師生之間 中考搞笑 700字
師生之間_中考搞笑 700字
師生之間_中考搞笑 700字1
迎風吹來的縷縷春風，夾帶着這片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首來時走過的路，多少崎嶇坎坷都有您鼓勵安慰的話語。這一路，感謝您，我親愛的老師！
老師姓李，不喜功，不慕榮。精緻玲瓏的鵝蛋臉上鑲嵌着一雙烏黑，明亮的大眼睛，正是這雙好似會說話的眼睛在我迷茫無助的時候給予我力量，指引我方向！
最令我難忘的還是那次寫字比賽。
幾日前，學校宣佈準備進行書法比賽，出乎意料的是老師竟然讓我參加，我的字普普通通，實在難登“大雅之堂”，丟人現眼是小事，怕就怕辜負了老師的期望！冷汗開始毫不留情地在我背後“翻滾”，正呆立着，廣播“無情”地響起了：“請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合，請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合……
正遲疑間，與我一塊參賽的同學都衝出了教室，只剩下我一人，老師見我猶豫着不走，便明白了我的心思，眼神充滿了鼓勵，意味深長地對我說道：“不要擔心，我之所以選中你，是因爲你的字有自己獨特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老師的話語深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的。
比賽正在激烈地進行着，我的腦海中又浮現了老師鼓勵的眼神，耳畔又想起了老師親切的話語，是啊，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？我握筆的手不禁緊了緊，開始專心致志地握筆書寫。我的心裏只有一個信念，要爲老師爭光，不給班級丟臉！
幾天後，比賽結果出來了，我榮獲寫作比賽一等獎，這時我看見了老師開心的臉，心裏就像吃了一顆蜜糖。
日月交替，亙古不變，黑暗中的人們渴望着太陽的溫暖，夕照下的生靈期盼明月的光華，而老師，您就是我身邊最美麗的風景！365個日日夜夜，您都陪我們身邊，感謝您，一路同行。回想這一年的點點滴滴。我們80個兄弟姐妹組成一個家，您是我們親愛的老師，也是我們可愛的媽媽，請允許我在這明媚多情的九月向您真誠地說一句：“老師，祝您節日快樂！”
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人們常說師生之間是親密無間的同志關係，而我卻認爲，師生之間的關係如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。
萬老師是我們的英語老師，她十分嚴格，每天都給我們聽寫詞組.默寫課文。課後經常找我們去背書，默詞組。我是她辦公室的“常客”。幾乎無時無刻她都要我去背課文單詞。有許多同學拍拍我說一聲“你好慘啊，天天到萬老師那裏去”。有些人還在背後說萬老師的壞話。你們知道麼？老師可以不給我們聽寫默寫，可以不在午休上課，爲什麼其他老師都不來，只有萬老師來呢？有人會說“萬老師在刁難我們”。雖然萬老師喜歡抓我們的“小辮子”但是你們有沒有想過她爲什麼要這樣刁難我們？萬老師是爲了我們有個好一點的英語成績才這樣做的，其他的老師有萬老師這麼認真的對我們嗎？萬老師是希望我們能夠有一個好成績，纔來要“折磨”我們，“逼”着我們學好英語。但是她這樣做換來的卻是同學們的不解，班級裏只要她一來，全班鴉雀無聲，沒有人敢亂說話，大家都覺得她來了就會有不好的事情發生，其實我們都誤解了萬老師。
萬老師和我們其實是親密無間的，但是每當我到她辦公室的時候，儘管知道她是爲了我好，但是我還是會情不自禁的緊張起來。課文在家裏背的再熟練，到了那兒，腦子裏一片空白。她也看得出來我緊張，有時會幽默地對我說：“緊張什麼呀，就是來背個書，檢查檢查你的預習工作，我又不會吃掉你”。這時我的心慢慢的靜下來，然後把課文背出來。萬老師笑笑，讓我回去上課了，如果背的疙裏疙瘩，她是不會給你好臉色看的，把你罵一頓，然後讓你背熟了再來背，直到你通過了，她才放你走。可見，他是多麼的認真。
其實，有時老師要我們幹這幹那的，是爲了要讓我們學習更鞏固，所以我們要正確面對老師，少誤解老師，去真正的理解老師。
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哎!剛看到這題目時，我承認，我的荷爾蒙顆粒已經沸騰了!
