關於行走的話題作文

我願意，永遠珍藏這段時光，無論歡笑，還是淚水。下面是本站小編收集整理的關於行走的話題作文，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡!

　　範文一：行走在孤獨中

漫漫黑夜，黑雲密佈在天空中，遮住了星星的光輝，月亮散發着清冷的月光，高高的鑲嵌在夜空中，顯得那麼孤獨;微風，樹葉“颯颯”作響，幾盞照明燈佇立在路旁，偶爾的行人路過，卻也顯得那麼孤獨。

晚自修的時間已過，同學間嬉笑相伴而行，獨我一人再黑夜下孤獨的行走着，卻不經黯然神傷，沐浴在清冷的月光下，感受微風吹過的涼意，傾聽着樹葉們拉奏的小夜曲，小蟲們不知疲倦的開着夜間派對，盡顯它們的歡樂。徒留我在地上的孤影被燈光拉得很長，很長……

“舉杯邀明月，對影成三人。”李白在月光下獨坐時，大概深有此感吧。他對着明月，又在想什麼呢?慨嘆自己一身才學竟無用武之地的惆悵?回憶大殿之上，令高力士脫靴時的意氣風發?亦或是那黃鶴樓上與友人把酒言歡，暢談天下之事?竟而獲得“酒中仙”之名的樂趣……

詩與景的結合，是那麼孤獨，但，他若不是孤獨，又怎能成爲一代着名“詩仙”，又怎能感受到在那清冷的，孤寂的月光下享受着美酒中自飲自酌的寧靜呢?陪伴他的有明月，美酒和他的心血----詩，所以，他並不孤獨啊!

舉頭望月，沐浴在清冷的月光下，獨自承受着這黑夜中難熬的孤獨，不經遐想在那清冷的廣寒宮上，那猶如謫仙的嫦娥是否也是獨自承受這難熬的孤獨。她又在想些什麼呢?抱怨這廣寒宮中的孤寂和清冷;思念地上那令她朝思暮想的所愛之人;亦或是後悔自己的貪心，令自己永遠與愛人永別，與孤獨相伴……

但，若她不是孤獨的，又怎能在這廣寒宮中擁有與月兔嬉耍的歡樂;又怎能擁有摘下一朵幽香的桂花別在發間時那動人的笑顏呢?陪伴她的有那調皮的月兔，每天散發着陣陣迷人幽香的玉桂，和那對地上所愛之人的深深的思念，所以，她並不孤獨啊!

風，拉回了我的思緒，寂靜的大街上，獨留我孤獨的行走着，那一輪孤月高高地掛着，顯得那麼孤獨，但，似乎又有了不一樣的心境。是啊，倘若我不是孤獨的，這夜晚拂過的微風帶着立秋的寒意的清爽與那自然中美妙而動人的樂曲，我又怎會親身感受到呢?

行走在孤獨中，我不再感到孤獨!

　　範文二：行走在成長的路上

成長，就是幼苗長成大樹;成長，就是毛毛蟲變成蝴蝶;成長，就是種子長成莊稼。在成長的過程中，總會有酸甜苦辣鹹。但“風雨過後總會見到太陽”。

我上幼兒園時，一開始還不能離開父母，一上學就哭。但漸漸地，便習慣了幼兒園的生活。幼兒園的時光可以算是我最無憂無慮的美好的童真時光了。在那時，我只不過要上上簡單的課，和小朋友們一起嬉戲打鬧，多麼快樂啊!

上小學了，便要習慣不同於幼兒園的學習生活了。在小學時，我覺得老師處處都規定我們能幹什麼，不能幹什麼，要遵守什麼。那時的我，不知道是自己還不能習慣小學生活還是別的什麼原因，直到上六年級，我依然是遲到不計其數。想起獨自一人走進全體同學都在讀書的課堂，還要受到老師教訓，那是多糗的事情啊!但至少我遵守了大多數班級紀律，成績也比較好，老師叫我繼續努力。所以當時的小學老師都對我既愛又恨。

上初中了，我就已經順其自然地習慣了初中生活。每天雖然比以前的小學多上了兩節課，要學的科目也增多了，還要上晚修。但是我都好像一開始就習慣了一樣，每天過着這樣的學習生活都不覺得累。這時的我，成績雖然不如小學時的成績，但我都覺得是應該的，因爲小學和初中有很大的區別。初中和小學相比實在成熟多了。這時的成績也一般般，覺得每個科目都有它的難度，能夠遵守紀律，經常和朋友聚在一塊聊天，談談趣事，也是一種小小樂趣。

行走在成長的道路上，不會感覺到自己成長多少，只有回首追憶以前的點點滴滴時，纔會知道自己在這些美好的時光中無言地成長着。在成長時，自己就會逐漸累積經驗，就像自己每天滴一滴水在水杯裏。一日復一日，水杯中的水會不斷地增多，懂的東西也就越來越多。

