實用的小學年級作文4篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學年級作文 篇1

本週一，我們召開了一次辯論會。辯論會的題目是：一次性用品的利大於弊，還是弊大於利？

一開始，老師讓我們拿出自己查的材料，並開始小組討論。老師一聲令下後，頓時，班裏人聲鼎沸。在我們組，李欣悅略微思考後，對我們說：“我覺得，一次性用品有利也有弊。”說罷，便向我們閱讀了自己的材料。我想：有理有據，很有說服力！於是，我第一個舉手，“我同意。”其他兩名同學也相繼同意了。

首先彙報的是樑爽。她向我們說：“……一些國家他們用的一次性用品是從中國進口的。他們不砍伐中國的樹木，反而浪費中國的資源……”我心裏不由得爲這些老奸巨猾的國家而感到憤怒。

接着是溫悅。她自信滿滿地對我們說：“一棵20年的大樹可以做成4000雙一次性筷子，而每年就要使用幾百萬雙一次性筷子……”老師在黑板上寫下了這組驚人的數據。我在心裏暗暗地想：這要砍掉多少棵大樹啊！這僅僅是一年的'！

其他小組也陸續做了報告。

最後，老師語重心長地說：“大家要客觀地看待一次性用品，其實，主要是看人怎樣做，你們同意嗎？”“同意！”這次，同學們不僅是異口同聲，而且是信誓旦旦！

總之，一次性的危害，大家都知道，但重要的是，我們每一個人都要考慮到現在的環境問題，爲環境考慮，做我們該做的，時刻記住：只有一個地球。

小學年級作文 篇2

這一年裏他們讓你心生溫暖?讓整個中國動容?我伴着寒風淒冷專注電視熒屏，觀看“中國人的年度精神史詩”,爲至真至情的故事落淚，向至剛至偉的面孔致敬!迷茫的我找到心中的理想，教育我平凡但不能懈怠。

獲獎者，有爲了國家核潛艇研製而隱姓埋名的英雄;有幾十年自己拾破爛，從沒有穿過像樣的衣服，卻把錢給了那些需要上學的孩子的老人;有的爲親人、爲他人平凡的付出而忘我，在平凡中堅持，成就了不平凡，感動了華夏兒女。這些人在平凡不同的崗位上，他們堅守着一個信念，‘愛祖國，愛他人。’這種愛在他們的堅守中不是一年，不是一時一事，而是幾十年如一日，是全部的心血，全部的愛。

他們雖然很辛苦、很累，但是他們卻充滿着微笑來到頒獎典禮舞臺上。他們給國家、社會、他人帶來多麼大的正能量。觀後心理暖烘烘的。熱乎乎的。想一想自己、看一看周圍很多人，有時爲了自己的利益不顧他人，在這些人的事蹟面前，真應該好好想一想今後怎麼活着。

最讓我感動的.是退休後20年堅持每天出診的仁醫胡佩蘭;好人!好幽默!有醫德!濟世良醫!一生全部奉獻社會，因爲有的大愛她生命的長度很長——98歲，可惜已經走了，但是我認爲很圓滿，她教育後人，永不停息爲社會做事，力所能及就好。

獎典禮令我淚流滿面，評選出來的人物都讓人敬佩感動。在這個簡單的卻又內涵豐富的舞臺上，閃閃發光這麼多感人的事蹟和值得感動的人。這些感動不是因爲脆弱，不是因爲悲傷，而是“感動”激發人內心最柔軟的地方。有種情懷是流露自內心的愛給予社會家庭幸福真情灑向人間…

小學年級作文 篇3

我常常站在微風細雨中感受雨的奇妙美麗，每每都會不由自主地想：如果雨有顏色？那世界會變成童話般的夢幻世界，還是孤零零的冰雪世界呢？

當春雨悄然而來時，碧綠的柳樹以那翡翠似的湖水作爲明鏡裝扮着自己那頭飄逸的長髮，濛濛的細雨使它煥然一新，顯得格外清秀，小草們看到這一切自然也不甘落後，用它嬌嫩的腦袋使勁的撞擊着大地，終於功夫不負有心人，小草看到了綠色的世界。春姑娘用它的魔仙棒爲花兒們塗上了亮麗的顏色，使它們成爲春天的亮點。假如春天的雨是有顏色的毫無疑問，春天的雨是五彩繽紛的。

