我最喜歡的課文的作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我最喜歡的課文的作文，希望對大家有所幫助。

我最喜歡的課文的作文1

一抹皎潔的月光靜靜地照耀着安詳的大地，更襯托出夜的寧靜。

我躺在黑暗之中，翻來覆去，怎麼也無法進入夢鄉。時間一分一秒的過去了，但大腦還是毫無睡意。唉，都是老師剛講的《醉翁亭記》惹的禍。

老師今天新開了課，講《醉翁亭記》，文章大量的環境描寫讓我們流連於其中，但老師的一句話讓我們頓時從天堂搖搖墜落到了地獄：“這篇文章要求背會，明天檢查。”怎麼辦？明天就要檢查，我背的還不很熟啊！無數的想法從腦海中冒出，但都被一一排除，萬般焦慮之中忽然心生一計。

在黑暗中摸索起來，耳朵貼着門，果然沒有一絲聲音。想想也是，這時的人們大多數都已進入甜蜜的夢鄉，我悄悄爬起來，把手伸到電燈的開關，咔嚓一聲，燈頓時亮了起來。麻利地將語文書打開，迅速翻到《醉翁亭記》低低的誦讀起來，聲音細小的只有自己才能聽見。忽然間我彷彿跟着這篇課文遊歷了醉翁亭，各色各樣的人物活靈活現，最明顯的便是人羣中的歐陽修了，看隨着黃昏慢悠悠的到來，曲終人散。現實中的星星依舊在堅守崗位，月亮不時還打兩個哈欠，將書緩緩地合上，關上燈進入了夢鄉……

月的銀光灑滿了大地，又是一個夜晚，不同的是爸爸難得早回來一次，我們一家三口就坐在客廳之中談起話來。我突然起興要背幾首古文，爸爸端坐在那裏，做忠實的傾聽者。那時背的最好的最熟練的也是《醉翁亭記》。“環滁皆山也。其西南諸峯，林壑尤美，望之蔚然而深秀者……”我一口氣將這篇古文背下，也因此得到了爸爸的好評：“這篇背的挺好。”回想起前幾天黑夜中有這古文的陪伴，我突然覺得它與我挺有緣。

只因那時我多看了幾遍，我便深深陶醉於它的景色與歐陽修的大氣之中了……

我最喜歡的課文的作文2

《童趣》是我初中接觸的第一篇文言文，也是我最喜歡的一篇語文課文。 開宗明義，落筆破題——最喜歡的語文課文是《童趣》。

《童趣》講了作者小時候的三件趣事：一件是把蚊子當成仙鶴觀賞，另一件是把土牆當作丘壑神遊，還有一件是鞭打吃蟲子的蛤蟆，把它“驅之別院”。作者說，這三件事都是他的“物外之趣”。

這“物外之趣”是怎麼得來的呢？

概述課文內容，由設問引出議論——趣從何來。

作者說，他從小觀察事物就很細緻，很細心，“見渺小之物必細查其紋理”。

你看，他看花臺小草是這麼看的：“蹲其身，使與臺齊；定神細視，……神遊其中，怡然自得。”它看得多麼細心，看得多麼專注，神遊其中，忘乎所以！“趣”從何來？來源於內心求知的渴望，只有對外部世界充滿渴望，生命纔有意義。作者的趣就來自於它細察事物“紋理”的探求。“見渺小之物必細查其紋理”，一個“必”字，顯示出它不達目的決不罷休的決心，觀察事物多麼執着啊！有這樣的渴望和執着，必然能“細查其紋理”，揭示事物的真相，求得事物的真諦，能不有趣嗎？

有人總覺得自己生活太平淡，一點也不快樂。其實，生活並不缺乏快樂，需要的是發現快樂的眼睛。生活裏的每一個細節都蘊藏着快樂，只是在於你是否感受到而已。愚人向遠方尋找快樂，智者則在自己身旁培養快樂。你看，蚊子、土牆、花臺、雜草、蟲子、蛤蟆……再常見不過的了，誰沒見過呢？而作者卻從這些極爲尋常的事物中尋得快樂。祕密就在於觀察後的“發現”——一種不尋常的眼光。

