我的語文老師-老師作文700字

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的語文老師-老師作文700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、二年級的情況下，我有一個十分尤其的語文課老師，她便是餘老師。

餘老師的身型肥肥的，戴着一副眼鏡，雙眼小小，存着一頭短頭髮。說餘老師尤其，是由於她一直“變臉”。有一次，餘老師摸着自身的秀髮，和同學們玩笑：“之前，我可有一頭飄逸的長髮，你們讓我操了太猜疑，秀髮都泛白了。”這時候，她一雙小而有靈氣的雙眼便會釋放出仁慈的光輝。有一些同學們聽了這句話，開懷大笑起來。餘老師看到了，馬上板起了臉，用勁睜大她的小雙眼，大聲說出：“敢嘲笑老師？不能笑！”同學們勤奮地憋着了歡笑聲，裝得很聰明。我覺得：老師撕破臉皮跟翻開書一樣，越來越飛快。

餘老師真喜愛“變臉”，下課了說笑變臉，授課也變臉。那一次餘老師正興高采烈地講着，同學們津津樂道地聽着。忽然，餘老師停了出來，沉着臉，看向最終一排，把無名指放到嘴前，使我們不必出聲。大家很納悶兒，也向後排座凝望，原來是小濤低着腦殼，雙手不知在課桌裏做什麼。餘老師緩緩的來到小濤眼前，臉部外露了怪異的微笑。小濤總算被班裏死一般的靜寂拉到了課堂教學，他發覺餘老師不見了，猛然發覺老師就在他的.身邊，把物品丟入課桌，不知該怎麼辦。餘老師從課桌裏取出一個用紙卡折的小帆船，微笑忽然消失了，皺緊眉梢，板着臉地對小濤說：“這並不是美術課！授課走神，到後邊站着去！”說着就把他拖到後邊來到。老師返回演講臺上，一下子又眉飛色舞地講起課來。放學後，餘老師把小紙船歸還小濤，慈愛地說：“授課可不可以走神，上課認真聽講，糾正就行。”小濤用勁地址了點點頭。

如果給餘老師畫漫畫，我可不知道給她是什麼表情，她的小表情一直讓人捉摸不透，一會兒是平易近人的，一會兒是嚴肅認真的，一會兒板着臉的，一會兒又越來越很慈愛。但無論是哪一種小表情，都包括了餘老師對大家的關注和愛惜。