在我沒考試的時候，老師就對我講：“你能考上高中簡直就是夢想!”但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡直就是夢想!”可是我不能喊!我隱隱約約地感覺到監考老師的殺氣!那股殺氣真的很可怕!所以還得趴在這桌上繼續的考!師生之間?拜託出題老師你專業點!你是指哪位?我初三都讀了四年了，可我還是考不上!我爸媽還是逼我考!他們常對我說：“孩子!現在這個社會要的是學歷!有學歷才最重要!”所以我忍着別人異樣的眼光復讀了四年!但是!這次我不會啦!歷史不將會重演!好象有點跑偏題了!但是我說的是師生之間!“有啦!”我腦袋瓜突然大轉彎，險些衝出彎道!監考老師走了過來，對我說到：“我注意你很久了!動作太明顯!”我的大腦突然又開始加速度!今年高考的一些三兩事馬上閃過腦海!對!就用那句話!我對監考老師說到：“以後我們還是有機會見面的!”此語一出!監考老師也愣住了!監考老師忙對我說：“你...你......你繼續!”哈哈!看了看錶!還有四十分鐘!
字數也不夠!那就再寫點!哦!對啦!師生之間，就是老師和學生嘛!這種關係可有可無若隱若現電閃雷鳴日月無光驚天地泣鬼神......(哎呀!語文老師說作文裏要多用成語才能得高分!越多越好!可我現在沒詞了!)剛纔計算錯誤，原來早就五百字!現在經濟危機，筆油可是要珍惜的!可我也衲悶，我怎麼會數錯?嗯!都是我幼兒園老師惹得禍!他竟然在我還沒成熟之前就告訴我一加一等於二!從此我幼小的心靈......你說這樣的老師我能和他有感情嗎?尊敬的出題老師你想到了嗎?好了!不寫了!再說這作文格子也不夠了!
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老師，像一葉扁舟，載着我們駛向智慧的海洋；老師，像一把鑰匙，打開我們知識的寶庫；老師，像一把梯子，帶領我們攀上成功的高峯。
老師是紅燭，老師是園丁，是水手……雖然有很多詞形容老師，但一提起老師，想必是"滿滿的害怕"，其實，你們知道嗎？老師不再是嚴肅、不苟言笑、高高在上的，他們可以和我們成爲朋友。
我們的語文老師，美麗活潑，優雅大方，很喜歡看書，也總是想方設法培養我們讀書的興趣，利用各種零星時間帶領我們讀書。平時總喜歡帶我們玩遊戲、爬山、看書……與00後的我們一點代溝也沒有，永遠那麼朝氣蓬勃，就像我們的"大朋友"一樣。
那是一次晚自習，課間休息時，樂夢雅拿着一張紙，神神祕祕地走向塗老師，笑眯眯的說：老師，這寫字怎麼讀？只見老師很順從的接過樂夢雅手中的紙，笑盈盈地用手指着紙念起來。我們幾個好事者，也前去湊熱鬧。
只見紙上全是些生僻怪異的字，如觥霰、髑髏……滿滿一大張，真的是一個也不認識。原來，樂夢雅是想考塗老師呀，我恍然大悟，不禁爲老師捏了把汗。只見老師朱脣一啓，自信從容地開唸了，一個接一個，既流利又準確，聽得我們幾個目瞪口呆，不禁爲老師淵博的學識深深折服。
這時，老師碰見了一個“攔路虎”“pao（炮）羊肉”，“不對，再想一想吧？”樂夢雅調皮地說。只見老師撓了撓頭，沉思了一會兒，又唸了一次，還是沒對。樂夢雅公佈答案“bao羊肉”。“哦一一”老師這才明白，她又反覆地念了幾遍。此時的老師就像一個好學的小學生，真是可愛極了。
這就是我們的語文老師，自那次後，我們和她更親近了，有不懂的就問她，她總是不厭其煩地給我們解答。課下還會和我們聊天，對我們噓寒問暖，爲我們排憂解難。老師真的是我們的良師益友，這樣的師生關係，怎不讓我感動？
老師，有你真好。同學們，讓我們和老師一起同學習共成長！
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只要盛開過了，心底得幸福便永遠不再枯萎。
——題記
這是一年中最生動得季節，滿目青草黃花勃發着一種強悍而熱烈得生命。豔麗絕倫得花兒，三兩朵搖曳其間，紅透了半邊臉得蘋果探過籬牆，泄露了關於這個季節得全部消息。
