關於師德故事的徵文

師德故事徵文（一）：

追尋"大師"足跡 品味教育人生

我們學校有位"大師",他就是從教23年的孫登竹老師。走在校園裏，無論校長、主任、老師遇到他都會親切的叫一聲"孫大師","大師"稱呼從何而來？緣於一個真實的故事。那是2000年的暑假，因爲學校獲得了"XX省名小學"稱號，XX教育報刊總社副總編蔣XX主任到訪學校，在與部分教師座談時一開始就問孫登竹老師："請談談你是怎樣從一位農村小學教師成長爲"大師"的？"這一句話把孫老師問得面紅耳赤、不知所措，隨後蔣主任談開了，說："最近我在《小學教學設計》上讀到你寫的《芻議〈靜夜思〉中的"牀"》，你引經據典解釋了這裏的"牀"不是"睡牀"而是"井牀"即"井欄",也就是說詩人李白不是在室內，而是在室外的庭院中看到"井欄"上灑下的月光勾起了詩人的思鄉之情。二十多年前，我在做老師時也發現"牀前明月光"不好解釋，但沒有深究。我相信今後教材中會改用你的這一解釋。大家要向孫老師學習，要做一個研究型的老師！"會後，"大師"這一稱呼全校皆知。

"大師"不是徒有虛名，"大師"具有深厚的學養。在23年的教育教學生涯中，孫老師教過11年語文、12年數學、擔任班主任工作14年。多年來孫老師所帶班級班風正、學風好、教學實績突出、教研成果豐碩。教語文時曾在全鎮課堂教學評比中獲得一等獎，《閱讀〈閱讀〉真的快樂》發表於《XX教育通訊》；教數學時曾獲XX區35週歲以上小學數學教師學養大賽二等獎，《數學教學要體現人文關懷》發表於《XX教育報》；《淺談"中等生"教育的轉化》發表於《師範教研》。在長期的教育教學工作中，孫老師善於學習、潛於研究，有二十多篇論文、經驗總結在省、市級發表、獲獎。他是05年"XX文教網"建立之初的首批 "教育博客".

"大師"任勞任怨、工作勤奮、業績突出。孫老師90年畢業分配至我校先教數學，再教語文，現在又教數學，工作幾經變動，只要學校人事安排有困難，孫老師都能服從大局、毫無怨言並及時介入新的工作。04至08年，由於學校教研工作的需要，孫老師主持教科室工作。他創新教研工作機制，成功策劃主持舉辦了五屆"與新課程同行"賽課活動，得到了XX區教研室主任魏斌、夏晨的支持和肯定。其間，他還參與了省級課題"構建智能課堂實踐研究"的申報、實踐研究、結題等工作，特別是數學子課題《追求靈動課堂 培養智慧學生》更是讓他頗費心力。這期間他還利用寒暑假出訪、查閱資料完成了XX區教育局要求編撰學校校史的工作，使塘灣學校的幾度變遷有了一條清晰可見的歷史傳承。09年以來，他分管初級段教學教研工作，主持開展多種活動，成績顯著。11年初級段被XX市總工會授予"五一文明班組"稱號，要知道全市被授予這一稱號的200家單位中教育口僅有4個，取得這樣的成績實屬不易！他還兼任學校工會副主席，每當教職工生病住院、家中喜事、白事，他都能及時到場送去校方的.關心、祝賀、和撫慰。

"大師"寬厚爲人，樂於提攜後進。作爲學校教研人員，他始終把青年教師的培養工作放在心頭。他指導培養了一批人：孫XX老師08年獲市級小學數學賽課一等獎，現以被評爲市級"教壇新秀";周XX老師多次賽課獲獎，實績突出，師德高尚，11年被評爲XX市教育系統"十佳黨員";馬XX老師小數市級賽課二等獎，區級"教壇新秀";孫XX老師市級思品賽課二等獎，校級"教壇新秀"……

讀書，是"大師"的嗜好。每晚不讀書就睡不着覺，可謂"無書不成眠"!下棋，是他的愛好。他曾獲得塘灣鎮"國慶五十週年象棋大賽"第一名，他是我校"鄉村少年宮"象棋班指導老師。

