關於高考作文技巧:應對“虛題”有妙招

應對“虛題”有妙招

高考作文的命題，有時候是比較“虛”的，例如2012年天津卷的“水到底是什麼東西”、浙江卷的“路邊鼓掌與路上奔跑”、上海卷的“心靈中閃過的微光”、江西卷的“擁有什麼與沒有什麼”、福建卷的“人生中的賽跑”、四川卷的“手握一滴水”、湖南卷的“一雙手的聯想”等。對於這些比較“虛”的命題，可以採用化虛爲實、虛題實寫的方法。考生要在命題的範圍內，展開具體的議論、闡述、證明等，或者以感性的材料來豐富這個命題，也就是說，構思時要選準一個角度，把題目的內涵充分地詮釋出來。具體說來，可考慮以下三種方法：

一、由題意聯想某一具體的生活事件

面對考題，可以把試題的有關內容進行分解，問自己幾個問題，然後逐一給出回答。例如2012年全國大綱卷作文的供料是“甩掉多餘的顧慮”，在構思的時候，我們就可以問自己這樣幾個問題：誰想（或誰曾經）“甩掉多餘的顧慮”？爲什麼要“甩掉多餘的顧慮”？在什麼情境下“甩掉”的？“甩掉”的過程是怎樣的？“甩掉”之後又怎樣？……把這些問題——落到實處，文章就好寫了。

【備考建議之一：豐富生活積累】

描寫現實生活，表現真情實感應該是作文的首選之法。爲此，高考作文的備考務必重視“豐富生活積累”。豐富生活積累有多種途徑，比如注意觀察周圍的人、事、物，積極參加社會實踐活動，與同學、親友交往等。真要備好生活，還得把上述活動的內容寫進日記、練筆中，特別是那些有閃光點、有衝擊力、有啓發性的人與事，要及時地記下來。

在考試前夕，同學們應做些個人回顧——回顧自我的生命歷程（比如給自己留下最深印象的喜怒哀樂的事件），回憶一些細節場景；回顧家庭成員、親朋好友走過的生活道路；回顧高中以來寫過的最佳作文（尤其要留意那些能激發讀者情感的作品）。具體可考慮：①在我近二十年的生活經歷中，最讓我難忘的人（事）分別是誰（什麼）？②我最喜愛（或對我影響最大）的一本書、一部影片、一首歌分別是什麼？爲什麼最喜愛它（或相關影響表現在哪裏）？③我的特長、興趣愛好是什麼？我有哪些突出的優點與缺點？④我怎樣規劃自己的人生？未來三五年內，我最大的心願是什麼？……不妨深入思考，試着動筆回答；還可與身邊同學圍繞以上問題作些探討。通過這樣的“儲備”，就有可能在考場上游刃有餘，起到事半功倍的效果。

二、將題意與某種社會現象相對接

高考作文的命題往往以一個概念、一個判斷、一組關係或一則材料的形式出現，其表述有時是比較理性、抽象的。這時候，就可採用“化理爲象”的方法，即用具體的社會現象來解說抽象的道理，“以改善讀者的閱讀口感”（樑衡《文章五訣》）。

例如2012年天津一考生的《草色遙看近卻無》，由“小魚的發問”聯想到“我們的身邊，有許許多多的張麗莉和吳斌，只是因爲他們離我們太近，就如初春細雨中的小草，被方方面面給忽視了”。擇取這樣——個議題，角度集中而現實針對性很強。值得注意的是，作者巧妙地引入了韓愈的名句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，藉以增強論說的形象性與文學味。通讀全文，讀者自然心領神會：“水到底是什麼東西”也好，“草色遙看近卻無”也罷，都是爲呼籲“發現、珍視身邊的英雄”服務的。巧借社會現象闡述理念、觀念，無疑是此文寫法上最突出的優點。

【備考建議之二：關注社會生活，具備時代慧眼】

作爲新時期的高中生，不能“一心只讀聖賢書”，還得“兩耳要聞窗外事”，應把埋頭讀書與放眼生活結合起來，關心社會現實，對周圍世界始終保持一種新鮮感；明確自己對社會的一份責任，做眼界開闊、有情懷、有社會責任感的新一代公民。

所謂“具備時代慧眼”，就是要從時代的需要出發，尋找現實生活中最迫切的問題是什麼，最需要什麼，解決問題的途徑在哪裏；要敏銳地感知作文題的命制意圖，並用心感受生活，不被表面現象所迷惑，能深刻地認識社會生活。有了這樣的慧眼，你就能發現別人想不到的東西，就能高效率地對生活進行發掘，對生活（包括社會熱點）的思考、理解就比別人更靈敏，筆下文章纔能有益於世道人心。

三、把題意落實到某個“名人”身上

高中生在平時閱讀中“結識”了許多高尚的人、卓越的人，他們的人格操守、業績成就令人景仰。如果走進他們的心靈世界，就能領略到真正的善良、公正、執着、奉獻……而新編人物故事（就某位名人或文學作品中的某個人物大膽地聯想、想象，創造性地補充細節，自出機杼地構想出全新的篇章，包括“我”與人物的“對話體”作文等），或者選寫人物評傳（或整體評價，或從人物經歷、思想、品質、性格的某一點生髮開來，進而聯想、類比，聯繫實際，論述其現實意義或可引以爲鑑的教訓），正是作者與人物進行心靈對話的理想方式；(寫作技巧 )同時，這也是“虛題實寫”的一個有效途徑。