鈴聲驀得響起，一切又都寧靜起來。您抱着一摞本子急匆匆得穿過朝陽斜照得走廊，走進那間屬於您和我們得教室。遠遠得，整齊劃一得問候聲，從敞開得窗戶傳來。風兒拂過，天還是那麼藍，雲也白白得。
放學了，大家都背上了書包，伴隨着夕陽得餘光，身影都消失在了寧靜得校園，知了也停止了鳴叫。您抱着我們得作業，走上回家得路。可是，您卻忽然停住了步伐，您彎下腰，拾起地面上得一塊小石頭，放入旁邊得花叢中，然後會心得一笑。那笑，在夕陽得餘光下，那麼得柔和，那麼得溫暖！
……
您給我留下太深得印象。不高得個頭濃縮智慧，是一個禿頭卻禿得別有個性，晶瑩得眼睛涌動着靈感。他很平易近人，很坦誠。師生之間洋溢着和諧與喜悅。朗誦是班主任得嗜好，因爲此，我們收穫了許多歡樂。
師生之間洋溢着感動情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》，觸動了老師記憶得心絃，老師即興爲我們講敘了他父親對兒女得深愛。他主動演唱起了《父親》：“那是我小時候，常坐在父親肩頭……”老師那澄澈得雙眸似乎在眺望着童年偎依在父親身邊得情景，又似乎在眺望另一個世間滄桑得老人……也許是師生間特有得默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍淚花，那淚一半因爲父親，一半因爲我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”得謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多…
白駒過隙，歲月得末班車載入我們駛入下一個輪迴。離別得傷感卻阻止不了時光車輪前進得腳步。但我們深知，那師生間得點滴早已化爲我生命中不可磨滅得永恆，我同樣也會駕着老師用希望編織得諾亞方舟，溫暖人心，溫暖世界。
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煙花初綻的那一刻，你邁進了教室。只是與我們期待的不同，你沒有宣佈放假出去看煙花的消息，而是將一疊薄薄的試卷放在講臺上。
“連元宵節都不放過。”我憤憤地想。全班一陣騷動，竊竊私語的聲音此起彼伏。那疊試卷在此刻看來，彷彿是一座山，不是放在講臺上，而是壓在我們無法平靜的心口。我直直地盯着你，我真不明白，你爲什麼明知道我們的心情——早已醞釀了一天的好心情，卻還要如此這般不通人情。
我聽着外面沖天而上的煙火聲，彷彿看到那一團團絢麗綻放在深藍的天空，伴着一陣接着一陣的呼喊尖叫聲，我似乎已經融入了人羣中。心裏再也平靜不下來，這種被壓抑的憤懣頃刻間轉變爲對你的不滿，巨大的心理落差使我停下了筆，索性用耳朵欣賞外面？煙火。
無意間，我？起了頭，發現你坐在那裏，一動不動。我偷偷地將目光上移，卻望見你微側着身子，撇着頭盯着外面出神。我心裏又一陣不快，不許我們看，你自己還不是一樣想看？突然，我瞥見了你手上的手機，你用雙手緊緊地拿捏着的手機，彷彿很重。只見你不時地回過頭望一眼手機屏幕，每次眼睛裏都閃過一絲莫名的波動，又緩緩地將頭側過，直直地對着天空綻開的花朵。
我的心忽地咯噔了一下。我竟沒有想起，今天不也是你的元宵節嗎？你是不是在等家人的短信？我頃刻間想起，你的家鄉遠在千里之外，也許你望着團圓節的煙火，想？了吧？可是，怎麼不打個電話回去——而在這裏陪我們度過這寶貴的兩個小時？忽地，我心裏的堅冰融化了，牴觸的情緒變成了一種感動。
你在想什麼呢？我在心裏暗暗揣測，也許這外面的煙火不像你家鄉的那樣熟悉，你想念故鄉了吧？也許親人正在團聚，惟獨缺少你一個人。你還是那麼出神地望着，滿天絢麗璀璨的煙火，那裏究竟藏着什麼呢？也許是你對現在工作和生活的思考，也許是你對我們未來的殷切希望……
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語文課上，潛能生小澤又在埋頭擺弄他的小玩意兒。他的小玩意兒是變換多樣的，一個怪異的橡皮，一把特別的小刀，一支狀如指偶的鋼筆。爲了調動他的聽課興趣，我常以問題提醒法、眼神關注法、走近觸摸法等方式讓他放下手中的物件，但只能起一時之效，不一會兒，他又故伎重演。我感到要改變生小澤的這個毛病有點力不從心。
