同舟共濟作文（精選15篇）

同舟共濟是一個漢語成語。舟是指船；濟是指渡，過渡。成語本意是坐一條船，共同渡河。比喻團結互助，同心協力，戰勝困難。本文是小編精心編輯的同舟共濟作文，希望能幫助到你！

同舟共濟作文 篇1

一個人的旅行是孤寂的，相伴而行的旅途卻將佈滿鮮花與陽光。若漫漫長途中有人相伴左右，那麼即使遭逢暴雨狂風，又何須驚懼着獨自面對；如適逢彎虹甘露，那麼便與其共享，又何愁長途之中寥落無趣？我們是遊蕩在海洋中的孤舟，獨行終將被洶涌的海浪所傾覆，唯有尋覓一同漂泊的摯友，分擔風雨，共賞晴空，才能到達美麗的彼岸。

並肩而行，需要彼此的坦誠相待，便是要明白分享的真諦。杜甫道：肯與鄰翁相對飲，隔籬乎取盡餘杯。一個人若感到孤單，那麼即使與陌生人分享自己的快樂也能令溫潤的陽光灑滿心尖，即有時分享是一種安慰。北宋，這個文化昌盛，社會安定繁榮的時代，在狹長的歷史長流中綿綿不斷的滋育出如此衆多的文人騷客。蘇軾與王安石便是這暗流中鋒芒畢露的金礫。王安石在政見上激進，蘇軾則溫和，兩者不盡相同的政治主張以致他們時有爭論，但同時他們之間又因文學上的成就而惺惺相惜。撇開政治上的分歧不談，在詩歌文學成就上，他們二人同爲當時的奇才，所以兩人間也經常分享自己在詩歌、文章上的見解，一談相見歡，二人的關係也越發微妙起來。雖政見不合，但文學間的交流令他們二人在那個時代不覺孤獨，爲彼此帶來了難忘的快樂。

獨樂樂不如衆樂樂，分享陽光，那便是把快樂放大，使自己和朋友間的友誼愈發深厚，我們的生活也將更加精彩。

李白曾說：相知在急難，獨好亦何益。二人相守前行，只會分享是不夠的，真正的摯友之間最寶貴的是在於分擔。所謂“患難見真情”也便是這個道理：曾記汶川地震，末日般的地裂山崩並沒有使四川人民倒下，反而涌現出了一批感人至深的場面。記得北川縣的一對情侶，地震發生後女友被埋，其男友便不眠不休地在瓦礫堆中尋覓着她的身影，在找到確定的位置後，他兩天兩夜都堅持在現場，陪伴女友聊天，直到救難人員將人救出，他才露出笑容。分擔風雨、同舟共濟方能令我們勇往直前，如孫策、周瑜的連襟之交，劉關張的桃園三結義……凡此種種，他們之所以鑄就偉業，便是齊力斷金的最好論證。

有福同享，有難同當。我們的前路潛伏着暴雨狂風，也佈滿了陽光彩虹，只有學會分享陽光，分擔風雨，我們的漫漫旅途纔不會孤寂，我們的人生纔會更加絢麗多彩；也正是每個人貢獻出的愛與歡樂，才使命運的枝條纏繞出最美的藍天。

同舟共濟作文 篇2

星期日下午，在一次語文活動課上，李老師把同學們帶到操場，準備玩一個遊戲。

到了操場，同學們的心怦怦地跳着，都想要馬上開始玩。李老師拿出一疊報紙，一本正經地說：“這個遊戲的名字叫---同舟共濟。具體規則是這樣的：八人一組，圍在‘小船’（報紙）四周；在聽到我的口令後，小組的每位成員都要迅速地站在‘小船’上；如果有一位同學的腳離開了報紙，就算失敗，集體站立時間最久的小組爲勝利者。聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學們不約而同地說。不過，也有個別同學嚷着：“這麼難，是不可能的！”

李老師開始分組了，女生8人一組，男生16人剛好分成兩組，所有的同學就被這樣分成了三組。分好一會兒，我們女生組的宋海濤因爲手被弄傷了，哭着回到了教室，我們組就只剩下7人了。“你們組只有7個人，一點兒都不公平！”男生們嚷着。最後，在老師的教育下，他們也只好紳士地同意了。我們都開始練習了，第二組最先開始，他們也因爲是第一次玩，剛站好一會兒就倒了。第三組比第一組更差，我們組只有7人，所以應該堅持得更久些！可事實上也並不樂觀！

