難忘的一堂課作文【優秀】

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的難忘的一堂課作文，希望對大家有所幫助。

難忘的一堂課作文1

從小學直至現在上到了初中，不知上了多少節課，不同的老師，上課有着不同的氣氛。其中讓我最忘不了的是那一節讓我受到教誡，從此對學習改邊了態度的一堂課。

快樂的課有許多已隨時間的飛逝淡淡忘卻，而令我悲傷痛悔的課卻讓我永遠刻骨銘心。正因爲有這樣羞愧的回憶使我在學習的漫長歲月上得到教訓，時刻在心裏敲響着警鐘。那是小學一年級的數學課上，我還是個調皮貪玩的小孩，上着課老不注意聽講，心思早已飛出了教室。數學老師是我們的班主任，雖然是個女教師但她對我們很嚴格。而我還是在她的課上不專心，這使我在後來發生的事中感到無此後悔。

儘管老師的聲音響亮得傳遍整個教室，仍不能把我從幻境中喚我的魂魄回來，講完了今天要學的，老師讓我們做一些練習，我這才聽見了全班同學拿出本子的“唰唰”聲音，才知道要做練習了。我望了望黑板上寫着一系列的數字，沒有聽老師剛剛講要怎麼做的，我靈機一動自以爲是的在本子上胡亂地也照寫了一串數字。擡頭看看周圍的'同學，個個埋頭哭想，我使沾沾自喜的想：這麼簡單一道題做得這麼慢呀。老師看見了我自滿的坐在那驚訝的說：“？？做好了？這麼快啊？真棒！”老師邊瞪着眼睛邊高興的向我走過來，我聽了老師的誇獎已經開心得飄飄然了。老師拿起我的本子看了看，正在我得意之時，完全沒有注意老師的表現正在慢慢變化，由晴轉陰，終於五雷轟頂落在我的頭上了——老師突然吼了起來：“你這是寫的什麼？亂寫一統，不會又不聽，上課的心都飛出了教室！”我在一瞬間非常害怕與後悔，我是一個知恥的人，所以非常後悔自己的行爲，也正因如此我從此下定決心上課認真聽講。不能再讓老師失望，不能再發生第二次這樣的事情！

雖然那一堂課上老師都在用冰冷的眼光斜視着想黑暗的老鼠一般的我。但我還是非常慶幸那一堂課，讓我從下就受到了教育，使我走回了正確的道路。

難忘的一堂課作文2

《數字與編碼》這一課無論是在課前還是課中或是課後都讓我學到了很多很多……

課前我們必須蒐集相關資料，使我知道了如何利用互聯網快速的蒐集我們所需要的資料，再經過篩選，製成一份電子小報，在製作電子小報的過程中，我提高了自己的電腦水平也提高了自己的排版能力。

令我印象最深的是在課上的設計自己未來的身份證號碼以及“我當小小學籍管理員”這兩個環節。當鄒老師解釋完身份證各個號碼的含義時，她便讓我們嘗試自己編自己未來的.身份證號碼，並進行比賽，等老師一聲令下，我馬上開始做了，我眼睛盯着顯示器，右手緊握鼠標，左手則鍵盤的數字鍵上移來移去，但有時雙手還是會“打架”，亂了順序，在校驗碼等一些還未能確定的地方，我都用了我自認爲是幸運號碼的學號——3，在同學彙報自己編的未來身份證號碼時，鄒老師還給我們介紹了字母“x”在身份證裏的含義，你們知道嗎？它代表着10。設計完了身份證號碼，我們還爲全校同學設計了學籍號。這次的彙報小組裏，有我們小組，派了我和樑凱裕做代表，我們倆商量好誰介紹哪個部分，但起來彙報的時候還是有點緊張，擔心自己會說錯話，心都跳到嗓子眼上了。還好，嘴巴很“爭氣”，說得還是挺流利的。

“下課！”老師的這句話結束了課堂，通過這堂課，我不僅提高了自己對電腦的操控技術，而且認識到了數學在生活中的重要性，生活中處處有數學，除了在身份證、學籍號裏運用到，在車牌上、郵編裏，也不難發現數學的存在，我們可真得好好學數學，努力學好數學呀！