下課了，小能人小蕾來到我跟前說：“老師，你爲什麼將他的那些玩意兒收掉，那多幹脆！”“是呀，小玩意兒就像是玩具，只有收掉才行！”一旁的學生附和道。我沉思了片刻說：“我曾經也採用沒收的方式，但至從發生了一件事以後，我就改變了方法。”幾位學生急切想知道事情的原委，我讓小澤也來聽我講一個故事。“二十多年前，我教的六（1）班臨近畢業。班上的小洪是一位學困生，我發現他課上時常跑神，低頭在擺弄什麼。一次，我猛然走到他跟前，將他手中的物品收掉了。這是一個遊戲機，是當時很流行的套圈遊戲機。沒收後，我將它放在了辦公室裏。臨近畢業了，當我想把這個遊戲機還給小洪時，在抽屜裏怎麼也找不到。是外出學習的幾天丟的，還是……？後來我特地到公園門口的小賣部等處購買，卻怎麼也找不到與它相同的，我只有買了另一種給小洪，他卻沒有要。時間過去五、六年，我收到一封信，是小洪寄來的。他告訴我他已經參軍，他特別談到了那個遊戲機。他說，那是他那當海員的父親送給他的生日禮物，他爲兒時的調皮、任性而向老師道歉。讀着小洪的來信，我的心情久久不能平靜。至此以後我再也沒有沒收過學生的學具或玩具。”
我在敘述往事的時候，小澤聽得也很認真，小蕾等幾個同學用心聽着，當我戛然而止時，他們還沉浸其中。我說：“你們也出幾招，幫幫小澤怎樣擺脫小玩意兒？”話音剛落，幾個同學便爭先恐後地給小澤出招，看來讓孩子來教育孩子效果更好，小澤不住地點頭。接下來的幾節課小澤的控制力有所增強，原來他不時得到同桌鄰座都的提醒。
教育往事對一名教育工作者是寶貴的記憶。聽老師講過去的事情，對學生來說又何嘗沒有啓迪意義呢？前提是摒棄師道尊嚴的面孔，和學生促膝談心。
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老師，您是冬日裏一杯暖暖得奶茶，純正得香氣闡述着做人得道理，學習告訴我們努力得重要；老師，您是夏日裏一種熱騰得激情，澎湃得內心跳動着未來得美好；老師您是春日裏一簇堅定得信念，指引着我們走向希望，走向成功！
我擁有着師生之間，最美好得友情，它無時無刻地支持着我，在人生旅途上勇往直前！
在小學一年級得時候，老師要求每個人都買一本新華字典，我也不例外，一放學就興奮地拉起家長得大手，屁顛屁顛地跑進了書店裏。“哇，這裏得書可真多！”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量着五花八門得字典老師們，它們好像也在睜大着眼睛看我。父親徘徊在書架前，我則悠閒地哼起了“找朋友”得歌謠。
“是這本吧！”父親把一本有着紅色封皮得小字典遞給了我。
“喔~新華字典，是這樣寫得呀！”我恍然大悟。
“那我們就買它吧。”“好！”……
上課時，查生字用它；回了家，寫作業用它；讀書報，也不能沒有它。在那些日子裏，它是我最好得朋友，也是我認爲最耐心得老師，我與它親密無間！
可是人難免要長大，難免有時會遺忘某些最真摯得感情。步入了初中，各式各樣得加厚字典取代了它，我漸漸地疏遠了最初得“老師”，把破破爛爛得，失去幾頁內容得它丟進了垃圾箱。
直到那一次去看望小學老師，大家一起侃侃過去得點點滴滴時，才感到羞愧萬分，追悔莫及。“那時你們可淘氣啦，罵了也不改，費了我不少得精力啊！”“但是現在得我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們現在得樣子就滿足了，你們倒是應該感謝一下字典老師，是它教會了你們更多得知識！”……
我呆滯地看着原先擺放“老師”得位置，想起了第一次與它合作得快樂，最後一次和它擁抱得溫度，流下了晶瑩得淚珠。
原來師生情得結局不用詩情畫意也可以動人，師生情得火焰不用點燃也可以發光，即使把師生情掩埋在單調得冬季裏，不用陽光得普照也可以變得多彩、溫馨。
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老師是蠟燭，默默燃燒，爲學生照亮前方的道路；
