神奇的實驗作文（精選48篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的神奇的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

神奇的實驗作文 篇1

今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上。”

蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中。”我們足足等了十分鐘，水面才平靜下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅持着自己的意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了。”

蔡老師點了點頭，從身後拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然後再飛快地將針放在面巾紙上。不一會兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時，奇蹟出現了——針浮在水面上了。

佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。

黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”

同學們都爭先恐後地說：“再來一次，再來一次！”

蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學都踊躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學們，爲了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負吧！”最後，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。

今天，“一針浮水上”的.實驗真神奇呀！同時，我也明白了：生活處處皆科學，只要我們用心觀察生活，總能發現無窮無盡的奧祕！

神奇的實驗作文 篇2

這個世界真奇妙，什麼螞蟻搬家，什麼動物自衛，海市蜃樓、美麗極光……怎麼說也說不完，非常奇特。

今天科學課上，科學老師從書架上拿了兩本書，一邊演示一邊說：“同學們要仔細看我把這兩本書一頁一頁地夾在一起，直到這兩本書都合在一起後，用兩輛車來拉也拉不開。你們信嗎?”同學們一雙雙好奇的眼睛都睜得大大的，感到有些不可思議。我第一個舉手，不假思索地說：“我不信!”接着有許多同學也紛紛說：“我也不信。”老師微微一笑說：“那你們看好了。”說完就像魔術師一樣，把那兩本書用手使勁拉，咦?竟然拉不動。我親自上臺和老師一起拉，沒想到還是拉不開。它們就像兩塊磁鐵一樣緊緊地吸在一起。老師又叫幾個同學上臺來拉，使出九牛二虎之力還是拉不開。這時候我不得不信。老師說：“如果你們想試試，回家就去做做這個實驗。想想這是什麼科學道理?”

放學後，我飛快地奔向家去。邊跑邊想：這怎麼可能拉不開?真的有這麼神奇?我百思不得其解。回到家後，我走到書房，從書櫃上拿了兩本書下來，把它們一頁一頁地夾在一起，這其間有的`又多加了幾頁夾一起，心想;這下應該拉得起來了吧?便叫來弟弟妹妹們幫忙，沒想不到還是拉不開。可能是小孩子力氣太小，我想了想，還是叫爸爸媽媽吧。於是，我叫來爸爸媽媽和我們一起拉，果真還是拉不開。我就納悶了：怎麼就是拉不開呢?我從書櫃上找出一本關於科學實驗的書翻開來看。從書裏面得知，原來這是一種摩擦力，紙表面看似是光滑的，用手摸也感覺不出的，可其實紙是凹凸不平的，紙的面積越大摩擦力就越大。我還從視頻裏見證了兩輛大卡車也拉不開的奇蹟，不得不感嘆真的是太神奇了!這是我們難以想象的力量。

這次的實驗嘗試，真讓我大開眼界。是啊，從小我們就要熱愛科學，只要我們敢於親自去嘗試，善於觀察，善於思考，善於發現，纔能有新的發現，新的收穫，纔能有所創造。

神奇的實驗作文 篇3

“今天，我們來做一個實驗。”一上課，吳老師便對我們說。

吳老師一手拿着一個空玻璃瓶，一手拿着一塊紗布，對我們說了實驗的主要內容：要把瓶子裏灌滿水，用紗布放在瓶口上，再用手按住，並把灌滿水的玻璃瓶朝下，誰還不會流下來。

一聽老師講完，我心裏立刻想出了以前做過這樣類似的實驗，但那時是用紙做的，不會流出來，這次應該也不會留出來吧？我再一看別的.同學，都在直呼不可能，覺得紗布有洞，水肯定會流出來。

吳老師開始做實驗了。只見他先把水倒進了空玻璃瓶，然後再用紗布矇住瓶口，緊接着，老師用繩子緊緊地綁住瓶口處，防止瓶子朝下時紗布掉下來。做完這些，老師說了句“見證奇蹟的時刻到了！”，緊接着就把瓶口慢慢地朝下，不出所料，水沒有落下來。

看到這個結果，我心裏想：這不就跟我以前做的實驗一樣嘛？原來是用什麼紙或布矇住瓶口都可以不讓水留下來啊！可是其他同學就大吃一驚，有的還尖叫了起來，說老師在紗布上放了一塊塑料紙，不讓水留下來。

於是，老師說要加大難度，讓我們不再懷疑。說着，老師便拿起一根牙籤，在紗布上戳，可許多同學對老師戳得洞不滿意，於是就上去拿着牙籤，使勁在紗布上東戳一下，西戳一下，把紗布都戳成了一個“馬蜂窩”，正當同學們起興時，老師就把同學叫下去。看到了上面的“馬蜂窩”，我心想：呀！這下洞更多了，肯定會流下來了吧？老師要輸了！只見老師迅速把瓶子倒過來，那一刻，我驚呆了！水居然真的沒有漏出來！同學們這下也都心服口服，不再懷疑老師是在作弊了。

但是，這個實驗的原理是什麼呢？“你們的小腦袋裏也肯定很想知道這個原理吧？”吳老師說着，打開了一個視頻，讓我們明白了這個實驗的原理：在水的表面，張力與大氣壓的共同作用下，水就會被托住。

哦，原來是這樣！這真是一個神奇的實驗啊！

神奇的實驗作文 篇4

今天，老師滿面春風的來到班上，一定是有什麼好消息。果不其然，老師高興地說：“今天，我們來做一個神奇的實驗。”

頓時，全班便躁動起來，一個個的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇寶寶”的模樣，想要看看，語文老師能搞出什麼名堂。

很快，老師用一個圓柱形的杯子盛滿了水，如果再加就要溢出來了。隨後拿起桌上的回形針，問大家：“你們猜猜，把回形針放進去，水會溢出來嗎？”這激起了同學們的興趣，個個胡猜一通，有的說：“會！”有的說：“不會！”老師成功地調足了大家的味口，於是開始了實驗。

老師拿起回形針，輕輕地放入水中，而回形針一下子變鑽進了水底。哇，水是滿的，往上凸了一點點，但是沒有溢出來。老師又放了好幾枚進去，水面又往上凸了一點點，但還是沒有溢出。什麼原因呢，同學們驚訝極了。

漸漸地，半盒的回形針都放進了這透明的杯子裏，可是水還是沒有溢出，彷彿一個調皮的孩子不想離開杯子的懷抱。同學都涌上去，想要好好瞧瞧，不一會，講臺邊已經水泄不通了。近處仔細地觀察，可以清楚地看出水面已經彎成一個弧形了，同學們的心都提到了嗓子眼兒，身子直勾勾的，眼睛都不敢眨動，生怕一動就會把杯子裏的水給振動溢出來。

老師往裏面放回形針的`速度也慢了下來，51，52，53……，轉眼，一盒100枚回形針都放進去了，可是水還是沒有溢出，這是爲什麼呢？難道杯子有“吸水大法”，不讓它溢出？最後還是老師揭開了謎底，“這就是水的張力，它與水面大小有關，水錶面的水分子緊緊抱在一起，很難分開，形成互相吸引力。容器越大，水面張力便越大。”原來是神奇的水面張力啊，我們終於弄清楚了其中的玄機。

在科學中，還有許多未知，等待着我們去發現，去挖掘，去解釋清楚！

神奇的實驗作文 篇5

星期日，上作文課時王老師對我們說：“同學們，今天我們要做一個神奇的實驗。”同學們一聽說要做實驗，都拍手稱快。

只見王老師從包裏拿出一個裝有五顏六色氣球的塑料袋，對大家說：“你們都玩過氣球吧！”“那還用說。”同學們異口同聲地說。“那誰來說一說，你們平時是怎樣玩氣球的？”王老師的話音剛落，就有許多同學高高地舉起了右手。張馳搶先說：“我先把氣球吹起來，然後用尖的東西使勁一紮，氣球就會‘砰’的一聲爆炸了。”還有的說把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽後搖搖頭說：“這是比較低級的玩法，只是爲了取樂，還有沒有能學到知識的玩法？”在老師的啓發下，有的同學說出了利用反衝原理使小木船航行，使小飛機上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識把氣球粘在牆上的玩法。老師聽後讚許的點着頭。

接下來，王老師說：“我也有一種玩法，你們肯定沒玩過。”我心中暗想：這個王老師又要耍什麼新花樣呀？只見老師讓兩位同學各吹起一個氣球，不過一個大一個小。老師指着氣球問道：“如果用一根塑料管把這兩個大小不一樣的氣球連通起來，那麼這兩個氣球會發生什麼變化呢？”這下班裏可炸開了鍋，大家議論紛紛。有的說兩個氣球會一樣大，有的.說兩個氣球的大小不會變。我對老師說：“應該是都小了，因爲氣球裏的氣會跑到塑料管裏一些。”經過舉手表決，同意我的想法的同學最多，我真是高興極了。這時王老師對大家說：“下面就請大家親自來做這個實驗，看一看誰的想法是對的，實驗中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決。”

神奇的實驗作文 篇6

“叮零零”上課鈴響了，老師來到講臺上神祕兮兮地說：“同學們，今天我們做一個有趣的實驗。”話音剛落，同學們都沸騰起來了。同學們拿出了實驗材料：瓶子一個，米一杯，筷子一根。材料都準備好了，我們就開始做實驗了。

老師宣佈實驗開始，有的同學手忙腳亂的；有的同學手握拳頭十分緊張，教室一下變成了歡樂的海洋。大家紛紛忙碌起來，我也不例外。我小心翼翼地把米倒入杯子中，可是米還是灑了出來，我左手扶着杯子，右手輕輕地把杯子裏的.米壓緊，當我把手擡起來時，發現手上都是米，我心想：這米可真調皮，像一個調皮的小娃娃，露出雪白的小臉正在對我笑呢！

我後面的同學小亮想按緊這些米，可剛按完，這些白花花的米從桌子上跳了下來，掉得滿地都是。我看見了，心想：我可要小心一點，可不能把米灑得滿地都是。於是我屏住呼吸，拿起桌上的筷子目不轉睛地往杯子裏看，我把筷子慢慢地往米的裏面伸，我連忙閉上眼睛不敢看向杯子，嘴裏念道：“一、二、三。”當我數到“三”，我立刻把筷子拿出來，可我睜開眼睛看到的卻只有筷子，這時候我泄氣了。正當我泄氣時，我後面的同學子怡把筷子插入米里，輕輕一提，子怡的筷子和杯子一起舉起來了，她大叫道：“我成功了，我成功了！”她露了自豪的表情。哦，太厲害了！我用羨慕的眼神看着子怡同學，心想：我的方法和子怡的一樣，爲什麼子怡能做成，而我卻失敗呢？

