教師節有感作文範文（精選12篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教師節有感作文範文（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
教師節有感作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，老師今天破例很早就放學了，我們的“99感恩行動”也很快就要拉開序幕了這就是我們的祕密，爲了不讓其他同學發現並告密給老師，我們把所有的不相干的同學都打發走了。可是，儘管這樣，我們的祕密行動還是被某些好奇心十分強的同學泄露給了老師。
教室裏，同學們正緊張地忙碌着，一邊吹着氣球，一邊在腦中思考：等下黑板上應該怎樣佈置呢？大家齊心協力，不一會，就把所有的氣球吹好了，整整齊齊地按大小碼放在桌子上，但是氣球們也興奮極了，不聽使喚，只聽見三聲“砰”，就有三個氣球“昇天”了。由於時間緊迫，令大夥手忙腳亂。
下一步就是要把氣球用綵帶綁在一起，掛在教室裏面。大家拿出雙面膠，把綵帶製成小小的捲曲狀，把氣球綁穩後，我們又出現了一個新問題：教室裏空空如也，沒有任何一顆釘子，沒有釘子，氣球該掛在哪呢？突然，我眼前一亮，發現了電線管，於是，我對大家說：“看見那個連接電線的塑料管了嗎？來來來，都把綁好的氣球給我，我把它們掛上去好了。”於是氣球的問題也解決了，大體佈置好了後，大家又開始了更忙碌的一項工作：佈置黑板。
首先，我們先在教室黑板的中心畫上了一棵巨大的枝葉茂盛的開心樹，這象徵着我們的班級，在大樹的左邊是有星星粘貼成的“第26屆教師節”字樣，右邊則畫了一條擁有五十六朵花瓣的牡丹花，每一片花瓣等於一位同學，五十六個同學手拉着手，心連着心，共同慶祝教師節。右上角有一隻嘴中銜着一封信的“吉祥鳥”，信上寫了八個字：永遠的愛，銘記於心！
我們累得大汗淋漓，卻無比歡樂，心想明天老師那驚喜的樣子，我們的臉露出了笑容……
教師節有感作文2
教師節，是每一名教師欣慰、自豪的日子，也是每一名學生表達感恩、祝福的時刻。今年的教師節，遠程教育的校園內處處洋溢着歡樂的氣息，芬芳的鮮花、問候的卡片……帶着學生們最真摯的問候飛到老師們的手中，飛進老師們的心田，這一顆顆火熱的心和一份份誠摯的祝福感動着老師。
記得那天早上首先給我們驚喜的是我們的陳校長盛裝打扮，精神飽滿已經站在門口迎接我們每一位老師和學生，剛一進班裏，有一個小女孩手裏拿着兩朵用塑料管穿鑿的康乃馨送到我的手中，說：“老師給您的，祝您節日快樂！”當時，我吃了一驚，因爲我沒有給他們說今天是教師節，真是一個有心的孩子。緊接着一個個孩子都是“老師節日快樂！”一聲聲節日的祝福霎時有點激動，同學們的祝福，同學們的問候都是老師最寶貴的財富。在節日的聯歡會上，孩子給我們猜謎語，唱歌，還交我們倆個老師跳舞，我們盡情的享受在孩子的歡樂聲中，音樂聲中。看着學生們一張張純真的笑臉，工作中的疲憊一掃而光，爲了這份心意，老師要更加倍地付出，用奉獻和愛心托起學生燦爛的明天。
教師節有感作文3
9月10日是教師節，爲此，我們上了一堂特別的班隊活動課？
班長先用彩色粉筆在黑板上寫下“祝老師節日快樂”幾個漂亮的大字？那字格外引人注目，本來吵鬧的同學一下都安靜了？
老師被請來了？班長宣佈：“讓我們每人用一句誠摯的話祝老師節日快樂？”同學們不約而同地鼓起掌來？“首先請1號同學來說？”陳自豪身爲1號，首當其衝：“祝老師節日快樂！”這句話本來在黑板上寫有的，不免引來同學的笑聲？“2號？”“祝老師節日快樂！”又是這句，沒創意！“3號？”“祝老師福如東海，壽比南山！”暈，老師很老了嗎？“4號？”“祝老師……”前面的同學一個個說着祝福語，也快輪到我了，但我頭腦竟一片空白？“20號？”六神無主的我忽然瞧見一張紅紙，眼前一亮，心裏一笑：嘿嘿，就用這招啦！於是我滔滔不絕地說起了新年祝福語：“祝老師身體健康，心想事成，萬事如意……”當我講得酣暢淋漓時，差點把“恭喜發財，紅包拿來”也一起說出來了，幸虧我腦子轉得快，及時改成“最後祝老師桃李滿天下”？當然，我的精彩發言贏得了同學們熱烈的掌聲？