老師是甘露，靜靜滴落，爲學生滋潤乾渴的心靈；
老師是路標，長久佇守，爲學生指引未來的方向。
師生之間，有歡笑，有憂傷，有矛盾，也有鮮花。
師生之間，總有，說不完的話題。
昔人已乘黃鶴去
烈日炎炎，數學課上，班裏亂成一片。
“安靜！安靜安靜！”老師用力地揮舞着教鞭。突然，老師倒在了地上。
鴉雀無聲，片刻的寧靜後學生涌上了講臺……
“我們惹老師生氣了，我們要一起去向老師道歉！”班長大聲命令着。
醫院裏，老師躺在病牀上，安靜地看着書。
“老師，對不起！”大家異口同聲地說。
“老師，我們不該惹您生氣，我們錯了。”班長致着誠懇的歉意。
“一羣小頭鬼，老師怎麼會生你們的氣呢！”老師開學地笑着，可是眼睛裏卻閃着晶瑩的淚花。
從此，上課時間，他們都學會了專心致志。
黃鶴一去不復返
“同學們，今天我們學習第十三課《海的女兒》，請大家先預習課文。”老師和藹可親地說。
“報告！”老師話音剛落，一個學生就冒冒失失地闖到了教室門口。
“哦，這位同學啊，你怎麼遲到了？”老師笑眯眯得問。
“遲到大王，天天遲到。”“哈哈，老師肯定會要他好看的！”同學們議論紛紛地說。
“是家裏有事，還是生病了？”老師依然笑眯眯地問道。
“我，我……我睡過頭了……”他不安地搓着衣角不好意思地回答說。
“嗯，沒關係，下次要注意了喲。進來吧。”老師仍然笑眯眯地說着。
從此，遲到的現象，在他身上就一去不復返了。
芳草悽悽鸚鵡洲
放學了，同學們陸陸續續地離開教室，唯獨只有他趴在桌上，沉默不語。
“你怎麼不回家？”老師關切地問。
“嗚嗚，嗚嗚嗚……這次英語考試我沒及格，爸爸一定又要打我了。”他小聲啜泣着。
“怎麼會呢？你是最棒的了，這次考試的閱讀理解題就做的很好嘛。一次失誤並不能代表終身，下次你一定也會把其他題目都做得很棒的。來，帶老師去見你爸爸，老師爲你作證。”
果然，從此後他的英語成績真的越來越好了。
師生之間，像父子，像朋友，充滿無限關愛，瀰漫着互助的氣息，不管歲月如何流逝，我們都會永遠銘記，永遠！
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在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝着一排排琴鍵，時不時便跳躍出一個個師生情的音符，充溢着整個教室，叩動每一個人的心扉。
我的老師上課有個習慣，總喜歡捧着課本，在座位中間的過道里來回走動，津津有味地講課，還喜歡將手放在過道旁邊的課桌上。抑揚頓挫的聲音伴隨着恰到好處的肢體語言，一副滿腹經綸的樣子。因爲我的座位在過道旁，因此，每次上課前，我都會將我課桌上並排放着的兩疊書合爲一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來更加自如，更加投入。
有一天上課時，因爲我跟後面的同學講了幾句話，老師就大聲地批評了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，並在我全身熊熊燃燒。憑什麼他不聽我的解釋就連珠炮似的批評我，我是一班之長呀，這會損害我在全班同學中的高大形象。
從那以後，我便不再正眼看老師了。每次上課前，我都會故意把外面的那疊書堆得特別高。上課時，他的手總是不自然地垂着或抄在腰間，講起課來很不順暢。看着他的窘相，我開心極了，爲我的報復成功而開心。
這樣持續了好多天。終於，他把我請進了辦公室。
“你是不是還在因爲我上次批評你的事情生我的氣？”我一進門，他便問我。我低着頭，什麼話也沒有說，也許是還沒有完全消釋我心底的怨恨吧。“如果是我錯怪你的話，你可以說出來，我可以向你道歉。”我還是沒有說話，只是低着頭，手着衣角。“你最近成績都下降了，是不是因爲沒好好聽我上課啊，老師不希望你這樣，也不希望師生關係弄得這麼僵，所以請你別再怪老師了，好嗎？老師向你道歉了。”“道歉？”明明是我的錯，爲什麼……淚水肆無忌憚地氾濫了。