終於到了正式比賽的時候了！同學們一個個手舞足蹈，笑逐顏開。經過決定，按照第三組、二組、一組的順序比賽。第三組首先開始了，他們只堅持了十幾秒；第二組堅持得最久，他們有的咬着牙，把眼睛緊緊地閉上；有的緊緊地挽着其他同學；還有的把頭縮在別人的手下面。正因爲他們如此團結，最後，他們堅持了2分19秒。到我們組了，許多女生怕髒，沒脫鞋。所以只堅持了幾秒，得了最後一名。大家都耷拉着腦袋，後悔得要死。

這次小遊戲中，由於我們的不努力，得了倒數一名，所以，所有的成就都是靠自己努力所得的。不努力，怎麼會取得好成績呢？

同舟共濟作文 篇3

“加油！加油！”我的耳畔依然迴響着老師、同學們的鼓勁聲，腦海裏仍閃現着我和隊友們一起齊心協力，堅持不懈的美好畫面……是的，這就是我參加的第一次中學運動會，激烈而又難忘。

運動會賽程過半，裁判長舉起“同舟共濟”的牌子時，我和隊友們摩拳擦掌，躍躍欲試，頓時興奮起來，這是我們的比賽項目。我們六個人站成一排，雙腳分別被“綁”在左右兩條長板上，六個人儼然成了一個擁有“大腳”的巨人，就像坐在同一條船上，因此有了“同舟共濟”這個形象的名字。我在整個比賽中擔任發令員，我很清楚我的責任是重大的。隨着裁判長宣佈比賽開始，我們和另一支隊伍開始激烈地拼搏起來。“一！二！一！二！”當我口令一下達，隊友們和我一起奮力地邁出左腳，又邁出右腳。一步兩步……我們艱難地前進着。

突然，我重心不穩，左搖搖，右晃晃，我忐忑不安，生怕要掉下來，可事與願違，隊友們和我一起倒下了！我有些絕望：怎麼會這樣！我真是犯了個天大的錯誤，怎麼會突然重心不穩呢？想到這兒，耳邊傳來一陣聲音：重新站起來！

這陣鼓勵給了我力量，“對，重新站起來！”我的臉上又有了幾分信心，大家勾肩搭背，我又重新充滿激情地發號施令，“一二一！”“一二一！”我們似乎合體成功，漸漸地走得快了起來，可突然有人提出我們走歪了，我們這才反應過來：的確走歪了！可是該如何調整呢？思考一會兒後，“哦！”我頓時恍然大悟，讓大家一起擡右腳，再擡左腳調整過來，“二二一！”“二二一！”我一邊調整着口令，一邊又引導隊伍走上正途，最終我們堅持不懈地到達了終點。

雖然輸了比賽，但我們大家卻沒有因此而氣餒，我們從中懂得了“同舟共濟”默契配合的道理。下次運動會，我會回來的！

同舟共濟作文 篇4

“共輿而馳，同舟共濟。輿傾舟覆患實共之。”它譜寫華夏壯麗豪邁詩篇，它見證中華民族歷史征程的燦爛輝煌。

翻開歷史長卷，回眸百年崢嶸歲月。看無數革命先驅，民族先烈，在硝煙瀰漫處，在戰火紛飛中，金戈鐵馬，浴血奮戰，憑共輿而馳，憑鐵骨錚錚，續寫了無數悲壯感慨的史詩。

1942年，國共兩黨首次合作，領導階級統一革命戰線，共創中華民族近代第一次輝煌，當兩黨兵戈相見國內再次四分五裂，局勢每況愈下。這時畜謀已久的日本侵略者乖虛而入，給中華民族帶來空前的災難，輿傾舟覆兩虎相爭可想而知。在國難當前，一代愛國志士張學良將軍一次兵諫，再次促成兩黨歷史性的握手，再次結成統一的抗日同盟。再次拯救危亡的中華民族。

