我最喜歡的課文作文14篇

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的我最喜歡的課文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我最喜歡的課文作文1

是它讓我懂得了什麼叫毅力，是它讓我明白了什麼叫信念，是它讓我知道了什麼叫堅持！它，就是本學期學的課文——《厄運打不垮的信念》。

《厄運打不垮的信念》記敘了這樣一個故事：史學家談遷花二十多年時間編寫的明朝編年史《國榷》手稿，一天夜裏竟被人偷走了！人們以爲談遷會從此一蹶不振，但談遷並沒有被打垮，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。功夫不負有心人，經過他四年多的努力，一部新《國榷》誕生了，而且比被盜的那一部內容更翔實、精彩！真可謂“厄運不改男兒志，撥開雲霧見青天”，我不由得爲談遷叫好。

多麼值得敬佩的談遷呀！試想，如果他沒有百折不撓的信念，鉅著《國榷》怎能橫空出世？他持之以恆的精神深深地打動了我，震撼了我的心靈。我聯想到了自己——我跳山羊老是不過關，體育課上多次努力還是被“山羊”甩下背，重重地摔了跟頭。一次次挫敗令我失去了信心。而學了《厄運打不垮的信念》之後，談遷彷彿穿越時空來到我身邊，爲我注入了力量與勇氣，我重新確立了目標，並堅持每天都練習跳山羊，不管時間有多緊張。最終，我的跳山羊這個項目合格了！我真感謝談遷在歷史長河中留下不朽的印跡，感謝他用自己不屈不撓、持之以恆的精神激勵無數後人，去笑迎人生路上的挫折，並從挫折中崛起！

是啊，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經歷風雨，怎麼見彩虹？在漫長的人生旅途中，難免會有崎嶇和坎坷，但我堅信：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。這是《厄運打不垮的信念》給我的啓示，也正是我喜歡這篇課文的原因。

我最喜歡的課文作文2

要說我最喜歡的一篇課文是什麼，不用思考，非《yp戰爭》莫屬。

九月一日是正式開學了，除了語文老師，其他老師都換了。這是同學們都不禁期盼見到新老師，連燥熱都無法阻擋我們內心的小激動。

下午第二節是歷史課。這時，來了一位男老師，他昂首挺胸的走進教室，隨手把風扇打開，瞬間，教室裏涼爽了許多。“請同學們打開歷史書。”老師和藹地說着，“今天我們講的是中國近代故事，但卻是中國近兩百年的奇恥大辱。”“在一八三幾年時，英國商人因賺不到錢而來中國賣yp，使得中國千萬戶人家家破而亡，就連許多朝廷重臣也偷偷吸食yp。同學們，你們是否爲此悲痛萬分，怒髮衝冠呢？”聽到這裏，我早已淚光閃閃，如果中國是強國，就不會被英國的掌控欺凌了。

老師繼續滔滔不絕的講着yp戰爭，同學們生怕少聽一個字，但有個搗亂者卻不期而至。它從窗口飛入教室，登上電棒架後便在同學們頭上一陣亂鳴。哎！這是我們升初二第一個安靜有趣的課堂，卻被這隻鳥給變了味，真是大煞風景。但它彷彿也發覺走錯了屋，在衆目睽睽之下，一溜煙的飛了出去，很快便沒了蹤影。

老師又講了起來。“yp戰爭”中其中一個主角是林則徐，大家知道他做了什麼重大的貢獻麼？”“虎門銷煙”同學們用洪鐘般的聲音迫使老師急忙堵耳朵。老師帶着微笑點點頭，通過看書我知道中國租借香港島給英國，還賠了兩千一百萬兩銀子。清政府真無能。要是現在……