第二天上課時，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細一看，他的手早已佈滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海裏似乎又浮現出老師語重心長地教導我的畫面，又一次陷入深深的自責中……
在隨後的幾天裏，我驚奇地發現，讓出空間的不止我一個，過道兩旁的許多同學都會在上課前騰出縫隙。
多美的音符啊！
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人們在沒有完全相識的時候都有陌生感，似乎都存在着很遠的距離。我雖然是個女孩，但是在班上我可不是一盞省油的燈，經常犯錯誤，上辦公室是家常便飯。而我們的班主任——戴老師，一個可以做我爺爺的人，年齡的差異更是讓我不信任他。
我覺得他不喜歡我，在他的眼裏我肯定是個壞學生。平時他對我也確實很兇，當然，我也很討厭他，從不主動和他說話。
“戴老師，你們班的劉潔又搗亂了，你能不能管管他！”別班的同學在想他告我的狀。 於是，我被他“請”進了辦公室。我故意擺出一副毫不在乎的樣子氣他。
“站好！”一聲霹靂在我的耳邊炸響。
我嚇了一跳，在心裏罵她“軟耳根”，至於他是怎麼批評我的，我一句也沒聽進去。但從那以後我和他的距離越來越遠了，連走路都躲着他。。。。。。
人這種動物就是奇怪，有時對一個人的看法很短時間就會發生大逆轉。
又一次，我因胃疼一天都沒有吃飯，下午第三節課後，同學們都出去了，教室裏只剩我一個人趴在桌子上難受，不知什麼時候，戴老師來到了我的身邊。
“怎麼樣？胃還疼嗎？”隨手遞給我一杯溫水和一顆藥丸，“吃了吧，也許會好些”。我也顧不得許多了，順從地吃了下去。然後他叫我到宿舍躺躺，也不知躺了多久，我的胃居然不疼了。晚自習下課的時候，他叫另一個女生帶我上他宿舍，他端出了一碗粥和兩個雞蛋叫我吃。我根本沒想到他會對我這個他印象中的差生這麼好，想起我以前故意惹得一些一些事，我感到無比羞愧，真想真心地對他說聲“對不起”，但終究沒有說出口。
第二天，語文老師對我說：“你們班主任對你真好，爲了你吃飯，他專門跑了幾個老師宿舍才借到雞蛋和米，今後可要好好聽話啊！”聽到這些話，我無聲地哭了，淚水流進了心裏。
現在，我已經上了初三，他再也不教我了，由於學習壓力加大，再也沒有時間聆聽他的教誨了，但我覺得我和他心靈的距離卻更近了，在校園裏只能偶爾會看到他，有時，我真想衝動地走到他面前，恭恭敬敬地叫他一聲“戴爺爺”。
師生之間_中考搞笑 700字12
老師，您是冬日裏一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述着做人的道理，學習告訴我們努力的重要；老師，您是夏日裏一種熱騰的激情，澎湃的內心跳動着未來的美好；老師您是春日裏一簇堅定的信念，指引着我們走向希望，走向成功！
我擁有着師生之間，最美好的友情，它無時無刻地支持着我，在人生旅途上勇往直前！
在小學一年級的時候，老師要求每個人都買一本新華字典，我也不例外，一放學就興奮地拉起家長的大手，屁顛屁顛地跑進了書店裏。“哇，這裏的書可真多！”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量着五花八門的字典老師們，它們好像也在睜大着眼睛看我。父親徘徊在書架前，我則悠閒地哼起了“找朋友”的歌謠。
“是這本吧！”父親把一本有着紅色封皮的小字典遞給了我。
“喔~新華字典，是這樣寫的呀！”我恍然大悟。
“那我們就買它吧。”“好！”……
上課時，查生字用它；回了家，寫作業用它；讀書報，也不能沒有它。在那些日子裏，它是我最好的朋友，也是我認爲最耐心的老師，我與它親密無間！
可是人難免要長大，難免有時會遺忘某些最真摯的感情。步入了初中，各式各樣的加厚字典取代了它，我漸漸地疏遠了最初的“老師”，把破破爛爛的，失去幾頁內容的它丟進了垃圾箱。
