家長給老師的一封信作文9篇

導語：下面是幾封家長寫給老師的信，相信大家讀了之後一定會有許多感想，產生共鳴。

　篇一：

您好!首先非常感謝您爲孩子所做的努力，新學期以來，曹紫薇的學習興趣有較大提高，學習成績也取得了一定進步，這主要都是老師們辛勤教誨的結果，家長給老師的一封信。我總結了一下，紫薇的進步主要在以下幾個方面：

1、學習興趣有較大提高

興趣是最好的老師，濃厚興趣學學習的最大動力。新學期以來，我發現紫薇的學習興趣有很大提高，每次回家總是先做完作業，再找許多課外讀物來學習，而且她的閱讀範圍比較廣：有學校訂的刊物，家裏買的科普讀物、童話故事、作文範文，她都讀得津津有味，她還找出我經常看的《特別關注》、《讀者》、《商界》等雜誌閱讀，遇到不懂的地方經常問我，讀到特別好笑的笑話她還大聲讀出來和我們一起分享，可能正是因爲她閱讀面較廣，我發現她的作文水平有一定提高，經常能得到老師的肯定，她非常高興，每次回家都給我看，這更是增加了她閱讀、作文的興趣。

她對數學的興趣也有所提高，以前紫薇比較怕數學課，數學成績也不穩定，她現在對數學的興趣也有所增加：以前對作業中的思考題、附加題總是能免就免，現在特別喜歡做，嚐到了做出難題後的成就感，有時候還選出題目來和她媽媽競賽，看看誰做的速度快。

2、成績有一定進步

這學期雖然考試不多，但也能看出她的成績有一定提高，數學成績提高較快，而且成績比較穩定，不象以前起伏不定;作文水平也有一定提高，語文基礎還有待加強;英語成績一直比較穩定，而且興趣較高，在家偶爾用英語和媽媽交流。

3、學習習慣有所改善

紫薇在學習中一個最不好的習慣就是：做事磨磨蹭蹭、時間觀念不強，再就是自信心不強、上課發言不積極。

現在我發現她在時間觀念上有所提高，每次都能在我規定的時間內完成作業，作業過程中的分心少了，速度也加快了。

非常感謝您和其他老師的辛勤勞動，正是因爲您的教誨，紫薇才取得進步。我們家長平常忙於工作，很少關注到孩子的學習，她每週才能回家一次，孩子的任何進步都離不開您的教育和幫助，我希望您一如既往地關心、幫助她，提高她的自信心，增強她學習的主動性，提高她的學習效率，我們做家長的將積極配合學校和老師的工作，讓她健康、快樂成長，不斷進步，學習成績不斷提高。

　篇二：

敬愛的老師：

您好!

這幾天冷空氣來了，(……省略)今天有空我準備去接我家的孩子，盡一點做父親的責任，可是，等到晚上六點左右還沒接到孩子，旁邊有家長在埋怨老師放學太遲了。(……省略)我的心裏也非常焦急。

老師們太辛苦了，很負責任，我的孩子進入學校後，成績有了很大的進步，使得我們都有衝前三所重高的想法了，(……省略)有這麼好的老師，我真的很感動。

在這裏我要對老師們說聲謝謝，你們辛苦了!(……省略)我還要對老師們說，你們應該早點回家!你們不要爲了我們的孩子而忘記、忽略了你的孩子，你的家人!

但在感動之餘，我還想說幾句。天黑了、天冷了，孩子們天不亮起牀早早趕到學校，到晚上城市都亮燈了，孩子們還在學校學習，回家遲了，我們擔心路上會出什麼意外，而且他們整天學習，連一點自由活動空間都沒有，身心得不到健康快樂地成長，與其這樣，學習再好還有什麼意義?