老師幽默地說清政府被扇了一個耳光，還不知道加強軍備，在第二次被打時才加強了防備。

鈴聲不知什麼時候響了起來，數學老師走進教室，我們才戀戀不捨的跟老師收再見。

這一天，我們彷彿回到了1840年，這個令人悲痛的兩百年前喪權辱國的日子深深印在了我的心裏。

我最喜歡的課文作文3

一提到那部流傳千古的鴻篇鉅著《國榷》，我就想到名垂青史的作者——談遷。最近，通過學習課文《厄運打不垮的信念》，我才瞭解到作者談遷完成這部鉅著背後的傳奇故事。我非常喜歡這篇課文。

這篇課文主要講了談遷通過20多年奮鬥，在50歲時完成了一部編年史《國榷》，可惜珍貴的書稿被小偷偷走了。談遷並沒有被厄運打垮，經過4年的艱辛努力，終於在他59歲那年，一部更翔實，更精彩的新《國榷》誕生了。

讀完這篇課文，談遷那不屈不撓，不怕厄運的精神深深地打動了我。因爲在漫長的人生旅途中，人難免會遇到崎嶇和坎坷，但是隻要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲！談遷雖然是個年老體弱的人，但是他持之以恆，嚴謹認真，意志堅定。20年的心血突然間就化爲烏有，他悲傷過但是很快又堅強地站了起來，這種頑強的毅力令人欽佩！

我曾經也有過這樣的經歷：上個星期天，我一口氣寫了三篇日記，放在桌子上了。突然，一陣風吹來，把我的日記吹到了地上，而我沒發現，媽媽把它當垃圾扔了。我知道後大怒。媽媽讓我再寫一遍，我氣呼呼地坐在了牀上，想着要是重寫，多麻煩啊！不想再去費腦筋了。與談遷對比，我才知道我寫的只是短短三篇日記，而談遷寫的卻是400多萬字的鴻篇鉅製，那會花費他多少的精力啊！我是個身體強健的少年，談遷是年老體弱的人，他的意志力比我還強，我真是羞愧啊！

堅定的信念和堅強的意志力是人們克服困難，打敗一切的精神支柱和力量源泉。我下定決心在今後的學習中要勇敢面對挫折，向困難挑戰。一時的堅定容易做到，但是一生卻很不容易。我們要把信念烙進骨頭裏，化爲一生向上的動力！

我最喜歡的課文作文4

“灕江的水真靜啊！靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊！清得可以看到江底的沙石；灕江的水真綠啊！綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠……”沒當我想起這些句子的時候，就會想到以前學過的一篇課文，也就是我最喜歡的一篇課文《桂林山水》。

當我第一次接觸這篇課文的時候，他就已經把我帶到了那優美的世界裏。那是在四年級時的一節語文課上，語文老師王老師神祕地走進教室，語重心長地對我們說：“同學們，今天，我們來學習一篇課文生動、語句優美的課文。”王老師說完這些話，就開始上課了。當王老師用那種情感不同的聲音爲我們朗讀課文的時候，我就已經悄悄進入到了那個十分生動、優美的“世界”中去了。那些極爲優美、生動的句子，彷彿一個個開心的小精靈，把我帶進了一個如同仙境般的“世外桃源”。我待在裏面，似乎在也出不來了，而且我也不想出來了。

這篇課文作者運用了“總―分―總”的結構。先寫了“桂林山水甲天下”，不少人都紛紛前來參觀、觀賞。描寫了桂林中麗江的風景，其中不煩運用了比喻、打比方等修辭方法，如“灕江的水真綠啊！綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠”。這裏突出了灕江水的靜、清、綠的三個特點；還寫了桂林山的風景，其中用有比喻、擬人、誇張等修辭方法，如“桂林的山真險啊！危峯兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會在倒下來”。最後在總寫桂林山水的美麗風景。

