【必備】活動的作文合集7篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的活動的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動的作文 篇1

產生建立“探究性活動作文教學研究”課題的想法，可以用上“很久很久以前”這個詞語。不過也不會很久，顯然是在課程改革提出探究性課程之後，或許稱得上“跟風”課題，即“現在提倡什麼，我們就研究什麼”的風氣。

不過在此之前，我們應該是已經接觸到了許多探究性活動作文的資料，主要是來自對國外中小學作文教學的介紹。

國外的探究性作文活動豐富多彩，比如日本的一個小學生，有一天突然對橡皮產生了興趣，他在想，橡皮怎麼就能把字跡擦掉的了？圍繞這個問題，他進行了多種試驗，後來在老師的幫助下，到生產橡皮的廠裏去調查、參觀、採訪、詢問，最終形成了一個完整的看法，寫成一篇文章，叫《橡皮的研究》。美國的作文教學中，教師有時佈置的題目是《十七世紀的美國是什麼樣的？》學生對這樣的題目很感興趣，他們在教師的指導下開展了一系列活動，向家長了解、到圖書館查詢等，然後寫出文章。在美國諸拜利小學一位小學老師在指導五年級學生寫作《早期的新英格蘭（美國開發最早的地區）》時，先讓學生對幾百年前美國人的生活提出想了解的問題，例如“那時的學校是什麼樣的”？“他們吃什麼，有幾種飲料？”“他們使用什麼樣的交通工具？”等等。然後給學生提供一張書目：百科全書、美國殖民地時期的書籍和雜誌、圖片、地圖等。同時，老師跟公共圖書館聯繫，請他們向學生介紹資料和出借書刊雜誌；又跟學生家長聯繫，請父母給子女講點美國的歷史風情。這樣做，不僅要求學生做蒐集資料、閱讀材料的工作，而且也調動和發揮了社會、家長的作用，使語文教學與社會、家庭教育結合起來。黃全愈先生在《素質教育在美國》一書中也介紹了自己的上小學二年級的孩子在美國撰寫研究報告《藍鯨》的經過。

1986年，美國聯邦教育部長貝內特發表了關於改革初等教育的長篇報告，其中特別指出：“寫作應該是每門課程都應注意的事，而不僅僅是語文課的事。”他認爲，一旦兒童有了一定的語言基礎，就應當儘早地讓他們學習如何組織與表達自己的觀點。當學生升到高年級時，應要他們寫關於自然科學作業的文章，歷史人物小傳，甚至要求他們寫自己是怎樣解數學題的，用完整的句子將解題步驟寫出來。《個別化語言藝術方案》中的建議更具體，他們認爲，學生們在社會學課堂上可以寫校園見聞和對道德及政治問題的評論；學音樂的學生可寫民歌、民謠、曲譜；科普課上學生們可以寫科幻體作文，去預言未來或作科技發展的新聞報導；數學課上學生們可編造新問題和記錄他們所學過的東西，他們的疑問和觀察與分析；藝術課上學生們可爲幻燈片寫解說詞，或編寫各種指南；不同年級和不同學科的教師都可以叫學生寫日記或學習日誌，讓學生通過日記或日誌去記錄他們所讀、所學的反應，記錄他們的課堂提問與教師的解答。這些做法也都表現出寫作作爲各學科學習的基礎工具，具有跨學科的性質。跨課程寫作也能使教師在指導學生獲得這項重要技能的同時，擴大他們自己的知識範圍。

紛至沓來的作文教學改革的信息，不僅衝擊了我國的作文教學課堂，更衝擊了我們長期以來所固有的傳統作文教學的觀念。它再一次給我們提出：作文是什麼？我們的作文教學的目的是什麼？我們應該怎樣改進我們的作文教學？