我也希望老師，無論如何在五點半時讓我們的孩子們回家吧!因爲在漆黑的夜晚我們的孩子還沒有回家，我們很焦急、很擔心。(……省略)

〔支持方〕 作業做到12點的未必都是尖子生

“按規定，學校應該是下午4點35分放學，可老師幾乎沒有準時過，初一就經常這樣，現在初三更是理直氣壯了。有時候6點多我到家了，小鬼還沒回來，我就開始心神不定。”回帖中，不少家長表達了與這位父親同樣的擔憂，“一天下來，孩子們已經又累又餓，這個時段的學習效率可想而知。現在，我就希望孩子能努力考上住校的重高。”

“每天傍晚在路上看到成羣結隊的中學生，拖着疲憊地身軀，伴着路燈回家，我就會想：爲什麼要這樣?難道每天作業做到晚上12點的都是尖子生嗎?”還有網友認爲，那些敬業的老師們，確實令人感動，但學校也應該考慮一下學習效率的問題，“如果能提高課堂內的效率，這些孩子完全可以早點回家，他們正處在生長髮育期，每天這樣起早摸黑，對身體肯定不好。”〔反對方〕 這是鮑魚吃多了想換口味吃青菜

“不知道這位父親有沒有想過，孩子傍晚5點30分不能回家，老師又要到幾點才能回家?老師比孩子們更加辛苦。”討論中，有不少家長認爲，這封信不應該寫給老師，因爲真正的一線老師看到後會心寒的。

“現在免費給孩子輔導的老師會有多少?要求老師早放學，這簡直就像是在說，最近鮑魚吃多了真不消化啊，求你還是讓我吃青菜豆腐吧。”看到這位父親要求老師讓孩子早放學，一些家長有些急了，他們認爲，如果不樂意在學校補課，完全可以跟老師商量。

還有網友認爲，這位父親應該多站在老師和其他家長的角度考慮問題，或者想想其他的解決辦法，而不能不讓老師補課。〔老師〕 其他人都在補我不補行嗎

昨天傍晚5點多，記者隨機走訪了杭城的幾所學校，發現不少學生這時候才陸陸續續走出校門，他們大多對老師的課後“加餐”見怪不怪，“下午最後兩節說是自習課，但每次都有老師來輔導作業，或者講評試卷，有時候不同學科的老師還要‘打架’。”

“這怨得了老師嗎?現在國家有規定，小學生的在校時間不得超過6小時，要是對老師也有這樣的規定，反倒不用糾結了。”面對家長的質疑，一位小學數學老師向記者大吐苦水，“班裏學生的層次各不相同，有時候確實會讓部分學生留下來，但其他家長就會有意見，說我不夠負責，再說了，其他學校、其他老師都在補課，我不補行嗎?”

那麼，是不是所有不補課的老師，都不受學生、家長歡迎呢?記者在採訪中發現，並非如此。有家長報料說，現代實驗小學六(2)班的王劍萍老師，課後從來不留學生，但他們班的數學成績，就是比其他班好。原來，王老師留給學生的作業，她自己會先做一遍，把學生有能力做出來、很費腦筋的，分別打上記號，難題留到QQ羣或第二天來討論，有時候整張試卷，也會剪成1/2或1/3，挑一些讓學生做。

春蕾中學數學教研組組長徐環宇也有自己的辦法。“很多學生的學習困難都是由學習習慣造成的，比如作業拖拉、怕難題、粗心等，每個學生的情況各不相同，所以我會從初一開始，就幫他們扭轉學習習慣，改觀還是很明顯的。”〔專家〕 人生是一場長跑不能以短跑的方式參與競爭

帖子爲何這麼火，因爲它觸動了千千萬萬個家長的心，既希望孩子能快樂地學習，但又不得不接受應試教育的殘酷現實。

話題很舊，浙江工業大學人文學院張雷教授還是作了番點評。

過度競爭肯定不是人類社會的正常狀態。有些家長把整個家庭的希望，都轉嫁爲孩子的壓力。適當的競爭和壓力是必需的，但不能以孩子的幸福爲代價，起碼讓孩子一週能有半天或者一天，每天能有一到兩個小時，能由他自己安排。這樣，纔會讓他們覺得有期盼、有動力。美國人生活節奏快、歐洲人節奏慢，但美國人未必比歐洲人幸福。

現在不少家長、學校的做法，無形中讓孩子把學習看成了最大的敵人，但學習是一種終身行爲，絕不僅僅是小學、中學、大學的比拼，等到孩子連自由安排時間的權利都沒有了，還有什麼幸福可言?如果學習不以生活樂趣和幸福爲導向，肯定是沒有後勁的，因爲人生是一場長跑，如果用短跑的方式來參與競爭，最後必輸無疑。

篇三：

尊敬的王老師：

您好!

