關於想象的作文

關於想象的作文1

現在我們這些森林醫生也要失業了。

以前我們啄木鳥是森林中最好的醫生，我們挽救了很多受苦的樹木。現在我卻是難尋病人啊!自從人類來了，我就再也找不到樹來醫治，怎能不失業?

這天我無聊的四處飛翔，在被污染的空氣中越飛越遠。突然我看到一棵奇怪的樹：光禿禿而且冒着煙。我趕緊飛近去看，“唉，原來是一根正在工作的煙囪。”我失望的繼續往前飛。越是向前就越熱，我也就越來越口渴了。也不知飛了多久也不知飛到了什麼地方，我突然看見一個水塘，於是我毫不猶豫地衝下去，一口氣喝個痛快。就在此時我聽到了呻吟和說話的聲音，回頭一看，呀，竟然是一片小樹林!

於是我飛奔過去，詢問他們這是什麼地方，爲什麼我找了這麼久才見到他們。他們痛心地告訴我：“現在人類不斷地砍伐，同伴們都沒有了，只剩下我們這一小片了。”他們還懇求我：“醫生，我們都得病了，請幫我們治一治吧!”他們不說作文金谷園我也發現了，並開始幫他們治玻這些樹都病得很重，是空心病!這種病是由於一種名爲空心蟲的害蟲引起的，可這種害蟲卻是因環境不好才能滋長。它們使樹木們無法得到足夠的水分，最後會枯萎而死。

經過了很多日子，我纔將他們一一治好，臨走時，我只能叮囑他們好好保重自己，他們齊聲挽留我，但我決定要繼續尋找樹林，幫他們治病，因爲這種病蔓延得很快，其它地方的樹林可能也得了這種病，身爲醫生的我，一定要幫助有需要的病人。

在他們的祝福聲中，我開始了新的旅程。

關於想象的作文2

假如我是一隻小鳥，我會飛遍祖國各地，欣賞祖國的大好河山;我還會飛遍世界各地，領略異域的好山好水與風土人情。同時，我還要當好自然界裏小鳥的角色。

假如我是一隻小鳥，我會在森林裏安家，一生都不遺餘力地幫助樹伯伯捉害蟲，還要天天爲它們唱歌，讓小樹快快成材，長成參天大樹。

假如我是一隻小鳥，我會飛到學校裏，和同學們一起認真學習。下課時爲他(她)們歌唱，讓大家在快樂的氣氛中學習和成長。同學們上舞蹈課，我就在一旁爲他(她)們伴唱;同學們上音樂課時，我就在琴鍵上跳來跳去地“彈”爲他(她)們伴奏。

假如我是一隻小鳥，我會組織森林裏所有的動物朋友們，和大家一起討論人類破壞環境的問題，然後給人類寫一封長長的信，讓人類要保護環境，節約用水，節約用紙。作文金谷園這樣，撒哈拉沙漠也就會在地球上消失，變成一個巨大的綠洲，困擾人類的沙塵瀑問題也就解決了。而且，我們的動物朋友們就再也不用因爲噪音太大、水受污染、空氣不清新而到處搬家了。

同學們，你們是不是也想成爲什麼動物?是小鳥、老虎、猴子、大象，或是已經消失了的恐龍、白狼?我相信，大家一定會比我更富有想象。

關於想象的作文3

　　一、選題和基本思路

1.選題的出發點

在接受任務後，我所做的第一件事情是認真學習新的《教學大綱》，重點研讀了寫作的教學內容和要求以及教學中要重視的問題。然後，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個是觀察事物的特點，一個是觀察景物的特點，再有一個就是想象。最後選定了“想象”是因爲它更能反映新大綱的特點，這是基於以下幾點來考慮的：

第一，新大綱的教學目的中提到，要“發展學生的語感和思維”。而“想象”作爲寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現這一教學要求。思維呆滯、想象力貧乏的學生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語文基礎較紮實的學生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。

第二、新大綱也十分重視想象在語文學習中的重要作用，其中寫道：“運用聯想或想象，豐富表達的內容。”還有，“要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。”因此我們選擇了想象這一具有一定難度的課題。

2.對本節課性質的認識

我們認爲，這是一節作文課，是融入對學生思維品質培養的作文課，也是一節片斷作文課。

這是一節作文課，是學生運用文字進行表達的訓練課，“寫”應當是整個課程設計的核心，以發展學生寫作能力爲這節課的終極目標。

但是，鑑於想象的重要性，這節作文課又不同於其他作文課，對學生思維品質培養應當是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點……”那麼，在這節課中，突出的就應當是藉助於想象作文的訓練，培養學生思維的豐富性、敏捷性、嚴密程度和創造程度。