在《桂林山水》這篇課文中，我印象最爲深刻的部分就是最後一個自然段。它之所以是我印象最爲深刻的一部分，不僅僅是因爲它的語句優美，生動，把桂林山水的每一處風景都描繪得栩栩如生，使人一見就產生了非常強烈的愛慕之心，更多的是因爲通過這一段，讓我看到了作者對桂林山水美好風景的喜愛、愛在的情感，讓我對桂林山水的喜愛更上一層樓。在這一段中，有這樣一句話令我回味無窮“船在江上行，人在畫中游。”在這裏，把灕江水、桂林山和桂林所有美麗的風景比喻成了一幅美妙至極的“話”，船在江上行駛，而人卻沉浸在這美妙的“畫”中。

《桂林山水》是我最喜歡的一篇課文，而它也讓我懂得了一個道理：大自然中是不缺少美的，缺少的只是發現美的眼睛。

我最喜歡的課文作文5

說起我最喜歡的課文，還真多，《人有兩個寶》《九寨溝》《愛如茉莉》等，我能數出若干，但我最喜歡的還是一年級學的那首小詩：“一去二三裏，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”

原因之一：簡單易懂

一般的古詩，要麼就有生僻的字，要麼就不懂得詩句的意思，總之一個字：難。這首詩，描繪了山村鄉野的田園風光，詩人把數字一到十全都用進去了。讀的人會覺得朗朗上口，聽的人會覺得畫面感十足。詩歌的意思十分好懂，讓一個文盲去理解都沒問題。才上一年級的我一讀就懂了，所以我就特別喜歡這首詩。

原因之二：給我幻想

別的古詩，要麼講道理，要麼有典故，要麼有情節，讀者對它的理解基本都差不多。這首詩就不一樣，它就是個環境或者說是畫面，這就給我這個愛幻想的.人留下了想象的空間。我曾經編了個幻想故事說給同學們聽：傳說，地球的引力越來越大，有個叫做“塞伯坦”的星球被吸了過來。變形金剛們在“塞伯坦”星球上建起了家園。聽到這個消息，我決定去見識見識。我一上宇宙飛船，只行了二三裏地，就到了。可是由於衝擊力太大，飛船翻了，引擎爆炸了，燃起了熊熊大火。紅蜘蛛忙了半天才撲滅了大火。擎天柱怒氣衝衝來找我：“你到底是何方神聖，竟燒了我們的村子，四五戶人家都遭了殃。你看，到現在還濃煙滾滾呢！真可惜，六七座亭臺也被燒燬了。”大黃蜂也義憤填膺：“‘東方不敗’好不容易種的西域奇花‘含笑自然’竟被燒死了八九十枝。你賠得起嗎？”大家聽了都哈哈大笑。

原因之三：快樂無限

朋友們見我編了個魔幻故事，也跟着編起來。我們約定，不管怎麼編，故事裏要有從一到十的數字。同學們有的編的搞笑的，有的編的順口的，有的編的耳熟能詳的……那段時間我們幾個好朋友一見面就問：“你編的故事呢？”編嘛，總有不圓滿的，然後我們不是沉浸在各自的幻想中，就是淹沒在鬨堂大笑中。這種快樂的氛圍當然得感謝這首小詩啦。

我最喜歡的課文作文6

好幾年前的一天，正值宮廷劇《宮》的熱播期，對於我這麼一個愛看電視劇的小女孩來說，自然是不能放過的。正當我要一睹《宮》裏演員們的風采時，卻被媽媽的魔爪一把抓到書櫃前，被迫開展背誦詩詞的項目。

我的欣喜之情瞬間破滅，只好懶懶散散地趴到桌上，不耐煩地念着媽媽所指定的那首詞―《水調歌頭》。“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮……宮…，咦？媽媽，這是什麼字，這麼難寫”。我一邊問，一邊指着那個“闕”字給她看。“哦，這個字念‘que’，不知天上宮闕。“que”？呸，真難讀，不念了不念了，我要看電視！我極力反抗，卻被媽媽無情的大手給揪了回去。“疼疼疼，哼，念就念，誰怕誰呀！真是偷雞不成蝕把米呀！”