例如2012年陝西考生的《看那些燦爛綻放的花兒》，以史鐵生《我與地壇》《合歡樹》等散文爲基本素材，重新演繹了史鐵生的一段心路歷程（寫鄰居三嬸隨手澆了幾盆花，史鐵生因三嬸這一舉動而重新振作，並心懷感恩），扣題緊密而又恰當貼切。文章中“那些燦爛綻放的花兒”託物言志，象徵了史鐵生的生命際遇，使全篇增色不少。又如另一位陝西考生的《你種的玫瑰》，敘寫自己閱讀《復活》的感受和思考，表現了聶赫留朵夫“順手”幫助諸多下層人民的`善舉，指出“同時，這也是一種對自我靈魂的有效提升”，從中我們可以看出作者對小說情節的熟悉和對小說人物的深度理解。全文藉助《復活》這部經典著作中的典型人物，機智地演繹了“一個人的舉手之勞，也許可以創造出整個春天”的深刻主題，耐人尋味。

【備考建議之三：切切實實親近一位名人、熟讀一部名著】

建議同學們選定某位名人作爲閱讀重點，不斷使閱讀深入化、細緻化，讓自己的寫作帶有強烈的個性特徵。要特別關注該名人的人生理想和思想境界，熟記其作品中的名言警句，多方比較各界對他（或她）的不同評價，並通過閱讀“名人”豐富自身的人生感悟。此外，還要善於汲取名著精華，啓發我們的寫作靈感，從而寫就精彩之作。

【寫作練兵】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。

①志之難也，不在勝人，在自勝。

②萬事開頭難。

③艱難困苦，玉汝於成。

④世上無難事，只怕有心人。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

【考場佳作】

行路難

一月的晚上，氣溫跌入冰點。呼嘯的寒風撕扯着路邊的每一塊廣告牌；當然，也尖銳地直刺入人的肌骨，嚴寒難耐。

然而，票務公司旁卻人潮涌動。走近一瞧，才發現是一大羣農民工。他們的臉被凍得僵硬，嘴裏哈出的熱氣也瞬間凝成了眉毛上的冰花。他們把一條薄薄的棉被披在身上，這就是他們與寒冷抗衡的全部武器。也許今晚，他們又將以這樣的姿態度過一個艱難的夜晚。

在人羣后面，有一個賣炸臭豆腐的小攤。攤主坐在路燈下的道牙子上，身子戰果地吐着菸圈。灰黑色的羽絨服早已破了好幾道口子，露出的白羽絨在寒風下無力地翻了幾個跟斗，然後悄無聲息地躺落在他打着補丁的運動鞋前。他怔了一下，然後小心翼翼地撿起來，塞回到那張着大口的縫隙間，用力地將口子往回折了兩折。

這時，一位農民工從隊伍中走了出來，一雙小手牽着他往臭豆腐攤走去。無疑，漫漫的等待早已耗盡了孩子全部的精力。路燈下的攤主含笑站了起來，拍了拍袖子上的菸灰，用鄉音濃重的語調問道：“娃娃，臭豆腐要嗎？”孩子急切地點點頭，然後轉過頭去看身旁的父親。但這位父親顯然沉浸在找到老鄉的驚喜之中，迫不及待地與對方攀談起來。

“咋還不收攤？快買票回家啊！”

“唉，哪有錢，況且這票又這麼難買！”

那位父親深有同感地點了點頭。攤主打量着那八九歲光景的孩子，嘴角掠過一絲微笑：“我的孩子也該這麼大了。我都兩年沒見到他了，看來今年又得泡湯了……還是省點錢，給他買兩本書寄回去吧。”說罷，將炸好的臭豆腐遞了過去。

臭豆腐上騰出的縷縷熱氣，瞬間被寒風打回了地表。而攤主緊緊攥着帶有餘溫的硬幣，坐在道牙子上，他幻想着孩子拿到新書後的喜悅，再難的日子也能熬過去了。他開心地笑了，眉目如花，散發淡淡的清香。

隊伍中，孩子吃完臭豆腐就開心地進入了夢鄉。他縮在父親懷裏，夢到立馬能回家見到爺爺奶奶的場景，快活得發出咯咯的笑聲。

是啊，生活再難，只要有愛，有家，就會有美好的明天……

【名師評點】

本文作者由“春運買票難…農民工回家難”這一社會熱點馳騁想象，藉助寒夜、寒風的環境烘托，以及具體生動的行動、語言描寫，血肉豐滿地詮釋了“生活再難，只要有愛，有家，就會有美好的明天”這樣一個給人鼓舞的積極主題。

文章除了直接點題（如“嚴寒難耐”“他們又將以這樣的姿態度過一個艱難的夜晚”“況且這票又這麼難買”），更注意以細緻入微的描寫來展示“難”——尤其是第三段有關“露出的白羽絨在寒風下無力地翻了幾個跟斗”“他怔了一下，然後小心翼翼地撿起來，塞回到那張着大口的縫隙間，用力地將口子往回折了兩折”的細節，不厭其煩，詳加描摹，不直接說“難”而“難”之程度不言而喻，可謂妙筆傳神！