通過對教材的研究，我們發現，教材設計的三條練習都不是通常所謂“大作文”的題目。或者說，要求學生運用想象去創作的部分，都不是很長，是片斷作文的練習。我們認爲，這是恰當的，是符合初一學生的年齡特點的。因此，我在這節作文課的設計中納入了整個作文的全過程：作前、作中、作後的練習與指導，這樣呈現出來的就是一個完整的教學過程，較爲準確的理解和把握了編者的意圖。

3.凸顯學生主體地位

新大綱要求：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動的獲取知識，科學的訓練技能，全面提高語文能力。”因此，我們的一個指導原則就是，能交給學生的時間就交給學生，能讓學生做的就讓學生去做。在這節課中，學生寫作、討論、評點、修改的時間佔整個學時的一半以上。

另外，新大綱還要求：“要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式。”在教學設計中，我們也力求做到這一點。

　　二、教學要求的定位

1.本課時在想象作文訓練序列中的定位

無論是學生想象力的培養，還是想象作文的訓練，都不可能是一蹴而就的，應當隨着學生年齡的增長和智力的發展循序漸進的有計劃、有序列的培養。這一節課是學生進入初中以來第一次接觸到想象作文，是一節起始課，因而，不能追求面廣量大，否則會導致浮泛而不紮實，如蜻蜓點水，如浮光掠影，無所收效。所以，我在教學設計中只選擇一個題目，集中力量在這個題目的完成中對學生的思維品質進行培養，力求開口小而挖掘深，爲以後繼續深入的學習打下堅實的基礎。

2.學習目標及重點難點的定位

這節課的學習目標定位於學習寫想象作文，其中不僅有知識的傳授，更多的是是能力培養。因而，對“引寫”的知識短文中的要點要求學生在預習中達到了解的層次即可，在課上也只提及要點，而不作全面的研讀。

這節課的學習重點定位於想象要合理和想象要有新意，學習難點定位於想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這裏不多說了。我們要強調的是採用“有新意”這樣的措辭，而不採用創造性或創新精神這樣的說法，是因爲教學要求要切合學生的實際，不宜拔高學生的水平，對學生提過分的要求。課本上知識短文的提法是科學的，合理的，我認爲作爲教師要靈活運用好教材。

3.對於學生的定位

因爲面對的是初一剛進校的學生，學生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學生生活的材料——拆鬧鐘這一則，讓學生有話可寫，不在選材上設置障礙，就可以使得學生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習一作爲課外作業，也是出於同樣的考慮。

　　三、教學結構的設計和學習目標的落實

教學內容的設計突出了寫、議、評、改四個字，力求做到隨着學生寫作過程的發展，思維的訓練也步步推進，在不同層次中提出不同的教學要求。

1.作前指導

本課旨在培養學生想象作文的能力，而“想象”要做到合理於有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學生有充分的自由想象的時間和空間。因此，本課的設計是在寫作之前讓學生感知想象以及想象作文的基本要求，然後立即迅速的使學生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導過多可能束縛住學生的思維。在這樣的'思路下，我們在導語之中融入提出想象的要求，《幼時記趣》既是一個由讀引入寫的導入，一個想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在寫作之前只對學生提出兩點要求：一是鼓勵學生大膽想象，並注意想象的合理與有新意；一是對字數和時間的要求。就後者而言，大綱上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習作”。我們發現，由於課本上設計的這個題目很貼合學生實際，有不少學生自己就拆過鬧鐘或類似的經驗，他有話可寫，所以事實上學生寫起來還是很快的。因此，我們要求學生在12分鐘左右的時間完成300字以內的想象片斷作文。實際操作下來，這是可行的。

2.寫作

寫作的時間完全交給學生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學生的思維活動都高度緊張的時刻，是決定這節課能否收到效果，收到多大效果的基礎。

3.作後評點

先是學生的小組討論。這段教學過程設計的用意有兩點：其一，學生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由於作前指導得較少，這個區別可能還很大。那麼，通過這樣的一個小組交流，學生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優點，從而縮小了學生之間的差異，爲後來的全班點評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學模式是單向的，學生寫，教師改，然後又回到這個學生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環節，就使得學生在一個民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學生的思維的刺激是巨大的，學生的收穫也是豐富的。

然後是比較評點，這是教學目標得以落實的關鍵環節。在這個環節中，我們力求做到安排好所評點的作文的層次：想象，合理的想象，有新意的想象。對於每一篇例文的評點都突出推究是否合理與有新意，做到重點突出，使學生學有收穫。在評點中，也不搞老師的一言堂，先讓學生說，在此基礎上教師再加以引申，力求學生的所得都是真正意義上的理解，而不是老師強加給學生的東西。