長期以來，作文教學就存在兩大誤區。一是把作文教學作爲應試教育的工具，片面強調如何得到高分，而對學生如何運用作文來幫助自己學習、思考，促進自己的發展，把寫作能力作爲社會實踐能力、實際應用能力等卻不夠重視。作文教學的另一個誤區，就是把作文教學作爲培養作家、詩人的教育，片面強調作文的文學化傾向。其實，我們知道，在現代社會中離不開寫作，並且儘可能的使文字表達得準確、鮮明、簡潔、生動。但是這並不是說，人人需要進行文學創作，更不是說人人要成爲作家或詩人。

作文，從本質上說，是交流思想、信息的工具。在現代社會中，寫作能力是一個現代社會成員的基本素質，是一個現代社會成員學習、工作、思考之必須，也是一個現代社會成員的工作能力、實踐能力的表現。

學生作文是學習用文字來表達自己的思想、見聞、情感、建議等。但是說來奇怪，我們的學生居然沒有需要表達的思想、見聞、情感、建議等內容，而且，他們沒有表達這些內容的願望和熱情。因此，沒有材料和缺乏興趣成了作文教學中的兩大難點。解決不了這兩個問題，也就產生不了作文，那麼所謂的語言加工、寫作技巧等，在缺乏具體的文本載體的情況下，不過是空洞的說教，起不到絲毫的作用。這一點，我們已經在作文教學的課堂上看到了，說起作文方法，能夠說得頭頭是道的'學生不在少數，但是他們的作文卻是另外一種面貌。就是說離開作文實踐的作文指導是沒有任何實際效果的。打個粗俗的比方，廚師練習刀工，至少他需要有棵菜，這

就是他的習武之地。同樣，沒有語言加工的對象，談如何進行語言加工，不是空談嗎？

探究性活動作文應該說很好的緩解了作文教學的這兩大難題。因爲學生對探究性活動的興趣是濃厚的，由於他們親身經歷了探究性活動，這就爲他們的作文注入了新的內容，而且是他們感興趣的內容。如果說是憑藉課程改革的東風，主要是因爲在各科學習中都有探究性活動，作文教學固然可以獨立的開展一些探究性活動，但是還可以藉助各學科的探究性活動，這樣大大豐富了學生的寫作資源，對於探究性活動本身來說，毫無疑問的是，這些作文反映了探究性活動的過程，反映了學生自己的成長，也鞏固了探究性活動的成果。

我區一位老師在他的學校裏，招募“探究性活動作文教學研究”課題研究的志願者，建立了課題組，共同進行研究，取得了很好的效果。

當然，探究性活動作文不是能夠解決作文教學中一切問題的靈丹妙藥，尤其是捕捉寫作素材的能力、選材的能力等，探究性活動作文所起的作用就比較有限。這需要從作文教學的多種途徑來考慮。

活動的作文 篇2

今天我們迎來了一次隆重的快閃活動，活動前老師與同學們爲了這次的活動連下雨都不回家，一直在堅持練習。

該到我們啦，每個人拿着發的小紅旗迫不及待的衝出了教室，在老師的'指導下我們站好了隊伍，“我和我的祖國，一刻也不能分割…”當歌聲響起時，樓下的隊形已經擺好了，是一個70和一面紅旗，看到他們面帶微笑，我不由自主地說了一聲:“祖國您已70高齡了，這些年的繁華全靠烈士先輩們我爲您驕傲和自豪！”而朱理達揮動着國旗大聲歌唱《我和我的祖國》，她的表情很嚴肅，無不尊重，我們的國旗全班同學使勁地揮舞着國旗，每一個人都在認真嚴肅地高聲歌唱，他們應該在想祖國在想祖國的美好，在想着曾經的祖國。在想着…

這次的活動震撼人心，尤其是樓下的那兩個代表劉明熙和段妍羽他們高高地舉着五星紅旗，心中涌起一股熱血。他們面對着國旗格外激動，好像在說:“日本，我們不再是那個曾經的我們啦，我們會越來越富強，不會再被你們欺負了！”