同學們都祝福完後，老師笑着說：“聽着你們的祝福我很高興，這次的教師節讓我感到你們長大了，感到培育了幾年的花兒終於開了——懂事了？”我們默默地聽着？我看見教室外不時有人捧着鮮花走過，心裏想：如果我們能送老師一籃鮮花，那就更好了！老師彷彿看穿了我的心思，說：“老師的節日其實很平常，如果沒有人知道，它也就不知不覺地過去了？同學們可能想送點東西給老師，以表達對老師的深愛，但這些東西都華而不實？老師希望你們以最大的努力考出好成績，讓老師看着你們畢業的成績單美美地笑上一回，並不需要做特別的什麼？”
我爲我聽到老師的這番話感到幸運？諄諄的教誨？溫情的鼓勵？嚴厲的批評……這些聲音都縈繞在耳邊？老師啊，您是塑造人類靈魂的工程師，您是培育祖國花朵的園丁，您是撫育我們茁壯成長的慈母？老師，我喜歡您，愛戴您，尊敬您……
天下的老師，你們辛苦了，祝你們教師節快樂！
教師節有感作文4
假如知識是一個寶庫，可這個寶庫卻被一把大鎖鎖着，而幫助我們找到鑰匙並打開寶庫大門的人正是與我們朝夕相伴的老師。
老師是春天裏的陽光，使我們在知識的田野裏茁壯成長！老師是船槳，使我們在知識的海洋裏乘風破浪！老師是北極星，時刻爲我們指明方向！老師是……
這讓我想起了我們的班主任——陳老師。陳老師是一個既嚴厲又慈祥的人。當我們犯錯時，她會立刻皺起眉毛，表情變得十分嚴肅，聲音也會隨之嚴厲起來，讓我們馬上意識到錯誤的嚴重性，自覺進行改正。每當此時，望着您忙忙碌碌的身影，我真想對您說聲“對不起”。陳老師也很慈祥。每當我們考試取得好成績，得到校裏的表揚；每同學們遵守紀律，上課認真聽講時，陳老師都會露出滿意的笑容。有時她還會拿自己買的小獎品獎勵我們。還有，陳老師的教學水平更是沒話說，每次語文考試，我們班總是拿高分呢！這背後是陳老師的一片濃濃的愛心和責任……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。在我六年的小學歲月裏，老師就像“春蠶”和“蠟燭”一樣默默無聞、不求回報地爲我們奉獻着。這高尚的品格將讓我一生難忘。明天是教師節，這是我在瀏正街小學度過的最後一個教師節了，讓我敬上一朵鮮花和深深的祝福，衷心祝老師：節日快樂！
教師節有感作文5
如果黑板就是浩翰的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，划動那船隻停泊在港口的船課本她聲情並茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。
教師節來了，我是一名住校生沒有辦法給張老師、劉老買花和禮物，只能用真誠的心做一張賀卡來表示我對張老師、劉老師的敬仰。劉老師我愛你，張老師我也愛你，我感謝你們對我的栽培與幸勤。我一定努力學習，天天向上。
今天，一大早，同學們就高高興興地來到學校，急切地盼望老師能早一點來到教室，因爲今天是教師節，教師節可是一個特殊的節日呀！終於看到了老師在走廊上急匆匆的身影，老師走進教室還沒站穩，同學們就紛紛圍了上來，給老師送來了各種各樣……
錢老師，我們相處兩年了，現在你離開了我們，我還是想對你說：您辛苦了！那時候，我還不喜歡看書。有一次你對我說：生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像小鳥沒有了翅膀。
要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。豈有此理！胡說八道！一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰這句話說得真對啊！初一短短的一年時間就這樣過去了，我們從不懂事變得懂事，從頑皮變得成熟。但是，老師對我們的教育了我們怎樣做人。老師，您是我們最好……
教師節有感作文6
九月十日是一個特殊的日子，一年一度的教師節。在教師節前兩天就有人開始送給老師他們認爲珍貴的禮物，老師露出了燦爛的微笑。