4.作文修改

學習效果的呈現主要在於修改。學生如果在評點中對於想象有所感悟，那麼，在修改中將反映出來。應此，要給學生以足夠的時間去修改自己的作文，學生才能真正做到有所收穫。在修改中，教師要發現範文，及時反饋給學生。

我是一位青年教師，自己的學識和教學經驗還很不足，對教材的把握，對課堂教學素質化的理解，對課堂教案的設計都很不到位，疏漏之處在所難免，懇請各位專家、導師提出寶貴意見。

關於想象的作文4

秋天是一個豐收的季節，狐狸就出去找食物。經過了一個果園，狐狸看見了一個架子上，長滿了又大又圓的葡萄。

它們晶瑩剔透，像是用水晶和玉石雕刻出來的工藝品，又活像顆顆巨大的紫色珍珠，個個水靈靈的。狐狸饞得直流口水，他眼珠子一轉，想：這葡萄肯定很好吃，我一定要吃到它。於是，狐狸向後退了幾步，向前衝去，使勁跳起，可這一次沒有跳太高，還差幾釐米，狐狸不服氣，它眼睛一轉，想出了一個辦法，它就找出了一塊石頭，用石頭來砸葡萄，讓葡萄掉下來，可是它沒想到一砸葡萄就破了。狐狸見此，不敢下手了，狐狸就想：我必須想一個好辦法，我不能在失敗了，要想想辦法才行啊!”於是，狐狸找了幾塊大石頭墊在腳底，站到上面夠葡萄，但石頭不穩，還沒夠到葡萄，狐狸就摔了下來，渾身髒兮兮的。狐狸想了一個又一個的方法，它又在石頭上一站，又用勁一蹬，這一次跳的是最高的，可是它只把一片樹葉抓了下來，他一次又一次的失敗，它只好放棄了。站在葡萄架前說：“切，我纔不稀罕吃葡萄呢。既然我摘不到，那他肯定還沒有成熟，肯定是酸的。

狐狸回過頭往回走，忽然聽見有什麼動物在唱歌，它回頭一看原來是百靈鳥在邊唱歌邊吃葡萄。於是狐狸趕忙轉頭，回到葡萄架前，說：“百靈鳥小姐，你唱的歌曲可真美妙呀。如果你可以給我一串葡萄，我就會可以幫你開演唱會的。”百靈鳥說：“切，你上次嫌我唱歌打擾你睡覺了，防火燒了我的房子，讓我凍得住了好久的院。我還沒有找你算賬呢，還讓我幫你，沒門!”突然，樹上掉下一串葡萄，狐狸嚐了嚐覺得好甜呀!

這使狐狸懂得了一個道理：要實事求是，原本是怎樣的就怎樣，不要因爲得不到而就隨意對自己說謊，自己的安慰。

關於想象的作文5

假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉潔的花。也不知是哪個能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韻?真該感謝大自然的手藝真是巧奪天工。我們漫天飛舞，就像春天的柳絮一般不停地飄着。只見那樹枝上的我們也千姿百態，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸亮晶晶的銀色花朵。馬路上我們則組成一條玉帶伸遠方。啊!世界被我們裝點得多美。

假如我是一朵雪花。我會和同伴們一起涌進孩子們的雙手，或者飄落到地上組成一條雪毯。頑皮的孩子們踏在我們的身上在我們身上留下一隻只玲瓏的小腳印，一行一行的，一列一列的，真可愛!有些孩子把我們搓成團兒朝對面的孩子扔去，我們一但接觸孩子們的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一樣。“受傷”的孩子也不甘示弱抓起我們就往天上仍。哦!又有人“中彈”了，很快，我們吊起孩子的玩性，收也收不住。

假如我是一朵雪花。我會飄到沉睡的田野，和我的同伴們組成一條厚實的棉被，爲田裏的麥苗擋風。有一句話說得好：今年多蓋三層被，來年枕着饅頭睡。意思就是如果今年下了一場雪，明年麥子就會大豐收。人們還爲我們取了個好聽的名字：瑞雪。只要冬天我們在這裏下一場雪，明年農民伯伯就會抱着大捆大捆的麥子呵呵地笑呢!當春姑娘到來時大地會慢慢甦醒，我們也會在溫暖的春光下漸漸融化成水。但是乾渴的大地喝到的第一口水正是我們這些雪化成的，流進小溪的第一股水也是我們這些雪融化成的。

真想成爲一片雪花因爲它總是默默地奉獻着自己，雖然它最終會融化，並且也得不到別人的稱讚，可是每個冬天它依然執着地飄落到大地上，從沒有間斷過。我愛雪花，愛它精巧的外形，更愛它那默默無聞，無私奉獻的精神!