　　範文三：行走在美好中

太多的青春歲月已悄然流逝，這一路，風風雨雨，喜怒哀樂。我也從未遺失美好。我，行走在美好中。

那是存活在我記憶深處最美好的人，是在那樣一個美好的班級裏，一羣友好的人。然後因爲一場考試，我們走散了。或是去北京、或是去上海、或是去成都;又或是去南充、平昌、。我們有的人繼續是讀書，有的人或是走入社會，又或是學習專業知識。但不管是走向那裏又去幹什麼。我們終將走向下一個站點，去遇見更多的人。而那些過去了的卻只能是回憶。卻又是最美的。

畢業那年，我們沒有畢業照沒有畢業晚會甚至連一句祝福的話都沒有。就在這匆匆的時間裏揮手告別。

記得中考時，800米跑道上，有人累倒有人哭泣還有人想要請假回家。到最後我們都完完整整的跑完全程。這始終不變的是我們那一顆顆執着的心;曾經，考試失利，我們互相鼓勵;曾經，我們生病，我們互相幫助;擁擠的食堂，我們一起站隊等候。三載青春。我們互相攙扶。跌跌撞撞中不變的是我們那一顆顆友愛的心。偶爾翻開同學錄，曾經他們寫上的“永遠的朋友”、“祝君安好”、“勿忘我”等字眼還是那麼清晰可見。彷彿那寫字的墨跡還未乾。就像是春天盛開的花朵那麼香。

曾經的一幕幕仿若是電影。閃現在腦海中，慢慢回放着。以前說過的話，就像是窗外的雨，“嘀嗒嘀嗒嘀嗒”滴入人的最深處。

看天空，依舊那麼碧藍。一切都是那麼美好。風風雨雨，喜怒哀樂。我從未遺失過美好。我開心我幸福。因爲我行走在美好中。

　　範文四：行走在初三

我願意，永遠珍藏這段時光，無論歡笑，還是淚水。

——題記

時間長河流到這裏，便到了初三。行走在初三，品味着初三的酸甜苦辣。

行走在初三，時時感到煩躁。

不知何時，就有了這樣的習慣，在做不出題目時，會一遍又一遍不厭其煩地轉着筆。“啪!”筆掉落在桌上，打斷了我的思緒。心中不由的煩躁起來，似有一團火苗在燃燒。我苦惱地趴在桌上，盯着那疊厚厚的作業本，發呆。桌子的一角，小小的鬧鐘“滴答滴答”，不停地叫，永遠都不覺得累，而在我耳裏卻顯得那樣刺耳。初三了，我終於來到了初三，可等待我的，卻是無盡的作業。但是，當看到作業本上批改的痕跡時，我想到了老師伏案批改作業的情景，想到了老師在課上熱情講課的動作，想到了老師認真解答問題時的神情。莫名地留下一滴眼淚。初三，我們在拼搏的同時，老師也在奮鬥。初三，不就是來磨鍊我的嗎?我的眼神堅定了，我咬緊下脣，提筆繼續解題。

行走在初三，偶爾享受歡樂。

數學課上，老師手拿三角尺，神情嚴肅，叫一位同學上前講解題目。一個男生上前。老師問：“這條線的長怎麼求?”男生指着黑板，回答：“在這裏作垂線。”“爲什麼要作垂線?”“呃……”男生還沒想好怎麼回答，老師的問題便如炮彈似的扔來。一向嚴肅的老師這一次似乎是故意刁難這個男生，問的問題難以回答。男生有些尷尬，漲紅了臉，右手放倒後腦勺上，不停地抓頭，皺着眉，很是苦惱。不知是誰笑了一聲，緊接着便是鬨堂大笑。男生更加不好意思了。而我清楚地看見，老師用手捂着嘴，偷偷地笑了。

行走在初三，這裏充滿緊張與激動。

苦苦訓練了一個月，終於迎來了體育中考。烈日炎炎，陽光照到地上，反射一片明亮。站在跑道上，沒有來的緊張。心臟跳得好快，彷彿要跳出胸口，我強迫自己平靜下來，深呼吸，深呼吸。一聲令下，飛奔出去，但不久雙腿漸漸無力，但心中的信念支撐着我，老師們的加油聲鼓勵着我。我雙目緊盯着前方，緊盯着終點，那裏是我的目標。奮力衝過終點的那一刻，聽到老師說通過，我們竟激動地跳起來，哪怕早就沒力氣了。我們歡呼着說努力沒有白費，卻始終按耐不住激動的心情。

行走在初三，我學會了在痛苦得想放棄是咬牙前行，學會了在緊張枯燥的生活中享受快樂，學會了付出，懂得了付出纔有回報。行走在初三，在不知不覺中成長着。

行走在初三，那些粉紅色的記憶，那些淡藍色的憂傷，都留在我如夢的青春故事裏。