乖乖地回到座位上，媽媽不厭其煩地教我念那首詞。都說興趣是最好的老師，可我一點也不喜歡這首詞，甚至把它升級爲了“仇人”。

突然，一個電話叫走了媽媽。“耶！終於解脫了，太棒了，去看《宮》嘍！”我欣喜若狂。一個箭步跑到電視機前，迅速按下開關，又飛似的拿着遙控器跳上沙發，一切準備就緒。“嘿嘿，正好開始。”我傻笑道。目不轉睛地盯着電視，連一點細節都不放過。當女主人公穿越到清朝時，一段熟悉的歌詞從電視裏邊傳來：“明月幾時有，把酒問青天……”這好像是…是…哦，是《水調歌頭》，仔細一聽，果然如此，不過似乎還挺好聽的，我忍不住跟着電視唱了起來。

唱得正起勁，突然門外傳來鑰匙開門的聲音。我頓時驚慌失措，不知道該怎麼辦纔好。但卻忽然感覺自己似乎已經背會了，不如唱給媽媽聽吧。

於是，我用唱的方式在媽媽面前大顯身手，自然，媽媽的表揚是少不了的。

後來，當我再次接觸這首詞的時候，心中的厭惡早已煙消雲散，留在心裏的，只有那首美妙、動聽的音樂了。

我最喜歡的課文作文7

一抹皎潔的月光靜靜地照耀着安詳的大地，更襯托出夜的寧靜。

我躺在黑暗之中，翻來覆去，怎麼也無法進入夢鄉。時間一分一秒的過去了，但大腦還是毫無睡意。唉，都是老師剛講的《醉翁亭記》惹的禍。

老師今天新開了課，講《醉翁亭記》，文章大量的環境描寫讓我們流連於其中，但老師的一句話讓我們頓時從天堂搖搖墜落到了地獄：“這篇文章要求背會，明天檢查。”怎麼辦？明天就要檢查，我背的還不很熟啊！無數的想法從腦海中冒出，但都被一一排除，萬般焦慮之中忽然心生一計。

在黑暗中摸索起來，耳朵貼着門，果然沒有一絲聲音。想想也是，這時的人們大多數都已進入甜蜜的夢鄉，我悄悄爬起來，把手伸到電燈的開關，咔嚓一聲，燈頓時亮了起來。麻利地將語文書打開，迅速翻到《醉翁亭記》低低的誦讀起來，聲音細小的只有自己才能聽見。忽然間我彷彿跟着這篇課文遊歷了醉翁亭，各色各樣的人物活靈活現，最明顯的便是人羣中的歐陽修了，看隨着黃昏慢悠悠的到來，曲終人散。現實中的星星依舊在堅守崗位，月亮不時還打兩個哈欠，將書緩緩地合上，關上燈進入了夢鄉……

月的銀光灑滿了大地，又是一個夜晚，不同的是爸爸難得早回來一次，我們一家三口就坐在客廳之中談起話來。我突然起興要背幾首古文，爸爸端坐在那裏，做忠實的傾聽者。那時背的最好的最熟練的也是《醉翁亭記》。“環滁皆山也。其西南諸峯，林壑尤美，望之蔚然而深秀者……”我一口氣將這篇古文背下，也因此得到了爸爸的好評：“這篇背的挺好。”回想起前幾天黑夜中有這古文的陪伴，我突然覺得它與我挺有緣。

只因那時我多看了幾遍，我便深深陶醉於它的景色與歐陽修的大氣之中了……

我最喜歡的課文作文8

前不久，我們學習了一篇新課文《少年王冕》，讓我記憶深刻，感觸很深。是我非常喜歡的一篇課文。

這篇課文主要講了：王冕7歲時，就喪失了父親，靠母親做些針線活供他讀書。王冕10歲時，母親掙得這點兒錢實在供不起他讀書了，王冕非常體諒母親，到隔壁秦家放牛。秦家煮些好東西，他就用荷葉包了孝敬母親。給的點心錢，他總是積攢一兩個月，偷空到書販子那兒買幾本舊書，放牛時讀。三四年後的一天，下了一陣大雨，王冕看着身旁美麗的景色，想學畫荷花。起初畫得不好，幾個月之後，荷花便栩栩如生。鄉里人紛紛拿錢來買，王冕成了畫荷花的高手。他有了錢就買些東西孝敬母親。王冕十七八歲，離開了秦家，他每天畫畫，讀詩文。天氣好，他用牛車載母親到湖邊走走。母親很高興。