“民齊則強”沒有國共全民抗戰，沒有舉國上下同仇敵愾，沒有無數英雄兒女的赴蕩蹈火。怎有自強不息的中華民族，怎有輝煌燦爛的今天。

翻閱當代紀實，回首剛剛過去的“非典”病情肆虐，席捲全球，其中中國相當嚴重。中國人口衆多，在這次沒有硝煙的戰爭中處決對劣勢，但即使這樣中華大地上仍然涌現出無數青年志願者——白衣天使。他們奮戰一線，前仆後繼，與病魔零距離對抗。他們風雨同舟，萬衆一心，終於壓制住了病情，保障了後方的安全，在第二戰線，科學工作者，集聚一方，艱苦攻關，夜以繼日，提供保障支持前線工作順利進行。縱覽神州大地，舉國上下，同舟共濟，衆志成誠，抗擊非典，已成爲時代的凱歌。這再現中華民族自強不息的奮鬥精神。再現中華大好河山壯麗詩篇，遙想過去一次又一次瘟疫，百姓思想落後，政府治理無方，一傳十，十傳百，惡習性循環，人心渙散，患實共之，後果何以堪言。

“凝聚產生力量，團結誕生希望。”樹多以成林，水多以匯海，沙多以聚漠。同學們一滴水只有放入大海裏纔會永不幹涸，一個人只有把自己和集體事業融合在一起，才能最有力量。只有全體人民矢志不渝劉心奮進，滿懷一腔志，擰成一股繩，才能廣泛調動一切積極因素，不斷完善成爲中華民族偉大復興的力量。

一切血性青年，中華兒女們，這史詩般的民族精神要繼承，要宏揚。一切21世紀的時代青年們要承載中華民族歷史重任，完成新的歷史時期下的光輝使命，就應“共輿而馳，同舟共濟”再創中華民族歷史征程中新輝煌！新篇章！

同舟共濟作文 篇5

星期天下午，在一節語文活動課上，李老師帶着她的同學去操場玩遊戲。

當他們到達操場時，他們的心怦怦直跳，他們都想馬上開始玩。李老師拿出一沓報紙，一本正經地說：“這個遊戲的名字叫——同舟共濟。具體規則如下：八人一組，周圍有‘船’（報紙）；聽到我的口令後，小組每個成員都要迅速站到‘船’上；如果同學的腳離開了報紙，即使失敗了，站的時間最長的那組也是贏家。你明白嗎？”“明白！”同學們都說。但是，有同學喊道：“這麼難，不可能！”

李小姐開始分組，8個女生一組，16個男生正好兩個組，於是所有的同學都分成了三組。過了很久，我們女生組的宋海濤因爲手受傷哭着回到教室，我們組只剩下七個人了。“你們組只有7個人，一點都不公平！”男孩子們大喊。最後，在老師的教育下，他們不得不同意這位先生。我們都開始練了，第二組先開始。因爲是第一次玩，站了一會就崩潰了。第三組比第一組差。我們組只有七個人，要堅持更久！但其實並不樂觀！

終於到了正式比賽的時間了！學生們一個個跳着舞笑着。決定後，我們按照第三組、第二組、第一組的順序進行比賽。第三組先開始，只持續了十幾秒；第二組堅持時間最長，有的咬緊牙關緊閉雙眼；有的緊緊抱住其他同學；其他人把頭放在別人的手下面。因爲他們那麼團結，堅持了2分19秒。我們組很多女生都怕髒，不脫鞋。所以我只堅持了幾秒鐘就拿到了最後一名。大家都耷拉着腦袋，後悔得要死。

在這場小比賽中，因爲我們不努力，所以我們獲得了最後一名，所以所有的成績都是靠自己的努力取得的。如果不努力，怎麼能取得好成績？

同舟共濟作文 篇6

在談這個話題之前，我讓同學們猜一個人。這個人在今年的雅典奧運會上贏得了中國第一枚男子雙人雙槳水上項目金牌。他是紹興人。說到這裏，大家應該明白，他就是孟！說來也巧，我也是紹興人，這讓我更加興奮。國慶節，我又可以在家鄉的河裏划船了。