關於想象的作文6

大家肯定幻想過未來自己的家的模樣，那我現在就來描述一下我未來的家吧!

首先，我先來說一下這個家的好處，就是什麼地方都可以有。你是不是聽糊塗了?好吧，讓我來解釋一下。爲了激起你的興趣，所以這個屋子是沒有固定位置的!你想它在哪它就在哪。

“天哪!這不就是一個水果世界嗎?”看見它的外表你肯定會說。沒錯!這點是根據我的愛好來設定的。什麼?你不喜歡這樣的設計?沒關係這屋子會根據主人的愛好來自動改變外表和內容。推開我的櫻桃小門，一股清香的水果味會撲鼻而來，可解除你一天的疲勞。你先是會看見一些雲彩。沒錯!主角就是雲彩!有誘人的雲彩電視機，有秋千式水果味兒雲彩沙發，還有藍莓味雲彩茶几。

尤其是臥室，神奇的不得了。別看它是一間空房子，可是要什麼有什麼。你剛坐下，它就會出現一把雲彩椅子，如果你躺下這次出現的不是雲彩椅而是柔軟舒適的雲彩牀了。

怎麼樣?夠神奇吧?還有更神奇的屋子等你去創造呢!

關於想象的作文7

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我們已經跨入了充滿高科技的世紀，許多科學家已經發明出了令人讚歎不已的東西。我腦海裏頓時想像出了一座特別神奇的房子。

最大特點一：這座房子全是用玻璃裝修的，各種金屬做的東西都打不破，像金屬一樣堅硬。

最大特點二：如果你餓了，桌子上會擺出各種香噴噴的飯菜，等你吃完了，這些餐具就像長了腿一樣飛奔向廚房。你想到二樓去的話，只要碰一下牆壁，有一股氣流把你吸到二樓，二樓有臥室，等你想睡覺的時候，牆壁上會出現機器人，把你帶到臥室，然後唱搖籃曲哄你入睡。

最大熱點三：我早晨很喜歡睡懶覺，六點半了我還沒起牀，沒關係，只要你晚上睡覺時，把時間調準，早上有機器人把你從睡夢中叫醒，給你穿好衣服，爲你刷牙、洗臉，然後，桌子上便出現香噴噴的早餐，等你吃好後，機器人會送你上學。

看，這就是那座特別神奇的房子。

關於想象的作文8

眨眼間三十年過去了，我這個獨在異鄉的異客，就要從利茲星乘宇宙飛船飛回我的家鄉啦。好期待呀!哇!家鄉完全變了樣。我懷着激動的心情先去了母校，哇1母校從裏到外完全變了樣，400公頃的母校被分成了三部分，小學園區，中學園區和大學園區。操場變的更大了更美了，這時人們已經發明出了“白光壁”就是吸收光的能量發光，想開就開想關就關。家家戶戶都裝上了這種牆壁，教室也變成了圓形，課桌圍成了一圈。老師在中間，誰也能聽到老師講課，老師說着重點內容，手朝白光壁一揮，白光壁就會出現老師講的內容和圖案作業也在變電腦上完成，寫作業時，電腦也會把不會的題教給你，並給你批改作業，打出分來，把你所得的分數轉到你老師的電腦上。學校裏還有餐廳和宿舍，每一個學園區一個餐廳和宿舍。學校裏還派了機器人來保護學生。