難忘的一堂課作文3

生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無數顆星星中最耀眼的一顆。

還記得上3年級的時候，我們曾上過一堂非常有趣的課。那天，我們早早就準備好書本，準備學《一分鐘》這一課，可是老師卻沒有像往常一樣給我們直接講課，而是問我們一分鐘的意義。有人說一分鐘很快就過去了，1分鐘沒什麼，還有人說1分鐘和一天的時間相比，實在太渺小了，大家紛紛議論。這時老師說：“那我們先做個遊戲怎麼樣？”我們一聽做遊戲，自然非常開心，很爽快的答應了。老師首先讓我們兩臂舉起來站1分鐘，開始我們還能堅持得住，可是到了後來，手臂非常酸，也開始有人搖搖晃晃了。接着老師讓我們比賽寫字，看看在一分鐘之內可以寫多少字， 當老師喊停的時候，我們都非常驚訝，1分鐘居然可以寫這麼多字！後來老師說：“現在你們再算算算如果每人浪費一分鐘，全班同學一共會浪費多少？”算完後我們驚奇的睜大了眼睛，小小的一分鐘加起來竟然有半個小時之久！接着老師又問了一句：“全中國呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續想象下去。

做完遊戲老師語重心長地說：“你們現在已度過了無數個一分鐘。一分鐘，有時在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有些人以前從來不知道珍惜時間，總是想：沒關係，還有明天呢，總是把事情放到明天來做。長大了就開始後悔了：我小時候要是好好珍惜時間，長大就不會這樣了。誰可曾想過，明日復明日，明日何其多呢？

上完這一堂有趣的`課後，我才真正知道了一分鐘的重要性，今後，我一定會好好珍惜時間，不浪費生命裏的每一分鐘，在這裏，我真誠地希望大家也能明白時間的寶貴，珍惜時間，用最短的時間做最多的事情

難忘的一堂課作文4

今天，由來自英國倫敦的外籍老師給我們上本學年第一堂英語課，同學們都非常興奮。(點題。)上課鈴響了，這位英語老師神采奕奕地走進教室。她一頭金黃色的捲髮，高高翹起的鼻子，天藍色的眼睛，白白的皮膚，和善可親的微笑，馬上就吸引了同學們的注意力。(肖像描寫。)她不會說漢語，我們只能用英語溝通了。

首先，這位外籍老師自我介紹，她說她的名字叫“Cat",“Cat”翻譯成漢語就是“貓”的.意思，她說喜歡貓，故此命名。我們聽了哈哈大笑，多麼風趣的“老外”!介紹完自己後，就用圖片教我們很多單詞，接着就用學過的單詞做遊戲。這個遊戲就是排童話劇《白雪公主》。

老師說的英語，我們雖然聽得不完全懂，但是利用已經掌握的單詞及她的身體語言也能漸漸明白她的意思。她說找一個女同學演白雪公主，找一個男同學演獵人，還有的演魔鏡。“開始!”老師按下錄音機，優美的配樂外語朗誦在教室裏飄蕩，同學們都全神貫注地聽着朗誦，生怕漏掉一個單詞。表演的同學更加投入：“皇后”妒忌“公主”的美貌，派了“獵人”去殺“公主”。“公主“正在花園裏愉快地摘花，“獵人”拿出劍來要殺“公主”……笨拙的表演引得臺下“觀衆”鬨堂大笑。可能是演員演得十分投入，Cat也笑了。劇情還在進行，下課鈴聲卻響了，同學們不約而同地嘆了一口氣，覺得這堂課過得太快、太快。(學生學得積極而又主動。)

這一堂課是多麼生動有趣啊，好多單詞似乎自己並沒有認真記，但它卻那麼深地印在我腦子裏。我想我一生都不會忘記這一課的！(結尾扣題)