通過親手做了這個實驗，我從中感受到：只要我們善於思考，細心觀察就一定能知道其中的奧祕，最終獲得成功！

神奇的實驗作文 篇7

今天上午，我們做了一個有趣的實驗。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們陸續走進教室，打開課本，等待老師的到來。只見我們的周老師面帶笑容地走進教室，手裏提着一個小工具箱，故作神祕地說：“這一節我們來做一個小實驗。”老師話音一落，教室裏立刻沸騰了。“老師，是什麼實驗啊？”“到底實驗什麼呀？”……同學們議論紛紛。

老師微笑着，什麼話也沒說，迅速地從工具箱裏取出實驗的工具：剪刀、透明膠帶、直尺和透明塑料板。教室裏立刻安靜起來，同學們都瞪大雙眼，好奇地看着老師的一舉一動。實驗開始了，老師先拿起剪刀，用直尺比着在塑料板上剪了四個上底1釐米，下底6釐米，高3.5釐米的等腰梯形。然後用膠帶把四個梯形粘成一個沒有底的“金字塔”。“這只是基本部分，下面纔是見證奇蹟的時刻。”老師很認真地說。同學們的好奇心更強烈了，一個個屏息凝視，坐得更端正了，有的爲了看清楚，甚至坐在課桌上。只見老師在手機上搜到一個視頻，又把“金字塔”的小底坐在手機屏幕上，神奇的.事情果然發生了！打開手機視頻，“金字塔”上馬上出現了一組立體圖像：兩個人在跳交誼舞，動作是那麼優美；一隻鯊魚自由自在地從遠處游來，是那樣龐大；一隻五彩的蝴蝶從天而降，翩翩起舞……一切是那麼美麗，彷彿身臨其境。

在我們的追問下，老師告訴我們手機上搜索到的是“3D全息視頻”。明白了一切，我暗下決心回家也要把這個實驗展示給爸爸媽媽看。

多麼神奇的實驗啊，這都是科技進步帶來的！我以後要認真學習，掌握更多的科學文化知識，更好地爲社會的發展服務！

神奇的實驗作文 篇8

“同學們，你們知道回形針會浮在水面上，還是沉下去呢？”老師把這個問題拋給我們，同學們馬上七嘴八舌地討論起來。有的說會沉下去，有的說會浮上來，還有的同學說會先浮在水面上，再沉下去。本來安靜得連根針掉在地上都能聽見的教室馬上變成了一個熱鬧的菜市場了。“好了，同學們別爭了，讓實驗告訴我們吧！”

這時，老師拿出兩枚回形針、一張面巾紙，並端來一杯水，準備做實驗的材料。開始做實驗了，只見老師把回形針輕輕放進水裏，那個回形針像一架失控了的戰鬥機一樣一頭栽進了水裏。看到這個情況，那些沒猜對的同學都失望極了，耷拉着腦袋，像霜打的黃瓜——焉了。而猜對的同學呢，就像我，那個神氣呀！胸脯和頭都挺得高高的。

“下面，我們再來做一個實驗，大家認真看了！”聽了老師的話，我們睜大眼睛，屏住呼吸，真想把這個杯子看透了。只見老師將一張面巾紙撕下一小塊，將回形針小心翼翼地放到面巾紙上，說：“這次，我要讓回形針浮在水面上。”同學們馬上異口同聲地說：“不可能……！”強烈的.好奇心使大家一擁而上，湊上前去仔細地觀察。老師繼續做實驗。她把 下面鋪着面巾紙的回形針一起小心翼翼地放進了杯子裏，面巾紙和回形針竟然浮在水面上！過了一會兒，面巾紙才慢慢地向下沉，而回形針卻依然浮在水面上。

“哇！”同學們的嘴巴由於驚訝張得老大，簡直可以塞下一個雞蛋！老師笑眯眯地說：“誰知道這是爲什麼？”同學們個個面面相覷。這時，只聽池博宇慢條斯理地說：“這是水的張力吧。”池博宇話音剛落，老師帶頭鼓起掌來：“嗯，不愧是博宇呀，知識真淵博！”原來，水的表面有一層張力，面巾紙把水的張力破壞了，回形針就會浮在水面上了。

神奇的實驗作文 篇9

在八千零二十七年的八月二十七日，將會誕生一幢新房——太空艙。它對於未來人們航空事業起着巨大作用。

它的外觀是一個與地球儀一樣，但在右下角多了一個傾斜着、水滴狀的小型實驗艙。主要材料是水晶一般透明的玻璃和金色太陽能隔熱板，差一點忘了，還有一種奇特的透明膠。

來！快來！我們跟着太空艙的第一爲遊客——景海鵬的孫子的孫子的孫子景海勝，一起來看看這個偉大的建築物吧！

一進門，景海勝小朋友就因爲沒有地心引力而飄在了半空中。沿途，他看見了很多關於航空事業的豐功偉績，什麼第一個登火星的航天員啊……當他看到自己的祖先也陳列在冊時，他感到特別自豪。前進的步伐也不由的加快了。突然，前面一片光亮，景海勝以蛙泳的`方式衝了過去。通過後，地心引力神奇的恢復了。

這時，只聽廣播說道：“您已成功完成從太空到大氣層的對接，現在即將通往地球表面——地殼。”

景海勝小朋友“哇”的一聲，猜他看見了什麼。那是一片純到沒有任何雜誌的藍色。比大海更通透，比天空更深邃。若非是親眼看到，你絕不會相信，這世界上會存在這樣的景色。他邊看邊驚訝，不知不覺到了另一片有亮光的入口，他一下衝進去，像時光穿梭機似的一下到了地心。他感到十分炎熱，這時他才發現，四周都是岩漿。他興奮的看着赤紅色的岩漿四處噴射。不過太熱了，他找了一個新亮處，跳了進去。

他感到身體輕飄飄的，原來是回到了最開始的太空實驗艙。

這裏就是“太空實驗艙”。這裏的一些都很奇妙吧。我想，這個太空實驗艙將會是未來航天事業的驕傲建築！

神奇的實驗作文 篇10

“哇，這是什麼啊？好神奇。”一來到教室，就知道黃老師是帶着我們做實驗。

上課了，黃老師走進教室，手裏還拿着兩個塑料杯，和兩杯不明紫色液體。黃老師高高地舉起那兩杯不明紫色液體，讓我們猜一猜是什麼，有的說是葡萄汁；有的說是可樂，還有的說是紅酒。可黃老師想都沒想就說不對。咦！這黃老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥啊？“這個，叫做紫甘藍汁，是從紫甘藍中提取出來的。”說完，黃老師就從口袋裏拿出一個紫色的包菜，“就是這個。”老師又拿起半個檸檬，爲了證明這是一個真檸檬，老師還給我們每人聞了一下，有調皮的男生，還趁老師不注意舔了一下。然後黃老師將檸檬對準紫甘藍的杯口，慢慢地把檸檬汁擠了進去。同學們都把眼睛睜得大大的，生怕看錯一絲一毫。老師舉起杯子，搖了搖，只見，檸檬汁擴散到周圍，然後沉入杯底，紫甘藍汁變成了玫紅色。我滿臉疑惑：難道是老師趁我們不注意，加了色素？應該不會啊！過了一會兒，老師又拿起了一杯白色粉末。“你們猜這是什麼？”有的說是麪粉；有的說是澱粉；還有的.說是鹽。老師連連搖頭，也不理我們。只見老師把白色粉末小心地倒入杯中，同學們都站了起來，張大嘴巴，嘴巴里都能塞下一個拳頭了。老師又舉起杯子，搖了搖，只見白色粉末漸漸地墜入杯底，變成了淺藍色。“咦？爲什麼它還會變色呢？真奇怪。”

老師又拿起來一杯透明的液體，同學們異口同聲地喊道：“水。”老師瞪大了眼睛，不懷好意地說：“你們確定嗎？”“白醋。”“白酒。”老師並沒有搭理我們。只是將它再次地倒入了杯中。“你們覺得它會變成什麼顏色？”“綠色！”老師再次搖了搖頭。“怎麼沒有顏色？”老師把透明液體全部倒入了杯中。過了好大一會兒，還是沒有變色，只是顏色變淺了。到了最後，老師才告訴我們那是水，因爲水是中性的，所以不會變色。

通過回去查資料，我知道了，原來紫甘藍汁里加入酸或鹼會變成玫紅色或者藍色。同時，也告訴我們任何事情都不要太早下結論。

神奇的實驗作文 篇11

我喜歡做實驗。我記得愛迪生說過；天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

今天上午，我剛踏進教室的大門，發現老師不在，桌子上還放着裝着水的桶、杯子、紙和硬紙板，還有水盆。我走過去瞧一瞧，誰知老師神不知鬼不覺地從我旁邊走了出來，嚇得我魂飛魄散。後來，我定睛一看，原來是做實驗啊。我走出去對老師說；“這個實驗我做過了。”老師說；“那待會兒讓你先做。”過了一會，開始上課了，我懷着激動的心走進了教室。

不一會，實驗開始了。老師把玻璃杯拿出來，然後再拿一個塑料杯，把裏面裝滿水，倒進玻璃杯裏。我一開，那水既像小溪，又像小河，源源不斷地流如杯子裏。那聲音彷彿是哪位天才音樂家彈奏的樂曲“叮叮咚咚……”水裏的.泡沫，一會兒向下，一會兒向上。大的像細管口，小的像玩具子彈。老師笑着說；“你們相信一張薄薄的紙能托起一杯滿滿的水嗎？”我們有的說可能，有的說不可能，“戰爭”當相“激烈”。老師用薄紙輕輕地蓋在玻璃杯的杯口，然後迅雷不及掩耳之勢地把玻璃杯到過來。我們瞪大眼睛，一動不動地坐在座位上，生怕錯過精彩的瞬間。我看看老師，老師一頭霧水。

這時，奇蹟發生了，紙竟然托起了滿滿一杯的水！老師又換了硬紙板，結果還是成功了。我緊張的神情也放鬆了下來。我對老師真是佩服得五體投地。下課之後，我們一擁而上地跑到老師身旁，做了做實驗。最後，老師揭曉了祕密——大氣壓力。