以上第一層：樂趣來自細心的觀察。又分兩小層：細緻的觀察要有求知的渴望；還要培養“發現”的眼光。

作者的“趣”，還來自於想象。他“留蚊於素帳中，徐噴以煙”，這樣在他的眼前，便出現了一幅“青雲白鶴圖”——那煙又成了一道青雲了，從蚊子和煙到青雲白鶴圖，作者的想象真叫人拍案叫絕啊！。想像是創造的翅膀。愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推動着進步並且是知識進化的源泉。”沒有想象，蚊子就是蚊子；有了想象，蚊子就成了鶴，蚊飛就成了鶴舞，煙就成了雲，煙繞蚊飛就成了絕妙的青雲白鶴圖！同樣，有了想象，蛤蟆吃蟲也便成了壞人爲非作歹，“捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院”也就成了除惡揚善的英雄行爲。想象和創造就這樣融合在一起。樂趣就在這樣的過程中生髮開來了。

以上第二層：樂趣來自豐富的想象。指出想象是創造的翅膀，由想象而創造，樂在其中。

善於觀察，善於想象，便能從生活中得到無窮的樂趣——這便是《童趣》給我的啓示，也是我喜歡這篇文章的根本原因。

概括全文，點明主旨，指明喜歡《童趣》的原因。

我最喜歡的課文的作文3

是它讓我懂得了什麼叫毅力，是它讓我明白了什麼叫信念，是它讓我知道了什麼叫堅持！它，就是本學期學的課文——《厄運打不垮的信念》。

《厄運打不垮的信念》記敘了這樣一個故事：史學家談遷花二十多年時間編寫的明朝編年史《國榷》手稿，一天夜裏竟被人偷走了！人們以爲談遷會從此一蹶不振，但談遷並沒有被打垮，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。功夫不負有心人，經過他四年多的努力，一部新《國榷》誕生了，而且比被盜的那一部內容更翔實、精彩！真可謂“厄運不改男兒志，撥開雲霧見青天”，我不由得爲談遷叫好。

多麼值得敬佩的談遷呀！試想，如果他沒有百折不撓的信念，鉅著《國榷》怎能橫空出世？他持之以恆的精神深深地打動了我，震撼了我的心靈。我聯想到了自己——我跳山羊老是不過關，體育課上多次努力還是被“山羊”甩下背，重重地摔了跟頭。一次次挫敗令我失去了信心。而學了《厄運打不垮的信念》之後，談遷彷彿穿越時空來到我身邊，爲我注入了力量與勇氣，我重新確立了目標，並堅持每天都練習跳山羊，不管時間有多緊張。最終，我的跳山羊這個項目合格了！我真感謝談遷在歷史長河中留下不朽的印跡，感謝他用自己不屈不撓、持之以恆的精神激勵無數後人，去笑迎人生路上的挫折，並從挫折中崛起！

是啊，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經歷風雨，怎麼見彩虹？在漫長的人生旅途中，難免會有崎嶇和坎坷，但我堅信：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。這是《厄運打不垮的信念》給我的啓示，也正是我喜歡這篇課文的原因。

我最喜歡的課文的作文4

“在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。”這句話出自我最喜歡的課文——《厄運打不垮的.信念》。它就是這篇課文的點睛之筆，現在也成爲了我的人生格言。

《厄運打不垮的信念》這篇課文講述了史學家談遷在困境中兩次撰寫明朝編年史——《國榷》，使我深切感受到談遷在逆境中不屈不撓、堅定信念、自強不息的可貴品質。作者在敘述時運用了許多數據，更清晰地表現了談遷治學的刻苦、艱難，也使我懂得：在人生旅途中，面對挫折、失敗時，只要有厄運打不垮的信念，就會有希望。

在人生的道路上，確實不會一帆風順，總會有崎嶇和坎坷。在面對這些困難時，有些人選擇退縮，有些人選擇臣服，有些人選擇躲避……面對困難，到底該怎樣？談遷就是榜樣。在自己二十多年的心血轉眼之間化爲烏有時，相信許多人都會茶飯不思、夜難安寢，但有沒有想過重新再來呢？物品丟了，可以再得，但信念丟了，就很難再振作起來。我們不能向厄運低頭，要勇敢的去面對，才能收穫屬於自己的果實。

張海迪說過：“即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。”從現在起，做一個不向厄運低頭的人吧。

我最喜歡的課文的作文5

我現在是一名初三學生，提起初一時那位很親切很傻的語文老師，而他教的課文，大多，都不記得了。

都說十二、三歲是最叛逆的年紀。而我，是在十一，仗着自己年齡最小，頗有爲所欲爲的架勢，倒是遠遠沒有上房揭瓦這麼嚴重，總之也是事事在自己的能力範圍內，想着法兒，跟老師對着幹，頭腦一熱就決定和同桌一起翻新華字典第六版，勢必把自己喜歡的字全部找出來。