難忘的一堂課作文5

在我記憶的海洋裏，許多事情已經隨着時光的流逝漸漸淡忘了，但是那堂難忘的課，卻深深地印記在我的記憶深處。

那是一堂作文課，由我們班的胡老師上課。每逢上作文課，老師都會讓幾位優秀作文的作者讀一讀自己的佳作，這次也不例外。這次的作文題目是《幸福是什麼》。這是前幾天老師給幾個寫作好的同學佈置的。老師沒有讓我寫，但是，當我聽到這個題目時，頓時我的肚子裏有了說不完的話，這時，我就下定決心和他們好好拼一回。於是我回到家裏，立刻拿出稿紙，把一肚子的話全都吐了出來。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老師那裏投稿去了。這堂課，我不知哪裏來的勇氣，想讓老師叫到我，也上臺威風一次。但又有些膽怯，怕課下同學們說閒話。這時，老師叫到高嘉，他便大大方方地讀完了。這時我心裏想：“他可以大大方方地讀，我爲什麼不能？誰怕誰呀！”於是，心裏的顧慮一下子全都溜走了，只是用渴望的眼神盯着老師的嘴。“王悅婷！”老師說。這時，無數雙眼睛都看着我，弄得我茫然不知所措。這時，剛剛被趕走的緊張感又隨之而來。在這種情況下，老師來爲我解圍了：“這是她自願投的'稿，寫得挺不錯的，讓她讀一讀吧！”這時，我的心裏很矛盾，出現了一個天使和一個惡魔。天使和藹的說：“讀一讀吧，你寫得真的很棒！”惡魔在對面唱着反調：“你的作文寫得一直都不好，，上去會被人笑話的。”我在矛盾之中，聽從了“天使”的建議，戰戰兢兢地上了“沙場”，大聲地朗讀起來。剛開始讀的時候，腿在不停地顫抖，不過後來就好了。等到下臺的時候，我不顧同學們的眼神，只是在暗暗下決心：“這次作文入選了，下次爭取還被選上，不過下次要大方地讀。”於是，這堂再平凡不過的作文課成了我終生難忘的，我一定要用這濃厚的興趣對待每一篇作文，使我的作文水平沿直線上升。

這是我最難忘而又最平凡的一堂課，它會激勵我不斷前進，我愛它，更不會忘記它。

難忘的一堂課作文6

課堂，是我們學習知識、展示自己的舞臺。從剛剛跨入學校的大門，到今天即將小學畢業，我對那一節特殊的語文課仍記憶猶新。

那是星期一的一堂班會課，至今我都清楚地記得，劉老師那嚴肅的表情和安靜的教室。“叮鈴鈴，”上課鈴響了，劉老師走進教室，手裏提着一個塑料袋，表情有些沉重。“同學們，老師今天給你們帶來了一件禮物！”老師像變戲法似的從塑料袋裏拿出一件半袖上衣，真漂亮啊！一隻粉色的小貓咪乖巧地趴在墊子上，爪子梳理着毛髮，大眼睛忽閃忽閃的。劉老師問道：“這是我女兒最喜歡的上衣，漂亮嗎？”“漂亮！”同學們異口同聲地說道。“可是……”

劉老師的話說了一半突然停下來，看似不經意地拿了一瓶紅墨水，有些同學彷彿猜到了什麼似的，大聲叫道：“老師，千萬不要啊！”“老師，爲什麼？”同學們發出一陣陣驚呼聲，老師似乎沒聽見一樣，再次拿起一瓶黑墨水潑到衣服上。

看到老師一言不發，同學們漸漸沉默了，有的同學低下頭不忍心再看被染了色的衣服，有的同學搖着頭嘆息，有的同學使勁地跺着腳……

過了一會，劉老師平復了一下自己的心情，紅着眼圈說：“其實老師也很心痛！可是，看看咱們班裏的.地面、牆壁和課桌，是誰破壞了它們呢？它們曾經和這件新衣服一樣漂亮！”說完後一臉嚴肅地望着我們全班同學，大家一下子呆住了，對啊，佈滿垃圾的地面、塗滿“漫畫”的牆壁，又是誰破壞了它們呢？老師天天講，“愛護環境人人有責！”“教室是我家，清潔靠大家！”“保護環境就是保護我們自己！”……此時的教室裏一片沉寂，隔壁班的讀書聲顯得格外響亮。