通過這件事，我明白了一個道理：生活處處皆學問，我們也要做有心人，揭開科學的奧祕。

神奇的實驗作文 篇12

你知道嗎？有個神奇的實驗，居然可以讓手帕不被火燒壞！聽到這兒你肯定有很多疑問吧，別急，聽我慢慢道來

這實驗需要一塊手帕、一個鑷子、一個盤子、一個碗和一瓶酒精等材料。擺放好這些材料後，老師神祕兮兮地說：我可以使這塊手帕不被火燒壞。

這是真的嗎？同學們都是一臉的疑惑。老師肯定騙人的，手帕是易燃物。對對對，手帕肯定會被燒壞的。我纔不相信老師的`話呢

我對手帕施了魔法！老師的話令我們大吃一驚，我看鄭特的腦袋搖得像撥浪鼓一樣，我也覺得這不可能，不就一塊手帕嗎，怎麼可能連火都燒不壞呢！

老師好像知道我們的心思，便宣佈道：既然你們都不相信，那我們就來做一下實驗。於是老師點亮了一根火柴，哇，燒起來了！呀，不會燒焦了吧，可憐這塊手帕了。我的心砰砰砰直跳。

啪，老師把燈關了，那團火可真豔啊，好像一個個跳躍的音符，又好像一朵朵火紅的花兒，火焰由低變高，由藍變紅，是那麼的優雅，那麼的柔美，像一朵朵春天裏的小花隨風舞動正當我沉靜在自己的世界裏時，咣地一聲，碗蓋在了盤子上，火熄滅了。

接下來，我就要揭曉謎底了！老師的臉上有一種令人捉摸不透的笑容，慢慢地，碗開了一條縫隙哇喔，太神奇了！我也不由地心中一震，天哪，這是什麼情況，太不可思議了，手帕居然完好無損地‘躺’在盤子上！

看着我們百思不解的樣子，老師笑道：其實我並不會魔法，主要是我加了70%酒精，還有30%的水保護手帕，因爲酒精比水輕，浮在表面，所以燃燒只在盤子的表面進行的。只要30%的沒燒光，手帕就不會燒壞！

哦，原來如此，我可算明白了！

生活中到處充滿神奇，科學就在我們身邊，連一塊小小的手帕都藏有大大的祕密！

神奇的實驗作文 篇13

這次科學課，楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進科學教室，可笑裏似乎摻了一份神祕。今天又會有什麼奇遇呢？進了教室才知道！

一進教室，大家全明白了，講臺上躺着幾張塑料保鮮袋，上面壓了幾支鉛筆——這明擺着是要做實驗嘛！“用保鮮袋幹什麼？”“不會是獎品吧？”同學們一下子炸開了鍋，這個時候，楊老師卻賣起了關子：“今天要做的實驗——很神奇！”他先讓一位同學往袋子裏倒了半袋子水，然後一手握緊袋子，一手拿起一支鉛筆：“現在我要用鉛筆去扎這個袋子。”“什麼！？”“袋子會爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同學還下意識地躲到後排同學身後——他們可不想在冬天洗個“冷水澡”。連龔家煒也調侃說：“楊老師，要我把拖把拿來嗎？”楊老師一句話也沒說，拿鉛筆的.手卻越發靠近袋子，還時不時晃一晃，擺一擺，似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地上都聽得見。前排同學連大氣也不敢出，生怕擾亂了實驗。突然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢伸出手，只聽“啪”的一聲，那尖細的筆尖一下子從袋子一邊插進，又從另一邊戳了出來！“啊！”幾位同學趕緊閉上眼睛，叫了起來。可是沒聽見水濺出來的聲音啊？我睜眼一看，天哪！鉛筆像是被施了魔法似的穩穩地插在袋子上，一滴水也沒漏！太神奇了！同學們長長地“哇”了一聲，久久沒有停息。緊接着，楊老師又快速地插了幾支筆上去，那水還是在優哉遊哉地晃着，似乎不曾被打擾過！看到同學們被這一神奇現象驚得都“下巴拖地了”，楊老師這才放下袋子，慢條斯理地說：“因爲鉛筆往裏扎時，鉛筆和塑料袋間會產生摩擦，有摩擦就有熱量。熱量會使塑料袋向裏收縮，這樣空隙就會封嚴，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。

這真是一次神奇的實驗！我們既獲得知識，又過了把“實驗癮”。科學真是無處不在，我們要細心觀察，留意身邊事物，並勇於實踐，不斷汲取新知，使心智更開闊敏銳！

神奇的實驗作文 篇14

科學是一本書，帶着你學習有趣的知識；科學是一個疑問號，讓你有問不完的問題。科學就像是一個神奇的世界，從中你會發現生活中的樂趣。

今天科學課上，我聽說雞蛋放在水裏，撒一些鹽就會浮起來。真的有這麼神奇嗎？我決定回家做做這個實驗。

下午放學一回到家，我就迫不及待地開始準備材料：勺子、鹽、雞蛋、水杯、一壺自來水。準備妥當，開始實驗啦！我先把雞蛋小心翼翼地放在水杯裏，用水壺倒了些水在杯子裏，雞蛋就像一個吃飽飯的胖娃娃一樣，重重地沉在水杯底下。接着，我拿起小勺子把“鹽姑娘”輕輕地撒在水杯裏，再攪拌了幾下，然後就瞪大眼睛，滿心期待着雞蛋快點浮起來。可是我等了好幾分鐘，雞蛋卻像個貪睡的小寶寶一樣，靜靜地躺在水杯裏做着美夢，一動也不動。“怎麼回事呢？雞蛋怎麼還沒浮起來呢？難道是老師唬我們？”我心裏直犯嘀咕，“難道是我的鹽放少了？”於是，我又往水杯里加了幾勺鹽，潔白的鹽飄落下來，就像下起了鵝毛大雪，雞蛋也開始甦醒過來，在杯子裏晃晃悠悠。我趕緊又往水杯里加了幾勺鹽，然後攪拌攪拌。啊，雞蛋真的像美人魚看日落一樣，慢慢地從水底浮出了水面。實驗成功了，我高興得一蹦三尺高！

雞蛋加了鹽後爲什麼會浮起來呢？我趕緊百度一下，原來這和水的密度有關。在清水中，雞蛋的密度大於水，雞蛋就會下沉；而在一定濃度的'鹽水中，如果雞蛋密度小於鹽水，那雞蛋就會上浮。

這個實驗真是太有趣了，科學的世界真神奇哪！如果你想要知道更多生活中的祕密，就讓我們一起到科學的世界裏遨遊吧！

神奇的實驗作文 篇15

今天，老師教我們做了個神奇的實驗——“有趣的乒乓球”。

實驗開始，同學們個個取出帶來的實驗用具，有乒乓球、臉盆和一個礦泉水瓶。只見老師抄起一把剪刀，將礦泉水瓶剪成了兩半，把乒乓球放入了瓶口的`那一半，再用水杯從臉盆裏舀出水，倒入裝有乒乓球的那一半礦泉水瓶裏，然後用手快速捂住瓶口，那一刻乒乓球彷彿有了生命，從水底一躍而起，浮上了水面，看到這一幕，我驚訝得“下巴掉到了地上”，同學們也個個瞠目結舌。

見老師示範結束，同學們都摩拳擦掌，迫不及待地開始做起了實驗，我也胸有成竹地動手了，心想：“這麼簡單的實驗，不出一分鐘，我就能完成了。”然而，實驗並沒有想象的那麼容易、簡單。

剛開始時一切順利，感覺志在必得，可到了最後一步時，我被難住了，它就像一隻攔路虎一樣，把我攔在了距離成功只相差一步的地方，明明可以一步到位的，可每當我停下倒水，去捂瓶口時，水就漏光了。水就好像一羣頑皮的小精靈，當我捂上瓶口的那一刻，它們就“消失”了，我不甘心……

一次、兩次、三次……

感覺好像這羣“小精靈”有意捉弄我似的，無論我試多少次也無濟於事，看着身邊的同學一個個都完成實驗了，我失落極了，感覺失敗使整個人身處懸崖邊。

忽然，耳邊傳來了一句話：“失敗是成功之母”。頓時，就好像有一股力量，把我從懸崖邊拉了回來，把自信也帶了回來。

這次，我仔細回想着老師的示範，然後，以迅雷不及掩耳之勢，捂住了瓶口，剎那時，乒乓球躍了起來，跳上了水面，好像是在爲我歡呼。

經過這個實驗，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

神奇的實驗作文 篇16

科學和世界萬物共存，時不時就會從我們的身邊蹦出來，今天我就帶你們認識它小小的一部分。

今天一上課，徐老師說：“我們來做一個小實驗。”我一聽有活動，心裏美得要開花，卻沒放在臉上。老師拿起兩本書，說：“我要用強力膠把它們粘在一塊兒。”說着，便打開櫃子，假模假樣地找了起來。找了好半天，老師終於站了起來，拿着“空氣膠”在我們面前得意地晃來晃去。我睜大了“千里眼”，看到老師手裏拿的只是“空空如也”，其實他什麼也沒拿。接着，老師把書翻開來，拿起“空氣膠”在上面抹來抹去，然後把一另一本書翻開粘了上去。老師重複着這樣的動作，翻了抹，抹了粘，看得我暈頭轉向。

書終於粘好了，老師爲了證明她沒有吹牛，就讓兩位女生來把書分開。剛拿到書，那兩個女同學就從文靜的小女孩變成了女漢子，我敢說沒有人比她們更賣力的了。她們面對面站着，用食指和大拇指緊緊捏住書脊，使勁往後拉。瞧，他們的臉擠成了肉包子，眉頭皺成了一個大疙瘩，但始終沒有把書分開。老師見狀，又請了“摔跤大師”毛孫逸，“拳擊高手”陸嚴澔。他倆一上陣就使出所有的招數，震得地動山搖，臺下的觀衆都看得津津有味，最後書還是沒有拉開。

這到底是怎麼回事呢？其實這都是摩擦力搞的`鬼。拉書時，兩本書的頁面互相摩擦，夾的頁數越多，摩擦力越大，書就越難分開了。

這個世界是多麼神奇，之後我們還會遇上什麼呢？期待下一次的神奇出現。

神奇的實驗作文 篇17

今天，我和同學們一進教室，老師就用神祕兮兮的語氣跟我們說：“今天我們要做一個神奇的實驗哦。”聽老師這麼一說，我和同學們都興奮的上躥下跳。

我們今天做的實驗是把鹽水變成鹽。首先，我們把鹽倒進一個裝着半杯水的水杯裏攪拌，讓它溶解。然後，老師拿來了一個易拉罐和一把剪刀，用剪刀將易拉罐剪成了一個“火爐”。“火爐”上面還有一口“鍋”。接着，我們將攪拌完的鹽水倒入“鍋”中。最後，我們把一根點燃的蠟燭放到“火爐”的底下燒，實驗步驟就完成了。

