一場辯論會 小學生五年級作文

一場辯論會_小學生五年級作文

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的一場辯論會_小學生五年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一場辯論會_小學生五年級作文1

今天我們舉行了一場有趣的辯論會，我們在班裏舉行的。我們是正反兩方，我們是反方，我們討論的論點是，科技的發展是利大於弊，還是弊大於利。

首先由王琳雅主持人上場宣佈辯論開始，我們兩方都勢在必得。爲自己各組而戰，先是由正方王澤康發起論點說我們這一組的論點是科技的發展利大於弊，因爲我們現在用的手機和通信網絡都是我們都用手機用來查資料，網絡用於聯繫和搜索資料，因爲這樣就是利大於弊，還有現在用的，吃的，穿的和用的水杯都是科技進步變化而來的，而我們反方。陳士豪同學說，我們的論點是弊大於利，因爲現在科技的網絡科技發展的這麼快，網絡也存在着虛假，有也有了許多，不法分子藉助網絡來欺騙我們，引我們上當，我們辯論的非常激烈，最後由於時間問題，導致我們辯論會無法繼續進行，就這樣結束了，從這場辯論會中，我體會到科技的發展有好處也有壞處，不管是利大於弊也好，弊大於利也好，但是都有好的方面和壞的方面。我們還是爲自己的科技進步而感到驕傲。

通過這次辯論會，我學到了很多知識，這真是一場有趣的辯論會！

一場辯論會_小學生五年級作文2

星期二下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。

首先，郭老師把班裏的同學們分爲兩個辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然後宣佈本次辯論會的主題是；開卷是否有益。

老師還沒來的及宣佈自由辯論開始，班裏一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的開始辯論，瞬間班裏就熱烈的辯論起來了。

在郭老師的組織下，由反方同學先發言：

反方同學徐丹說：我方認爲開卷未必有益正方同學頰俊鵬說：我方認爲開卷一定有益反方同學說：“多讀書對眼睛不好。多讀課外書影響學習。”正方同學說：“不讀書就不會寫作文。可以擴大知識面。”正方同學說：“我們現在是一棵小苗需要吸收書的營養長成蒼天大樹。”反方同學說：“讀一些不利於健康的書未必有益。

這時我想：“書籍是人類進步的階梯。不讀書，就會落在別人的後面，永遠追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應該多好書，多讀有利於學習和健康成長的書。”

最後，老師作出了最後總結：“‘這次反方同學勝出。’因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。

一場辯論會_小學生五年級作文3

辯論，是什麼？是每位律師的工作。今天我們當了一次“小律師”。像律師一樣爲開卷是否有益作了一次辯論。

二組爲正方，三、四組爲反方，老師是“法官”，對同學申辯打分，最後分多的組爲勝利。

老師說開始討論後，教室裏響起了嘰嘰咕咕的聲響，時間過半後，辯論會開始了。

首先是正方發言。陳程先發言：“我同意開卷有益，雖然有人看漫畫，可只要有恆心就不會那樣，多看對學習有用的書，就行了。所以我同意開卷有益。”

陳程話後，全班大嘆，講什麼嗎，什麼也聽不懂，所以陳程的辯論結果是不能加分。接下來，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話叫：“周德鋆出馬——一個頂倆。”果然他爲反方加了一分……最後我們正方輸了，一二組的同學個個都愁眉苦臉的，可三四組的同學都拍手叫好。

這次辯論會雖然我們輸了，但我很高興，看來要豐富自己的課外知識了，準備在不久的將來一決高低！

一場辯論會_小學生五年級作文4

星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學生應不應該玩電腦？”

周老師先把大家分成了兩組，一組爲正方，另外一組爲反方。隨着老師的一聲令下，雙方辯手就進入了激烈的“脣木倉舌戰”。

正方隊長範文棋一上場就神采飛揚地說：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網絡遊戲，所以我認爲小學生不應該玩電腦。”

“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識，網上有很多科學知識，就像一個大的圖書館，我們只要不看一些不良的東西和遊戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。

正方的莫茉同學好像憋足了勁，也站起來大聲地說：“小學生上網就是壞處多。”

“你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網可以發送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”

