借物喻人的作文蠟燭（精選38篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的借物喻人的作文蠟燭（精選38篇），歡迎大家分享。

借物喻人的作文蠟燭 篇1

日曆一頁頁地翻過去，時刻匆匆流逝。

在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈。我正準備打開書包做作業的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

蠟燭十幾釐米長的東西，在別人的眼中是多麼的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我想蠟燭不僅僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自己的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

老師是無私的，他們配受一切讚美。

借物喻人的作文蠟燭 篇2

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長着一根“天線”，這就是蠟燭。

蠟燭是一種十分普通的物品，堅信大家都見過蠟燭吧!它十分便宜，滿世界到處都是。看到這，你必須會感到個性吧，蠟燭這麼普通，我爲什麼要大費周章的說它呢?的確，蠟燭很普通，但是它那種默默爲他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、爲我們默默付出的老師。每一天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。

“一日爲師，終生爲父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成爲祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合但是了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，爲照亮別人犧牲自己。

蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，爲社會默默付出，無私奉獻!

借物喻人的作文蠟燭 篇3

老師是無私的，他們配受一切讚美。

“教師節”邁着輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。

每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至爲了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚着老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地爲我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘爲人梯，他們清貧一生爲的是什麼？爲的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而爲國家培養出一批批的棟樑之材。

借物喻人的作文蠟燭 篇4

一個圓柱體，披上一件五顏六色的外衣，頭上長着一個“天線”，這就是蠟燭。蠟燭外衣的顏色代表的意義可不同哦！紅色象徵着喜慶；白色寄予着哀思；彩色則給人們帶來歡樂和祝福。

在許多人眼裏，蠟燭是微不足道的。光明時，人們不會想到它；黑暗來臨，突然停電時，人們纔會四處尋找它，哪怕找到一小截蠟燭頭，它也能用微弱的光驅散黑暗。儘管它很渺小，但是卻集聚全身的能量充分燃燒自己，照亮別人。它這種默默爲他人奉獻的精神深深打動了我，讓我不禁想起了默默爲我們奉獻的老師們。老師是每天最早到學校，最晚回到家的人，她教我們做人的道理，授予我們豐富的知識。有人說，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是茫茫人海中的指明燈。而我想說，老師是蠟燭，用光芒點亮了我們的人生。正像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”所說的一樣。

蠟燭是渺小的，也是偉大的。我長大後要做一個像蠟燭一樣無私奉獻的人。

借物喻人的作文蠟燭 篇5

我們讚美老師，他們以三尺講臺爲陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

在他們的教育下，我們從學習a、o、e開始，到能寫優美的作文，能解高難度的習題，以至日後成爲高等學府的學生，成爲各條戰線上的有用人才，這中間無不滲透着老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只爲了學生能學到更多的知識。他們不分晝夜、不避嚴寒酷暑地備課、批改作業，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑髮，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。

冬去春來，寒來暑往，他們周而復始地迎來送往一批批新生和畢業生，不斷地爲祖國的建設輸送合格的人才。老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

借物喻人的作文蠟燭 篇6

日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝。

在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈，我正準備打開書包做作業的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

蠟燭十幾釐米長的東西，在別人的眼中是多麼的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神，就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華。然而爲國家培養出一批批的棟樑之材。老師是無私的，他們配受一切讚美。

借物喻人的作文蠟燭 篇7

日常生活中，也許，大家看來，蠟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫助，所以，沒有人體會到小小蠟燭的小小幫助，也沒有人會去注視它，珍惜它。在一個燈火明亮的夜晚，放學回家的他，坐在燈光下，寫着老師佈置的作業，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看着烏黑一片的屋子，心裏想：怎麼辦？明天的作業怎麼辦。正在發愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子裏的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，可是隻剩下半根了。他點亮蠟燭，又接着寫起了作業。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發出的淡淡光芒。於是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落裏，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落裏的那根小蠟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫助自己的小蠟燭，他會慢慢的淡忘掉它，直到最後，它會消失在這個世界上。小小蠟燭雖然發揮不了什麼大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時候，幫助我們度過苦難。

小小的一根蠟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不應該得到大家的讚頌嗎？

借物喻人的作文蠟燭 篇8

當夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經亮了。我急衝衝地回到家裏，正準備打開書包做作業的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。

由於我們這裏是農村，所以經常會停電。媽媽總會多買一些蠟燭備着，以防不時之需。

蠟燭，十幾釐米長的東西，在人們的眼中是多麼的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點浪漫，一些溫馨。

我看着它，突然想起大詩人李商隱的一句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，和它一樣，老師也把他的一生毫不保留地獻給了自己的學生，獻給了那三尺講臺。

小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只爲了給人們送來一絲光明。它又是那麼的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，儘管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。

面對着眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心裏流過一絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業。

借物喻人的作文蠟燭 篇9

靜靜的夜晚，我們一家人圍在書桌前，爸爸批改作業，老媽複習備考，我呢，做功課，偶爾開開小差，講講笑話，其樂融融。突然，停電了，我們我們頓時急得象熱鍋上的螞蟻。

“對了！”我隱約記得抽屜裏他躺着一根未用完的小蠟燭，於是，藉着窗外朦朧的月光，我打開抽屜，果然摸出一根小蠟燭，如獲至寶，連忙點燃它，放在桌上，一家人藉着閃爍的燭光，繼續各幹各的事，不知不覺，爸爸的作業本批改了一大堆，老媽還在聚精會神地做着筆記，筆在紙上發出“沙沙”的聲音，象美妙的音樂，小蠟燭激動得流淚了，蠟油一滴一滴的滴在桌上，小火苗不停地跳動着，似在快樂地舞蹈，彷彿表達着一種能爲人類做貢獻的喜悅心情。