我們靜觀其變。剛開始，小小的火苗，像一朵還沒開放的花苞一樣，東搖一下西晃一下，隨風起舞。過了一會兒，我們的“鍋”裏開始冒小氣泡了。氣泡這裏跑跑，那裏跑跑，就像一羣淘氣的孩子在跟我們玩捉迷藏的遊戲呢。隨着時間越來越長，氣泡也越來越大。它們開始跳起街舞來，跳舞的`時候它們還會發出“滋滋滋”的聲音，彷彿在爲自己跳舞跳得好而歡呼呢。這時，我們發現“鍋”邊有很多白色的東西，就像火山口邊上的白色岩石。老師告訴我們，那就是鹽。聽了老師的話，我不禁感到震驚。我們的實驗真的成功了！

實驗過後，我們問老師鹽爲什麼會從鹽水中又被燒出來呢？老師回答說：鹽水中的鹽在水中是有溶解度的，當燒鹽水時，隨着水的沸騰，導致水的減少，溶解度隨之減少，當鹽超出水中的溶解度就會析出。

課後，我仍然回想着這次的試驗，真想再做一次！

神奇的實驗作文 篇18

星期天，我和媽媽一塊兒做了個實驗。

我按照媽媽的吩咐，拿來一個乾燥的空玻璃杯，一個打火機，找來幾支蠟燭和一些石灰水。

首先，媽媽取出一根蠟燭，小心翼翼地點燃它，豎拿着。蠟油順着滴在了臺子上。媽媽乘着蠟油沒有凝固時，將蠟燭粘在臺子上。然後，媽媽把一旁的.空杯子照在上 面。這時，蠟燭似一個乖巧的小孩一樣，可蠟燭的火焰卻被熄滅了。我看了以後覺得這個實驗並不怎麼奇特，但自己卻又說不出什麼理由，只好請教媽媽。

媽媽說，因爲火焰在燃燒時需要氧氣，而杯子把它蓋住了，裏頭的氧氣就受到了限制，很快火焰就會把氧氣燒光，當杯子裏沒有氧氣時，它就會自動熄滅火焰。

接着，媽媽把澄清的石灰水倒進燒杯裏，再把它涮一圈倒掉，杯壁就附着一層石灰水了。又把這個杯罩在火焰上，一會兒杯壁的石灰水就渾濁了。

“這是怎麼回事呢？”我很納悶。

媽媽聽了，笑着說，你還是去請教電腦老師吧！

我一聽，打開電腦查了起來，原來這是因爲蠟燭燃燒產生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳，就會發生化學變化，生成不溶於水的白色固體碳酸鈣。“哦，原來是這樣呀！”我急匆匆地喊來媽媽，給她看了電腦上的說明。媽媽笑着說：“今天你又知道了一個新知識了。”

真是一次有趣的實驗！以後，我還得多做些實驗，多瞭解掌握一些科學知識!

神奇的實驗作文 篇19

今天，我們做了一個神奇的實驗——我們要用火燒杯子。

實驗前，老師說：“杯子用火燒是不燒着的，你們相信嗎？”。同學們聽了都不相信，我也疑惑，心想：老師是不是動了什麼手腳，杯子是用紙做的，紙怎麼會不怕火呢？火一燒杯子，杯子就該被燒着的。

老師微笑着不說話。接着，老師拿出了杯子、涼水，打火機這些料來做實驗。老師先拿了一個板凳，這是要幹嘛？同學們還以爲老師要站在凳子上做實驗呢！老師先把材料放在了凳子上，再把水倒在了杯子裏，水流聲嘩啦嘩啦的，吸引着我們所有的同學，大家都瞪大眼睛，看老師怎麼燒紙杯。該把蠟燭點燃了，老師先把蠟燭倒下來，然後蠟燭燃燒後的油流到桌子上，慢慢把蠟燭放到桌子上，蠟燭牢牢地粘在桌子上了。

老師把杯底放在了火苗上。我張大嘴巴，驚訝地看着，紙杯居然真的沒有燒着！慢慢地，涼水變成了熱水，杯子依然沒有被燒壞，只是杯底變糊了，還散發出一股媽媽把菜燒糊的`味道。接下來，杯子口冒出了熱氣，杯子還是沒有燒着。老師讓我們每人都摸了一下，我們一摸，手就立馬回去了，還一直說：“好燙啊！”

教室裏沸騰起來，大家議論紛紛。有的同學驚訝的張大了嘴，有的說：“這實驗可真神奇啊！”

回家後，我一定會自己獨自做這個實驗，我一定要看看，爲什麼火就燒不着紙杯。

神奇的實驗作文 篇20

前幾天，老媽笑眯眯地跟我說：“老師說下次上課時要帶你們做實驗，讓你們準備一顆雞蛋，一個玻璃杯，一根蠟燭。”老師想要幹啥？莫非是碳烤雞蛋？我很好奇，一直期待着週五的到來。

終於到週五晚上了，我拿着老師讓大家準備的實驗材料，迫不及待地進入了直播間。老師面帶微笑地說：“今天我們來做一個神奇的實驗——點蛋成銀。”我們目瞪口呆，一顆雞蛋怎麼會變成銀蛋呢？老師抿了抿嘴，然後催促着我們點燃蠟燭。我壯起膽子，用打火機點燃了蠟燭。接着，老師讓我們把雞蛋放在火苗上烤，直到蛋殼完全變黑。我很納悶，不是要做“點蛋成銀”的實驗嗎？老師是不是說錯了？可他並沒有解釋。我只好拿起夾子，準備烤雞蛋了。可我剛用夾子一夾，雞蛋就碎了，蛋清都流出來了。我嚇了一跳，連忙叫媽媽再拿一顆雞蛋過來。

媽媽擔心我又搞砸了，就親自拿着雞蛋，把它放在火上烤。不一會兒，雞蛋就被烤成了一個烏黑的'蛋。然後，老師讓我們把雞蛋放在水裏。我一放進去，雞蛋瞬間變成了“銀蛋”。我呆若木雞，然後一下子把蛋拿上來，可剛拿上來，它又變成了黑蛋。

老師告訴我們，雞蛋被烤黑後，表面上覆蓋着一層碳顆粒。碳顆粒在水中是不會溶解的，反而會發生放射現象，使得我們從水面上看，覺得那是一個銀蛋。可一拿上來，它又變回原來的樣子了。

怎麼樣，科學是不是非常神奇呢？

神奇的實驗作文 篇21

這節科學課，老師給我們做了一個實驗。當硫酸銅遇上鐵，會產生什麼神奇的化學反應呢？

老師先分別給每個組發了一試管深藍色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實驗。錢同學首先把裝有溶液的試管打開，隨後拿起鐵絲，把它的一端放進了溶液裏。鐵絲浸泡在溶液裏，一開始還看不出有什麼變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的變化就一目瞭然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之後，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學驚奇地叫起來。“真的耶，真的`變色了！”前桌徐同學也叫了起來。“再來一次試試看。”我拿着鐵絲，放在砂紙上摩擦起來。“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說，“好了！”只見鐵絲又恢復了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進了溶液中，只是這一次時間相對來說久一點。過了一會兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲鏽掉的部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍色變得有些綠。

結束了實驗，老師開始講原理：“鐵絲之所以會變色生銅鏽，是因爲硫酸銅中含有銅；鐵和硫酸銅發生了化學反應，產生了新的物質：硫酸亞鐵，所以溶液會變綠。”

啊，原來是這樣！通過這個實驗，我們瞭解了硫酸銅和鐵相遇會產生新的物質：硫酸亞鐵，明白了化學變化伴隨的現象有：發光發熱、產生氣體、產生沉澱、變化顏色……真是收貨頗豐啊！

神奇的實驗作文 篇22

下午我冒着濛濛細雨一路小跑來到作文班。一進門，我發現老師在屋裏叮叮噹噹地翻東西，我問老師在幹嘛？同學們異口同聲地說，老師要做實驗。

老師出來上課了，他手裏拿着一個雞蛋，一杯水，一袋兒鹽，還有一個碗。我很納悶：老師要做什麼實驗呢？

老師問我們：“同學們，爲什麼船在大海里不會下沉？”有的同學說，因爲水多唄！有的同學摸摸腦袋也想不出來，有的同學說，海水是鹹的'。同學們恍然大悟，哦——！大家張圓了嘴巴，那種表情真好玩，我忍不住哈哈大笑。

接下來我們就開始做實驗了。老師先把雞蛋放進盛水的玻璃杯裏，雞蛋立刻沉了底。這時老師開始往水裏加鹽，不停地倒進去鹽，一會，我們看到了水變成了乳白色。我們都情不自禁地說：哇！真神奇。老師繼續往水裏加鹽，突然，雞蛋慢慢浮了起來，浮到水面了。耶！真神奇！老師問：爲什麼雞蛋浮起來了？難道是它變輕了嗎？大家搖搖頭。

老師轉身又把盛着大量鹽的水杯拿來給我們看。哇！怎麼又變清啦？我捂着嘴驚訝地喊道。老師讓我們嚐了一下，“太鹹了！還是原來的水啊！”同學們都說。老師說，這是因爲鹽已經完全溶解在水裏了。

實驗後，同學們都問老師，雞蛋沒有變輕，卻能浮起來，是爲什麼呢？老師和顏悅色地說，因爲鹽水產生了浮力。老師又說，只要你們認真學習，就能探索更多的自然奧祕。我們異口同聲地回答，我們一定不會辜負老師的期望。

我一定要好好學習，去探索大自然更多的奧祕。

神奇的實驗作文 篇23

上課了，老師拿出一包針，神祕地說：“最近我學了一個小魔術，我的針可會‘輕功’哦！”大家都十分好奇：莊老師這是要幹嘛呀？

這時，老師已經把一個大水盆放到了講臺上。只見她取出幾根針，讓幾個同學先來試一試，結果同學們一放，針都“啪”地掉到了水底。

老師說：“你們還是來看看我的本領吧！”此時，老師像變魔術一樣變出了一張餐巾紙，把它鋪在水面上。我很疑惑：爲什麼要鋪上一張紙呢？一會兒功夫，那張餐巾紙就變成了透明色。這時，老師又把針小心翼翼地放到餐巾紙上。我的心“咚——咚——咚——”地跳着，像被一顆巨石重重地壓在心頭，生怕餐巾紙一沉下去，針的.小命就不保了。餐巾紙慢慢地往下沉了，我的心裏緊張極了，不禁閉上了眼睛，我可不想看到那“血腥”的場面。可是我忽然聽到一陣驚呼，立刻睜開眼睛一看，針並沒有掉下去，還浮着呢！它在水面上盪來盪去，像一隻小螞蟻載着小船在划着。調皮的莊老師竟然對着它吹着氣，我屏住呼吸，可千萬別沉下去啊！那根針似乎也變調皮了，在跟老師做遊戲呢，老師對它吹氣，它竟然很舒服地漂向一邊，可愛極了！我們都鬆了口氣。