劉老師的話像一顆炸雷，敲醒了我們這羣無知的孩子。從此以後，班裏的牆壁又變得潔白如新、地面上乾乾淨淨，每個同學都像愛護自己的家園一樣，愛護着我們的學校。

劉老師用獨特的智慧喚醒了一羣懵懂無知的孩子！這堂課讓我們永生難忘，這堂課不僅讓我們懂得了環保，更學會了做人！

難忘的一堂課作文7

在小學六年來，上課對我來說是一件極其平常的事，但是，有一節課卻令我終身難忘。

記得上三年級時，張老師組織了一次有趣的活動——拿自己願意吃的水果、零食，到學校中吃，不過，前提是：一定要學會分享。

到了下午，也就是快要開始“瘋狂吃零食”的時候，同學們都非常興奮，可惜，必須打第一節上課鈴時才能開始。所以，有些同學就在午練時偷偷地吃了起來，但是這不可能逃過張老師的慧眼：“小饞貓，吃什麼？”

“嘻嘻！”那個同學不好意思的低下了頭，專心致志的練起了字。終於，打上課鈴了，活動開始了，同學們高興地歡呼起來，互相送東西表示慶祝，然後入座。

同學們帶的零食各式各樣，你吃我的，我吃你的，都樂的不亦樂乎，因爲同學們都非常大方，灑脫的'抓一把零食，“來，你的！”而不是小氣鬼說：“就這點兒了，不給你！”還有的同學拿出一些零食給老師送去，雖然老師說不要，但是她的心裏一定會是暖暖的吧！而照這樣算起來，一個人倒是能吃63種零食呢！（因爲我們班有63人）

忽然，不知是誰說了一聲“吃零食了，看我的！”大家循聲望去，不約而同的把嘴巴長成了“O”形。

有的揉了揉眼睛，“不會吧！”

有的推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？”

天哪，竟然是一個大甜瓜。可是雖然好吃，可怎麼打開呢？這時，“大力士”——王海龍挺身而出，“看我的！”

他蓄了蓄力，“呀！”“砰！”瓜成了兩半，真厲害，有的同學豎起了大拇指。就這樣，我們吃起了甜滋滋的瓜……

那天，我們快樂的度過了一個美好的下午，並且每個人都學會了一種珍貴的品質——分享。真希望再舉行一次這樣的課堂！

難忘的一堂課作文8

從小到大，上的課有很多，但能夠讓我稱得上“難忘”的，好像只有那一堂課，那一堂校長給我們上的思想教育課。

校長是我們這個地方所有人都景仰的人，不是什麼大人物，而是一個非常好的人。雖然是我們的校長，也是教育局的領導，卻過着極其樸素的生活，每天騎着那輛陪伴了他幾十年的自行車上下班，

在上班的過程中給我們所有人以最好的教育。什麼是最好的教育呢？是他那平平等等的傳播知識的教育，在其他人都儘可能讓教育門檻更高的時候，他始終在堅持着讓教育成爲天底下免費的東西，因爲他知道，只有讓更多人都接觸到教育，享受到教育帶來的好處，我們這個社會纔會因此而變好，我們這個世界纔有可能變好。

校長給我們上的那堂思想教育課，是他在一次去首都學習回來，他迫不及待的想要把他在外面學到的知識都傾囊相授，組織了我們全校師生進行學習分享。我們當然不能親身體會到他學習歸來的喜悅，但我們從他給我上的這堂課裏學到了難忘的一課。校長站在禮堂的'舞臺上，燈光打在他的身上，讓他看起來像是造物主一樣，一個人站在那裏準備給我們分享生的喜悅。在這堂難忘的課上，校長給我們分享了關於美的學說，他說他自己一直有着關於美的影響力的猜測與默想，這次在外學習讓他更加確定他長久以來的認識，他讓我們這些孩子都要培養培養我們自己的興趣愛好，是關於美的方面的愛好，因爲這些愛好讓我們會有一顆嚮往美的心靈，一旦有了這樣的心，在爲人處世的過程中也會自然而然的見賢思齊，用美來約束自己的德行，這是道德和宗教都無牽動的影響力，卻是我們生而爲人的一種本能。我們看着校長在臺上說得繪聲繪色，哪怕是我們年紀小還聽不太懂，卻也被他的熱情所感染，使我至今還記得這難忘的一堂課。

難忘的一堂課作文9

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活轉瞬即逝。在這六年裏，老師不僅教了我知識，也教了我做人的道理。老師給我上的那堂課令我至今難忘。