從小老師就教導我們一直到現在。每天的第一節課都是數學，老師一來就給我們出學過的數學題，如果有不會的老師就會給不會的同學講解，讓每個同學在早上都有所收穫。有一次，一個課上沒有好好聽課的同學被老師叫了出去，老師就給他講道理，告訴他上課要好好聽講。每次上課鈴打響，老師就會走進教室，面帶微笑的給我們講課，老師的每一節課都是經過精心設計，儘量讓每個同學都學會當天的內容。看着正在燃燒的蠟燭，我不禁陷入了沉思。你看，蠟燭通體潔白，不停的燃燒自己，在這漆黑的夜晚散發着耀眼的光輝，他的一生是短暫的，卻又是高尚的'。它照亮了別人，卻犧牲了自己。老師的品質不也是像蠟燭一樣嗎？他們不祈求個人名利和地位，埋頭苦幹，爲培養接班人貢獻了畢生的精力。一些老師雖然已經到暮秋之年，但是他們還是如昔陽一般把生命的每一縷光芒都灑在繁花嫩葉上，他們像蠟燭一樣，"油不盡，光不滅。"願在有限的歲月“燃燒”自己，放出光輝。
是的，我看見了一顆顆時刻爲別人着想的心，一顆顆火熱透明的心。難道，這樣的老師就不剛讓我們敬佩、讚美嗎？難道，這樣的老師就該把他們的青春年華花費在我們身上嗎？難道，這樣的老師就不該擁有本來就屬於他們的瀟灑生活嗎？在這裏，我要說一聲："感謝您，老師，感謝您把知識傳授給我們，感謝您把美好的時光撒在我們身上，感謝您……”
我感謝老師，感謝老師對我們的培養，我們每天做一個作業，老師卻批改幾十個作業，每天放學老師還親自帶我們出學校，我想對老師說：“老師您辛苦了！”
教師節有感作文7
看着同學們一個個捧着鮮花，我有些愧疚，今天是教師節，我沒有給老師買花——送去節日的祝福。
我蔫蔫地來到教室，看見講臺上放着一大堆鮮花，我更加內疚。如果只有我一個人沒有送花，那多丟人。於是我便想向同學借錢，趁老師還沒來，趕緊買一支鮮花，突然我的頭腦裏閃出一個想法，何不向老師說一句“老師節日快樂”！
我是一班之長，我趕緊來到講臺上，向全班同學說：一會兒老師來了，我們一起祝老師節日快樂。
上課鈴響了，老師走上講臺，喊了聲“上課”！我們前面的同學一起喊着“老師節日快樂！”後面的同學還在依舊喊着：“老師，您好！”我們回答的有氣無力，拖拖拉拉。老師聽後，“撲哧”一聲笑了，老師接着說：“雖然你們說的不是那麼整齊，但是你們的心意我領了，謝謝同學們。”看老師笑的那麼開心，我們也笑了……
這節語文課，我們聽的非常認真，同學們一個個積極回答老師提出的問題，課堂氣氛十分活躍。下課了，老師帶着快樂的笑容離開了教室。
教師節有感作文8
“教師節”到了，同學們都知道“教師節”是給辛勤園丁們祝福的一個法定節日。教師節是一年一度的，唉！每年只能過一個“教師節”，真是太少了！
今天一大早我就起牀了，給我的班主任老師送點什麼呢？想起來了！我急忙拿起媽媽剛給我買的新相冊到了學校，見到老師說：“祝老師節日快樂！”說完把相冊給老師。老師微笑着把相冊還給我，說：“這不是我需要的禮物，以後上課時你能認真地聽課，就是最好的禮物！”多麼簡單的要求啊！老師真容易滿足！
記得有一次放學後，英語老師問：“誰願意留下來幫我打掃教室？”結果沒有一個學生回答，大家一個個地離開了教室。我走出教室後不遠又折了回去，和老師一起把教室打掃乾淨。老師很感動，從不表揚我的老師很誠懇的表揚了我。我說：“老師，您整天備課、改作業，教我們知識，已經很勞累，幫你打掃教室是應該的！”老師慈祥地看着我說：“謝謝！”
我默默地離開教室，心情久久不能平靜！
教師節有感作文9
回憶一下那美妙的教師節，心裏就有一陣陣溫暖的感覺浮現在我的心頭。
記得教師節哪天，老師穿着一件美麗的上衣和一件時尚的褲子，老師的心情很不錯，我摸了摸褲袋，一個意念閃過，完了，我忘帶錢了，我的天啊！早不忘帶晚不忘帶，偏偏教師節忘記了，我可是要給老師買禮物的啊！天啊，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，在教室裏走來走去，邊走邊聽着老師的腳步聲，我心理越來越急，臉都漲紅了……
這時候，老師來了，同學們紛紛送上禮物，這個送鮮花；哪個送巧克力；還有送賀卡的……數不勝數，唯獨我沒送，老師說：“你們的好意我心領了。”我尷尬極了……