最後我認爲這次的活動很精彩，最精彩的部分，還是全校師生揮舞着鼓國旗唱着《我和我的祖國》，所以祖國我祝願您越來越繁華，越來越富強，祖國我爲您驕傲自豪！

活動的作文 篇3

今天下午，我們學校舉行了“第二屆變廢爲寶環保製作比賽”和每年都舉行的“閒置物品交換節”。我們五年級是用整個的雞蛋並在上面畫畫。

活動還沒開始，同學們就已經按捺不住自己的心，開始擺弄起自己的蛋殼。突然，只聽見一聲蛋殼破碎的聲音，隨後又伴隨着一陣慘叫：“噢，我的蛋殼！”

活動開始了，同學們拿起自己的蛋殼，這兒塗塗，那兒畫畫，十分認真。我給自己的小蛋殼畫上了一雙烏溜溜的大眼睛、又粗又濃的小眉毛、一個吐着舌頭的'櫻桃小嘴和一條鮮豔的紅領巾。可愛極了！畫完了表情，我就在它頭上的小洞放入一些米，這樣纔像不倒翁！就在我快完成的時候，我的那個小小不倒翁摔碎了，我的心都碎了。幸虧我還有最後一個蛋殼，我又按照剛剛的步驟，給小小的蛋殼重新“裝修”了一下，但是我這次不是把米幾顆幾顆地放，而是用紙做了個漏斗，抓一把米就放進漏斗裏。這樣不僅提高了速度，還保證了質量。我還幫小小蛋殼做了一頂小紅斗笠和一張“大沙發”。做完後我就上交到老師那兒去了，我還看到其他同學做的小不倒翁，一個個栩栩如生，可愛極了。還有一個同學的家長到我班製作了其他的小食品。都是用環保材料做的模型，不可食用。

製作不倒翁活動結束後，同學們還去了操場參加“閒置物品交換節”。

這次的活動，不僅有趣而且環保，真是一舉兩得。我們這次活動的過程還給盧老師拍了下來，放在班網上呢！下課後，其他老師也拿出手機、相機拍照。

活動的作文 篇4

一大早，豔陽高照，我精神抖擻的準備到學校參加有趣的“園遊會”。

一到教室，聽到同學的嬉鬧聲此起彼落，我也忍不住去“參一腳”。園遊會開始，我站在工作崗位上，等客人上門來。大概十分鐘，交棒啦！我期待已久的園遊會，現在終於開始了！我東逛逛、西逛逛，人潮擁擠，擠得水泄不通。

我逛呀逛、逛呀逛，一路上叫賣聲好大，我的耳膜都快震破了。買兩支美味可口的熱狗，再配上一杯清涼爽口的冰沙，果真是人間最美味的珍品。酒足飯飽的感覺真好！

接着我走呀走，終於有一個可愛的玩偶讓我心動，“心動不如馬上行動”我二話不說的買下它。園遊會也差不多要結束了，我心滿意足的回到教室，今天要賣的東西竟然都被買走了，大家的臉上洋溢着幸福，真是明亮且燦爛。

要收攤了，大家依依不捨的把桌子、椅子恢復原狀。因爲每次園遊會都有人會亂丟垃圾，所以訓導主任下令全校同學一起把看到的垃圾，全部撿起來丟到垃圾桶裏，該回收的就回收。不一會兒，操場上又幹乾淨淨，令人耳目一新。

園遊會結束了，大家帶着自己心愛的.“戰利品”開開心心、快快樂樂的回到自己溫暖的家裏，和家人一起分享自己今天的收穫。

啊！我最愛的園遊會！讓人熱血沸騰、驚天動地，讓人快樂無比、心曠神怡，讓人望穿秋水、心滿意足的園遊會啊！如果天天都是園遊會，那就太棒了！

活動的作文 篇5

貴賓犬是我最喜歡的狗，雖然它一見到人就會厲聲呵斥，但是我還是很喜歡它。

它有着一身卷卷的毛，看起來非常氣派。它剃完毛後，像是一根竹竿子，又瘦站着又直，很像一位貴夫人傲然地站着，看見人走來也毫不相讓。它走起路來，大搖大擺。它無憂無慮，什麼時候都在睡大覺，叫它起來，它一聲都不理會。

