一個問題：“田老師給作者留下了什麼恩啊？”我知道應該是“教誨之恩”，可是一想到講臺上那嚴厲的校長，心中十分猶豫：“舉手吧，怕答錯了沒面子；可不答，又怕失去一個展示自我的機會了……”。想着想着，心裏只有打退堂鼓，手舉舉放放，十分好笑。別的人也很緊張，只有幾隻手舉了起來。

老師的目光瞟了瞟四周，定格在了我身上。我心中十分不安和惶恐，心裏患得患失。可是上天不盡如人意，我還是被叫到了。我看了看李老師，他那雙眼似乎在說話：“沒事，就算你答錯了也沒事的”。於是，我鼓足勇氣，說出了答案，老師表揚了我。老師的鼓勵似乎有魔法似得，班級裏舉起一片手的樹林。

除此之外，李老師性格也不錯。他總是愛笑，那是在教我們用微笑面對挫折；他愛提問，讓我們在探索中產生樂趣；他愛鼓勵，讓我們面對生活充滿自信。

這，就是一位教學有方、讓人永遠忘不掉的老師—李老師。

我心中最好的老師四年級作文 24

小學，一段純真的歲月。在那兒，我感受到了同學們真切的友誼，也感受到了老師們含辛茹苦的付出。

董老師是從三年級加入我們一班的。她是一個年輕、樸素，對我有重大影響的人。記得有一次，那次還發生在冬季的晨跑之後，一如既往，每天早上都要跑五圈。真的好累，這天，跑完五圈後，排着隊走出大操場，湊巧，三（2）班也剛跑完，要回教室了。我們兩個班也剛好走同一條路線，看到他們班迎面而來。我們所有的同學都加快了腳步，走在了他們班的前面。他們班同學就在一旁等我們全走完，又跟在了我們身後。我們喜氣洋洋地回到了教室，脫衣服的脫衣服，喝水的喝水，很少有人意識到董老師的臉色變了。

之後，董老師帶着嚴肅的神情，嚴厲地批評了我們：身爲六年級的大哥哥大姐姐，跟三年級的小弟弟小妹妹“搶道？他們都知道謙讓你們，讓你美先走，可身爲大哥哥大姐姐的你們呢？你們怎麼好意思走在他們的前面？”

聽到董老師的批評，同學們的心裏先有生氣。跑那麼多圈，先走一下怎麼了……繼而紅着臉低下了頭。

看着我們的反應，董老師停頓一會後，語重心長地跟我們說：“有好勝的心理自然是好的，但得看得清我們的'對手。對待比自己小的小弟弟小妹妹們，我們要學會友善的謙讓，而不是斤斤計較。對待真正的對手，我們要友誼的競爭……明白了嗎？”

我們的臉更紅了，使勁的點了點頭。我咬了咬嘴脣——從此，不管在晨跑中，還是其它裏，我們總會友善的‘退’一步，對待真正的對手，我們會友善的向前‘進’。董老師給我們糾正了一個舉止，心理上的一個錯誤。

這是一個終身受益的教育。董老師讓我真正明白了：一個人有好勝的心是好的，但這種好勝心得用在該用的地方。我們要學會謙讓……

這件事再講給鄰班朋友時，她們皺着眉：“那麼累，先走一次怎麼了？”我馬上接話：“你的想法是錯的。”

我心中最好的老師四年級作文 25

我認識好幾個老師，但是使我始終難忘的是陳老師。剛升四年級的時候，我們換了語文老師。她高高的身材，長長的頭髮，從一副近視眼睛的後邊，流露出嚴肅、深沉的目光；平時不苟言笑，總像在思考着什麼。

陳老師給人的第一印象就是“嚴”。有一次，她教我們的第一篇文章是朱元明的名作《觀潮》，我在分段時，分錯了，她用低沉而嚴肅的口吻：“不對，不對，不動腦子的'人才這樣分！”我有些緊張了。陳老師用嚴肅而略帶溫和的語調說：“回答老師提出的問題，不要張口就來，要先想一想。”我一向自尊心很強，心想：“我是沒動腦筋，您怎麼也得留點面子呀！”陳老師似乎看出我的心思，下課後，把我叫到她的辦公室，一方面指出我語文基礎知識學的不紮實，一方面又耐心地講怎麼學好語文基礎知識，講得那麼認真，只有這一次，我才理解了陳老師“嚴”字當頭的教學態度。在以後的教學中，陳老師總是這麼嚴肅認真，一絲不苟。