"大師"爲人謙和，幽默風趣。他身上有一種氣場，他到那裏，那裏便是笑聲一片！人家稱他"大師",他總會學着錢學森的語氣說："我不是大師，我不是泰斗，我只想成爲一個良師！"是啊，做一名良師，不應該成爲我們每位教師的追求嗎？

尋訪"大師"足跡，每一步是那樣堅實又是那樣的平凡，每一天是那樣的充實又是那樣的豐盈！用"大師"的話說：把平凡的事做到極致就是偉大！有了不平庸的教育人生才能青春無悔！

師德故事徵文（二）：

甘做春泥護花香

歲月如梭，光陰似箭，轉眼間她踏上教師工作崗位已經20個年頭了。從走上三尺講臺的那天起，她就一直擔任低年級的語數教學兼班主任工作，幾十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業業，用真心服務學生，用真情感動學生，用真愛關心學生。她就是我校的陳如蘭老師。

一、憑"良心"工作

哲學家萊布尼茨曾說過："世界上沒有兩片完全相同的樹葉。"農村孩子的知識儲備存在着嚴重的參差不齊，特別是大部分外來務工子女更是連跟班學習都極其困難。

她班的詹XX小朋友，父母斗大的字不識一個，這孩子個子特別矮，渾身都是髒兮兮的，頭髮亂蓬蓬的。學習成績簡直就是一塌糊塗，屬於那種怎麼講都聽不懂，怎麼讀都記不得的學生。孩子的爸爸覺得小孩太笨了，不想讓孩子上學了。她就耐心地和孩子的父母交談，並制訂了切實合理的努力目標，商量了讓孩子能跟班的措施。每天只要她一有空就把孩子找來幫其補習，十遍二十遍甚至更多遍，不厭其煩地講解，即使頭疼眼花、口乾舌燥也沒一句怨言。她嫌上班期間給孩子補課的時間利用率不高，就每天放學後繼續幫孩子把當天學習的知識再講解再鞏固。她在天黑前離校已經被門衛視爲不正常了，因爲這孩子的父母每天除了白天打工，晚上還擺了個滷菜攤，所以她還得常常把孩子送到其父母處。從一年級口對口地教學拼音，到手把手地教其寫字，她都一直堅持着。雖然這孩子每次考試只能考三十幾分，但同事們都已經視這爲奇蹟，家長也感激得滿眶熱淚。她這種不拋棄不放棄的精神深深感動了孩子和家長，也一次次感染着身邊的同事。

二、用"愛心"育人

說實話，擔任農村小學老師真的很不容易。每次分到的班級裏，都有幾個淘氣的孩子，課上課下都調皮搗蛋，他們不是被父母打"皮"了，就是被父母"寵壞"了。

她班的曹XX同學，可以說是同年級學生中的小名人了。同軌的老師都說這個孩子和她有緣分。因爲孩子的哥哥她也曾教過，是個弱智生，沒有一點學習能力，連一些簡單的自理能力都缺失。父母對女兒的期望值很高，希望孩子能像別人那樣學習。可事與願違，這孩子的心理年齡和實際年齡相差太大。看到人總是傻傻的笑，即使老師批評也是一副可愛傻笑不懂的樣子，成績總是在及格的邊緣徘徊，每天她耳朵裏聽到的都是關於這個孩子上課自由下位、隨便說話、亂扔廢紙、不寫作業、搶人東西等大小事情。剛進班短短一個星期，這個孩子的名字已經在老師的班務日誌裏記了幾十個。當她聽到孩子的爸爸說"爲什麼這樣的孩子都生在我家"時，她淚盈滿眶地勸孩子的父母，並下決心幫助他們共同教育好這個特殊的孩子。