直到那一次去看望小學老師，大家一起侃侃過去的點點滴滴時，才感到羞愧萬分，追悔莫及。“那時你們可淘氣啦，罵了也不改，費了我不少的精力啊！”“但是現在的我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們現在的樣子就滿足了，你們倒是應該感謝一下字典老師，是它教會了你們更多的知識！”……
我呆滯地看着原先擺放“老師”的位置，想起了第一次與它合作的快樂，最後一次與它擁抱的溫度，流下了晶瑩的淚珠。
原來師生情的結局不用詩情畫意也可以動人，師生情的火焰不用點燃也可以發光，即使把師生情掩埋在單調的冬季裏，不用陽光的`普照也可以變得多彩、溫馨。
師生之間_中考搞笑 700字13
老師是學生成才的必需品，所以老師與學生之間的與諧就猶爲重要了，今天就發生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發顫，當時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班裏去？”她羞愧地低着頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢擡起頭，“我給同學們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農家菜園裏摘了兩根黃瓜，被抓住送到學校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學校老師與同學，直到現在，她心裏還有那永遠抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室裏異常的寂靜，只有劉老師的聲音在迴響，誰有不曾犯過錯，我們應當伸手拉一把，不應當惡言惡語他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。現在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鑽狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時候；
再堅強的人也有脆弱的時候；
再自信的人也有沮幸的時候。
當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
是誰將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭裏，老師不僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們人生的意義。
師生之間的與諧美麗又可愛，師生之間的與諧充實而又親切，師生之間的與諧光明而又燦爛。
師生之間_中考搞笑 700字14
（學生篇）
我認爲師生之間有一種永遠也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會讓它永遠朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關係繼續保持下去；而心急的老師呢，總想把這與學生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以爲這樣就能夠更瞭解學生。但往往會讓正處於青春期的我們在叛逆心理的作用下以爲老師只會窺探自己的祕密而不願和老師交往，這就形成了一個連鎖反應。老師越是想了解學生，學生越是躲着老師，越是不願和老師交流。於是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都防着老師，生怕一不小心就把自己的祕密告訴了老師。
其實這種現象在大多數師生之間都出現過，有些老師只知道乾着急而不做一些挽救的行動，總以爲自己已經盡力了而只是學生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學生，他們哪裏知道學生也有自己的苦衷啊！