很高興我的女兒—張佳禾在您的班裏，將在您的教導下渡過三年美好時光。

我的女兒張佳禾，您也許認識她了吧。正如美國小學一年級語文課本第一課“We arespecial”所說一樣，每個孩子都是特別的，獨一無二的。我的女兒就這麼特別，想必您已經領略到她的特別了吧。是的，佳禾有很多毛病和不足，比如理解力差，反應慢，接受新事物比較慢;注意力不夠集中;丟三落四;做事比較粗心馬虎;手腳不協調……總之不是個聰明機靈的孩子，是個小笨馬，做事總比別人慢半拍，比較幼稚，甚至有時候不聽話。我覺得孩子有問題並不可怕，改善永無止境，堅持矢志不渝，有問題只要不斷改善，就會在改善中成長。更何況學校學校---學習+校正，就是孩子學習知識，校正錯誤的地方;所以我們真的很高興孩子在四中、在您的班上學習、校正。回想佳禾5歲時，還不太會寫字，寫的字又大又笨;上學了不太會聽講;不會做廣播操;不太和同學交流;一直不會跳繩……駑馬十駕，功在不捨，現在這一切都在改善，她也在慢慢成長。改善永無止境，堅持矢志不渝，只有這樣，孩子纔會一天比一天有進步。王老師，彆着急，慢慢來。

其實，佳禾也有很多優點。她善良、勇敢、樂於助人。每次在街上，只要看到有乞丐，就一定會伸手找我們要上一枚硬幣，無論是一元還是一角錢，直接投到乞丐前面的小碗裏;在公交車上她經常給老人讓座;在小學校裏，當同學找她借書、借鞋套、借鉛筆……時，她每次都毫不猶豫地借給他們。她很勇敢，在打針時，雖然有點害怕，可仍然伸出了胳膊;在小學拓展訓練中，她克服了膽小的心理，也爬上了高高的橫杆，最後還獲得了“最佳勇氣獎”呢。她有着持之以恆的精神和堅忍不拔的毅力。一年級時，她不會跳繩，也不會打羽毛球，看着那些孩子靈活的身影，我羨慕極了，曾經失望地想佳禾可能這輩子都學不會跳繩了吧。可她堅持練習，有空就去跳跳繩，打打球，到四年級突然學會跳繩了，後來越跳越多，現在一口氣最多可以跳88下，羽毛球也能接幾十個球了;上學前，她不會寫字，手總是轉不過來彎，經過幾年的練字，她的鋼筆字寫得好多了，而且毛筆字寫得也有很大的進步。三年級的第一次英語考試她才考了68分，倒數第一名，而十幾個同學都考了100分，分析原因，還是理解能力差了點，加上平時沒做過練習，不明白題目的意思，之後經過日復一日的努力，無論嚴寒酷暑、颳風下雨，她堅持早晚聽英語，堅持每個寒暑假的英語預習，從倒數第一名到了正數第一名，英語突飛猛進。後來發現她讀課文磕磕巴巴，每個休息日，她爸爸就和她一起練瘋狂英語，英語課文可以脫口而出了，我敢說，班裏沒有一個同學讀英語和她一樣流利。她的英語繞口令說得又快又流利，連媽媽都自嘆不如呢。用她自己的話說：“練瘋狂英語真是不容易啊!我一個句子沒讀好或不標準時，爸爸就讓我反覆讀，多讀幾遍，讀10遍，20遍，50遍，甚至100遍。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。要練好瘋狂英語就要付出艱苦的努力，才能練好。不經歷風雨又怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”