我於是便想找姐姐逛逛街，畢竟剛回來瞭解瞭解自己的家鄉也是應該的嘛，走在街上卻發現，家鄉的交通也有了翻天覆地的變化。人們不再乘污染環境的公共汽車了，人們現在家家有一輛“光能源空中汽車”也就是蒐集光的能量發動汽車，而且速度極快，簡稱空中快車，警察局的警車也變成了空中快車。新買了手機卻發現，家鄉的通訊也變了，不再需要撥一長串電話號碼，不需要充電，人人都有一部光能量手機，想打電話，只要喊一下那個人的名字，你們就可以通話了，還可以看到他的臉呢。打電話不過兩分鐘，姐姐就來了。姐姐見到我一臉欣喜，拉着我就去了飯店。我正疑惑，不是說要逛商場嗎?怎麼去飯店?姐姐在這時候笑了：“我的傻妹妹啊，難得回來一次，想你也沒吃飯吧?嚐嚐家鄉的飯菜如何?”一聽到這兒，不爭氣的肚子咕嚕咕嚕響了起來。我大笑：“姐姐盛情，妹妹有怎好推辭呢?只能恭敬不如從命了”姐姐大笑。拉着我到了一個叫“天外來物”的地方。“這裏一二層是餐廳。四五六層是服裝商店，然後還有好多，我們先吃飯吧。”姐姐說。“哦”我回應。哇，這個餐廳好大!咦?怎麼那麼多漂亮姐姐呢?噢，原來都是機器人啊!這頓飯真是吃得我太高興了!好美味!隨後被姐姐拉上商場。我不由得瞪大眼睛，這家鄉的商場變變化也太大了吧?整個商場都是機器人，任何事情都由機器人解決，而且那時人人都有一個銀行賬戶，買了東西只要把手往驗證器上一按，就會把你銀行賬戶上的錢轉到商家的賬戶上，但如果沒有你的手紋，任何人也別想轉走你的錢。

在離開商場後，我拍着姐姐的肩膀說：“老姐，我決定我不走了，小妹要和你一起享福!”三十年後的家鄉，可真是一個高科技時代，一個十分方便的時代。

關於想象的作文9

如果時光能倒流，我一定會每一天，每一秒的珍惜時間，不會再找藉口去浪費時間，時間流逝的太快了，快到我已經眼花繚亂了。雖然時間流逝的那麼快，但我一點也不後悔我決定坐上這趟飛往終點的列車，因爲時間的快速流逝，卻也帶來了旅途最美的風景，最精彩的景色。

假如時光能倒流，我一定再也不會犯那麼幼稚又可笑的錯誤，讓你們再爲了我傷心流淚，生氣，再也不會爲了一點小事就無理取鬧，惹得你們傷心到極點;我一定會認真控制自己的脾氣，不會再讓自己說出那麼絕情的話語，不會再讓自己以自我爲中心，不會再讓自己爲所欲爲。

假如時光能倒流，我一定會把自己活的更加精彩，活的更加讓你們滿意，不會讓你們再爲我傷心，也不會讓我自己再在晚上睡覺的時候偷偷的流淚，一切都不會再會了，我保證。

假如時光能倒流，結果一定會很不一樣，一定會很不一樣，因爲我們應該看透了世界的虛僞，世界的真實，人們的傷心，人們的快樂，人們的絕望。

假如時光能倒流，或許我們每一個人都會有一個與現在截然不同的人生。

雖然，我們都希望時光能倒流，但是我們都明白，這是不可能的事，但是有一個寄託還是很好的。雖然那麼多事我們感覺在時光倒流我們才能完成，但這不是唯一的機會，這世界上還有很多機會能夠改變我們的生活，以及我們未來的生活。你想活的更加精彩的話，不是隻有時光能倒流這一件事情可以做到的，還有一件事情，那就是你要更加努力學習，努力工作，不要輕易放棄任何一個機會，精彩就會一點慢慢浮現出來。

關於想象的作文10

保護環境，就是保護人類生存的環境，使地球不受到污染。環保意識，從我做起，從點點滴滴做起，從一張小紙屑開始做起。

環保寫起來是非常簡單的，但做起來卻非常困難。在我們的生活中，有多少人是真正做到環保的？現在許許多多的地方都發生了地震，水災，乾旱，沙塵暴，可以說是災難連連。這些自然災害其實都是我們人類一手造成的。比如：我們人類每天亂砍伐樹木，但卻不知道種樹，森林一天天減少，

所以沙塵暴也不知不覺地來了。

其實我覺得環保不光是大人的事，也是我們小學生應盡的責任和義務。其實，綠化家園，保護生態，不是一件遙不可及的壯舉。環保，只需從自己做起！行動，從身邊的一點一滴的小事做起！

我不能阻止人們濫砍伐樹木，但我能做到節約每一張紙，不用一次性筷子；我不能阻止人們捕稀有動物，採稀有植物，但我能做到不捕稀有動物，不吃稀有植物；我不能阻止人們不用白色垃圾來污染環境，但我能做到不用塑料袋，用環保袋；我不能阻止人們亂扔電磁污染土地，污染水源，但我能做到把家中的電磁放到指定的垃圾桶裏；我不能阻止人們浪費水源，但我能做到每次上完廁所都擰緊水龍頭??

我不能阻止破壞環境的事情太多，但我能做到保護環境的事也不少。我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那麼我們的生活環境就會減少一些污染。

讓我們行動起來，保護環境，做好環保。不要讓地球的環境再次受到破壞了！