雙方你一句我一句，爭得面紅耳赤，最後誰也沒分出勝負，但是大家都特別的興奮，因爲我們又增長了不少見識。

一場辯論會_小學生五年級作文5

“生二胎好！”

“不，生二胎不好。”

婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是爲什麼呢？原來是幸運星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會！

張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規則，然後一聲令下，比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋裏沸騰的油，激烈展開……

正方的王牌辯手說道：“生二胎好，你在孤獨的時候，多個人陪你，多好。”我立刻反駁：“孩子增多了，上學也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要託關係找人，上小學中學更難！”對方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐着臉說：“如果只有一個孩子，那麼生活中陪他成長的只有父母沒有別人！”說完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫作業的時候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢，只見正方的李彤妍說：“生二胎可以防人口老齡化風險，減輕子女的養老負擔。”說完她得意的笑了起來，這時，我對她來了個措手不及：“那我問你生了二胎後房產傳給誰？”對方成員說不出話來了。

雙方爭論得不可開交，最後張老師說：“比賽結束，下面我們來評出最佳辯手。”最佳辯手評出來了，是李彤妍、洪學睿和我。

這次辯論賽真是太有趣了，既鍛鍊了膽量，又訓練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺啊！

一場辯論會_小學生五年級作文6

今天，我們班要舉行一場辯論會，辯論會的主題是“開卷是否有益。”早晨的時候，同學們都很激動，都在準備着。看來他們是想“大顯身手”了。

辯論開始了，我和小伍、小王、小周、小張幾個同學胸有成竹的圍在一起，商量着怎樣對付正方。最後，我們一致推舉小王當主辯手，因爲他是班上出了名的“接話大王”，應變能力比較強，選他肯定沒問題！開始陳述了，主辯手滔滔不絕的陳述了我方的觀點。開始辯論了，我們都士氣沖沖，決定一分勝負。正方的小盧“首戰出場,”別看她個子挺矮，但她可是能說會道。從古代的作家說到了毛澤東的勤奮好學，博覽羣書。談古論今，說的頭頭是道。誒我們也不示弱，派出了巧言善辯的小王，他一個大跨步走上去，說：“有些人因爲看多了武俠小說，常常舞刀弄槍。這時我着急死了，小王剛說完，我一個箭步衝上去，終於有機會了。我平復了一下心情，理直氣壯的說：“有一些人太沉迷於書了，應喪失了許多好朋友和鍛鍊自己的機會……，面對我的巧言善辯，論點論據，正方啞口無言，無從下手。接着又來了個不緊不慢的小靈，伶牙俐齒的小伍，。能言善辯的小白，妙語連珠的小張……雙方脣槍舌戰，經過了幾個激烈的回合，雙方的實力相當，難分勝負。最後唐老師受收了場：“讀書就要度對我們有益的書，這樣才能學到更多的知識。”唐老師一語道破了其中的道理。

放學了，雖然我們還有一肚子的話沒說出來，但也只好吞進肚子裏，期待下次的辯論會了！

一場辯論會_小學生五年級作文7

今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點。

辯論會開始了，我有幸第一個發言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個‘善意’，就使句子的意思變了，因爲善意的謊言是隱瞞不好的真相，使人心裏好接受。”話剛說完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時，受害者就不會傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去讚賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見xxx立刻站起來，有理有據地提出了反駁。

我們你一問，我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認爲謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負衆望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無一人敢吱聲。

快樂的時光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結束了。雖然誰都沒將對方說服，但經過老師的總評之後得出一個結論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞。”

一場辯論會_小學生五年級作文8

今天的探究課上，我們進行了一場生動有趣的辯論會。

這場辯論會的話題是：一次性用品好不好？我們分成了兩組，一個爲正方，一個爲反方。正方是由李心瑩、楊牧凡、李禕寧、範家禎、徐石望聖五位同學組成，正方的觀點是：一次性用品不好。反方由王子陽和柏屹涵、姚雪翔、胡愛林、陸傑熙組成，反方的觀點是：一次性用品未必不好。雙方經過短暫的準備，一場激烈的辯論開始了。“一次性用品儘管實用，但因此每年需要砍伐成片的森林。”“一次性用品也可以再回收，再利用。”“一次性用品再回收利用就不叫一次性……”雙方你來我往，辯論在熱烈地進行着，教室裏一片熱火朝天的景象。