國慶節那天，天氣很冷，太陽被一大片雲包圍着，不時吹來幾陣大風。天氣不適合划船。但是，越是在惡劣的環境下劃，越能彰顯自己的水平。於是，我和紹興的一些親戚借了最大的船，開始往前走。因爲怕風吹不回來，我們的船逆風航行，就更難了。而且紹興的幾個親戚和我一樣，很少回大城市工作。準確的說，我們是“菜鳥之船”。我們根本劃不了船，來回平穩劃就更難了。果不其然，它給了我們一個沒有太多划水的“助跑”。因爲船太大，光靠三個人的力量是不夠的，這就使得船越不過去了。我們帶了三把槳，正式開始了“男女六槳六槳逆風划船比賽”。划船，大家劃的很流暢，開始擺出各種姿勢，不過都是花拳繡腿。一陣風呼嘯而過，把船推到了田邊，讓風和我們相遇了一會兒。

但這只是暫時的。感謝大家的努力，我們劃到了家裏的菜地。雖然我們贏了，但我們仍然不知道當我們回來時會發生什麼。

帶着風回來，但是水葫蘆擋住了我們的路，要下雨了，我們要穿過水葫蘆才能回家。但是在成千上萬的水葫蘆中開闢一條道路需要很大的努力。我們把水葫蘆一個一個推開，最後抄近路，還沒下雨就到家了。我們又贏了一輪！

在“男女混合六人六槳逆風划船比賽”中，我們以二比一贏得比賽，風輸了！

同舟共濟作文 篇7

開心笑一笑，比什麼都重要。

今天，我們班做了一個遊戲，叫《同舟共濟》，這個遊戲是同學們把所有的煩惱都忘記，把所有的不開心都拋掉，讓同學們開心的笑一笑。

遊戲規則:1六位同學站到一張報紙上；2只用一隻腳着地，另一隻腳的任和部分都不能與地面接觸；3擺好姿勢後，至少保持五秒鐘；4不能踩壞報紙。

老師分了七個小組，每組6人。只有張玉涵組不同，有5人，因爲他們組有我們班的紀祥浩，他是我們班最胖的，老師說：“紀祥浩一個頂倆，所以······

我們組有紀天琪、朱澤輝、紀綵鳳、劉雪帥、紀明哲，還有我。

老師鋪好報紙，第一組準備，他們邁着沉重的腳步，走上了講臺，好似很害怕。

同學們投以好奇的目光同舟共濟比喻團結互助，同心協力，戰勝困難。也比喻利害相同。們堅持着，到最後，他們不幸的摔得了地上。該我們組了，我們緊張的走上去。像第一組樣站在報紙上，緊緊的抱在一起，三秒鐘的時間，腳踏地了。

其他5組也一樣，沒有5秒就撐不住了，也許是因爲沒有經驗吧。

由於沒有晉級，老師決定再玩一局，第一組用了5秒鐘，我們組還是不到5秒。第三組也沒有晉級，第四組用了5秒晉級了，第五組也用了五秒。第六、七組同樣沒有晉級。這樣，有3個小組進到下一輪，他們繼續比下去。第一組堅持了40多秒，可惜的是，他們的報紙壞了。第四組用了不到10秒的時間，報紙完好無損，他們還有勝利的權力，第五組用了10多秒所以他們贏了。

不管是輸是贏，開心最重要。到最後，同學們輸的都很開心，贏了的更是開心。

這個遊戲告訴我們，不管什麼時候，不管有什麼煩惱，只要開心笑一笑，就過去了。

同舟共濟作文 篇8

" 2010年8月7日22時許，甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣發生特大泥石流。"

“371人被殺。”

“半小時前，445人被殺……”

“目前已有一千多人被殺，600多人失蹤；舟曲5公里長500米寬的區域被夷爲平地……”

最新消息不斷在電視上播出，死亡和失蹤人數一次又一次刷新。

我們可以想象災區人民的無助。他們驚魂未定，跌跌撞撞，沒有人想到災難會毫無徵兆地降臨。他們沒有時間去思考，只有盲目地向前奔跑，奔跑，甚至沒有時間去悼念骨肉分離。面對災難，人們總是如此脆弱。