在陽光燦爛的夏天裏，雨會是什麼顏色的呢？伴隨一聲“霹靂”，天地之間掛起一串串水晶珠簾，人們撐起的五顏六色的大傘，紅的、綠的、藍的、花的'、透明的……，宛如雨後鮮豔的蘑菇、宛如春天爭豔的百花。雨後碧空如洗，橫空架起了一座紅、黃、藍、綠、青、紫、橙七彩的虹橋，把天空裝飾的更美麗了！夏天的雨是七彩的。

秋雨趕走夏日的熱浪後，遠山，失去了夏日的濃綠，換上了金色的秋裝。不知什麼時候，路邊坎坡上鑽出一簇簇金色的野菊花。你看，田野裏，成熟的莊稼，黃澄澄的，極目遠望，像鋪了一地金子；玉米黃黃的，好像一個個胖乎乎的小娃娃，搖呀搖呀，搖來了田野大豐收。果園裏，鴨梨黃澄澄的，像一個個小葫蘆。讓人看了直流口水，還有像小燈籠的橘子，彷彿在說：“快來摘我，快來摘我，我很甜，一定讓你吃了還想吃。”啊！秋天的雨是金黃色的。

冬天的雨是白色的。寒風凜冽，它給大地帶來銀色的毛毯，給大樹送上了輕薄的紗衣。千里冰封，萬里雪飄，萬物銀裝素裹。潔白如玉的雪花如翻飛的蝴蝶飛舞而下，如飄如飛如醉。

啊！我明白了！假如雨有顏色，世界會變得更加豐富多彩！

小學年級作文 篇4

我從事小學教學有12年了，曾經有兩次帶過一年級，後來一次帶一年級，也是兩年前的事了。當時班級學生數較少，不到20人，工作中感到比較輕鬆。今年我有接了一年級，全班有46名學生，一個多月來，好像有一羣小蜜蜂在圍着我轉，覺得很累。幾個同年段的老師也有同感，大家都認爲是現在的孩子沒有上過學前班的緣故。

學前班是幼兒園到小學的過渡，其教學模式跟一年級差不多。而幼兒園跟小學其教學方式有較大的不同：在教學內容上，幼兒園的上課以遊戲爲主，而小學要傳授一定的知識;

在上課時間上，幼兒園每節課15分鐘，小學延長到40分鐘；

在上課形式上，幼兒園小朋友活動較多，人人蔘與，小學生上課雖有學生活動，但並不那麼普遍，如果班級人數多，學生活動更相對減少。還有班級的學生又是來自不同的幼兒園，過去的學習內容和學習方式都有所不同，造成學生的學習習慣也有所不同。

面對剛入學的孩子，作爲一年級的老師，首先要熟悉幼兒園的教學情況，從而適當地安排階梯，讓學生儘快適應新的學習環境。在教學方式上，儘量讓學生多參與課堂活動，成爲學習的主體，講述,引導要生動，做到能吸引學生。我們的孩子在看動畫片的時候，注意力特別集中，在教學時，也應考慮如何做到像動畫片那樣來吸引孩子。

其次，最重要的'是逐漸養成學生良好的學習習慣，對於一年級的小學生來說，在某種程度上，習慣的養成比知識的獲得還要重要的多。我們知道孩子好動，上課坐不住，他不可能長期把注意力集中在某一點，除非有特別感興趣。我還發現，我們的孩子對任何事都非常好奇，有時在課堂上冷不丁地就冒出一些稀奇古怪的問題，這就需要我們老師處處作得法的引導，我們的孩子喜歡看人學樣，有學好樣的，也有學壞樣的，這就更需要我們去正面引導他。我們的孩子年齡小，他喜歡得到別人的讚美，特別是老師的表揚，更是一劑xing fen ji。許多家長也向我反映，孩子在學校受到表揚，他回到家後就特別高興。因此，一旦發現學生的長處就要多表揚，樹立榜樣。

我深知教育學生不是一件簡單的事情，面對學生那繁瑣的事情。我將充滿耐心、愛心和信心去從事我所熱愛的工作。