關於正面教育的作文

所謂正面教育，就是對孩子們循循善誘，啓發其自覺性，使他們接受教育，發揮積極性，克服消極性，讓幼兒身心健康的成長。

我班的幼兒活潑好動，坐不住。爲了幫助他們克服缺點，我常常採取鼓勵戰術。一句“你坐得真好！”“你真棒！”“你真能幹！”，使孩子們有了更高的積極性。孩子們爲了得到老師的表揚，坐得住了，發言積極了，時間長了，他們就養成了上課專心、積極發言的好習慣。在日常生活中教師應注意自己的一言一行，少用“不能……”，“不要……”等語言來限制幼兒的行爲。有一 次，當我佈置環境時，將貼好的畫掛在牆上，孩子頓時圍了上來，當我告知孩子們不要用手去亂摸它們時，我們班的鄭聖元小朋友卻馬上走到前面去，伸出手就想試一試，接着我就說了他，爲什麼別人都不會去摸，你就要去摸呢，老師的話你沒有聽見嗎？當時他什麼也沒有說。後來，我自己也想了一想，才知道原來我的說教提醒了他，激發了他想去嘗試的好奇心。其實，我們常常會對幼兒下一些“禁止令”，不許跳着走進洗手間，不能摸易損壞的東西，不要把塑料袋套在頭上等。我們的用意是爲了避免幼兒做這些事情，認真反思起來，不如告訴幼兒應該怎樣做纔是正確的，明確地用正面的教法是十分重要的'。如請輕輕地走進洗手間；不想讓幼兒摸的東西便不要隨意擺放；把塑料袋收起來等。運用這些正面的語言強化幼兒的行爲而不用過多的“禁止令”等消極的做法。試着從現在開始，把“不要……”變爲“小朋友請……”。

在班上，我們設立了“進步欄”、“誰的小手真能幹”、“今天我值日”等欄目，讓孩子們互相促進，互相鼓勵，對進步的幼兒教師發貼畫以鼓勵。榜樣的力量是無窮的，我們常常通過講故事，表演等形式讓孩子們明白一些道理，知道哪些行爲是對的，哪些行爲是錯的等。使孩子們學有榜樣，天長日久，就會內化爲進步的力量。

常說幼兒園老師要有五顆心，要堅持對孩子進行正面教育，要抓住一切時機對孩子進行隨機教育，都是說起來容易做起來難。作爲一名老師，一定要端正教育觀念，不斷提高自己的素養，從根本上解決自己的教育態度問題，用發大鏡去發現每一幼兒的長處，才能增強幼兒的自信心，讓孩子們逐步養成良好的行爲習慣和學習習慣。同時還應該重視孩子的相反意見，讓幼兒從小就敢於提出不同的意見；勇於批評和接受批評。不能抹殺幼兒的個性而去尋求千篇一律的回答，只有這樣，才能使

幼兒在個性化和社會化等方面都獲得良好的發展。

教師是播種者，讓我們在孩子們幼小的心靈中撒下真、善、美的種子，讓株株幼苗茁壯成長。