但是，來了，從四面八方來了！先是身着軍裝的武警的官兵，然後志願者，還有一批批救災物資，在最短的時間內以最快的速度趕來了！救援工作刻不容緩，人們爭分奪秒地在災區第一線搜救。即使是不在現場的人也在盡力而爲。千言萬語是災區人民最好的祈禱。

不禁想到汶川、四川、玉樹、青海，想到“一方有難，各方支持”的想法。即使人最後贏不了天，也沒有人可以拋棄自己的同胞。

即使災難不可避免，我們在災難面前看到的也是感人的。中國是一個多災多難的國家，卻無法打敗強悍的中國人，這不是我們可以撤退的理由。

8月15日，全國人民向舟曲災難受災羣衆表示深切慰問，熱淚盈眶，悲痛欲絕。這一刻，所有中國人的心是相連的，無論是在外國的華僑，還是在國防邊境的中國官兵。看着降下的半旗，人們在心裏默唸：

“風雨同‘舟’，威武非‘歌’”

你還記得嗎？

同舟共濟作文 篇9

古時候，兩個敵對國的居民同乘一艘小舟，突然遇上了大風浪，他們化敵爲友，同舟共濟，使小舟在風浪中化險爲夷。

上週五，學校舉行體育趣味活動。活動分三項：夾兵乓球、趕豬進圈、同舟共濟。

下課鈴一響，各班啦啦隊早已把比賽場地圈得水泄不通。比賽開始，“加油”聲此起披伏，整個操場上，人們都只關注着比賽，其他的事情，都通通拋到腦後去了。

首先拉開序幕的是“夾兵乓球”。第一輪，林老師“腳力不健”，落後了好幾名纔將兵乓球傳給本班參賽同學。參賽同學奮起直追，鉚足了勁地往前衝，以同學們的吶喊助威聲爲動力，迅速將球接力到了最後一位同學手中，最後一名同學也不甘示弱，見其他班也已換上“壓軸大獎”，立刻甩腳就跑，大家的“揮漢拼搏”沒有白費，在大家的努力下，在1到6班第一組比賽中，我們拼到了第二名。

接踵而至的比賽是“趕豬進圈”。不知是“手力不穩”，還是跑得太慢，本班隊員的“豬仔”——排球竟屢次脫離“監護”——接力棒。導致本班隊員在震天的加油聲與奔跑的勞累中，只得到了1到6班第一組比賽的第二名。

最激烈的比賽終於迎來，接下來的時間是“同舟共濟”的舞臺。我很榮幸參加了“同舟共濟”，也因此，我成爲了體會同舟共濟之艱辛的一員。

到了。到了。我們幾乎以前撲的姿勢下了“木舟”，換上最後一對隊員。樑力天他們不負衆望，大步向前，連續趕超幾班隊員。在大家的努力下，1到6班第一小組“同舟共濟”比賽得第二名，又被我們班拿走了。

第二，三組的比賽還在進行，我們卻已回到教室休息。回想起同舟共濟的故事，再想到剛剛的比賽，我想，我纔剛剛明白真正的團結合作精神！

同舟共濟作文 篇10

說人生漫長，但好像每天一眨眼就看見了日落與黃昏，說人生短暫，但總感覺時間在無止盡的流逝。學習也就12年，這12年中誰都是黑馬，見過了風雨必會遇見彩虹。也定不會留下遺憾，只要我們曾努力過。

星期一的“喊樓”讓我明白了許許多多的道理。第一次喊樓，也不知道喊樓是什麼，從字面上來看，難道是對着樓喊嗎？當老師解釋完才知道初三的師兄師姐們馬上就迎來中考了。很緊張也很迫切，中考相當於人生中的一個轉折點，考上就贏了歲月，沒考上就輸給了努力，現在初升高只有50%可以被錄取，壓力是相當的大，壓力會隨着年齡的增長而增長，年齡越大，壓力越大。當然只要有了理想有了目標，無論多遠都會到達。

