記我們三作文

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的記我們三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記我們三作文1

比起你們，我至少懂得：知道自己該知道的，問自己該問的。打破沙鍋問到底有意思嗎姐們？既然自己甘願做個局外人，就做得徹底，從一開始，你們所謂的“祕密”我從沒有干涉過，也沒有多過嘴，問問你們自己的良心，我什麼時候對你們的那些話題插過嘴？爲啥不爲別人考慮一下，爲啥不設身處地的站在別人的角度上想想：當你們津津有味的談論着你們話題，高談闊論的時候，有沒有注意過你們旁邊的我。你們都知道被別人冷落的悲涼，你們都知道說話時自己一個人沉默的無奈，可是，你們就只知道自己，別人不是人嗎？比你下嗎？有時候，我真是超級鄙視自己，真不明白當初爲什麼不能把自己想說的都說出來，難道就爲了維持這所謂的“友誼”？真是可笑。

上帝給了我們一段莫名的友誼，其實一直以來，我們都不明白，這段友誼分文不值。時間的累計，並沒有讓我們之間變得更和睦，更團結，情更深；恰恰相反，時間越久，我反而看得更清楚了。我們之間不需要有很多共同愛好，也不需要有很多共同語言，更不需要友誼的誓言，也許交往的人多了，我們會和別人的關係很好，遇到了與自己愛好相同，有共同語言的人，會忘記一直陪伴自己身邊的那個不起眼的“朋友”，結果往往是把她丟了。說實話，我早就已經習慣了這種生活，習慣了沉默，習慣了自己是局外人，習慣了我們之間的一切的一切。道不同不相爲謀，或許有一天，我們回想起這段生活，會有所感觸。

你我她，終究有一天會分開，每次日升日落，我們就多一次隔閡，少一次交流，只希望，到最後看着梧桐葉落下的那一幕，是我們三個……

記我們三作文2

5月８號是個特殊的日子。因爲我們班要舉行生日藝術會啦。同學們都穿着自己最喜歡的漂亮衣服，女同學打扮得個個如同仙女下凡，男同學則個個英姿颯爽。就連平日裏比較樸素的老師與家長，今個兒的穿着也是光鮮靚麗。

一樓報告廳被彩燈、綵帶、綵球裝飾得如同大型晚會的會場。１點還沒到，會場裏早已座無虛席，有老師、學生、家長，大家滿臉笑容，眼神裏充滿了對生日會的期待。下午一點整，藝術會準時開始。

口齒伶俐的六位小主持人上場了，那標準的普通話，明星似的範兒惹得家長們嘖嘖稱讚。第一個上場的節目是集體繩操表演，隨着動感的音樂響起，１８位演員手拿彩繩激情地演繹起來，我作爲其中的一員，自豪地望向觀衆臺，突然發現張老師向我有力地豎起大拇指，我的心裏頓時充滿了力量與溫暖，動作的節奏感更強了。

帥哥美女組合隆重登場了！全體師生和家長的眼光一下子被鎖到了他們的身上。激情十足的拉丁舞音樂像鼓點一樣敲在會場的'每一個角落，他們的舞姿柔美中帶着剛勁。我們的眼睛一動也不動，我們的身體卻不自覺地扭動起來，感覺愜意極了。

接下來還有彈鋼琴、彈吉它、拉二胡、小品、詩朗誦、……藝術節目精彩紛呈，演員們表演藝術精湛，我們美美地享受着，大飽了眼福。整個會場沉浸在一陣陣雷鳴般的掌聲和歡呼聲中，高潮一個接一個。家長們也不甘落後，還給我們表演了魔術，也讓我們大開眼界。

最激動人心的時刻來了！隨着熟悉的生日歌兒，三層高的生日蛋糕被緩緩推向藝術會場中心，好氣派的蛋糕呀！裏面的花紋雕琢得栩栩如生，奶油花綻放得如此鮮豔！此時同學們早已按捺不住喜悅的心情，紛紛涌向蛋糕，老師們爲我們點燃蠟燭，我們共同許願後，家長們紛紛爲我們送上美味的蛋糕。此刻，張老師當場助興，爲我們演唱了一首美妙動聽的歌曲。我們一邊聽着老師的歌兒，一邊享受着可口的蛋糕，幸福至極！

好熱鬧的活動，好溫馨的班級！爲了讓我們的童年生活更加豐富多彩，老師爲我們付出了很多很多。非常感謝老師一次次給我們的鼓勵與驚喜，我想對您說：“老師，您辛苦了！”