下課後，同學們都嘲笑我沒有送禮物，我頓時臉紅了，這時，老師走過來，我準備接受批評，可老師的話讓我大吃一驚，“沒有關係的，你送老師的禮物就是按時完成作業。”
老師這番話，使我受創的心靈，感到一絲絲安慰和溫暖……
教師節有感作文10
師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋樑，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。
“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什麼樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯繫起來。
一日爲師，終生爲父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出於他們職業本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負着祖國的未來和民族的希望，肩負着振興中華的重任。
教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對芸芸衆生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，在於這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在於它突破了母親的那種一味的溺愛。
有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
對教師的愛，學生的感觸是最真切的。
你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。
你給了我一盞知識的明燈，爲我照亮了前方的道路。
教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。
花兒感謝陽光，因爲陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因爲藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因爲您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作爲您的學生，我感謝您爲我們無私的奉獻出青春。
教師節有感作文11
一如往常，睜開惺忪眨眼，一邊在心裏咒罵一邊開車往學校趕：討厭的學校，每天早晨都要上操，跟勞改犯沒什麼兩樣。不過，也許是淑慶的電話，溫暖了一天的心情，感覺早晨的風也是格外的清澈迷人，套用一個比喻：像是一首怡人的田園小夜曲。看來通感往往是在快樂的時候產生的吧。
到了校門口，穿過早已擁擠不堪的師生羣，跑步上三樓，好了，總算及時趕到了辦公室門口了，一切和往常一樣。推開虛掩的門，同事李瓊、李雯、陳紅貫等早已到了。怎麼，都那樣地看着我？頭髮沒梳好？經常的事啊。太晚了，還沒開操呢！在辦公桌前坐下，赫然看到右上角一簇盛開的紅玫瑰，好眩目啊！“你們班送你的，我們都是一朵，你那麼多，這就是區別啊！”咱班的英語茶（學生簡稱老師爲tea）李瓊笑着開口了。心止不住地喜悅，像是從未買過彩的人卻中了頭彩，意外地欣喜若狂，看着一雙雙失落亦或羨慕亦或心事重重的眼睛，卻又不敢太露富了。“哦，是嗎？”我只冒出這樣一句話。“對你的愛是真心真意的，給我們的是‘一心一意’。”李雯老師指着她桌上的一支玫瑰說，政治茶的口才讓人不得不佩服！
走上講臺的時候，看到了一雙雙充滿笑意和調皮的眼睛，和往常的假裝老實真是不太一樣哦。真的，你們也快樂嗎？是不是也像過節一樣？對呀，想起來歌德對兒子說過的話：“親愛的兒子，你離開這裏的時候，你種的鮮花留下了！”送人玫瑰，手有餘香，不快樂，纔怪呢！上午，辦公室的禮物也越來越多了，有朱雲健從香港帶回來的可愛的卡通圖案的向日葵；有陳思思的很可愛的水杯；對了，還有潘夢琪送給我一個很漂亮的胸針，讓陳紅貫眼直了半天。黎明老師也收到了最愛的鮮花：香水百合！陳紅貫一直對着辦公室嚷：要鮮花，要鮮花！劉建湘老師趕緊把收到的一支玫瑰送給了她。