站在底下，望着至善樓的那羣師兄師姐，看着他們書桌上的練習題與試卷，我想那將是我不久以後的生活，“初三師姐，破繭成蝶，初三師兄，鷹擊長空，初三加油，中考必勝！”哄亮的口號代表着我們的鼓勵，一聲又一聲的中考必勝代表着我們對他們的信心，無論成功與否，起碼他們在最美好的時光中用雙手揮灑過鉛筆，用時間換來了美好，與同舟共濟的夥伴。

同舟共濟，雨後天晴，有你相伴，便不孤單。陽光總在風雨後，曰日夜夜的早起晚睡成爲了現在讀書人的家常，沒辦法，只有在無限美好青春中拼命奮鬥，也只有這樣，才能給自己想要的未來，不讓自己的青春留下遺憾，在清晨的五六點就可以聽見讀書聲，在傍晚十點看見的是亮着的燈光，爲的是能讓自己有一個好的'結果。

再想想我自己，從2020年到2021年彷彿就是一眨眼的事，在初中的生活也過了一小半了，離中考也不遠，說不定當我哪天再次眨眼就到了，“光陰似箭，日月如梭”，時光有時候真的會流失的很快。所以我們需要無時無刻提醒自己爲未來努力爲未來而奮鬥。而眼前的瑣事也都將拋之於腦後，漫漫人生路，就像人們所說的，“不經歷風雨，怎能遇見彩虹”，而彩虹的出現，正是經過風風雨雨的磨練，人的一生也是這樣：不經歷挫折，怎能重反光明。

讓我們共同踏上這個艱難的旅程，在漫漫人生中，書寫一份屬於自己的美好花捲！讓我們爲中考奮鬥！爲青春努力吧！

同舟共濟作文 篇11

每一個人一生中或多或少都會遇見幾個讓你刻骨銘心、終身難忘的人，他們不受時間、名利、界線的影響，這其中就有心交心的真心朋友。

朋友是什麼呢？大概就像一朵散發着香味的美麗花朵，她會使你變得同樣清香。人們常說：“壞朋友留不住，好朋友趕不走”，的確如此，你是我將要風雨同行的好友。

有些朋友處久了就像家人，她會包容你的小毛病，會理解你的小脾氣，會在你最困難最失意的時候站出來支持你。漫漫人生，能遇見一兩個真心朋友將受益終身，能在最美麗的年華遇見最美麗的你們，何其幸運。

我曾在一本書上看見過“好朋友就是即使我不知道發生了什麼，但我會感同身受一般陪你一起難過，我會漂洋過海只爲給你一個擁抱。”這段話觸動了我的心絃，真正的朋友大概就像這樣，共同進步，有福同享，有難同當。

我不知道朋友這一詞對其他人意味着什麼，但肯定是充滿溫暖與陽光的。對我而言，一聽到這個詞，我的腦海裏會立即浮現出熟悉的面容，我會因爲有一個很好的朋友和一段很長的閨蜜情而驕傲。

朋友，我想不出該怎樣描繪朋友一詞，我只知道，當我處於低谷時，我會覺得有這樣一個心交心的朋友一切都不算太糟。朋友往往是相似的，但又是互補的，在你成功或是失敗時，你總是想第一個告訴她，她也總能爲你出謀劃策，分享喜悅。

李白寫過：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這樣讚美友誼的真摯而優美的詩。而王維也寫過：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這種充滿憂傷的離別詩。他們兩人都表達了對將要分別的友人的不捨及留戀。

其實，朋友人人都有，每個人對它的理解和認知都有所不同，只是就像胡適先生所說的：“我的笨筆寫不出一萬分之一二”一樣。我實在想不到該怎樣表達出這種感情，說它溫暖，我覺得少了些韻味；說它樸素而真摯，我又覺得少了些生動……

失去一些，得到一些，這就是人生。我堅信，無論人生的底色怎樣變換，你身邊那個陪你走過風風雨雨的好朋友會永遠支持你，會爲你人生的底色增添絢爛的一筆。

同舟共濟作文 篇12

“我和你，心連心，同住地球村。爲夢想，千里行，相會在北京。來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人。”

在電視上第一次聽到這首奧運主題曲《我和你》時，不禁心裏一蕩，不知爲什麼竟會有些隱痛，還有些激動。奧運主題曲並不是來勢洶涌，而是給人和緩的溫馨，沒有多少歌詞，沒有高昂的音符，有的只是簡單。