當我讀完這篇課文時，思緒萬千。相比之下，深感慚愧。我非常愛我的學校，我的班級，如果爸媽真的供不起我讀書了，不讓我再上學了，我可能做不到體諒父母，而是大發脾氣，不肯原諒。我們現在的生活條件多好，父母爲我們買充足的學習用具，做可口的飯菜，每天都能幸福地跨進學校大門，和親愛的同學們一起過着快樂的校園生活。春天，陽光明媚，學校爲我們裝上窗簾遮擋；夏天，教室炎熱，電風扇讓我們安心學習；秋天，涼風瑟瑟，玻璃窗擋風避雨；冬天，一切成了雪的世界，地凍天寒，我們好冷啊！這時，電暖氣、煤球爐又送來暖氣，驅散陰涼。就連陰天，還有電燈爲我們照亮，我們坐在寬敞明亮的教室裏讀書學習多幸福啊！可王冕，他沒有錢再上學堂，就自己創造條件刻苦努力。相比之下，我們如今的學習條件，要是不努力，就太對不起把我們養育成人，爲我們成才做出巨大犧牲的父母了。

學了這篇課文，我學會了在家裏，要學着自己的事情自己做，多幫父母做些力所能及的事情，多體諒父母的辛苦，做個孝順的孩子。

這是我最喜歡的一篇課文，因爲這篇課文不僅激勵我要勤奮學習，立志成材，更重要的是它教育我不能遇事自己不努力而去怨天尤人，責難父母，而要學會知恩圖報，讓辛辛苦苦把我們拉扯大的父母笑口常開。

我最喜歡的課文作文9

在我所學的課文中，我最喜歡的一篇課文是《在大海中永生》。這篇課文是新華社寫的一篇新聞通訊。學完這篇課文之後，我的心潮久久不能平靜，因爲我一直被鄧小平爺爺偉大的情懷深深地感動着。

這篇通訊寫的是1997年3月2日上午，一架專機載着鄧小平爺爺的骨灰離開首都西郊機場，然後飛向祖國遼闊的大海。飛機在高空盤旋，鮮花伴着骨灰撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風捲着浪花，痛悼偉人的離去……

這篇通訊寫得太感人了，作者懷着對鄧小平爺爺的無比敬仰和深厚的感情，細緻地描述了從專機起飛到最後告別大海的整個過程。這是一次極其感人的歷史事件。作爲一個世界級的偉人，在他生前，爲中國人民和世界人民做出了他最偉大最卓越的貢獻，而在他逝世之後，卻讓後人將他的骨灰全部撒向大海，這是一種所麼博大的偉人胸懷啊！讓每一個人讀過後，都會感到一種心靈的震撼。

這篇課文給我留下了非常深刻的印象，特別中文中運用了鄧小平爺爺曾經說過的一句話：我是中國人民的兒子，我深情地愛着我的祖國和人民。讓我感到了這位世界偉人崇高的精神境界。這篇課文在寫作語言上也非常有特色。文中用上了多處排比句，例如：與大海同在，與祖國同在，與人民同在。讓讀者充分感到鄧爺爺的精神一直伴隨着我們，一直與我們同在。是啊！骨灰撒大海，鮮花送偉人！香港和澳門不就是鄧小平爺爺收回來的嗎？也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的寶島臺灣……這幾處排比句，一氣呵成，氣勢連貫，極富情感。它告訴我們：鄧爺爺的影響超越時代，超越祖國。他不僅屬於中國，也屬於全世界！