教師節的喜慶盪漾開來，我的玫瑰開在桌上，鮮豔欲滴，芳香誘人。每一個來到的人都要忍不住在桌前駐足，一個女同事不無遺憾地說：“這些孩子怎麼這麼傻？太浪費了，買瓶沐浴露給你該洗好久吧？”我記得人家說愛鮮花是我們女人的天生嗜好，愛面子是我們女人強烈的個性，這二者本來就是相輔相成的啊，怎麼今天？
年輕漂亮的何旖君也收到了最美麗的玫瑰，還是他們班一男孩送的。她捧着鮮花走在回家的路上，一路上有人問：“男朋友送的？”“是啊，我的小男朋友送的！”何開心地回答。6班原來一直是最讓老師頭痛的“差班”，他們也商量着給原班主任丁其平老師送了好大一束的鮮花，還寫了一封很長很真誠動人的信：老師，以前的我們太不懂事了，老惹您生氣，現在失去了，才知道要珍惜。呵，現在的孩子好像只會說這句話，言情肥皂劇看得是不是太多了點？
校門外的左邊，有一處鮮花臨時銷售處；右邊，還放着一籃一籃漂亮的水果。
因着教師節的喜慶氣氛，校園內外充滿了歡樂。人與人之間，也因之多了一份親近、理解、關愛，生活，變得更加美好起來。
“張老師，你班那系統我裝好了。”是學生吳荻的爸爸吳文打來的電話，他跑了三趟，終於成功地幫我們教室的電腦裝上了最新的系統。
教師節有感作文12
火辣辣的八月悄然而去，九月的天空瀰漫着收穫的氣息。第36個教師節邁着輕盈的腳步緩緩而來。
作爲一名教師，我已經在這方三平方米的黑土地上耕耘了十一個年頭。教師節的來臨，心中不免涌起了無限的感慨。說實話，在我曾經幼小的心靈裏，我的理想並不是當一名教師。因爲我的姑姑就是一名民辦教師，那時，她起早貪黑的忙，拿的工資又少。我夢想着自己將來有一天會成爲一名歌手，一位作家。當填報考志願的時候，爸爸幫我做了決定，爸爸說，女孩子當一名教師好。懷着幾分不情願，我成了一名教師。當我走上講臺，當我真正的走進學生中間，我卻深深得愛上了這個神聖的職業。它雖清貧但卻光榮；它雖勞累但卻充實。
一位作家說過：“幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就有一千個答案，幸福因人而異。”而作爲一名教師，我感到的幸福就是用知識的甘霖去滋潤孩子們那焦渴的心田，用自己的人格魅力來潛移默化的影響孩子。在課堂上，用你廣博的知識遊刃有餘的駕馭課堂，讓孩子們在輕鬆愉快中接受知識和做人的道理。十一年來，有歡笑也有淚水，我可能算不上是一個成功的老師，但我始終感覺自己是一個幸福的老師。每當節假日，畢業的學生們會發來一條條祝福的短信，寄來賀卡，或者向我彙報近來的情況，放假了，他們還會和我聊天談心。看到他們一個個成爲對社會有用的人，我的心比喝了蜜還要甜。十一年的從教生涯中，我深切的感受到只要你對他們付出了愛，你會收穫學生們給予你的愛。用微笑代替呵斥，用愛心代替冷漠。用細小的行動潛移默化得影響着學生的言行。我曾經帶過一個學生，有一段時間迷戀上網，徹夜不歸，我一次次找他談心，他當面表示改正，可一轉眼，他又進網吧了。
有一天晚上，他媽媽打電話給我，問孩子下午有沒有去上學，說孩子到現在還沒有回家。我推測他肯定又去了網吧。愛人工作忙，晚上沒有回家，我讓女兒一個人在家做作業。我和他媽媽一個一個網吧的找，找到十點多，終於在一個陰暗、空氣污穢的網吧裏找到了打遊戲正入迷的他！他媽媽舉手就要打，我制止了他，我只告訴他，老師現在來找你，可老師家八歲的妹妹一個人在家。當我趕到家，女兒已經扒在桌子上睡着了，臉上還有未乾的淚痕。這樣的情況又有了幾次，他的媽媽打算放棄了。我總覺得這是一個天資聰明的孩子，如果放棄太可惜了，我發動班裏的同學和他一起學習，一起參加一些有意義的活動，後來，他終於遠離了網吧，在經歷了一番拼搏之後，終於以理想的成績考上了高中。
教師的一生也許不能幹成什麼驚天動地的偉業，但它就像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果；如星辰，遠望是一盞燈，近看是一團火。我想對我的同行們說：“選擇教師這個職業，我們無悔！”