然而這簡單如果伴着一種刻骨銘心的聯想，就不再是那麼平凡了。

“5.12四川大地震”，儘管已經時隔幾年，然而對於我來說仍然記憶猶新！

2008年5月12日，發生了以四川汶川爲中心的里氏8.0級地震。汶川是四川省的一個寧靜小鎮，然而，14點28分依然是往日的平靜，卻被這突如其來的地震所打破。

“地震啦，地震啦，救命啊！”緊接下來的一分鐘裏，世界彷彿變了樣。一瞬間，隨着地動山搖、山崩地裂、房屋倒塌……母親的哭喊、父親的絕望、老人的無奈，孩子的驚恐紛至沓來，通通化爲這一刻的悲哀。

但是，天無情，人有情！四川發生了地震，已成爲國人生活中的熱議主題。人們紛紛捐款獻物，把自己的問候與關愛傳送給四川。

溫總理第一時間親赴災區安慰着孩子們：“不要哭，不要哭！”自己確是老淚縱橫，人民警察在災難宣傳中，拋下自己剛出生不久的孩子，給失去母親而嗷嗷待哺的嬰兒，奉獻了熱熱的乳汁；英勇的解放軍，爲救助受害人民在餘震中遇難……如此感人的故事數不勝數，而唯一難以描述的，卻是人們那塊受傷的心……

今日的四川，已建起了更堅固的樓房；已架起了高高的橋樑；已多了孩子的歡笑，少不了人們對生活的希望……。

耳邊再次回想起那首動聽的《我和你》，眼前又徘徊着象徵世界和平與健康的奧運會。

2008，是如此的不平凡。

這一年，有悲傷、有喜悅、有期待、又激動，有太多難以言狀的情感。

我想，爲什奧運會上的主題曲是《我和你》呢？在那大愛之中，找到了我想要的答案。

生活的世間也許是不盡人意，但只要我和你，一起攜手，就會親如一家，同舟共濟！

同舟共濟作文 篇13

在說這個話題之前，我先請同學們猜一個人。這個人在今年雅典奧運會上，在男子雙人雙槳的比賽中爲中國取得了第一枚水上項目的金牌。他是紹興人······說到這兒，大家應該明白了，他就是孟關良！說來也巧，我也是紹興人，更令我興奮的事，國慶那天我又可以在老家的河裏划船了。

國慶那天，天氣很冷，太陽的光芒被一大團烏雲包圍了，空中還時不時刮來幾陣風。天氣很不適合划船。但是，越在惡劣的環境下划船，就越能體現出水平。於是，我和紹興的幾個親戚，借了最大的船，開始前進了。因爲怕順風回不來，所以我們的船是逆風而行的，這就更難了。而紹興的幾個親戚也和我一樣，在大城市工作是難得回來一趟的，準確的說，我們是“一船菜鳥”。我們本來就不會划船，要想順利的劃一個來回可以說是比難上加難還要難。果然，沒劃多就給我們來了個“下馬威”。因爲船太大了，光靠三個人的力量是不夠的，使得船橫了過來。我們又拿來了三個槳正式開始了“男女混合六人六槳與風對抗的划船比賽”。划着划着，大家都劃順溜了，開始擺出各種姿勢，但這都是花拳繡腿，一陣風呼嘯而過，把船推倒了一旁的田邊，使風暫時迎了我們一回合。

但這只是暫時的，在大家的努力下，我們劃到了家裏的蔬菜地，興致勃勃的我們雖然贏了風一回合，但是還不知道回來的時候會怎麼樣。

回來是順風的，但是水葫蘆叢擋了我們的道，眼看天就要下雨了，爲了不淋成“落湯雞”我們只好越過水葫蘆叢回家。可是要在成千上萬只水葫蘆叢開出一條道，是要花費很多力氣的，我們把水葫蘆一個一個得推開，終於開出了一條道，在下雨之前到了家。我們又贏了風一個回合！