這針也太神奇了，它怎麼會浮在水面上的呢？我們都疑惑不解。還是老師爲我們解開了這個謎，原來，水有表面張力，它能把針給支撐住，不讓針沉到水底。

神奇的實驗作文 篇24

今天，我興致勃勃地來到作文班，老師帶領我們做了一個實驗。

首先，老師拿出一個長長的玻璃杯，已經裝滿了較多的水，但老師生怕水少了，又加了一點水，水滿得快要溢出來了。我心想：爲什麼要加這麼多水呢？接着，只見老師拿出一張薄薄的白紙，小心翼翼地蓋在了杯口。我想：這是要幹嗎呢？然後，老師輕輕地按了幾下白紙，擡頭神祕的對我們說：“你們看好了，奇蹟要發生了！”說完，老師用手託着白紙迅速把杯子倒過來。同學們一片驚呼！我想：天啦！紙會掉下來的呀！只見老師慢慢地把託在之上的手拿開，我們屏住呼吸，目不轉睛地盯着杯口，等着奇蹟的發生……果然，奇蹟真的發生了——白紙片沒有掉下來！水也沒有流出來！我心想：老師難道是在變魔術嗎？大家一片歡呼。

爲什麼白紙片沒有掉下來呢？爲什麼水沒有流出來呢？我們百思不得其解。最後，老師告訴我們：“這是大氣壓力的原因！”杯子裏裝滿了水，就沒有客氣了，而杯子外面是有空氣的，這些空氣是有壓力的，也就是大氣壓。大氣壓不斷地把紙往上推，相當於用力把白紙片往上頂着，所以白紙就不會掉下來，也就把杯裏的水密封在杯子裏不會流出來。

這真是有意義的一節課，我們不僅觀看到了一次神奇的實驗，還學到了關於大氣壓的'知識。可是，歡樂的時光總是過得很快，我多麼希望能有機會做更多類似的實驗啊！

神奇的實驗作文 篇25

今天老師神祕地告訴我們，明天我們要做一個實驗。究竟是什麼實驗呢？

第二天我來到學校時，發現老師端來兩大杯水，拿着雞蛋問同學們：“如果把雞蛋放入水中，是沉還是浮？”頓時，教室裏猶如炸開了鍋，有的說：“浮！”，有的說：“沉！”，沒等同學們把話說完，老師便拿起一個雞蛋放在手心裏掂了惦，然後輕輕地把雞蛋放入水中，砰的一聲，雞蛋像被獵人發射出去的子彈，落入水中，但又像一個溺水的'人在水裏掙扎着，最後，它終於像一塊沉重的石頭沉入水底。那些猜對了的同學像溜進糧倉的小老鼠，不禁歡呼起來，而那些猜錯了的同學就像沒充氣的皮球——焉了。

嘿嘿，別高興的太早！老師對我們狡黠的一笑，又拿起一個，依然對同學們說：“現在這個雞蛋放在這杯鹽水中，是沉還是浮？”他邊說邊用手指了指那杯有些渾濁，水底還有些白色顆粒的杯子。“當然還是沉嘍！”。教室裏又沸騰起來，老師看見有些同學得意忘形，便又“嘻嘻”的一笑，把另一個雞蛋也小心翼翼地放進了杯中。嘩啦一聲，那個雞蛋像一個醉漢一樣墜落到水裏，但又像一塊泡沫浮了起來。同學們目瞪口呆，都自言自語：“怎麼會這樣呢？太不可思議了！肯定是老師設了什麼機關。”

終於，通過查閱資料，我們知道了：鹽水比清水的浮力大。所以雞蛋浮在鹽水上和人體人浮在海上的原理是一樣的。

哇！原來鹽水這麼神奇，能讓雞蛋浮在水面上。

神奇的實驗作文 篇26

今天在課上老師給我們做了一個小實驗，名字叫《神奇的滅火器原理》。

這次實驗材料有：兩個空杯子，一小袋棉籤，一片玻璃板，一個打火機，一杯小蘇打，還有一杯白醋。

老師先把小蘇打倒在空杯子裏，然後用打火機把一根棉籤點燃，接着把點燃的棉籤慢慢的`靠近小蘇打，可是火苗不但沒有熄滅，反而變得更旺了，似乎在說：“你能把我怎麼樣?”第一次小實驗失敗了。

第二次實驗開始了，老師將白醋倒入另一個空杯子裏，然後又點燃一根棉籤，慢慢地靠近白醋，可是白醋也沒有把火苗滅掉，火苗似乎更得意了。這兩次實驗都沒有成功，我懷疑老師在騙我們。

我想如果把小蘇打和白醋混在一起又會變成什麼樣子呢?這時老師把白醋倒入盛有小蘇打的杯子中，然後立刻將玻璃片蓋在杯口上。只見這時杯子裏突然冒出來一些白色的泡沫，片刻後像潮水一樣退了下去，一陣刺鼻的酸味撲面而來，發出“嗤嗤”的聲音，杯子裏面的液體像噴泉一樣噴出來一些氣體，老師又點燃一根棉籤，小心地把杯口上的玻璃片拿開，把點燃的棉籤放入杯中，棉籤立刻就熄滅了，這個滅火的小實驗成功了，同學們都覺得太神奇了。

通過老師講解，這個實驗的原理原來是白醋和小蘇打反應後生成了二氧化碳，二氧化碳把火苗撲滅了。這節課特別生動有趣，我希望以後的每節課都是這樣的。

神奇的實驗作文 篇27

假日裏，老師佈置了一項特殊的作業—“一封神奇的信”的實驗。

說到神奇，一封信有什麼神奇呢？神奇的地方在哪？我滿腦子都是問號，我迫不及待的想找出答案，我們一起來做實驗吧！

我先準備好實驗材料：一個檸檬，一張空無一字的白紙，一個一次性杯子，裏面裝點水，還要準備一隻乾淨的毛筆，實驗的東西準備好後，就要開幹啦！

我首先拿來一張空無一字的`白紙，我冥思苦想，寫什麼呢？突然，我豁然開朗，哈哈！我想出來啦，不是過國慶節嗎？我寫“國慶快樂”，嗯，不錯。這個金點子好，咦？好像忘記什麼了？哦，知道了，筆和“墨水”，這麼重要的東西我都忘記了，呵呵！我急忙拿來那酸溜溜的檸檬，拿來一個杯子，把檸檬一分爲二。我使出吃奶的勁兒把檸檬裏的汁擠得一滴不剩，我再用毛筆在紙上寫上“國慶快樂”這幾個字，慢慢地把它晾乾，真正的考驗來了，我迫不及待拿來蠟燭和打火機，小心翼翼地點燃蠟燭，然後把紙放在火上飄，我全神貫注，不一會，“國慶快樂”這幾個字都誕生了。

最後，我查了資料才知道：任何有機物，只要產生熱量，就能做隱形墨水，有機物裏有一種碳元素，有碳元素的物質都會燃燒，牛奶，雞蛋汁，檸檬汁都可以製成隱形墨水。

啊！可真神奇呀！我發現了檸檬汁的祕密，更喜歡這種神奇的墨水。

神奇的實驗作文 篇28

今天，老師神祕兮兮地走進教室，帶着神祕的語調說：“同學們，我們今天自己來做汽水。”話音剛落，同學們就議論紛紛，有的說：“我們自己做的能好喝嗎？”有點說：“怎麼做呢？”還有同學說：“好！太好了，我最愛汽水了！”教室裏頓時沸騰了起來。

做汽水要用到水、檸檬、蘇打和砂糖，只見老師先把水倒到杯子裏，然後切開一個新鮮檸檬，把檸檬汁擠進杯子裏，再把蘇打輕輕地放進水中。這時，老師激動地說：“同學們，見證奇蹟的時候到了！”同學們一個個瞪大眼睛，仔細地盯着杯子裏的水，只見水裏有一些小氣泡蹦到水面上，就像一個個調皮的小孩子往水面上跳。教室裏頓時炸開了鍋，有的同學說：“什麼味道啊？”有的同學說：“真神奇呀！”還有同學說：“快點讓我嚐嚐！”老師讓同學們嚐了一口，有的.覺得像雪碧味，有的覺得沒有味道，有的覺得很酸。老師又在裏面加了一點砂糖，沒想到加了砂糖更難喝了。

看着不斷冒氣的水泡，我疑惑不解。這時，老師給我們帶來了科學的解答。原來，檸檬水裏的酸性物質和蘇打發生了化學反應，就會形成碳酸，它會釋放出二氧化碳，所以纔會不停的冒泡。

這節課，我不僅知道了怎麼做汽水，還知道了科學小道理，也啓發了我以後要善於觀察才能發現更多的科學奧祕。

神奇的實驗作文 篇29

這節課老師帶我們做了一個科學實驗，這個實驗是“摩擦起電”。我們都很開心。

首先要準備一些實驗材料，第一個要準備的材料是塑料物。我身邊有很多塑料物，所以我就隨便找了一個，那就是我的尺子。第二個要準備的材料是紙，老師把書上的紙撕成了五片，那些紙片真是奇形怪狀的'，它長得像一座山，但是把它下面往上折，它就像一隻鴨子。我想這兩個東西怎麼會摩出電呢？

老師讓我們把這些紙撕成小紙屑，我想：這是不可能的。但是我還是聽老師的話把紙片撕成小紙屑。有的人投機取巧，用剪刀把紙剪成小紙屑，有的人用手一點點地把紙撕成小紙屑，那些紙片最小的就像沙子那麼小，最大的也就像一粒米。可是我有點不放心我的小紙片，因爲只要吹一口氣，它們就飛走了。所以我把它們壓在了尺子下面，撕紙片這個過程我們都完成了。

接下來我們拿着尺子在頭上拼命地摩擦，然後老師讓我們把尺子靠近紙屑。過了一會兒，神奇的事發生了，那些小紙屑像跳舞一樣飛到了尺子的上面，但是那些大紙屑就像睡着了，在桌上一動不動。又過了一會，一些小紙屑像雪花一樣慢慢地飄落下來，但是有些紙屑像捨不得尺子媽媽一樣還粘在上面，但是又過了一會兒，所有的紙屑都掉了下來了。