雖然上初中後，英語增加了語法、閱讀，增加了難度，給我們的小笨馬帶來不小的困難，但我們相信，在老師的辛勤教育下，在孩子的勤奮努力下，在家長的密切配合下，佳禾一定能學好英語的。孩子剛出生時，我們也希望她能成爲一匹千里馬，萬里馬，汗血寶馬，希望她人生第一個馬年一馬當先……可事與願違，上天給我們這樣一隻小笨馬，佳禾有點象小時候的愛迪生、愛因斯坦、《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子，教育這樣的孩子是一件多麼富有挑戰的工作啊!這也許是上天給我們的考驗吧，考驗我們的睿智、耐心和愛心，我們只有用我們全身心的愛去接納和愛護孩子，用我們全部的智慧去改善孩子，只有我們付出更多，孩子才能進步。雖然佳禾現在還有很多很多的缺點，成績也不算好，可我們一直對她充滿期望，從未放棄過，雖然和別的同學比，她還有很多這樣那樣的毛病，可她在一天比一天進步着，我們堅信，長此以往，她一定能趕上同班同學，甚至超越他們。我們也深知，現在佳禾也許給您帶來麻煩，給班級拖後腿……王老師，煩請及時和我們聯繫，我們非常樂意與老師溝通，幫助她發現問題，不斷改善。我們也很想和老師多交流，因爲我們有一個共同的出發點，一切爲了孩子。但想想老師很忙也要休息，如果全班30多個學生家長都找老師，老師一定會很煩，所以我們也不好意思常給老師打電話，打擾老師。如果作爲家長我們有做的不好的地方，或者孩子有任何問題，希望老師毫不猶豫隨時指出，無論何時何地溝通都可以，多指出佳禾不足之處，我們一定密切配合老師，爭取她有更快更大的進步。另外，我們這些做家長的，也很樂意做些事情，爲班級爲老師做些什麼。參加孩子的活動，與同學老師互動……我們也很樂意做一些有益於班級的公益事業。如果老師有什麼要我們家長做的事，請不要猶豫告訴我們，爲了孩子，我們很樂意去做。希望老師對佳禾多一份鼓勵。她很膽小，給她些回答問題或者表現的機會，多鼓勵，多表揚。孩子都特別喜歡受表揚的。佳禾雖然不太懂事，但是也有很強的自尊心。她不太喜歡和同學交流，多安排她和同學交流。在班級活動中，多讓她參加集體活動。可能她現在思想比較簡單幼稚，也許別的孩子不太喜歡跟她玩。老師能不能安排懂事的同學幫助她，讓她能和同學們一起活動，一起開心。

在養育孩子的過程中，我們也在成長，和孩子一起成長，我們也收穫了很多很多。我們要感謝佳禾，是她讓我們變得有耐心了，更寬容了，更堅強了，充滿了積極的心態，內心也變得漸漸強大……以前我們也不善於和老師交流溝通，這不，也提筆寫下了這封信。陪着孩子和她一起成長，看着孩子一天比一天有進步，是多麼幸福的一件事，如果將來她能成爲一個對社會有用的人，那該多有成就感啊。我想，老師和家長對孩子的愛心，耐心和改善之心，化作我們堅定的信心。我堅信，在佳禾自身努力下，在老師的拉動和家長的推動下，在三方的不懈努力下，佳禾一定能把缺點變成優點，一天比一天有進步。張佳禾，莊稼禾，這棵莊稼地裏的一棵小禾苗，沐浴陽光雨露，經歷風雨雷電，一定能茁壯健康成長!

再次表達我們發自內心的、深切的問候和謝意!祝：中秋快樂，閤家歡樂!

　篇四：

尊敬的趙老師：

您好!我是張夢的媽媽，我這次寫信的目的，是要感謝您，感謝您一直這麼照顧我家孩子，不僅在學習上給了很大的幫助，而且在人格方面也做了很多貢獻，我在這裏由衷的說一聲：“謝謝您!”