記我們三作文3

我們班主任吳希林老師畢業於北京師範大學外語系，是一位優秀的共產黨員，他個子不高，可是，他講課時嗓門夠高，聲音夠雄亮，他講的課生動有趣總能使同學們聽得津津有味。他與同學們的關係處理得相當和諧融洽，他是我們的良師益友。課餘，他曾風趣地對同學們說，他年輕時身高有1.70米，有一頭烏黑濃厚的頭髮，這幾年，人老了些，教學任務又繁重，頭頂的發也脫了不少，經常伏案批改作業，腰也有些彎背也有些駝了，再加上，人漸老了喜歡穿薄底布鞋，不喜歡穿厚底牛皮鞋，左扣右減之後，身高已經不足1.65米了，這些話引得全班同學個個都哈哈大笑。笑完之後又不禁讓我們覺得，站在我們中間的吳老師彷彿就是一根蠟燭，他照亮了我們，卻燃燒着自己。

認識我們班主任吳老師的人都知道他學問淵博且爲師品格特別好，雖然我還沒看過一部由他自訂的《學術論着》，但是不能因此說他學問不淵博。學問在一個人身上有兩種功用：第一是明其所知，努力把它傳遞給後人；第二是知其所學，終身用它來應世接物。“讀聖賢書，所學何事？”這是人們對第二種功用提出的反問。一個謹於修身、勤於教學、忠於祖國教育事業的他，倒不必有什麼偉大與不朽的着作，除了修身、教學、忠於祖國教育事業外，他沒太多功夫去做一般人認爲雋美的文字。我認爲他的爲師品格便是他的着作；他的教誨便是他的着作，桃李滿天下便是他的着作。他不但講課講得好而且性格也很隨和，他與學生的關係就如父子以及兄弟姐妹般的關係。我被他授教得久了更知道，他嚴以律己，寬以待人與敬業愛崗、愛生如子的優良的爲師品格，並且他不濫貶人也不濫獎人，不似有一種人讚揚則上天，批評則落地。在原則的問題上，更體現出他的這種爲師品格。記得有一次，有幾個同學在不良的社會風氣的影響下，染黃了頭髮。同學某君報料說他們是“黃牛幫”成員，至於他們是否“黃牛幫”成員，我不得而知，但他們在班裏橫行霸道、無惡不作，專門帶頭違反課堂紀律，做些拉幫結派不利於班集體團結的事，這確是事實。

於是有一個化名叫“黑狗”的同學在校園的宣傳欄上，貼了一張討伐“告示”。兩天內，宣傳欄上便如雨後春筍般，貼出了很多化名文章，把這幾個“黃毛蟲”罵了個“狗血淋頭”。老實說在這些化名文章當中，也有我的一份。因爲我也很討厭這些人的所作所爲，而我在自己的化名文章裏面，另外還畫像添色，形象迫真，圖文並茂，頗爲同學們賞識，在校園中搞出了很大的陣仗。有個別同學與老師還過激地說，叫校長與吳老師把這幾個“黃毛蟲”開除出校門，殺雞敬猴，以正校風，討伐的呼聲一浪高過一浪。過了幾天，吳老師在班會上嚴肅認真地說：“……同學們，班裏出了這麼大的一件事，主要是我失職造成的，都怪我沒有盡到爲師的責任，我有過錯，請原諒我！最後，我特別告訴大家，那幾個黃頭髮的同學經過批評教育，表示願意改悔了，以後請別出化名文章批判他們了，這樣做纔是符合做人的道理。如果對他們有不滿的，可以當面或用實名在文章中規勸，大家都要注重同學之間的友誼；如果不聽勸說，儘可以向我或校長反映，這纔是合適的作法，我希望你們不論現在還是以後畢業出了社會都要珍惜同學之間的友誼。用化名文章……有過錯的人，是不會輕易改悔的……越是複雜的問題，我們越要多問幾個爲什麼？……我們的目的不是乘人之危，落井下石而是爲了治病救人，使人能死裏回生……”說完還向全班同學深深地鞠了一個恭，幾個“黃毛蟲”緊跟着也上講臺宣讀各自的檢討書，他們聲淚俱下，都說事情鬧成這樣與吳老師無關，表示從今不再染黃頭髮，決心痛改前非，做個良好學生。又有同學某君報料說，這幾個同學，要不是校長給吳老師的面，早被開除了。我相信這話是真的！

這一次班會，在我心靈中產生了很大的震憾。我在讀學前班時，有一位老師就教我“正心”、“城意”、“光明正大”等，雖然當時念得滾瓜爛熟，就象和尚唸經一樣，毫無知覺。這次聽到吳老師的一番教誨，方纔大醒大悟。從始爲人處事也都成熟了許多，尤其寫文章決不用化名，決不推卸自己的責任。