“今天我們來講講寫作文。我發現你們寫的作文吧，太短了，就三四百字。你們就不能意思意思寫寫流水賬。說真的，一年級的看圖寫話都比你們的作文豐滿！”老師雙手撐在上交的作文本上，皺着眉，薄薄一溜八字鬍一撇一撇，隨着少有的手勢一上一下，痛心疾首，恨鐵不成鋼，“你們，連刪廢話的功夫都給我省了。”

我坐在第三排窗邊閒的無聊，又不想像古人對月吟唱，也不大願意好好聽課。坐我旁邊的某個人唰唰唰翻着字典讓我很是羨慕，撐着腦袋，不知拿的誰的筆，轉的起勁兒，順便聽語文老師高談闊論：“文章呢，簡單說就是內容越長越好，題目越短越好……”

“誒誒，老師說的不對呀。”同桌猛地搗了下我的胳膊，我驚得手一抖，筆咕嚕嚕自由落地，1060°旋轉後，在某個不知名的角落，等待我的救援。“怎麼了？”我做着極限運動四處找筆，對於她突然發言頗有微詞。

“咱們前兩天學的那個《艱難的國運與雄健的國民》你還記得不？那篇課文那麼短，題目也挺長的，老師這麼說不是矛盾嘛。”她神神祕祕的翻開書，到第九課。確實，短小精幹的雜品文，把民族命運比作河流，聽課的時候內心還很澎湃來着。

我接過她的書，示意她繼續翻字典，自己則耐心的逐字數着。不知是何緣故，月色映襯下導致我數着數着忘了數到哪裏，串字漏行更是不在話下，漸漸字不像字，句不成行，好在終於有了結果，不算標點內容436個字，題目11個字。我滿是驕傲的將我的戰果告訴她，豈知她滿臉不屑，施捨般對我講：《桃花源記》318個字，《大道之行也》107個字，《夸父逐日》37個字。我正欲出言反駁，就突然被老師叫了名字：“樊曉楠你上課怎麼又說話？樑靜遠也站起來，別以爲你倆作文稍微長一點就能驕傲自滿，好的作文贏在思想，這點你倆做好了嗎？”

我站起來想放鬆，無意間看到了一根躺在地上的筆，將其撿起，覺得作文也應該結尾了，蓋上筆帽。

當年的老班又送走了兩屆學生，當年的同桌如今在樓下班裏，當年的叛逆淪爲今日的笑料。而最喜歡的課文，莫過於和同桌並肩站着，聽她抱怨，看我數字。

我最喜歡的課文的作文6

秋天在即，樹葉將歸回大地，化泥護花；莊稼將碩果累累，回報農民；秋菊將悄悄綻放，引人駐足觀望；而我與他將何去何從？

不知大家是否還記得史鐵生的《秋天的懷念》，殘疾伴隨着他的一生，可他依舊聞名於世；北海公園是他平神靜氣的場所；當他痛苦不堪，遏底嘶吼時，他的母親在暗處默默流淚。然而，事事難料，他的母親重病逝世，他亦是痛苦、後悔，不禁揮筆抒情，懷念母親。

這一篇初一的課文，我升上初三後又複習了一遍，感慨良多。我是幸運的，沒有那樣殘酷的人生，我有我的同學老師學校，這一切之與初中生的我來說，足矣。

我的學校在自由街，坐東朝西，每天清晨享受第一縷陽光的照耀，黃昏時坐看餘暉的美麗。而我慶幸現在自己仍是學校的一員。

清晨朗朗的讀書聲，透過窗戶飄向雲層，每日如此；課間操時，一個個整齊的隊伍，依舊喊着響亮的口號；小賣部一到大課間就人滿爲患；校園裏隨處可見三三兩兩結伴而行的人，女生會手挽手並肩歡笑；男生則，勾肩搭背，小拳相向於肩頭，以示友好。上課鈴響，依舊有飛奔回教室的身影；而上課後，校園恢復平靜，卻傳來些許銀鈴般的輕笑。

原來，是銀杏在接受烈日炙烤時，不經意看到同學們午休時的趣事。一個男生午睡時不停打呼，同桌捂住耳朵，確也只是“掩耳盜鈴”。同桌厭煩的坐起，惡作劇地捏住了他的鼻子，他眉頭一緊，緊閉的嘴巴忽地張開，同桌壞笑地伸手封住，因呼吸不暢，他的兩腮像青蛙的鳴囊一樣一鼓一鼓。同桌“噗”的一聲，捂住嘴無聲地笑了，兩肩忍不住顫動。而銀杏似也在笑同桌與同桌間的美好。