說它貪玩吧，的確是呀!它找到一個毛線團後，先用右腿把毛線團踢到遠處，然後再把它撿回來，當它看見毛線團，去拿的時候，總要摔一跤，才撿的到。它還會耍猴戲呢！每當它要吃飯的時候，它總是不吃，一轉身就把飯碗裏的飯倒在了地上。然後，它在用腳一踩，就把飯粘到腳上，它站立起來，似乎在向大家展示自己的表演，讓大家去看它腳上的`飯！就是因爲這個，才把主人弄得焦頭爛額，所以它纔會那麼瘦，像一根竹竿子一樣。

這就是我喜歡的貴賓犬，因爲它很可愛，淘氣，因爲它會耍猴戲，我才喜歡它。原本，它只是一隻流浪在街頭的小狗，我看見它，就跑了過去，但是一跑過去它就對我厲聲呵斥。我阿姨很同情它，所以把它帶回了家。你說，我阿姨家的貴賓犬可愛嗎？

活動的作文 篇6

那天陽光明媚，本因寒冷的秋天卻格外問溫暖。金色的陽光灑在身上，同學們個個生龍活虎。

顧老師舉行了舉辦一次有趣的活動。

規則是這樣的：黑板上有個卡通人物，但她沒有嘴巴。每個小組派一名代表上來蒙着眼睛給她畫嘴巴，誰畫得又準又好，哪個組就能獲勝。

遊戲開始了，首先1、2、3組的代表上了臺。他們蒙着眼睛，四面八方都是吵鬧聲，搞得他們分不清東南西北，結果有的嘴巴長在了頭髮上，還有兩個嘴巴沒上在臉上。

然後4、5、6小組的同學蒙上了眼睛。同學們的吵鬧聲恐怕連老天爺都受不了，這也是參賽選手最煩心的地方。

7、8小組的'代表也畫完了，他(她)們吸取了前面小組的教訓，都畫對了地方。最後，我們第九組的代表上場了。大家的心都跳得很快，吵鬧聲仍在繼續。終於，大家懸着的石頭落了下來，九組也畫對了。

通過這次活動，我也明白了一個道理——先下手不應定爲強。

活動的作文 篇7

大家都知道“三八”婦女節是廣大女性的節日，作爲小學生，在這一天要給老師問好，給媽媽祝福。在“三八”節前夕，我們別開生面地舉行了一場“護蛋”行動。

“護蛋”行動是要體驗媽媽孕育我們時的艱辛，我們的任務是要保護好雞蛋一天不碎。在這一天裏，很多“媽媽”的“小寶寶”都不幸犧牲了。

NO.1

我是學校田徑隊的，每天大課間都要進行魔鬼訓練。可這次，我身上偏偏裝了一件貴重物品——蛋。

跑步、壓腿、練臂力……樣樣都不能少，我的身體累得象抽空了一樣。突然手摸到口袋，我可愛的蛋寶寶不見了！我急得滿頭大汗，手在渾身上下來回搜索。忽然在右上衣口袋的'角落裏，我摸到了安靜躺在裏面的蛋。“嚇死我了，虛驚一場！”我心有餘悸地兩手護着蛋，心想一定要保護它一整天！

NO.2

我有一個朋友閆昕果，她護蛋的方法把我吸引過去了。她把蛋放在一個皮子做的小袋子裏，好象很安全的樣子。當時她在大廳里正給我們看她的“荷包蛋”，不料，只聽“哧溜，啪！”她不知什麼原因摔到在地上。不用猜就知道，她的“小嬰兒”光榮地“犧牲”了。唉，這個“媽媽”，太馬虎！

這一次的護蛋行動，讓我感到了做母親的偉大。這只是一個小小的蛋，而且只保護一天，比起我們在媽媽的關心下成長的十年，是很微不足道的。讓我們真誠地對這些偉大的母親們說一聲：“我愛您！”