猜猜他是我們班的誰作文2篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家收集的猜猜他是我們班的誰作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

猜猜他是我們班的誰作文1

上帝創造了我們，同時也賦予了我們獨特的標記。因此，人們之間有了不同的相貌，不同的個性和不同的的習慣。而在我們班上，也有許多“怪咖”。下面，讓我來介紹這一位……

他，有一雙月牙般的眼睛，一隻單一隻雙的眼皮，一張不大也不小的嘴巴。並且一對滑稽的眉毛，高挺的鼻樑和一張標誌的瓜子臉同時也爲他的相貌增添了幾分與衆不同的可愛。

他，有着自己獨特的習慣：在走路時，身子往往是歪歪扭扭的，像一個“S”形。於是，不知從何時開始，同學們都親切地稱呼他爲“水蛇”;而在平常生活中，他總會帶一張笑臉，在日常的學習中，他總能給班中帶來歡樂;同時，他也有一副屬於自己的“字體”，儘管常常會因爲字寫的醜而被老師批評，可他卻仍然屢教不改，依然我行我素地寫着他的“行草”。

他，有一些小氣，總像個小孩子一樣不捨得“這”，不捨得“那”的。有好吃的，也很少會分給其他同學。但是，通過一次偶然的事情，使我完全改變對他的看法：那是一個四月的中午，又是一天的午飯時間。每當這時，教室裏總亂哄哄的，同學們都在互相交換話題，給嚴肅而又寂靜的教室添加了些許活潑。正當我與同桌一遍交談一遍尋找着書包中的飯盒時，不禁出一身冷汗!心中跳出了一個念頭：我飯盒沒帶。我一驚，馬上在書包中翻尋着我的飯盒。當我對着那空空的書包時，趴在桌上重重的嘆了口氣，心裏想着：完了!沒飯吃了!好餓啊!正當我陷入了絕望時，一個好點子從我腦中蹦出：可以去買一次性飯盒啊!可是，我正準備出去買飯盒時，突然考慮到了一個殘酷的事實：我沒帶錢……我耷拉着腦袋走回了座位，無數的失落充盈着我的內心。這時，太陽彷彿都大了一圈，變得更熱更亮了，拉長了我那垂頭喪氣的影子。

沒飯吃的我只能沉重的`在座位上，做着晚上的家庭作業。表面上說是在做作業，其實，我的心思早已被其他事情所霸佔，早已無心去做作業。“中午不吃飯，下午會不會很餓，上課是會不會走神，會不會影響學習，會不會……”在我的腦海中，爲此有着無數無解的問題，不斷地困擾我，讓我感覺心慌意亂，想擡起頭來散散心。可是不到一秒鐘，我的頭便閃電般低了下去。因爲我知道，看着同學們吃飯，不但不能做到畫餅充飢，反而會使我覺得更餓。正當我幾乎絕望時，一個飯盒出現在我的視線中，它就像一絲光明，給我帶來了希望。我一驚，立馬擡起頭來，原來是他!只聽他對着我吞吞吐吐地說道：“華哥，我看你沒帶飯盒，買東西時特意幫你買了一個。”

那天，在那個一次性飯盒中，我吃到了最好的午餐，連我平時最不喜歡吃的大白菜，在那天也特別的美味。因爲，從中，我吃出了真摯的友情，平凡的善意和永恆的珍惜。

自從那一天之後，我們的友誼變得更加深厚，每每下課時，在走廊上，教室裏，都能發現我們倆的身影……

認真而又粗心，小氣而又大方，滑稽的眉毛和高挺的鼻樑，記住，他就是這樣一個奇葩的人。猜猜，他，是我們班的誰!

猜猜他是我們班的誰作文2

他是七(6)班的學生，是個男生，在班裏個子屬於中等偏矮，長着彎彎濃濃的眉毛，眉毛下面有一雙眯眯小眼，還有着嗅覺非常靈敏的鼻子，能夠在老遠就能聞見食物的香味，特別是在上午第四節課的時候，每當食堂的菜香味飄進教室，他只要一聞就能判斷今天中午的菜吃什麼了。他還有一張特別會吃的嘴巴，只要有東西吃，他的嘴一定不會停下來；一對耳朵鑲嵌在臉的兩旁，記得以前的時候，他去外婆家吃飯，他爸爸因爲有事遲一點到，當他吃到一半時，樓梯裏傳來他爸爸鑰匙的聲音，他就說是爸爸來了，沒一會爸爸真的出現了，這件事上看得出他耳朵有多麼靈敏啊。他最大的特徵就是胖，是班裏的“三胖”之一，而且三個“胖子”的個子也差不多，常以爲他們是三兄弟，家裏人都說他胖，他還不承認，還要爲自己辯解一下，說他很快就要減肥了，可是每當父母再次提醒時，他又說等吃完了纔有力氣減嗎！你看他是不是一個小胖墩。

他還是一個活潑、開朗的人，在學校裏，每堂課下課都會聽到他的大笑聲，這聲音傳向很遠，連老師在辦公室裏都能聽見，每次他活潑調皮的時候定會闖禍。那個中午，也許是因爲他太高興了，午睡時沒有安心睡覺，動來動去，被值日的班長提醒後，把他記在了值日本上。下課後，老師過來檢查值日本，他和其他幾個同學的名字被登記在值日本上，之後，他就和那些同學被叫到辦公室，又是捱了老師的一頓批評。這事過後，調皮的他仍是依然沒停下。當然，他也成了老師辦公室的“常客”。他說話時幽默風趣，時常還逗笑別人。他的'日常行爲規範做得很不好，幾乎是班裏的“第一”，這就上課以及平時的表現，就拿一個早讀課來說，他都是老師來才裝模作樣讀幾句書，老師不進來時聊空天，值日的班長提醒他多次都沒有什麼改變，你們說他是不是應該被批評，當老師說起有的同學一個學期下來一分都沒扣，反而還加分了，這時他就向那些人投去讚許的目光，他心裏想到的是同樣是坐在教室裏學習，爲什麼差距那麼大呢？這位同學應該好好反省一下了。

再來看看他上課的表現，一堂課總是被老師點到名罰站，不被老師點到名的次數幾乎沒有。上課了不是和同桌打來打去，就是和別人講話，一堂課四十五分鐘，沒有一分一秒是停下不動的，活脫脫一個“大忙人”。下課後就更不用說了，別人是上課沒有聽懂的，題目不會做的在吃飯之前都要給他弄懂，他從來就沒有這麼好學過。下課了，要不就是玩，要不就是聊閒天，反正一定不會去回顧總結課上的知識，準備下堂課要上課的書，預習下堂要上的課，這就是爲什麼有聰明頭腦的他考不出優秀成績。課後坐在他後面的同學向老師告狀，他一堂課至少要轉頭三四十次。一堂課就四十五分鐘的時間，平均每分鐘轉一次頭，那還用聽課嗎。他就是一個明知那樣做是不對的，仍然要那樣做，說到底就是牛皮。

怎麼樣，你們猜到他是我們班的誰了嗎？