在陳老師的影響下，我學會了做事認真，嚴格要求自己。漸漸地，從驕傲自滿的我變得謙虛好學，同學們都說我變了。嚴師出高徒，耕耘必有收穫。一年來，一向語文成績名落孫山的我班，在幾次統考中，平均成績80分以上，在年級里名列前茅，經陳老師的辛勤培育，我們班60朵小花變得更加鮮豔、美麗。

這是一個認真工作，嚴格要求學生的好老師。我爲這樣的老師感到自豪。

我心中最好的老師四年級作文 26

從小學一年級開始到現在，一共已經有5年的校園生活經歷了。見到的老師也自然不少了。但其中最值得我們感謝的就是我們的語文老師——蔡老師。

蔡老師特別有才華，性格溫和又略帶一絲端莊和嚴肅。又一次上完課後（由於今天教的是重點課文）老師佈置了很多作業，我們全班都唉聲嘆氣的，好像都很不開心似的`。當時我也很不滿意，可當我偶然經過老師辦公室的時，這種不滿的感受一下子消逝了，心裏開始有種酸酸的說不出的感受——蔡老師不停地拿着報紙棒來捶背，過了一會便開始改那批放在辦公桌上幾大疊的作業。老師是多麼艱辛呀！這時我爲自己當時的想法感到萬分羞恥，我正想爲老師端上一碟糕點和一杯綠茶讓老師好好放鬆一下。老師也何嘗不想這樣呢?但老師爲了我們而不停地工作着，直到放晚學一刻也沒停下來好好休息過。

上星期四的語文課蔡老師多沒來上課，都是由數學老師來帶課的，我們都很奇怪，最後從其他老師口中得出——蔡老師的腰閃了。一天，兩天，三天……直到下個星期一的時候老師纔回來，可看上去行動比以前遲鈍多了，顯然是病還沒好，當然，腰閃了不是幾天就能好的，需要靜養幾天才行。原本，蔡老師完全可以待在家裏，等病好了再回來教課，但蔡老師卻帶病回來上課，這還不是爲了不耽誤我們學習嗎？

是呀老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，卻照亮了我們未來的路。

我心中最好的老師四年級作文 27

老師，是我們航船路上的一盞指明燈；是爲我們開啓未知世界大門的一把金鑰匙，把我們從懵懂無知中帶入豐富多彩的大千世界；是我們生活中的一個小鬧鐘，時刻提醒着我們……

陳老師——我們的語文老師，三年前在各種巧合下接手了我們班。她是我迄今遇到最平易近人的老師。記得一次在學校就餐時是陳老師管理我們，剛好是聖誕節那天，調皮的雪花精靈們落入了凡間，輕輕躺在了地上，用它們柔軟的身軀，“織”出一條美麗的雪毯。我們這些落入凡間的天使輕輕地踏在他們身上，讓這條雪毯織的更緊實些。也許老師的內心還有一股孩子氣吧，很快她和我們打成了一片，在遊戲面前，我們都敗給了代溝，成了一羣奶裏奶氣的孩子，馳騁在雪毯上。老師的`雨傘成了我們防禦地方的盾牌，多少“子彈”都屈服在它的腳下。爲了我們能更加肆意開放，老師批准我們晚些回教室休息，我熒光綠的外衣，在雪花的襯托下極爲顯眼，一雙運動鞋自裏到外溼了個透，頭上還有雪花精靈們到此一遊的痕跡。老師的笑聲、面容在我腦海中久久揮之不去。

“不是我在最好的時光遇見了最好的你，而是遇見了最好的你，纔給了我這段最好的時光”。老師，您就是那位最好的老師，謝謝您把最好的時光獻給了我們！

我心中最好的老師四年級作文 28

老師是我們學習中不可缺少的角色，我最敬愛的老師是美麗的丁長青老師。她就像明亮的燈塔，指引我們走向正途。老師，謝謝您。

每次上課時，我都興高采烈的，因為老師上課非常有趣，有時像一位搞笑專家，讓全班捧腹大笑；有時像母老虎，使全班鴉雀無聲；有時像一位說故事專家，讓全班津津有味的聽著；有時像生活上的良友，能聽我們述說心事；有時像慈愛的.母親，叮嚀我們午睡時穿上外套，免得著涼了，她真是一位好老師。