梧桐也莞爾一笑，因爲她看到了師生關愛的美好。一位老師，因用嗓過度，咽喉里長了一個小小的肉瘤，臨去看病的前一天，幾個同學圍住她，關切地拉起她的手說：老師趕快去看病吧，不要耽誤治療！”“是呀，是呀！”幾個學生也是不住地點頭，喜悅溢滿了老師的臉頰。

雖然白天的低言細語仍在繼續，但夜晚還是漸漸歸於平靜。我慶幸生活在這美麗的言語中。

學校是我的“北海公園”，而我，在一年之後，是否也會有一份獨屬於自己的“秋天”的懷念呢？

我最喜歡的課文的作文7

好幾年前的一天，正值宮廷劇《宮》的熱播期，對於我這麼一個愛看電視劇的小女孩來說，自然是不能放過的。正當我要一睹《宮》裏演員們的風采時，卻被媽媽的魔爪一把抓到書櫃前，被迫開展背誦詩詞的項目。

我的欣喜之情瞬間破滅，只好懶懶散散地趴到桌上，不耐煩地念着媽媽所指定的那首詞―《水調歌頭》。“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮……宮…，咦？媽媽，這是什麼字，這麼難寫”。我一邊問，一邊指着那個“闕”字給她看。“哦，這個字念‘que’，不知天上宮闕。“que”？呸，真難讀，不念了不念了，我要看電視！我極力反抗，卻被媽媽無情的大手給揪了回去。“疼疼疼，哼，念就念，誰怕誰呀！真是偷雞不成蝕把米呀！”

乖乖地回到座位上，媽媽不厭其煩地教我念那首詞。都說興趣是最好的老師，可我一點也不喜歡這首詞，甚至把它升級爲了“仇人”。

突然，一個電話叫走了媽媽。“耶！終於解脫了，太棒了，去看《宮》嘍！”我欣喜若狂。一個箭步跑到電視機前，迅速按下開關，又飛似的拿着遙控器跳上沙發，一切準備就緒。“嘿嘿，正好開始。”我傻笑道。目不轉睛地盯着電視，連一點細節都不放過。當女主人公穿越到清朝時，一段熟悉的歌詞從電視裏邊傳來：“明月幾時有，把酒問青天……”這好像是…是…哦，是《水調歌頭》，仔細一聽，果然如此，不過似乎還挺好聽的，我忍不住跟着電視唱了起來。

唱得正起勁，突然門外傳來鑰匙開門的聲音。我頓時驚慌失措，不知道該怎麼辦纔好。但卻忽然感覺自己似乎已經背會了，不如唱給媽媽聽吧。

於是，我用唱的方式在媽媽面前大顯身手，自然，媽媽的表揚是少不了的。

後來，當我再次接觸這首詞的時候，心中的厭惡早已煙消雲散，留在心裏的，只有那首美妙、動聽的音樂了。

我最喜歡的課文的作文8

要說我最喜歡的一篇課文是什麼，不用思考，非《yp戰爭》莫屬。

九月一日是正式開學了，除了語文老師，其他老師都換了。這是同學們都不禁期盼見到新老師，連燥熱都無法阻擋我們內心的小激動。

下午第二節是歷史課。這時，來了一位男老師，他昂首挺胸的走進教室，隨手把風扇打開，瞬間，教室裏涼爽了許多。“請同學們打開歷史書。”老師和藹地說着，“今天我們講的是中國近代故事，但卻是中國近兩百年的奇恥大辱。”“在一八三幾年時，英國商人因賺不到錢而來中國賣yp，使得中國千萬戶人家家破而亡，就連許多朝廷重臣也偷偷吸食yp。同學們，你們是否爲此悲痛萬分，怒髮衝冠呢？”聽到這裏，我早已淚光閃閃，如果中國是強國，就不會被英國的掌控欺凌了。

老師繼續滔滔不絕的講着yp戰爭，同學們生怕少聽一個字，但有個搗亂者卻不期而至。它從窗口飛入教室，登上電棒架後便在同學們頭上一陣亂鳴。哎！這是我們升初二第一個安靜有趣的課堂，卻被這隻鳥給變了味，真是大煞風景。但它彷彿也發覺走錯了屋，在衆目睽睽之下，一溜煙的飛了出去，很快便沒了蹤影。