現在你知道什麼是摩擦起電了嗎？它是不是很有趣，其實在生活中也有很多像這樣有趣的實驗。

神奇的實驗作文 篇30

記得在以前的科學課上，我通過了實驗，發現了雞蛋的奧祕。

老師讓我們把雞蛋握在手裏，使勁握緊，看能否把雞蛋捏碎。剛開始，我覺得挺簡單的，因爲平常吃雞蛋一敲，殼就碎了，以爲只要集中力量，用力握緊，就能像電視上的人一樣擁有“神力”，從而把雞蛋握碎。

可是事實顯然沒有想象的容易——老師先拿了一個雞蛋讓我們一個一個傳下去握，時間一分一秒地過去，看到前面的人一個個憋紅了臉，都沒能握碎，這不由得讓我懷疑我當初的猜測，看到同學們一臉無奈的表情，我也變得緊張起來。當雞蛋傳到我的時候，我還是決定拼一拼，心想：我還真不信了，這個小小的雞蛋能奈我何?於是我立即拿起雞蛋，使出了吃奶的力氣，只見我的手臂上青筋爆出，用力握着，卻還沒碎，可我依然不服氣，於是我雙手握，這次我咬緊牙關，臉上露出了猙獰的表情，結果居然還沒碎!我絕望了，只得把雞蛋傳給下一個同學。

握完雞蛋，我的整雙手都在微微顫抖着，而且紅通通的.，像被煮熟了似的。實驗結束了，全班同學都沒能把雞蛋握碎。這時，科學老師向我們細細道來：“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這麼大的壓力是因爲它能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，這就是‘薄殼結構’”。聽過老師的講解，我恍然大悟。

通過那次神奇的實驗，不僅讓我學習到了許多科學知識，而且讓我明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這個道理。

神奇的實驗作文 篇31

如果我問：“火能在水下燃燒嗎？”你一定會毫不猶豫地回答：“不能！”但是今天我在七星子文學社看到了這神奇的一幕：火在水下燃燒。你們是不是很好奇呀？

今天上課，老師沒有拿着書或是作業本，而是拿着很多奇怪的東西走進教室，有蠟燭、打火機和玻璃杯子等。這可勾起了我的好奇心：老師要幹什麼呀？老師把東西放講桌上，神祕兮兮地對我們說：“今天我們要做一個有趣的實驗：蠟燭水下燃燒。”

老師先把蠟燭點燃，把蠟油滴在玻璃杯子底，然後把蠟燭黏在杯底。隨後緩慢往杯子倒水，一直到距離蠟燭頂端幾毫米的地方，最後就可以靜靜等待了。

開始，水距離燭火還有一段距離，我一點也不擔心燭火會被水熄滅，可是看着蠟燭越燃越短，燭火越來越靠近水面，我有些擔心燭火會熄滅。但奇怪的事情發生了，當蠟燭頂端和水面齊平的時候，蠟燭竟然沒有熄滅，火苗像歡快的小精靈，反而越燒越旺，燭火一直在水面下燃燒了幾分鐘才熄滅。

這是爲什麼呢？老師領着我們仔細觀察，我這才發現：原來蠟油在燭火周圍凝結成了一層薄薄的`保護膜，像一個小小碗，把燭火和水隔開了，所以燭火不會熄滅。但是當蠟燭繼續燃燒，產生的蠟油越來越多，並且沒有辦法流出去，而燈芯越來越小，火苗越來越弱，最後被蠟油澆滅了。

通過這個神奇的實驗，有些事情不能只聽別人說，需要親自做做才知道答案。

神奇的實驗作文 篇32

今天，爸爸神祕地對我說：“韓藝，來，我來變個魔術。”我好奇地和爸爸走進廚房。

只見爸爸拿出一個玻璃杯和一張卡紙，我奇怪極了，心想：拿這個有什麼用啊?接下來，爸爸就小心翼翼地擰開水龍頭，把杯子盛滿水，水在杯口有點凹了下去，爸爸慢慢地說：“必須要盛這麼多。”接下來，爸爸把卡紙放在玻璃杯口中心，繞着杯口仔細地抹平，一直抹到你輕輕扭動卡紙都不掉下來的程度，然後用手捂住瓶口，用力一倒，爸爸剛鬆手，杯裏的水就想瀑布一樣“嘩嘩”流了下來。爸爸生氣地嘀咕：“不可能啊，重來一遍。”接着，爸爸又按剛纔的方法重新做了一遍實驗，可依然失敗了。

爸爸認真地看着杯子和紙，恍然大悟地說：“哦!我明——白——了!”我不肖一顧地看着忙碌的爸爸，心想：不可能成功了。爸爸拿卡紙的一半來按照剛纔的'順序重做了一遍，奇蹟發生了!此時的紙好像磁鐵一樣粘在杯口上，我迫不及待地說：“給我做一次!”我仔細地按爸爸做的方法做了一遍，啊!成功了!

我問爸爸這是怎麼回事，原來，第一次失敗的原因是紙太大，罩在杯子上後，兩邊往下垂，氣流乘勢進了杯子，所以紙就掉了下來，水也倒了。我聽了爸爸的解釋，這才恍然大悟。你是不是動心了?快來試着做一做吧!

神奇的實驗作文 篇33

科學非常有趣，它不僅能帶給我們成功的喜悅，還會使我們得到許多意想不到的收穫。今天我和哥哥就做了一個關於“雞蛋飄浮”的實驗，讓我收穫滿滿。

一切準備就緒，實驗開始了。我們先在杯子中倒入清水，把雞蛋放進去，這個淘氣的雞蛋寶寶“撲通”一下沉入水底，舒舒服服地躺了下來，痛痛快快地“呼呼”大睡起來。我迫不及待地往水裏放入了一些鹽，只見一顆顆鹽粒飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來，雞蛋也隨着攪拌在水中慢悠悠地跳起了舞。

鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶似乎有點捨不得離開杯子底，它忽上忽下的在水裏浮動。我又小心翼翼地往雞蛋的身體上灑了一丁點鹽，鹽慢慢在水中下落，像是在杯子裏下起了一顆顆白白的鹽粒般的雪花，還沒等這雞蛋完全浮起來，我這個急性子已經大把大把地往水裏撒鹽了。這下可好，雞蛋不想浮起來也只能乖乖地浮起來了。

是什麼原因讓雞蛋浮起來的呢？哥哥告訴我：“當物體的比重大於水的比重時，物體就下沉；當物體的比重小於水的比重時，物體就上浮。我們在水中加鹽，就增加了水的比重，當增加到一定量的時候，水的比重大於雞蛋的.比重，雞蛋就浮起來了。”我聽了以後，頓時明白了其中的原理。

這次試驗，既讓我收穫了快樂，更讓我收穫了知識，真是兩全其美。從一顆小小的雞蛋身上，我感受到了科學的神奇與魅力，也學到了一些有趣的知識，真是受益匪淺！

神奇的實驗作文 篇34

今天我和爸爸一起做了一個神奇的小實驗，這就是彩虹橋。

首先，我們準備好實驗材料：5個透明的塑料杯子、三種顏料和四張紙巾。然後我小心翼翼地往三個杯子里加入了半杯水，在三個透明水杯裏分別加入了紅色、黃色、藍色的色素水，接着我在每兩個裝顏色的杯子中間放了一個空塑料杯子，把四張紙巾折成長條，放在兩個杯子之間使相鄰的杯子連接了起來。做好了這些，爸爸說：我們現在仔細觀察，看看有什麼變化？我心裏默默地想：這個實驗會成功嗎？時間一分一秒地過去了，色素水沿着紙巾慢慢滲到了旁邊的杯子裏，紙巾橋變成了彩虹橋，原本的.空杯子也發生了變化：一杯變成了淡粉色的水，一杯變成了綠色的水。我高興地手舞足蹈：太好了！彩虹橋實驗成功了！

實驗結束了，爸爸考問我：你知道爲什麼空杯子會發生變化嗎？我搖搖頭，低聲說：不知道。爸爸語重心長地對我說：我們做實驗可不能僅僅停留在好玩上，更重要的是通過看到的現象來發現背後的原理，這纔是實驗的意義。爸爸看着我似懂非懂的樣子，接着說，這是一種毛細現象，水會沿着毛細管上升，紙巾裏的空隙可以視作毛細管，於是色素溶液就沿着紙巾自己跑到空杯子裏去了。聽完爸爸的解說，我恍然大悟，哦，原來是這樣呀！

這個小實驗真有趣，我要好好學習科學知識，以後做更多的小實驗。

神奇的實驗作文 篇35

今天上午，我們上了一堂習作直播課。老師給我們講了一個“讓雞蛋軟起來”的小實驗。我非常好奇。

吃過晚飯，我上網查了半天，決定自己做一個“讓雞蛋變軟”的小實驗。說幹就幹，我馬上開始準備實驗材料：一個紙杯、一個雞蛋和一瓶醋。一切就緒，我就迫不及待地開始了實驗。我拿出紙杯放在桌子上，小心翼翼地把雞蛋放進杯裏；把醋倒入杯裏，漫過雞蛋。我一動不動地盯着雞蛋，等待着奇蹟發生。慢慢地，我發現雞蛋的表面出現了一些小氣泡，而且不斷地向外冒。我不停地說：“雞蛋，雞蛋，你快變快變呀！”可是過了好一會兒，當我用筷子輕輕壓在雞蛋上，發現它還是那麼堅硬。雞蛋怎麼一點變化也沒有啊？我很着急。媽媽看到了，對我說：“你先去睡覺吧，沒有那麼快，你要耐心地等待”。我想再等一等，可又有點困，只好上牀睡覺了。

第二天一大早，我就起了牀，飛快地跑去看自己的實驗結果。我發現雞蛋的顏色變淡了。我小心地把雞蛋撈出來。哇，好有彈性呀！就像橡皮玩具一樣。我高興叫起來：“媽媽，我成功了，真的成功了！太神奇了！這是爲什麼呢？”

媽媽也說不出原因，就讓我上網查。查了資料後，我才知道，那是因爲雞蛋殼裏的.成分主要是鈣，醋裏含醋酸。當雞蛋泡在醋裏，鈣會和醋發生反應，形成的醋酸鈣，從蛋殼裏分解出來。雞蛋殼沒有了鈣質，自然就變軟了。

科學實在是太神奇了！

神奇的實驗作文 篇36

雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請他來，這是誰呢？對了，當然是水！

今天，小花老師說要做一個有趣的實驗，做什麼實驗？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個杯子、和一盆水。實驗開始了，大家都閉上了嘴巴，看着老師的一舉一動。生怕會少看了一些步驟……