以前我女兒的成績只是中等，而且對於一些事情看的太偏激，經過您這一段時間的引導，如今它對任何事情保持了一個良好、樂觀的態度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時候，他們總是或多或少的對自己子女學校不滿，而我很慶幸，我的女兒接受了良好的教育。

她有了良好的學習習慣，老師和家長沒有給她太多是壓力，她個性發揮空間很大，她能夠有時間有精力做自己喜歡做的事情。而且現在她願意和我講心裏話，只要遇到什麼事情後，她第一個告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。

謝謝您，趙老師，真的很感謝您，謝謝您幫助我家孩子，讓她現在獲得了一個良好的性格，有了自己的人生目標。衷心的祝福您家庭和睦、萬事如意、心想事成，桃李滿天下。

　篇五：

蘇老師：

您好!首先給您拜個晚年，祝願老師在新的一年裏，工作順心，身體健康。對於老師在上學期對孩子的付出，我充滿感激!

這裏，我把孩子的假期生活做個小總結，也是家校交流的一個途徑，讓我們彼此更瞭解孩子，對於孩子的點滴進步，給予必要的肯定和見證。

本假期，在家未增加其學習負擔，沒有累加大量作業，主要注意兩個方面：1、強調假期作業的完成正確率和書寫工整;2、培養閱讀興趣。

孩子懂事多了，知道心疼人了，孩子做家務由不會到做不好，以至於最後能獨立完成這些事情，並且能夠做細緻，體會到做事的難度;通過家務勞動，鍛鍊孩子的自理能力，同時也讓他們明白了做家務的辛苦，家長的不易;孩子可以在勞動中學到一些生活小竅門。希望孩子把剛剛養成的好習慣堅持下去，做到持之以恆。

寒假期間，孩子自力更生，我們非常高興，也覺得他長大了。開學了，我們祝福孩子在獨立的完成作業的同時，心中充滿自信，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望他尊敬師長、團結同學，克服缺點，做一個開心快樂的人，做一個充滿愛心的人。

非常感謝您和其他老師的辛勤勞動，正是因爲您的教誨，家偉才取得進步。我們家長平常忙於工作，很少關注到孩子的學習，孩子的任何進步都離不開您的教育和幫助，我希望您一如既往地關心、幫助她，提高他的自信心，增強他學習的主動性，提高他的學習效率，我們做家長的將積極配合學校和老師的工作，讓他健康、快樂成長，不斷進步，學習成績不斷提高。

　篇六：

穆老師：

您好!

聽了您在家長會上的講話，我很激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。

真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天，聽了您的講話後，我很認同您培養孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現代這個社會，我認爲孩子的課業實在太重了，家長看着孩子也可憐。

很久以來，我只有一個願望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個願望始終沒有實現過。每天他都是被我“快點、快點，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來後，總得睡眼朦朧地對我說：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘。”他夢裏還和我討價還價。看着孩子睏倦的樣子，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時才叫他起牀。()

在家完成作業時，做作業要規定時間，一般來說，高年級孩子的書寫作業應在1小時——1.5小時之內完成。對孩子在作業中遇到的問題，不要急於給予答案，要讓他先思考後，再給予一定的幫助。

作爲孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫助我。在此深表感謝!

孫宇家長：齊欣

　篇七：

S老師：

您好!

我是巳祺媽媽，請原諒我如此冒昧地給您寫信!孩子今天的數學作業幾乎全做錯了，她不知道“有餘數的除法”該怎樣計算，甚至不知道“商”後面的那個數字叫“餘數”。而我的方法她也是似懂非懂，雖然在我的引導下她改對了練習冊上的題，但獨立做題時她就又不會了，所以我把練習冊上她做過的題目全擦掉了。在我看來，與其在別人的幫助下完成作業，不如真正弄懂以後自己重新做!所以肯求您明天能在百忙之中抽出寶貴的時間，再給巳祺講一下，謝謝您!

關於今天爲何出現這麼多的錯題，問過孩子之後得知是她上課在玩一種名叫“複印”的遊戲，根本沒有專心聽講，在這裏現向您說聲“對不起”，我以後會經常提醒她上課能做什麼、不能做什麼，如果您在課堂上發現她還有做小動作或玩耍的壞習慣，儘管批評她。

但願這封信沒有打亂您的正常工作，祝您工作愉快!生活幸福!

巳祺媽媽

　篇八：

柴老師：

您好!