（老師篇）
學生總以爲老師是自己最大的仇人，其實不然。我認爲老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身後爲我們默默的做起的一盞照亮我們人生道路的明燈，爲了不讓我們跌倒她情願替我們跌倒。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經是飽經滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經變得青一塊紫一塊了，那全是爲我們留下的記號啊！老師是多麼偉大啊！爲了讓我們茁長成長就算自己已經傷痕累累，筋疲力盡，也會給我們一個最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會很高興了，您爲我們受的傷也就值了。
後記
學生與老師之間其實什麼都不缺，缺的只是彼此之間的信任和尊重。希望師生之間不再會有任何障礙可以阻擋他們之間的交流。這不僅僅是互相瞭解這麼簡單，這還是一次心與心的溝通，是真正意義上的瞭解。而那一層隱約的朦朧就讓它繼續保持下去吧，請不要將其打破，這也許是師生之間建立友誼的最重要的一條橋樑呢？
師生之間_中考搞笑 700字15
我的語文老師是特級教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴肅，可是一件事讓我徹底改變了對她的看法。
那是一個寒冷的冬天，張老師選我去參加一個作文比賽，並花費了許多時間輔導我。可是，比賽後發榜那天，我去看榜單，上面竟然沒有我的名字，剎時間我愣住了，我不敢面對張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒用，辜負了張老師對我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個哆嗦。這時張老師走過來拍了拍我的肩膀，並示意我跟她去辦公室。走到辦公室裏我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙說：“我又不批評你，你那麼緊張幹什麼？”那時我呆了一下想：“您不批評我，那您找我來幹什麼？”這時我的心思好似被她看透了，她和藹地說：“最優秀的人都不可能永遠成功，而要想在一時失利後奇蹟般地站起來就必須學會承受，承受那些年該承受的，因爲你就是你，無人可以替代。”我聽得雲裏霧裏地，便小聲對張老師說：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應了，她說道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質。慾望來臨時，承受使人堅持那份淡泊和寧靜；慘遭不幸時，承受使人堅持那份樂觀和頑強。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮鬥的道路，那麼我們就應該有足夠的勇氣和力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過千萬座山，待渡過千萬條苦海，那麼腳下必定會是黃金海岸，頭頂必定會是燦爛的彩虹。正所謂‘陽光總在風雨後，請相信有彩虹’。”聽了張老師的這一番話後我覺得天不那麼冷了，反而透着溫暖，張老師也不那麼嚴肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺得冰河下也有暖流，我好想摟着她的脖子叫她一聲：“奶奶！”
從那一刻起我永遠銘記了張老師對我的愛，我要在佈滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘裏結果，讓我的生命之樹更加美妙。願那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……