老師把杯子裝滿水，然後讓我們去拿她手上的硬幣，沿着杯子，輕輕地把硬幣投下去，看投幾個硬幣水纔會濺出來。“還真不知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥！這杯水，本來就是滿的，投一個硬幣，肯定就滿了吧！”大家聽了老師的話，都七嘴八舌的討論了起來。有人說兩個硬幣，有的說可以放5個硬幣。還有人說可以投10個硬幣，到底能投多少個呢？讓我們去做一做，看一看吧。

大家跑到老師那邊，各個拿着硬幣，輪流過來，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒流出來，我們只好又把自己的'錢拿出來，又投了4個硬幣下去，水還是沒有滿出來，老師又拿了16個硬幣來，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子裏涌了出來，濺到了桌子上。

晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧祕，原來水面上有一層膜，會讓水儘量聚攏在一起，所以把硬幣放在水裏，水不輕易溢出來。啊，科學真有趣，而且又好玩，它時刻在我們身邊。

神奇的實驗作文 篇37

今天，我一如既往地來到小記者班開始了本學期第二節課，只見老師鄭重地宣佈：我們今天做實驗！許多小朋友便歡呼起來。

我目不轉睛，興致勃勃地盯着小記者班朱老師手中的杯,紙，盆和水，只見老師故作神祕，竟賣起了關子：哎，你們猜猜，我們今天要做什麼實驗？我們撓着頭皮，自然摸不着頭腦。

老師笑嘻嘻地拿起杯子，在裏邊倒滿了水。哎，在幹嘛呢？我和同學們大惑不解，東猜猜，西猜猜，可就是猜不着。只見老師大搖大擺地走到前面，拿起一張紙，我仔細一看，那張紙比瓶口還大，是瓦藍色的。老師把它放在瓶口，輕輕地拍了拍，裝模作樣地把紙壓着，故意慢吞吞地把它倒過來，嘿！還以爲你自己是魔法師呢！老師把手鬆開了，我和同學們瞪大了眼兒，以爲水會從杯子裏涌出來，但是我們猜錯了！紙非但沒破，連一滴小水滴都沒有出來。哇塞！我和同學們不得不打心底裏佩服老師。老師還換了紙，重複做了好幾次，但還是沒有失誤，我們目瞪口呆。這到底是爲什麼？爲什麼水不會出來？難道老師是運氣好嗎，一個個謎題圍繞着我，我的好奇心大了許多，老師似乎看出來了，講道：水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來了。這時，杯裏的水對紙片的壓力小於杯外的'大氣壓力，因爲大氣壓力幫紙片托住了水，杯裏的水當然不會漏出來了！

哦！原來是這樣啊！我恍然大悟。

神奇的實驗作文 篇38

上週日下午，我們的小記者進行了一次精彩的旅行，其中的魔術實驗讓我記憶猶新。

我最想去的地方是科學實驗室。正好，湖北文理學院的志願者姐姐帶我們去的第一站是科學實驗室。讓我們先了解方便麪。每個人都知道方便麪是由麪包、醬、麪粉和蔬菜組成的，但是你知道它是怎麼做的嗎？讓我慢慢開始：麪餅的.製作首先是揉麪、揉麪、切絲、烹飪、油炸、冷卻，最後是包裝。但是我想知道的問題仍然沒有答案。正當我納悶的時候，志願者姐姐帶我們去了一個實驗室，兩個志願者姐姐正在那裏做實驗。他們將方便麪浸泡在水中，然後在機器中蒸幾分鐘。當我們再次看到實驗瓶時，我們都傻眼了：哪裏有一滴水，哪裏就全是油。真的很糟糕。方便麪裏有這麼多油！我不敢再吃方便麪了。

後來，帶領團隊的姐姐帶我們去了另一個實驗室。進入實驗室，我們看到一個礦泉水瓶，裏面只有一點水，旁邊還有各種液體。這是幹什麼用的？做實驗的志願者將藍色液體滴入瓶子。瓶子裏的水變成藍色，然後慢慢消失了。然後神奇的事情發生了。志願者往裏面滴了一滴白色液體。水變成藍色，慢慢變成紫色。另一滴紅色液體被滴入其中。紫色變成紅色，最後變成綠色。我們目瞪口呆！志願者的哥哥笑着說：“你也可以試試。”感覺太棒了。

但是天氣不太好，開始下雨了。我們必須結束這次難忘的旅行。

神奇的實驗作文 篇39

我從一本叫《瘋狂科學》的書裏看到了一個叫神奇的打結法的實驗。書裏說：“只要抓着繩子的兩端，就能將繩子打結。”我半信半疑，於是我就決定做下這個實驗。

我準備好一根長80釐米的繩子，把它放在桌面上。我先把雙臂隨意的'交叉，然後胡亂地抓起繩子，簡單地展開雙臂，可是失敗了。我急得亂蹦亂跳，後來我又馬虎地做了幾次。但結果都一樣，失敗了。我急得像熱鍋上的螞蟻，但不過一會兒，我就想起了一句話：心急吃不了熱豆腐。我靈機一動，跑去問媽媽，可媽媽卻說：“去翻書吧。”剛開始，我還在抱怨，但不一會兒，我纔想起，這真是個好主意呀，於是我就翻開書。仔細地閱讀起來，時間一分一秒地過去了，我開始有點急了，但沒一會兒，我又冷靜下來，因爲我吸取了前面的教訓，知道心急吃不了熱豆腐。我閱讀了好久，才知道我錯在哪裏了。原來呀，要抱臂交叉，而不是把手臂隨意拿，還有如果抓得太近了的話，要完成會很困難的。我現在終於知道我爲什麼會失敗了，這次我一定要成功，於是我就在心裏默唸：只許成功，不許失敗。

爲了順利完成這次實驗，我這次將繩子平鋪在桌面上，這樣我就可以在雙臂交叉的情況下，正好用兩隻手拿起繩子的兩端，果然成功了，我高興得手舞足蹈，後來我又做了幾次，發現如果原先手臂上有個結那麼繩子上就會有個結。

該理論除了生活中那些有趣的用途，還有比如計算領結有多少種打法和DNA複製，太神奇了!你們要不要也做一下?

神奇的實驗作文 篇40

你知道液氮嗎？它是一種化學材料，主要用於迅速冷凍，可作製冷劑。這次的科學實驗讓我感受到液氮真是一種神奇的化學材料。

西瓜老師先嚐了一下原來的“鮮蝦片”，口感跟平常的並無任何不同之處。接着又嚐了一下沾過液氮的“鮮蝦片”，只見他嘴巴和鼻子裏不斷冒出白煙，像“牛魔王”似的。事後，西瓜老師告訴我們，這是因爲液氮中的氮一遇到嘴巴里的熱氣就會馬上汽化，所以，才發生氣體一直往外“跑”的現象。

隨後老師表演的“火焰掌”更讓我們大吃一驚。只見西瓜老師在一個臉盆裏放了洗潔精，並使它產生了大量泡沫，接着就把泡沫塗在了手上，再用打火機一點，火焰如同一隻火鳳凰站在西瓜老師的手上燃燒着。可是火一滅，西瓜老師的手卻安然無恙。原來這一堆泡沫藏着一種神奇的氣體——丁烷，真正燃燒的是丁烷氣體而不是老師的`手掌。

當天的壓軸實驗就是零下196℃的液氮和大約100℃的開水產生的“超級大爆炸”了。西瓜老師先把裝滿液氮的桶子放在地上，再把熱開水往桶子裏一倒。剎那間，巨大的響聲直奔天花板，煙霧灰得似烏雲，形狀也千姿百態。這場“大爆炸”讓小朋友們尖叫連連。

實驗很快就結束了，可是大家都意猶未盡，很想再來一次這樣的科學探祕之旅。

神奇的實驗作文 篇41

一個週末，我很無聊。爸爸就說要做一個神奇的實驗——用鉛筆扎破水袋，而水不流出來。我想，水袋被扎破了，水怎麼會不流出來呢？爸爸就說：“我們做實驗驗證吧。”

我們準備了一個透明的塑料袋和兩隻鉛筆。然後將塑料袋裝一半水，封口繫好備用，再把鉛筆的一頭削尖。試驗開始了，爸爸握着鉛筆末端，用鉛筆頭快速穿過水袋，只聽見“噗”的一聲，鉛筆就插進去了，水袋搖晃了一下，被戳破了兩個圓圓的小洞，但居然沒有水流出來。

爸爸看了看我，笑着把另一隻鉛筆遞給我。我握着鉛筆，手有點發抖，小心臟彷彿要跳到嗓子眼，我深吸了一口氣，慢慢的'用鉛筆靠近水袋，筆尖剛剛接觸到水袋，我就緊張地停了下來，再一用力，水袋上出現了一個針尖大小的洞，水大搖大擺地小跑了出來，順着鉛筆流到我的手上，我試着用手去堵，結果更多的水又從鉛筆旁邊流了下來。我委屈地向爸爸求助，爸爸告訴我：“扎水袋時，需要快速準確。”我照爸爸的方法試了一下，果然水沒有流出來。

我問爸爸這是爲什麼，爸爸告訴我：“塑料是一種高分子聚合物，具有一定的彈性。鉛筆的表面比較光滑，當我們把比較尖的鉛筆穿過水袋後，插口處的塑料會馬上緊緊地收縮和箍住筆桿，水袋中的水就不會流出來。如果把鉛筆拔出，水就會從洞中流出來。”

小小的水袋是不是很神奇呢？這個實驗告訴我們，科學實踐纔是檢驗真理的唯一標準。

神奇的實驗作文 篇42

上週六下午，爸爸對我和妹妹說：“我們今天一起做個神奇水實驗吧!”。我和妹妹立馬來了興致，只見爸爸拿出一個盛滿水的杯子和一把硬幣，說道：“烏鴉用小石子填滿了瓶子，讓水溢了出來才喝到了水。那你倆猜猜，把這些硬幣放入這杯水中，水會溢出來嗎?”妹妹說會，我猜想沒那麼簡單，可又不敢確定。