通過對這篇課文的學習，我的靈魂受到了一次洗禮，我的精神境界得到了一次昇華。它使我明白：人活在世界上，就要對自己的祖國和人民做出貢獻，讓我們的國家和民族變得更加繁榮強盛

鄧小平爺爺就像一座巍峨的豐碑，永遠矗立在祖國人民的心中。

我最喜歡的課文作文10

這個學期，我們學了許多課文，但是我最喜歡的是19課——《天火之謎》。

這篇課文的主人公是富蘭克林。長期以來，雷暴在人們心中很可怕。可是，富蘭克林認爲雷暴只是放電現象，人們都取笑他。於是富蘭克林展開了風箏實驗，實驗的結果告訴我們，打雷只是放電現象。後來，富蘭克林根據此原理髮明瞭避雷針。

喜歡這篇課文的原因是因爲富蘭克林那熱愛科學的精神打動了我。人們對於雷暴，都十分害怕，習慣地認爲雷暴是神靈的火焰。只有富蘭克林產生了雷暴只是放電現象的這種想法。對於富蘭克林的這種想法，不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學問的人也對他冷嘲熱諷。面對人們的取笑，富蘭克林決定通過實驗來揭開雷電的祕密。正是富蘭克林的這種對自然現象提出疑問的科學態度感染了我。

還有，我特別喜歡課文中描述的關於富蘭克林做實驗成功後的句子：富蘭克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住“天電”了！”讀到課文中的這幾句話，現在的我還無法完全體會，當時的他心中的那份喜悅。或許對於富蘭克林自己來說，實驗成功了就是莫大的快樂。風箏實驗有一定的危險性，只要一不小心就會被雷擊傷。爲了做這個實驗，富蘭克林懷着對科學嚴謹的態度和巨大的決心，準備地十分充足，哪怕在烏雲密佈、雷電交加的晚上都有勇氣，在室外堅持實驗。最終，這個實驗的結果震撼了世界。

從這幾句話中，我深深地感受到了富蘭克林對科學的熱愛。同時，他也是一個堅持不懈的人，我們應該學習他的精神，這篇課文讓我受益匪淺，使我十分喜愛。

我最喜歡的課文作文11

秋天在即，樹葉將歸回大地，化泥護花；莊稼將碩果累累，回報農民；秋菊將悄悄綻放，引人駐足觀望；而我與他將何去何從？

不知大家是否還記得史鐵生的《秋天的懷念》，殘疾伴隨着他的一生，可他依舊聞名於世；北海公園是他平神靜氣的場所；當他痛苦不堪，遏底嘶吼時，他的母親在暗處默默流淚。然而，事事難料，他的母親重病逝世，他亦是痛苦、後悔，不禁揮筆抒情，懷念母親。

這一篇初一的課文，我升上初三後又複習了一遍，感慨良多。我是幸運的，沒有那樣殘酷的人生，我有我的同學老師學校，這一切之與初中生的我來說，足矣。

我的學校在自由街，坐東朝西，每天清晨享受第一縷陽光的照耀，黃昏時坐看餘暉的美麗。而我慶幸現在自己仍是學校的一員。

清晨朗朗的讀書聲，透過窗戶飄向雲層，每日如此；課間操時，一個個整齊的隊伍，依舊喊着響亮的口號；小賣部一到大課間就人滿爲患；校園裏隨處可見三三兩兩結伴而行的人，女生會手挽手並肩歡笑；男生則，勾肩搭背，小拳相向於肩頭，以示友好。上課鈴響，依舊有飛奔回教室的身影；而上課後，校園恢復平靜，卻傳來些許銀鈴般的輕笑。