昨晚回來問孩子，說他們班語文100分的就十來個同學，98分以上的同學就二十多個。雖然說不以成敗論英雄，不以考試的一次成績來評判學生。但起碼能檢驗孩子們這個階段的學習情況。

曾給老師打過電話質疑，您說：“孩子們在學校學習是很緊張的，要把學習的知識消化在課堂，掌握在學校。放學了，就留給他們充足的看書時間。還說學習雖然主要，但一個孩子的綜合素質的培養，好習慣的養成，纔是最重要的。”

孩子們這次表現，證明老師說的沒錯，把要學的知識消化在課堂上。我替孩子感到慶幸，又遇到了一位指引他們正確學習的好老師。

我還想對老師說， 孩子們已經四年級了，十來歲的孩子有了思想，他們懷念那個待他們如同自己媽媽的王老師，畢竟一起和他們走過了三年的春秋。他們也期待新的老師會一如既往地關注他們、關心他們。

兩個多月，您和孩子們一起磨合，孩子和您對彼此肯定都有了新的認識，他們也漸漸喜歡上了您 ——這個美麗的老師，家長們也都在觀望着。

上次開家長會的時候，數學老師說，四班的孩子普遍成績沒有三班好，紀律也不如三班，也許情況就是如此，我不知道對孩子們有沒有這麼說，我只是認爲每個孩子，每一個小樹苗都是渴望茁壯成長的。在汲取知識的路上，老師的一句鼓勵、一聲表揚，能讓他更快前行、更自信。

晨蒙有時候會和我說：“媽，今天老師表揚我了。說我反應快。”說話的時候，臉上盪漾的是快樂的笑容，心底一定也很快樂，在想着，要努力，要加油，要得到老師更多的表揚。

由此可見，孩子們往往也是容易滿足的。孩子們一定也想換個輸贏。我相信，在您這個美麗老師的號召和帶領下，在您的辛勤耕耘下，會一起和孩子們收穫成功的喜悅的。相信孩子，相信自己!!

囉囉嗦嗦的又說這麼多， 就不耽誤老師時間了。

再見。

晨蒙媽媽

　　篇九：

尊敬的許老師：

你好。我是李林依的媽媽，今天很想與您請教一些孩子的教育方法;長期以來，總想讓孩子多學一些與教學有關的課外知識，同時還想提高其書寫水平。無論是強制灌輸或與她細心交流，最終結果收效甚微。從本質上講李林依是一個善良、乖巧的好孩子，在學校非常聽話，回到家卻總是對家長大相徑庭。主要表現有：

1、聽寫內容已背下來，不按順序聽寫就強行寫上。例如，歡 (歡迎)，聽寫成(歡呼)就說：老師沒教過。不願接受新知識。

2、書寫態度還算認真，但不願意多練習，取得進一步提高。

3、有時對家長大喊大叫，缺少尊重與溝通。特別是早上起牀，家長有一點安排不到位，就開始發作，獨立性不強。

4、親子閱讀，興趣不濃，僅限於完成作業，缺少理解，活學活用。

今天，我看到了您的博客《孝敬父母主題班會》，我非常感動。看到了您在孩子的德育教育中下了很深的功夫。作爲家長我認爲孩子不但要學會知識，更要學會做人，在知識和道德面前，我更側重於道德。“百善孝爲先”，孝敬父母是德育教育的重中之重。在此，我想就咱們班的《孝敬父母主題班會》提幾點想法：

1、安排孩子主動與家長交流，讓家長真正瞭解孩子的心理，達到溝通默契。

2、每天讓孩子爲父母做一件力所能及的事。一定要讓孩子發自內心的，不能流於形式。

3、教育孩子自己的事情自己做。例如，整理玩具、打掃書桌、主動洗手洗臉，不要弄亂房間等等。

4、定期讓孩子在班裏彙報家裏的學習、生活情況，例如，爲父母做了哪些事?在家新學了哪些課外知識，有好的做法可以推廣表揚。

孩子學會孝敬父母了，自然就聽家長話了，也變得懂事了，一切問題的根源就全部解決了。我們家長也就能更好的配合學校、配合老師的工作了，達到教育工作的“雙贏”。

以上是我個人的一點粗淺想法，不正之處還望海涵，再次感謝您對李林依的關愛和辛勤的付出。