老師又講了起來。“yp戰爭”中其中一個主角是林則徐，大家知道他做了什麼重大的貢獻麼？”“虎門銷煙”同學們用洪鐘般的聲音迫使老師急忙堵耳朵。老師帶着微笑點點頭，通過看書我知道中國租借香港島給英國，還賠了兩千一百萬兩銀子。清政府真無能。要是現在……

老師幽默地說清政府被扇了一個耳光，還不知道加強軍備，在第二次被打時才加強了防備。

鈴聲不知什麼時候響了起來，數學老師走進教室，我們才戀戀不捨的跟老師收再見。

這一天，我們彷彿回到了1840年，這個令人悲痛的兩百年前喪權辱國的日子深深印在了我的心裏。

我最喜歡的課文的作文9

我最喜歡的課文在我喜歡的課文：本學期期間，大家一定學過不少課文吧!那麼你們有沒有仔細地讀？去體會課文的內在含義。我想一定沒有多少吧！

我喜歡的課文：《夾竹桃》是一篇狀物的文章，我卻發現自己想的不一樣，這是“國學大師季羨林”老爺爺寫的，經過反覆閱讀，我發現我比老師多了一層想法，老師只是單獨說了夾竹桃有韌性，而沒有說其它的，我通過季羨林的感動中國十大人物的評獎詞中我發現季羨林同樣有韌性，爲什麼說夾竹桃對作者來說非常有紀念價值，可是爲什麼呢？夾竹桃的精神與作者一樣，“留得十年寒窗苦，牛棚雜憶迷辛多”從這句話可以體會到了作者的韌性，留學在外的十年，多麼貧苦，他都能堅持下來，而在牛棚裏他照樣不屈服。而夾竹桃引起作者的幻想也是有原因的，爲什麼會想到地圖呢？他在留學時思戀家鄉，如今回來了，爲什麼會想到魚，因爲作者認爲魚十分自由。

任何事都有另一種含義，只要細心體會，會悟出其中的道理！

我最喜歡的課文的作文10

小到大，我學過不下千篇課文，而論起我最喜歡的課文，便要數九上的那篇《孤獨之旅》。

這篇課文中杜小康離開他的父親獨自一人在異鄉養鴨，我深深的爲之感動，我也在一遍遍的朗讀中感受到了他內心的孤獨難受。

講個故事：有一個女孩子，她十分的多愁善感，她也十分的沒有安全感，以至於纔剛讀初一時她便擔心進高中時的軍訓，她在學校常常是不苟言笑的，加之她的父母因爲工作而經常不在家，她每晚都十分害怕。有一天晚上，她做了一個孤獨的夢。

夢中她是一個女兵，她即將穿過一片大森林，這片森林陰森森的，一片片密葉鬱鬱蔥蔥，綠了，更綠了，綠葉已成了黑色，變成了一片茂密的黑森林。偶爾有微風吹過，傳來OO@@的聲音，她害怕極了。周圍空無一人，她孤零零站在這片黑森林前，雖然很害怕，但她還是下定決心一定要穿越這片黑森林。路上佈滿荊棘，錯綜複雜的路穿梭期間，灌木叢中，跳出一隻外出納涼的癩蛤蟆。偶爾還有烏鴉尖銳的叫喊聲，周圍彷彿有一張張眼睛望着她，她閉上了眼睛。突然之間，一束光穿過樹林，她嚇了一跳，猛地睜開了眼，卻什麼都沒有看到。是什麼？她的心底有個聲音問她，她想大聲叫喊卻知道周圍沒有人，她害怕，害怕大聲叫喊會打破這難得的寧靜。她選擇低下頭默默的穿過這片森林。周圍，還是陰森森的，貓頭鷹一如既往的叫着，可她卻發現自己竟然沒那麼害怕了，大概是習慣了吧。那束光又來了，剎那間，她被帶出了這片森林，森林外是另一翻風景，如同世外桃源一般，鳥兒歡脫的鬧着，蝴蝶兒在花叢間踏着歡快的舞步，一棵棵桃樹上映滿點點紅花，清風拂過，扶起嬌嫩的細柳，如此安靜祥和的景色，她卻提不起一點興趣來，是誰帶我走出那片森林的？

現在你可能知道那個女孩子是誰了，沒錯就是那篇文章《孤獨之旅》帶我走出了那片陰森森的大森林，帶我走出了孤獨與害怕，是我與這篇文章發生了共鳴，每每孤獨時，我都會情不自禁的翻開這本書，閱讀這篇課文，它能解開我的心結，融化我內心的寒冰。

要說它是我最喜歡的一篇課文當之無愧。