爸爸說：“我們開始實驗，認真觀察哦!”。爸爸先把一個硬幣放進杯子裏，硬幣一下就沉到了水底，水沒有溢出來。妹妹說：“一定是放的硬幣不夠，再多放一個硬幣肯定能溢出來。”爸爸笑着說：“放進去一枚不算什麼，我跟你倆打個賭，我把這些硬幣全部放進杯子裏，水仍然不會溢出來!”我倆都半信半疑地瞪大了眼睛，我說：“我賭水能溢出來，如果不溢出來，我就刷兩天的碗。”爸爸讓我們小心地把硬幣一枚一枚放進水杯，只見硬幣就像潛水寶寶一樣潛到水底，但水最終只是像鼓了一層皮似的，並沒有溢出來。我頓時像泄了氣的皮球。妹妹說：“爸爸，趕快告訴我們原因吧!”爸爸笑着說：“這是因爲水的表面張力，當表面張力完好時，水就不會溢出來。”聽了爸爸的話，我們都點點頭。

這個實驗真有趣，讓我們認識到了水的.表面張力這種現象。我真想學更多的科學知識，解開生活中更多的謎團。

神奇的實驗作文 篇43

今天下午，王老師給我們做了一個神奇的實驗，簡直讓我們大開眼界。

王老師拿着她的道具上場了，神祕兮兮地說:我在這個瓶子里加了點兒透明色的液體。”瓶子裏會是什麼呢？會不會是酒精呢？全班同學爭論起來，我走上前好奇的聞了一下，我想:應該是白醋吧。這時,只見老師把一個氣球綁在了瓶口上，這是要幹什麼呢？我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過一個小細節。說着，老師把氣球立了起來，這時，一些白色粉沫掉進了裝有透明色液體的瓶子裏，忽然，“啪”的一聲，嚇了我一跳，氣球飛了出去，白色粉沫噴了我們一臉，我被噴得滿臉都是，像一個白鬍子老爺爺，同學們哈哈大笑，第一次實驗就這樣以失敗告終。

俗話說，失敗是成功之母，王老師堅持不懈，又一次做了這個實驗，老師從辦公室拿來了一袋像洗衣粉一樣的白色粉沫，我看了看包裝，這時才恍然大悟，原來剛纔用的那個粉末是小蘇打，老師還告訴我們那個白色液體就是醋，還正如我想。

第二次實驗開始了，這次老師減少了白醋的用量，當氣球裏的小蘇打掉進了白醋中時，瞬間，瓶子裏產生了好多氣體—二氧化碳，瓶口的氣球在不斷的變鼓、變大，有時像一個葫蘆，有時像一個俄羅斯套娃，有時像一個較強壯的`火柴人，同學們驚奇地歡呼着......

這次實驗課給我留下了深刻的印象，生活中到處是知識，我們要善於觀察、敢於動手才能發現其中的奧祕。

神奇的實驗作文 篇44

“叮叮叮”上課鈴響了，我非常興奮地跑向教室，因爲我們今天要做實驗。

老師踏進教室對我們說：“材料準備好了嗎？”我們異口同聲地說：“好了。”老師讓我們拿出杯子和米，把米倒進杯子，然後準備一根筷子就好了。我非常期待，心裏想；一根筷子到底能不能提起米來呢？老師一說：“開始實驗”，我們全班同學“嘩啦”一下子動了起來，我也緊隨其後做了起來。我用手輕輕地按一下米，那些米全部粘在了手指上，真像一羣頑皮的孩子抱着我的手不放。我好不容易弄掉了，我又按了一下，那些米又粘在了我手指上，這次我不弄掉了，我直接使勁往下按，然後拿起筷子，使勁地插到底。我把手鬆開，輕輕把筷子往上一拉，可惜沒有成功，我又試了好多次都沒有成功，最後我失望了。更麻煩的是那些米，那些米實在太粘手了。

就在這時，子怡尖叫了起來：“我成功了，老師！”頓時教室裏一片歡呼聲，子怡同學也歡呼雀躍，我羨慕地看着她。這時老師開始表演了，老師把小馮的米杯拿好，用手使勁按下去，然後插入筷子，老師慢慢地把手鬆開，然後將筷子輕輕提起來，老師成功了！頓時，整同學們就像在熱鍋裏沸騰的.螞蟻一樣開心得不得了。

實驗結束了，老師告訴了我們原理：由於杯子內米粒之間的擠壓，使杯子裏的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯子內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將盛滿米的杯子提起來了。

神奇的實驗作文 篇45

你們愛喝汽水嗎？不用猜都知道，肯定愛喝啦！但你們做過汽水嗎？沒有的話就和我一起去做做做吧！

開始前，我們要準備的材料有：黃澄澄的檸檬、有似雪的小蘇打、有透明如鏡的.白開水、還有鋒利的小刀。同學看見了，迫不及待地想看看怎麼做，還有點坐立不安的。都很激動。馬上開始了，我們齊刷刷地看着老師的一舉一動，甚至有的同學從座位上站了起來。生產錯過精彩的瞬間。

實驗開始了，首先，老師把檸檬拿起來，又放進盤子裏。

接着，老師拿着刀，把檸檬兩邊切掉，又切了一片，把檸檬法擠進水裏，這時，水有點渾濁，檸檬的果肉在水中飄來飄去，像一片片雪花翩翩起舞。

最後，她拿起小蘇打，神祕地微微一笑。這時，同學們疑惑不解，不知老師接下來要做什麼。只見老師又拿起筷子夾起一點小蘇打放入水中，水立馬呈現出許多氣泡，它們往上升起，像一條條小魚在吐氣泡呢！也像小孩子的吐水花呢！仔細一聽，“滋滋……”的聲音，從水中發出，好像在唱歌，就這樣，一杯汽水，就大功告成了。

爲什麼水中會有許多小氣泡呢？是因爲檸檬和小蘇打產生了化學反應，又產生了碳酸，所以會有小氣泡。

這一次課我有許多收穫，我們平時只要多做實驗，多多觀察，就會發現許多道理。

神奇的實驗作文 篇46

今天，我們來到了小周實驗室。小周老師告訴我們今天要做一個既神奇又有趣的實驗。

首先。老師拿出長紙條、剪刀和雙面膠，將兩端貼上雙面膠粘好。接着從中間剪了一刀，老師笑眯眯地問我們：同學們。你們猜，這樣剪到頭，是什麼圖案？ “還沒等小周老師說完，突然，有同學說：“小周老師，這個問題也太簡單了！連三歲小孩都知道。” 小周老師卻說：“ 喔？這麼肯定？現在看看實驗結果吧。” 說着，小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來。同學們目不轉睛地看着，生怕錯過了每一個環節。剪到最關鍵一刀時，小周老師停了下來，又問：“確定是兩個嗎？” 唉呀！小周老師你就別賣關子了！有同學說到。“那我剪了，你們可別後悔喔！”說着，小周老師剪了下去。答案知道了，大家又猜錯了—一個圈圈！我們一個個目 瞪口呆，嘴巴大得都能裝下一個雞蛋。

這時，小周老師不緊不慢地發給我材料，叫我們自己動手來做實驗。我迫不及待地剪了起來，可是，結果卻和我想的完全不同。是兩個圈圈。我想失敗乃成功 之母，於是我再試了一次，我突然想到了小周老師剛纔的一個小細節—貼雙面膠時要轉一下再貼。我按照這樣的順序剪，哇！我居然成功了！

最後，老師告訴我們，這就是莫比烏斯圈，是德國著名的.數學家—莫比烏斯在玉米地裏散步時發現的。可以廣泛地運用在生活中，例如：電扶梯、過山、打印機……

這是一次神奇的實驗，也讓我們知道要做生活中的有心人。

神奇的實驗作文 篇47

你的手掌上着過火嗎？如果你沒有，那我會驕傲地告訴你，我見過別人的手掌上着過火！而且他的手還安然無恙！到底是怎麼回事呢？這一切要從這個星期天說起。

“上課啦！這節課我們要做一個科學實驗。”我聽到這句話興奮極了，心裏就在想：手掌上怎麼可以燒火呢？一個個疑問從我的腦海中蹦出來。

教室的門被推開了，進來了一位老師，他穿着白色的工作服，戴着一副眼鏡，五官端正。他拿來一個量杯，一個長方形水槽，裏面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個紅色氣瓶，大家都好奇地搬着凳子湊了上去。

老師神祕地說：“現在我要開始了。”只見老師往水槽裏擠了一點洗潔精，然後把那個氣瓶倒放在水槽裏，用力的擠壓，發出“咕嚕咕嚕”的聲音，本來離講臺很近的同學紛紛往後靠，生怕出什麼意外。就在這時，水槽裏冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯裏洗了洗，然後捧起一大堆泡泡，掏出打火機，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的`手不會變成紅燒豬蹄了吧？過了幾秒鐘火熄滅了，老師的手安然無恙，這是爲什麼呢？

原來呀，祕密就在那個瓶子裏面，那裏面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的手，實際上燒的是泡泡。

老師先後點了幾個同學上去體驗，可惜沒有點到我。幾個同學在臺上害怕又有點興奮的表情，也非常有趣，教室裏充滿了同學們的歡聲笑語。

科學是這麼神奇！這麼有趣！

神奇的實驗作文 篇48

“掉下去了，掉下去！”“好神奇啊！”教室裏傳來一陣陣歡聲笑語。原來是謝老師正在給我們做一個“會吃雞蛋的瓶子”的實驗呢。

老師像魔法師一樣，拿出了一個玻璃瓶子，一個去了殼的熟雞蛋，一些碎紙和一個打火機，然後神祕地對我們說：“你們看看雖然雞蛋比瓶口大多了，但是這個雞蛋有可能會掉進瓶子裏哦！”我們都帶着半信半疑的'眼神期待着這個實驗。只見老師先用打火機點燃一些碎紙，然後放進瓶子裏，瓶子裏立刻冒出一股股濃濃的白煙。接下來，老師把雞蛋放在瓶口上，“呀！雞蛋的腰變細了！”有位同學情不自禁地大喊起來。我們也不禁站了起來，目不轉睛地看着雞蛋腰變細的過程。突然，雞蛋真的被瓶子吸下去了。我們都驚訝得目瞪口呆，然後又興奮地對老師說：“老師，太神奇了！雞蛋真的掉進瓶子裏啦！”我彷彿聽見瓶子得意洋洋地說：“信了吧，雞蛋！我說過我可以把你吃進我的肚子裏哦！”

老師看着我們興奮的樣子，笑着對我們說：＂大家想知道爲什麼雞蛋會被吸進瓶子裏嗎？其實原理是這樣的：當紙條在瓶子裏燃燒時，會用盡了瓶子裏的氧氣，這會使瓶子裏的大氣壓力變小了，而瓶子外面的壓力大，就把雞蛋壓進了瓶子裏。”我們聽了之後，恍然大悟，都情不自禁地讚歎道：“原來是這樣啊！”

通過這次實驗，我發現了生活中有許多神奇有趣的事，只要我們善於觀察和探索，就會有所發現。