在二年級的時候，我報了英語特色班。因爲網絡班和普通班不在一個教學樓，所以，每次上特色班時我都到的很晚。有一次，我們班提前下課了，我就立刻趕往特色班。去特色班的路上，我聽到了“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課聲，就加快了腳步。到特色班時，只有一位同學到了，他正優哉遊哉地看着風景。他見有人來了，說道：“終於有人能和我做個伴了！”雖然我們並不相識，但聊得很開心。他隨便說了一句話，戳中了我的軟肋。我怒了，扯下脖子上的紅領巾，打了他一頓。之後，我看誰都不順眼，把特色班的人全部打了一遍。

老師知道後，把我叫到跟前，那是我才意識到自己的錯誤。我低着頭，準備接受老師的批評。老師把手伸了過來，我緊閉着眼睛，等待着批評。誰知，老師沒有批評我，也沒有打我，而是撫摸着我的頭。我擡起了頭，看着老師，老師也看着我，眼睛像深深的潭水。老師和藹可親地說：“我聽說你的事情了，你不應該因爲一件小事而斤斤計較，不應該去打人，也不該牽連更多無辜的'人。”老師頓了頓，意味深長的對我說：“人的胸懷要寬廣，應儘可能的原諒別人的過失。你要記住，拳頭是不能解決問題的，實在忍無可忍，也不可用拳頭解決問題，有什麼事，靜下心來，用語言說服他。俗話說得好，‘君子動口不動手’，不能隨便打人。”我聽了後，點了點頭，回到道：“嗯，老師，我會記住的。”“知錯就改就是好孩子，回到你的座位上去吧！”

老師給我上的這堂課對我的影響很大，我永遠不會忘記老師給我上得這堂課。

難忘的一堂課作文10

今天，我像以往一樣捧着一個鼓鼓囊囊的小包包去上作文課。心裏想：“太好了，又能聽老師講有趣的笑話了。”

來到教室，只見同學們已經開始忙碌，我也不能閒着，隨手拿過一張同學的作文紙，開始閱讀。剛開始還挺好，沒有發現什麼異常現象。過了一會兒，我覺得頭上滲出了一大把汗，好熱呀，這究竟是怎麼回事？我望了望空調，心想：“該不會是空調出毛病了吧，檢查檢查。”我走上前，只覺得一股熱風朝我吹來，怎麼搞的，空調不會是糊塗了吧？這麼熱的天還打熱風？我連忙把這件事告訴了老師。

經過老師的一番研究，最後得出結論： “不知道，可能一會兒就好了吧。”唉，只好等了。

十分鐘過去了······

半小時過去了······

40分鐘過去了，室內溫度不但沒降，反而升到了38攝氏度，比室外還熱。教室裏不時傳來調皮鬼誇張的叫聲：“xx休克啦！”“xx中暑啦！”。我抹了一把頭上的汗，手上就像沾了一層厚厚豬油。再來看看我周圍的“鄰居”，只見xx原先白白的臉熱成了豬肝色，AA像剛從浴缸裏爬出來，滿頭是“水”，DD更是誇張，竟把上身的T恤脫了下來，赤膊上陣寫作文。

我們的作業本也遭殃了，幾乎所有的鋼筆字都被汗水弄糊了，紙張又軟又皺，跟衛生間的草紙差不多。

終於，大慈大悲的.張老師發話了：“在這麼熱的環境下學習，對大家的身體是有害的，於是我最終決定……”他的話還沒說完，大家早就心領神會，開始不顧一切地“大撤退”了，剛纔那些“休克”的，“中暑”的，這下全都“復活了”，溜得比兔子還快，看得老師目瞪口呆，無可奈何。

這真是一堂難忘的作文課！

難忘的一堂課作文11

從一年級到現在，有一節課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

小組合作就是，老師幾乎不用說話，都是學生來講課的，而且還是站起來搶題的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

上課鈴打響了，只見範佳悅上臺說：“今天，我們學的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題。”我們便開始了，於是換了下一個環節也換了主持人，這個是每組的最大號來讀一下生字，可惜我不能讀了，不過我們組的最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。

下面是每組3號搶答課文內容，我正好的'3號，非常開心，我的機會終於來了。只聽一聲“開始搶答。”我便站起來了，結果我是以一個所以我可以回答，我由於課下預習了所以我就會，輕輕鬆鬆的加了2分。我心中暗暗自喜，因爲我爲我們組掙了2分，下面是最激動的時刻了，是全班同學都來搶題多以人比較多，機會也比較少。