在“男女混合六人六槳與風對抗的划船比賽”中我方與二比一贏得了比賽，風輸了！

同舟共濟作文 篇14

相攜的手忘不了單純的感動，因爲我們是青春的同路人。

--題記

時光荏苒，我已經是一名初二的學生了。站在現在的位置，回頭望望，我已走過不少路程了，經歷了不少風雨了，然而與此同時一路相伴我左右有含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師……

含辛茹苦的父母

當我“哇哇”大哭的那一聲起，父母就註定了要陪伴我左右，看着我漸漸成長直到上小學、中學，在我上學期間，父母總是關心我學習累不累，睡眠好不好，只要我那裏不舒服，父母就像是發了瘋似的問“哪裏不舒服、我們要不要去醫院”……這些話語，目的就是不讓我耽誤學習，讓我考上一所好的學校，將來用自己那微不足道的力量同億萬人民的力量彙集在一起，回報祖國、回報社會，這就是含辛茹苦養我長大成人的父母。

慷慨無私的朋友

當我走進校園的那一刻起，我相信，我會有一個慷慨無私的朋友，當我需要幫助的時候，默默的幫助着我，當我生病不舒服的時候，朋友會來到我身邊詢問今天的病情有沒有好轉，並將老師今天所講的課程講解給我聽，這就是與我攜手相伴、慷慨無私的朋友。

循循善誘的老師

每個人的心中都會有一個令自己敬佩的恩師，作爲21世紀的一名初二的學生，每當聽到老師的循循善誘的話語時，真的有些不耐煩，但聽後仔細想想老師說的話語時，並不是沒有道理而是有很大的道理等待着我去深思熟慮的思考，老師說的每一句話都是一副良藥，能夠徹底治除我心中的雜草，這就是一心爲學生好而循循善誘的老師。

父母、朋友、老師謝謝你們一路陪伴我，有你們攜手共進，我的心裏踏實多了，過不久，我就要升入初三了，在未來的日子裏，我希望你們能夠繼續陪伴着我，幫助我。

我也希望我能盡我自己渺小的力量，與你們同舟共濟，攜手共進！

同舟共濟作文 篇15

升入了初中，剛開始我是非常的不適應，但是一年了，我已經是一名初二的學生了，學習成績提上來了，和同學之間的關係也越來越好了。前幾天和同學一起去參觀遊覽農業大觀園，在其發生的一件事情讓我感觸良多。

中午十一點，晴空萬里，湛藍的天空中燃燒着一輪金燦燦的驕陽，真是一個好天氣!而此時此刻，我們這羣朝氣蓬勃的校園學子們正在農業大觀園參觀遊覽呢!

兜了一圈，新鮮的事物都見識過了，時間也不早了，於是，我們一隊9人便決定來到湖邊划船。

租了船，同學們便依次上了船。說起來，我也還是第一次划船呢，心裏不免有些興奮和緊張。路邊的楊柳彎着腰，嫩嫩的柳枝悠悠地飄蕩着，似乎在祝願我們有個好心情。

大家一個個握着船槳，使勁地搖擺起來。船開動了，我的心卻涼了半截--原來其他人都是初來乍到的新手!這下慘了。果然，船開時搖晃起來，始終在原地打轉，像無頭蒼蠅似的。有時船向前一點，也會被逆流的水衝回來。船還沒動多少，我們這些“船員”倒是溼了一身。我焦急起來：怎麼辦呢?此時，天空也似乎灰暗起來，楊柳也不飄了，小鳥卻嘰嘰喳喳地叫了起來，似乎在嘲笑我們。

突然，我腦海中浮現出電視鏡頭中人們喊口號並整齊地搖槳使船飛速前進的情景--對呀，划船應該齊心協力。各管各，零零散散地怎麼行呢?於是，我把我的觀點告訴了一個個急得焦頭爛額的同學們，大家一致同意，決定齊聲喊“一、二、三”，齊心協力地劃。這招果然有效，隨着大家響亮的口號與整齊的動作，我們的船勇往直前，迅速地劃完了全程。同學們歡呼雀躍地上了岸，一個個興高采烈。

划船需要所有的人共同努力，我們的班級又何嘗不是這樣呢?59位同學就如同在一條船上，只有大家都付出自己的努力，共同奮鬥，團結一心，同舟共濟，攜手共進，才能使我們的班級更上一層樓!