儘管這個孩子個子比較高，但座位總是在第一排。任課教師幾次找她要求把孩子調到後排，不要影響別的孩子學習；班級同學的家長也打電話或親自到學校找她要求給那個孩子調座位，她都耐心地做好解釋工作，並希望他們能給孩子一個"等待花開的時間".上課時她的眼神總是關注這個孩子，多次提問，督促其認真聽講，下課後總是把孩子叫到身邊，督促其按時完成作業。犯了錯誤她總是和藹可親地給孩子講各種道理，如果進步了還給孩子一些小獎勵。就這樣，班上的學生都議論她和這個孩子是親戚了。有一次，那個孩子跑來拽着她的衣角給同學打小報告，脫口而出的"媽媽"二字惹得班級學生鬨堂大笑，她會然一笑。功夫不負有心人，這孩子變得聽話了，懂事了，還經常會給其他犯錯誤的同學講一些道理呢！孩子的爺爺每次到班上來都會說很多的謝謝，總是逢人就誇她這兒好那兒好，可她總是微笑着說自己做得不多，對孩子的關心還不夠。

三、以"平凡"奉獻

每個人都有自己的做人原則，她一直淡泊名利，勤勤懇懇工作，踏踏實實做事。教學上名列前茅，教研上也不落後，有多篇論文在省市級獲獎。

她總是在自己的崗位上默默地付出，"甘做春泥護花香",以一個極其平凡的教育工作者奉獻着自己的每一份光，每一份熱。

師德故事徵文（三）：

感謝您，我敬愛的老師

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因爲他們無怨無悔，默默奉獻。我最喜歡的老師是李乃斌老師。

李老師從初一開始教我們語文，他的課同學們都非常喜歡，因爲他從不把我們當做"學生".在他的眼中，我們每一個人都是一個個小老師。他講課非常幽默生動有趣，傳授知識的過程中，十分重視同學們的學習體驗。還記得剛上初一的第一節語文課，李老師向我們介紹中小學語文學習的不同特點，與同學們討論選擇適合自己的學習方法，李老師真誠地說："同學們，我們不管過去成績如何，現在大家站在同一起跑線上，只要肯努力付出，就一定有收穫，老師相信你們是最棒的。"聽了李老師的話，我內心熱血沸騰，默默憧憬着未來。"胡老師，胡老師，你來給大家講講自己的學習經驗吧。"同學們先是莫名其妙，你看着我，我看着你。這時，李老師輕輕的走道我身邊，親切的拍了下我的肩膀，笑着說："胡老師，請吧，可不要吝嗇啊，把你的法寶祕訣和同學們分享分享。"

李老師就是這樣，充分尊重每一個學生，在他眼中從沒有差生。他在班上組建了語文學習互助小組，總是以榜樣影響羣體，讓先進帶動後進，用無微不至的關愛，激發全體學生的學習積極性和主動性。

李老師是個教學一絲不苟的人。每一節課，他都認真對待，在他的備課筆記上，你總能看到密密麻麻修改痕跡；在他的講授中，你總能聽到獨到的見解，深入淺出的哲理；在同學們的作文本上，你總能感受到循循善誘的教導，新穎實用的點撥。李老師教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多麼地負責。

在與李老師相處中，最令我感動終身難忘的事發生在去年10月份。我的父親，因突發疾病不幸去世。當時，我感覺像天塌了下來，整日以淚洗面。李老師和陳老師、秀華老師在第一時間趕到我家，三位老師來到我的牀前，秀華老師摸着我的頭，我一下子感覺到親人的關愛，再也控制不住情緒，抱着秀華老師嚎啕大哭。李老師、陳老師兩個男子漢也哭了。李老師對我說："孩子，不要過度悲傷，身體要緊，前方的路還很長，爸爸不在了，還有我們老師。我們就是你的親人。"李老師的話就像黑暗中的一點光，照亮我的心靈，驅走陰暗，帶給我希望和力量。 通過這件事，我看到了"人類靈魂工程師"的高貴心靈，他施愛心於他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深地打動了我。

花兒要感謝陽光，因爲陽光撫育它成長；蒼鷹要感謝長空，因爲長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因爲大地讓它聳立。我要感謝我的老師，我敬愛的李老師！