聽完了問題以後，我們都思考了5分鐘，於是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過沒關係下一次在努力，有好幾次這樣的機會呢！終於有一次我被選上了，我非常開心，並且也回答的非常好，有送了我2分，心裏別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習了起來，於是我們每個人都讀的非常好了，就讓組長彙報完畢。於是過了一會兒就開始搶機會了，我們組這一個沒有搶到，所以心裏面有一些失落了。讀完之後就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場，換成老師來總結，相當於這一節課老師只開了頭和總結一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收穫多多。

這一節課真讓我難忘，第一次小組合作學習，還是主持人來講課，感覺收穫多多，讓我也積極起來。

難忘的一堂課作文12

一個星期二的下午，上第一堂課的時候，進來了一位“神祕人”。說她“神祕”，是因爲對於我們來講她是“陌生的”，而且她還不是帶課本來的，而是提了一個長方形的箱子。看着這位老師，同學們都莫名其妙。“神祕人”開口道：“我姓朱，是你們的科技老師……”教室頓時一片歡騰，朱老師連忙說：“不過，我就在這上一堂課。”教室裏又瞬時安靜了下來，同學們都開始認真地聽課。

開始上課了，朱老師說：“我有一件神奇的東西，它呢——能讓我們去天宮遨遊一番……，不過在見識它之前呀，先請同學們閉上眼睛。”同學們半信半疑地閉上了眼睛。“不許偷看喲，好，讓我們倒計時，請它出場……”朱老師開始倒計時數數，“10、9、8……”我相信所有的同學都會和我一樣心裏充滿了期待：老師到底是在賣什麼關子？又會是什麼美妙的景象呢？終於等到朱老師數到“1”時，我們睜開眼睛——

“哇——，這是在哪裏？難道真是到了天宮了嗎？”當我睜開眼睛的`時候，完全被這眼前的一幕驚呆了：我被置身在霧氣之中！我真的來到了天宮？白白的霧把我包圍着，看不見黑板、老師，只能看清離我近的東西：課桌、課本、書包……呵呵，我的同桌還在！涼颼颼的霧氣，無處不在，我看到周圍的同學伸出手抓霧氣，可是哪裏能夠呢！待抓它時它卻又調皮地跑了，所以，儘管同學們都很驚喜，只能呼吸它感受它。過了沒多久，霧氣散了，朱老師出現在講臺。朱老師告訴我們：“這是液氮，是液態的氮氣，白煙就是液態變成了氣態……”

隨後朱老師又拿起兩個氣球，把其中的一個放進液氮裏面，氣球竟然變小了；老師將它拿出來，那個沾了液氮的氣球又慢慢變大了。真是神奇呀！老師又拿出兩個高瓶子，裏面裝了水，然後把液氮倒進裏面，瓶口便有白霧涌出來，慢慢地變成了火山噴發。非常新奇！

這堂課真是有趣，原來科技課如此奇妙啊！我要好好學習，學習更多的科技知識。

難忘的一堂課作文13

小學六年的學習生活中，我上了無數的數學課、語文課、英語課、體育課、音樂課等等。其中，最令我難忘的是一堂語文課。

那次語文課上，班上很多同學都沒有完成家庭作業，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發飆了”。但是，出乎我的意料，老師並沒有生氣，反而給我們講了一個故事。

有一檔綜藝節目組織了十位成功人士去體驗清潔工的生活。體驗結束後，有九位都說清潔工真不容易，稱讚清潔工是城市美容師，如果沒有清潔工，我們的城市就不會如此美麗，並號召大家不要輕視他們，應該保持環境衛生等等。只有最後一位成功人士，說了一句很發人深省的話：“生活正在懲罰那些不夠努力的人”！

是啊，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，可是長大後，卻有了天壤之別。爲什麼有人可以天天吃大魚大肉，而有人只能吃饅頭方便麪？爲什麼有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣爛衫，既不美觀，又不能禦寒？爲什麼有人可以住富麗堂皇的大別墅，家裏有智能機器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺的牀都沒有？爲什麼有人可以在安靜、舒適的寫字樓裏工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵瀰漫的.環境下吃苦受累？