老師就像修正器，糾正我們的錯誤，教導我們正確的觀念；老師就像溫暖的太陽，讓我們這些小草長的更茁壯；老師就像一本百科全書，任憑我們挖取知識；老師就像一位公正的法官，總是批判的讓我們心服口服；老師就像白衣天使，在我生病時關心我們，老師，我愛您。

老師，即使是一本厚字典，也無法表達我對您的感謝。假如一朵花代表一個祝福，我想送您一座花園，希望您天天快樂，年輕美麗，我永遠敬愛您。

我心中最好的老師四年級作文 29

有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒着希望……父母教會了我們邁出了人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。

當我生氣時，是老師細心的安慰我，當我開心時，是老師的笑容感動了我，老師下面是我給您寫的話：

剛剛上初一時，的第一天，早上，太陽公公，對着我們笑，小花，對我們搖擺，好像說：‘在初一好好學習。這是我第一天，時間慢慢地走到了，第四節課，是音樂課，老師長得很美麗，長着長長的頭髮，2只多眼皮的眼睛，一隻高高的鼻子，一隻月亮似得嘴巴，一張雙臉皮，身上穿着一條漂亮的裙子，穿着一雙高跟鞋，開始上課了，老師用美妙的聲音說到：“同學們而且，我們沒有書，我們現在，玩1個遊戲吧！音樂慢慢想起來，大家看着音樂老師，也一起做起來，誰着老師同學們一節課的認識，我學到了和老師一起玩。

老師，我要把您比做燃燒的'蠟燭。因爲是您，帶我們進入知識的海洋，無論天文、地理、歷史、文學還是數學、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因爲是您，毫無保留得把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因爲是您，總以您的光明指引我.

歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱着自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，每當我們拾起它時，心裏總涌動着一絲久違的衝動，這便是感動。其實，在生命的長河中，每時每刻都有感動存在。

老師我永遠愛你。

我心中最好的老師四年級作文 30

我有一位好老師，她教我們語文。不胖不瘦，中等身材，長得很漂亮，聲音也十分甜美，那聲音就像陽光般，灑滿了我們的心田。每每想到她讀語文時的模樣，我們都彷彿身臨其境。隨着她的聲音，我們的心也會隨之波動起來。

我的老師不僅外貌美，聲音動聽，而且還很關心學生，我們班的同學都很喜歡她。

有一次語文課下課，她對我說：“周欣悅，放學後，你留下。”放學了，同學們都揹着書包高高興興回家了，只有我獨自一人留在教室裏等老師。我心想：這下慘了，我的心像“十五個吊桶打水——七上八下。”聽到老師的腳步聲，我更加緊張了，手不停地擺弄着。但沒想到的.是，老師竟溫和地對我說：“你這次考試是沒考好的主要原因是“的”、“地”、“得”的使用還不明白，現在我給你補補功課！”這時我懸着的心才慢慢落了下來，老師用她那甜美的嗓音說：““的”只適用於形容詞後面，例如：可愛的女孩……“地”只適用於表示動作詞的前面，例如：認真地思考……“得”則是補充說明怎麼樣。”經過老師耐心地講解，不厭其煩的舉例，我終於明白了，並把所有的錯題都改正過來了。

這時，天已經黑透了，可我的心裏卻仍舊無比敞亮，因爲我有一位好老師爲我點燃一盞心靈上的明燈。老師又把我送回家，我想：等到她回家，該多晚了呀！她那上幼兒園的孩子該多麼焦急的盼望她早點回家呀！此時我又有些內疚了。

因爲有了水的幫助，魚兒才能快活地暢遊；因爲有了陽光的照耀，花兒才能開得更芬芳；因爲有了老師的教誨，我才能茁壯成長。

老師，感謝您陪伴我走過小學生活，我一定會加倍努力；以優異的成績回報您——我的好老師。