下課的音樂鈴聲響起，辯論會也只能告一段落，但雙方意猶未盡，依然沉浸在辯論的興奮當中……

這次辯論會讓我們再次知道了中國的自然資源雖然豐富，但是在人們無節制的開發、利用下已經瀕臨貧瘠。作爲少年兒童必須要有保護自然資源的意識。

一場辯論會_小學生五年級作文9

今天下午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。

我方認爲開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源於書籍嗎？而反方辯手不相上下，翰宇拿起漫畫書，振振有詞：“我方認爲開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，裏有暴力等不良行爲，會導致小學生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？

可是李鵬翔反駁到：可是小學生沒有制服力，壞的一方面怎麼辦呢？臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難爲地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊！”她語氣中帶着歧視和疑問，臺下的掌聲更爲激烈，房子塌了頂似的。

別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的雜質。

一場辯論會_小學生五年級作文10

這一陣陣的掌聲是從哪裏來的呢？讓我們來尋找一下。哦！原來是我們班正在舉行一場辯論會。這場辯論會的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點爲開卷未必有益。

正方一號辯手：陳子軒，二號：代心舒，三號：冀超鈺，四號：張玉傑；反方一號辯手：祁佳睿，二號：站好，三號：朱婉婷，四號：吳沄珊。

陳子軒先發制人：“無論是好書還是壞書，它都是根據該書是利大於弊或弊大於利來判斷的，，就算是壞書，也能多讓我們認識幾個字，也就是說，壞書也有一定益處。”正方一號剛說完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺得並不是看所有的書都是有益的'，二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論爲希特勒的殉葬品，因此，能說這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場面真是“針鋒相對”“脣槍舌劍”呀！

“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續着辯論會。最後，我們問語文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學們都很期待下次辯論會呢！

真希望在下次辯論會中，能分出勝負呀！

一場辯論會_小學生五年級作文11

下午，我們班的同學爲了一個“小學生結伴旅遊行不行”爲題而展開了一場激烈的辯論會。

老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：“同意讓小學生結伴旅遊的舉手。”話音剛落，就有三分之二的舉起手來，然後選出五名代表上臺辯論。老師又說：“不同意讓小學生結伴旅遊的舉手。”說完就只有幾個人舉起手，同樣選出五名代表上臺辯論。甲方說：“我方認爲小學生結伴旅遊，是有許多人一起出門，可以團結，如果遇見壞人可以一起對付。”乙方說：“那如果是一羣壞人，你該怎麼辦呢？”甲方不甘示弱，說：“如果是一羣壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號，也可以大聲喊救命。”乙方據理力爭：“你已經被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什麼意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因爲壞人一定早有防範，還有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎麼辦……”時間一分一秒地過去了，結果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會，我還是覺得小學生最好還是不要結伴旅遊。

一場辯論會_小學生五年級作文12

“我方認爲，人要講誠信，不能說謊。”“我方認爲，善意的謊言可以存在。”怎麼回事啊？教室裏像炸開了鍋似的，同學們個個脣槍舌劍，爭得面紅耳赤。哦！原來我們班在舉行一場“生活是否需要善意的謊言”辯論賽。

辯論賽剛一開始，主持人剛說完請正方一辯發言，我的手就“唰”的一下舉了起來，生怕這個機會被別人搶走了。我不慌不忙，慢條斯理地說：“我方認爲，生活中不能有謊言，善意的謊言，本身也就是謊言，這一點是毋庸置疑……”我的話音剛落，隊友們就很給力地鼓起了熱烈的掌聲。我瞟了瞟對手，心裏暗暗地想：我可是做足了功課的，誰敢來反駁！

反方辯手翁謙豪，一副信心十足、勝劵在握的樣子，他振振有詞地說道：“我方認爲，生活中可以有善意的謊言……”說完，他還往我這邊瞥了一眼，彷彿在說：“聽了我這麼蒼勁有力的辯詞，還不甘拜下風？”