這一切的不同，很大程度上都源於少年時代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現在不努力學習，打好基礎，將來又怎能有好日子過？想到這裏，我不覺打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰敗的士兵那樣東倒西歪，毫無“士氣”了。

這堂課真是讓我受益匪淺，我會永遠銘記於心！

難忘的一堂課作文14

今天中午，李老師走進教室，神祕地拿出一個盒子，對同學們說："我今天帶來了一個盒子，裏面有未來科學家的照片，大家等一會兒一個一個上去看裏面是誰的照片。"我很吃驚：老師怎麼會有未來科學家的照片呢？老師不可能會法術呀！我真想馬上跑上去看個究竟。

這時，老師讓我們上去一探究竟，老師先讓愛動腦筋的`陶亦聞上去一飽眼福，他像屁股着了火一樣，"飛"了上來，李老師慢慢地把盒子露出一條小縫， 陶亦聞伸長了脖子往盒子裏看，別看他眼睛小，現在睜得比誰都大，看着看着，他先是驚訝，然後捂住嘴笑了起來，一邊笑一邊走下講臺，同學們問他："看到什麼了？"他笑而不答！我看到他開心的表情，更加疑惑不解了，未來的科學家到底是誰呢？他的表情這樣快樂？接着，同學們輪流上去一睹廬山真面目，他們走下來的表情各不相同，有的同學得意洋洋，彷彿撿了一百萬似的。我心想：盒子裏面到底是誰的照片？同學們這麼開心？於是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，終於輪到我了，我懷着疑惑的心情走上去，李老師對我笑了笑，輕輕地打開盒子，我一看，是一面鏡子，裏面映出一個小男孩的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，這不是我嗎？難道我能成爲科學家？太好了！我也開心得一蹦三尺高，差點把教室的底都給蹦穿了。

最後，李老師公佈了答案："其實未來的科學家就是你們自己呀！"通過這次小遊戲，我明白了老師要我們擁有自信，努力學習，將來成爲祖國的有用人才！這節課讓我受益匪淺，難以忘懷。

難忘的一堂課作文15

“鈴……鈴……鈴”上課鈴響了，我們高高興興地回到了課室，等待老師的到來。

盼着，盼着，終於看到了老師那魁梧的身影了。老師捧着一摞書，來到了教室，在黑板上寫下“《難忘的一堂課》”。粉筆剛落下，我只感覺到教室晃了晃，放在桌面上的語文書也隨之掉在地上了，朦朦朧朧地聽見老師緊張地對我們說：“快跑！快跑！”我不知道發生什麼事情，只知道聽老師的話準沒錯。當我從教學樓“擠”到操場的時候，“晃晃晃！”的聲音從我後面傳來了，那聲音就如千軍萬馬浩浩蕩蕩地向我奔來，地動山搖……我轉過頭來，只看見隨着一縷縷的黃煙，那幢教學樓垮了！

在混亂之中，我找到了我的同桌，她氣喘吁吁地對我說：“地震了！地震了！”我驚呆了，真的不知道應該怎麼做。不知過了多久，我才醒悟過來，大聲喊道：“老師！老師！”於是，我拉着我的同桌的手，衝向那堆早已變成廢墟的教學樓。老師在哪裏，我們的同學又在哪裏？我們不知道，只知道“刨”！四分鐘，四十分鐘，四個小時，我們一直在那裏找，找，找！希望能在那堆只剩下石板、水泥、鋼筋的廢墟里找到一個鮮活、可愛的臉龐。“老師，老師！”我興奮地喊，“老師，我去叫同學來救您！”可憐的老師被壓在那寫着“《難忘的一堂課》”的黑板下面了。天黑了，大人們聚成了一團，圍着被壓在黑板下面的老師，他們似乎在拯救着老師。

“拍……拍……拍”隨着掌聲，老師終於被擡了出來了，可惜，我們永遠都聽不到老師那甜美的聲音了。緊隨着，救出了四個同學，他們沒有一絲損傷。後來，我們才知道，那四個同學都被老師那魁梧的身軀緊緊地保護着，保護着。

老師不在了，我們似乎不用學習《難忘的`一堂課》，都已經把這“難忘的一堂課”深深地烙印在我們的心裏。那難忘的一堂課，是老師用他自己的生命作爲代價而完成的。我能說的只有“老師，我愛您！”