原來，是銀杏在接受烈日炙烤時，不經意看到同學們午休時的趣事。一個男生午睡時不停打呼，同桌捂住耳朵，確也只是“掩耳盜鈴”。同桌厭煩的坐起，惡作劇地捏住了他的鼻子，他眉頭一緊，緊閉的嘴巴忽地張開，同桌壞笑地伸手封住，因呼吸不暢，他的兩腮像青蛙的鳴囊一樣一鼓一鼓。同桌“噗”的一聲，捂住嘴無聲地笑了，兩肩忍不住顫動。而銀杏似也在笑同桌與同桌間的美好。

梧桐也莞爾一笑，因爲她看到了師生關愛的美好。一位老師，因用嗓過度，咽喉里長了一個小小的肉瘤，臨去看病的前一天，幾個同學圍住她，關切地拉起她的手說：老師趕快去看病吧，不要耽誤治療！”“是呀，是呀！”幾個學生也是不住地點頭，喜悅溢滿了老師的臉頰。

雖然白天的低言細語仍在繼續，但夜晚還是漸漸歸於平靜。我慶幸生活在這美麗的言語中。

學校是我的“北海公園”，而我，在一年之後，是否也會有一份獨屬於自己的“秋天”的懷念呢？

我最喜歡的課文作文12

《童趣》是我初中接觸的第一篇文言文，也是我最喜歡的一篇語文課文。 開宗明義，落筆破題——最喜歡的語文課文是《童趣》。

《童趣》講了作者小時候的三件趣事：一件是把蚊子當成仙鶴觀賞，另一件是把土牆當作丘壑神遊，還有一件是鞭打吃蟲子的蛤蟆，把它“驅之別院”。作者說，這三件事都是他的“物外之趣”。

這“物外之趣”是怎麼得來的呢？

概述課文內容，由設問引出議論——趣從何來。

作者說，他從小觀察事物就很細緻，很細心，“見渺小之物必細查其紋理”。

你看，他看花臺小草是這麼看的：“蹲其身，使與臺齊；定神細視，……神遊其中，怡然自得。”它看得多麼細心，看得多麼專注，神遊其中，忘乎所以！“趣”從何來？來源於內心求知的渴望，只有對外部世界充滿渴望，生命纔有意義。作者的趣就來自於它細察事物“紋理”的探求。“見渺小之物必細查其紋理”，一個“必”字，顯示出它不達目的決不罷休的決心，觀察事物多麼執着啊！有這樣的渴望和執着，必然能“細查其紋理”，揭示事物的真相，求得事物的真諦，能不有趣嗎？

有人總覺得自己生活太平淡，一點也不快樂。其實，生活並不缺乏快樂，需要的是發現快樂的眼睛。生活裏的每一個細節都蘊藏着快樂，只是在於你是否感受到而已。愚人向遠方尋找快樂，智者則在自己身旁培養快樂。你看，蚊子、土牆、花臺、雜草、蟲子、蛤蟆……再常見不過的了，誰沒見過呢？而作者卻從這些極爲尋常的事物中尋得快樂。祕密就在於觀察後的“發現”——一種不尋常的眼光。

我最喜歡的課文作文13

升入五年級以來，我們學了很多課文。而我最喜歡的一篇課文是《滴水穿石的啓示》，因爲它讓我明白了許多道理，使我受益匪淺。

這篇課文向我們介紹了太極洞內的水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，終於滴穿了石塊。古今中外所有成就事業的人，都是靠着專一的目標和持之以恆的精神才成功的。我們只要有“滴水穿石”的精神，就會獲得成功。

是啊，在我們的日常生活中，也會看到具有“滴水穿石”的精神的人。就像我表姐，她在幾年前就開始學習鋼琴。在鋼琴課上，表姐總是專心致志地聽老師講解，在樂譜上勾勾畫畫。上完課，她總能主動練習，而且一練就是2、3小時。放學寫完作業，當其他人都在外面玩耍時，她卻又來到了練琴室練習。週末，她也是整天泡在琴房裏，沉浸在音樂的氛圍中。就是到了吃飯的時間，她也總是說：“再等等，我還要再練會兒！”可每次當我問她：“累不累？”時，她總是笑着說：“不累。我相信，只要我勤奮刻苦，就一定會成功！”功夫不負有心人，表姐的鋼琴水平突飛猛進，通過了6級考覈。這不就是她堅持不懈的努力獲得的回報嗎？現在，她也並沒有驕傲，依然像平常一樣勤學苦練，準備開始新一輪的挑戰。