我方可是“臥虎藏龍，人才輩出”的隊伍，馬上又有隊友站起來奮力反抗，原以爲能打對手個措手不及，沒想到，對手實力也不弱，尋找漏洞，據理力爭，雙方就這麼針鋒相對着。最後因爲時間問題，徐老師總結了道理，才得以結束。

這場辯論賽既讓同學們展現了各自的風采，又讓我們懂得：人要講誠信，但有時候善意的謊言也可以存在。

一場辯論會_小學生五年級作文13

“我不同意，這事不能這麼看……”“怎麼會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那麼……”教室裏傳來一場場激烈的爭論聲。

“我認爲學校前的小攤上的食品可以吃。”正方說道。“我們認爲學校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室裏很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。

先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃。”但是反方又說道：“別以爲好吃就是可以吃，其實那裏面的東西都是好多不良商家用過期變質的東西添加進去的。”

這時正方的曹昊衍說道：“可是那裏吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產許可的標圖，而且還有日期、地址的介紹。”反方的胡耀楊這個時候眉毛緊鎖說道：“現在的商家很壞，有時會用虛假的標圖給你們看，你們認爲沒事了，其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很划算，那裏面都是老鼠肉和一些不乾淨的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個中學生吃了幾天小攤上的食品，最後中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的。”

這時正方的團隊說道：“假如食品是乾淨的，我們吃一些，又沒什麼大礙。”我們的反方又說道：“你先吃幾個不知道，最後你發現自己身體有問題，已經來不及了……”

最後，我們的反方抓到了正方漏洞，然後反方贏了。這次的辯論讓我收穫很大，它培養了我們的口才能力。

一場辯論會_小學生五年級作文14

“砰砰砰”眼鏡拍着驚堂板大聲吼道：“哼！咳咳！我們身爲喻蓓同志的東西，就要好好當職，我們盡到了我們的責任！可是，喻同志偏心，對有的人太過輕視，對有的人又重視的很！喏，經常重視的只有那一堆。”眼鏡不服氣地指了指那堆在一起的學習用具，又說：“而輕視的就是我們！生活用具！”

眼藥水生氣地附和到：“哼！說得太對了！喻蓓同志對我真是太‘好’了！就上次眼睛疲憊了纔去藥店買了我，可已經過了一年了，她只用了我三次！太不愛惜眼睛了，太不把我當人看了！”

這時，漫畫書出來驕傲地說：“切！主人對你冷是應該的！你看……”書攤開身體來給眼藥水看。“看到沒，都是綠色的，主人沒用你，是我的功勞，主人買你，還是看在我的份上呢！”

“什麼？你……你……”眼藥水生氣地說。

“我什麼我？”書哼地一聲，趾高氣揚地走了。

“對呀！”娃娃贊成道。“有道理。”鋼筆高興地說。“漫畫書是對的！”本子大聲喊道。“哪裏有道理？”“對！分明是強詞奪理！”……辯論雙方各持己見、不分上下。

最後，當然還是正方勝利！不知下一場是正方勝，還是反方勝呢？

一場辯論會_小學生五年級作文15

星期五的下午，我們班開了一次辯論會，這是我第一次參加這樣的活動。辯論會由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。

上課了，我和同學走進教室，呼老師早已站在那裏了。“老師好！”“同學們好，請坐。我們今天開一次辯論會。”同學們興高采烈的叫起來，但很快便安靜了，因爲大家對這次難得的活動已經迫不及待了。

辯論開始了，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：“我們認爲開卷有益，因爲像高爾基和冰心奶奶，他們如果不讀書，那他們還會還會寫出那麼好的文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時候爲什麼還要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說：“我們認爲，開卷未必有益。因爲有一些人他們看一些不好的書，所以走上了犯罪的道路，所以我們認爲開卷未必有益！”各方說得都非常理直氣壯。不一會兒，又開始了自由辯論時間。大家你一言我一語，針鋒相對，爭論得面紅耳赤……

當，當，當，下課的鈴聲響了，同學們還在辯論着，我瞟了呼老師一眼，她高興地看着我們，好像在說：“這些孩子長大了。”