也不是所有的人都具有有“滴水穿石”的精神，就拿我來說吧。還記得我以前學習踢毽子。每當練習時，我總是剛踢了一會兒，就嚷嚷着要休息。幾天過去了，我的水平根本沒有絲毫長進。我非常失望，以後幾天的練習更是三心二意。最後，我徹底泄氣了，心裏想：“踢毽子太難了！我不學了！”我也始終沒有學會踢毽子。這是爲什麼呢？因爲我沒有專一的目標，也不能持之以恆地練習。現在回想起來，我真是太后悔了，如果當時我能下決心練習，並且堅持不懈地努力，就一定能學會的，說不定早就成了踢毽高手了。

我一遍又一遍地閱讀這篇課文，每讀一遍，我都會有更深的感悟，真是百讀不厭！我也會銘記“滴水穿石“給予我們的啓示，做一個像太極洞內水滴一樣的人。

我最喜歡的課文作文14

小到大，我學過不下千篇課文，而論起我最喜歡的課文，便要數九上的那篇《孤獨之旅》。

這篇課文中杜小康離開他的父親獨自一人在異鄉養鴨，我深深的爲之感動，我也在一遍遍的朗讀中感受到了他內心的孤獨難受。

講個故事：有一個女孩子，她十分的多愁善感，她也十分的沒有安全感，以至於纔剛讀初一時她便擔心進高中時的軍訓，她在學校常常是不苟言笑的，加之她的父母因爲工作而經常不在家，她每晚都十分害怕。有一天晚上，她做了一個孤獨的夢。

夢中她是一個女兵，她即將穿過一片大森林，這片森林陰森森的，一片片密葉鬱鬱蔥蔥，綠了，更綠了，綠葉已成了黑色，變成了一片茂密的黑森林。偶爾有微風吹過，傳來OO@@的聲音，她害怕極了。周圍空無一人，她孤零零站在這片黑森林前，雖然很害怕，但她還是下定決心一定要穿越這片黑森林。路上佈滿荊棘，錯綜複雜的路穿梭期間，灌木叢中，跳出一隻外出納涼的癩蛤蟆。偶爾還有烏鴉尖銳的叫喊聲，周圍彷彿有一張張眼睛望着她，她閉上了眼睛。突然之間，一束光穿過樹林，她嚇了一跳，猛地睜開了眼，卻什麼都沒有看到。是什麼？她的心底有個聲音問她，她想大聲叫喊卻知道周圍沒有人，她害怕，害怕大聲叫喊會打破這難得的寧靜。她選擇低下頭默默的穿過這片森林。周圍，還是陰森森的，貓頭鷹一如既往的叫着，可她卻發現自己竟然沒那麼害怕了，大概是習慣了吧。那束光又來了，剎那間，她被帶出了這片森林，森林外是另一翻風景，如同世外桃源一般，鳥兒歡脫的鬧着，蝴蝶兒在花叢間踏着歡快的舞步，一棵棵桃樹上映滿點點紅花，清風拂過，扶起嬌嫩的細柳，如此安靜祥和的景色，她卻提不起一點興趣來，是誰帶我走出那片森林的？

現在你可能知道那個女孩子是誰了，沒錯就是那篇文章《孤獨之旅》帶我走出了那片陰森森的大森林，帶我走出了孤獨與害怕，是我與這篇文章發生了共鳴，每每孤獨時，我都會情不自禁的翻開這本書，閱讀這篇課文，它能解開我的心結，融化我內心的寒冰。

要說它是我最喜歡的一篇課文當之無愧。