約半小時後，電來了，我在明亮的日光燈下收拾課本，發現小蠟燭已經燃盡，蠟油溶成一片，就象一張燦爛的笑臉。我的內心無比激動：小蠟燭，你雖然只有平凡的外表，渺小的身軀，但是，你燃燒自己，照亮別人，這種無私奉獻的精神是多麼偉大！

我長大了，也要象小蠟燭一樣，把我的知識和智慧奉獻給我的祖國！

借物喻人的作文蠟燭 篇10

有人喜歡嬌豔的牡丹，有人喜歡挺拔的青松，而我卻喜歡默默無聞的蠟燭。

其實，以前我並不喜歡蠟燭，可是經過一次事件後，我對他有了截然不同的看法。

一天晚上，窗外寒風呼嘯，我正在書房做作業。突然燈漸漸暗了下來，然後燈光一閃，停電了。家裏頓時漆黑一片。這可怎麼半呢？我的作業還沒做完呢！明天可怎麼交差呀！我的心裏就像十個吊桶打水――七上八下。突然我想起了在桌子角上那半截不起眼的蠟燭，“老媽，老媽快把牆腳上的蠟燭拿過來。”老媽點燃蠟燭放在我書房裏，剎時，黑暗的書房亮了起來。燭光照亮了筆，照亮了書，照亮了整個書房。於是我在搖曳不定的燭光下又重新做起了作業來。書房不時傳來“沙沙”的聲音和蠟燭燃燒時的“噼啪”聲，時間一分一秒地過去了，蠟燭也漸漸變短了，我的作業也寫完了，最後，火苗一閃，蠟燭熄滅了，過了一會，來電了，我的家又回到先前明亮的樣子。我望着那堆殘留在桌子上的蠟油，使我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話有了更深刻的理解。

我們做人不正需要這種對人我所求，勇於奉獻，捨己爲人的精神嗎？

借物喻人的作文蠟燭 篇11

停電了，人們都打開了的電燈，來找要光明，卻都沒有看見蠟燭。過了一會兒，電燈也沒有電了，怎麼才能照亮光明呢？這時候，就用着蠟燭了。人們紛紛點燃蠟燭，雖然只有一點點的火苗，卻爲人類點亮了光明。當電來了的時候，再看看蠟燭，已經燒完，變成蠟了。

它爲什麼要這樣做呢？它爲的就是可以爲人類獲取一點點光明，或是給人類帶來一點點溫度，照亮屋子，溫暖心懷。可是卻犧牲了自己。

我也經歷過這樣的事情。那一天晚上七點，我正在看書，忽然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見五指。媽媽立刻拿來了蠟燭，點燃了它，爲我們照耀了光明。九點的時候，又來電了，這時，蠟燭也燒完了，我凝望着蠟燭。

弟弟說：“哥哥，你在看什麼呢？”

“蠟燭呀，蠟燭爲我們做出了貢獻，卻犧牲了自己，我長大以後，一定要學習它這種不求名利、無私奉獻的精神。”我對弟弟說。

在生活中，具有蠟燭品質的人有很多，清潔工就是。他們在馬路上掃地，從來沒有人注意過他，他也從來沒有停下過，一直在掃，爲人民默默奉獻。

我長大一定要做一個擁有蠟燭和清潔工品質的人。做一個爲國家、人民默默奉獻、不計名利的人。

借物喻人的作文蠟燭 篇12

每位老師都像一支蠟燭似的奉獻自己，照亮他人。

在上課的時候，老師總是細心地跟我們講，只要有不會的，老師總是不耐煩的一遍又一遍的爲我們解說。下課了！老師還不忘提醒我們：“都多喝水，別嗓子啞了！”到了下午，您又開始說讓我們多喝水之類的話。每當這時候我有時候在想：“老師中午睡了嗎？”可是事實證明，老師幾乎沒怎麼睡。

比如說前幾天下午，我們女生剛到教室。看到辦公桌上趴着一個身影。啊！那正是我們的老師啊！我們的聲音驚醒了老師，老師看到我們，不由得說道：“哎！原來是你們啊！我還以爲誰呢，困死我了！”說完便打了一個大大的哈切，然後揉了揉睡眼惺忪的眼睛。捶了捶背，又坐端正了！

我記得老師的家就在附近，走5分鐘就到了，可老師爲什麼不回家呢？答案可想而知，是爲了我們，爲了我們，老師每當中午，先把男生送回宿舍，然後回到教室開始批改作業。只有幾回清閒的時候纔回家。

老師，您像一顆蠟燭照亮着我們42位同學，也照亮着42顆心！

借物喻人的作文蠟燭 篇13

醫生總是把生命獻到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻於光亮。

蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來一絲生命。但它總是默默的爲人們到導出明亮的前路。我還聽說過一個故事：一個貧窮的家庭攢夠錢買了一個光線強的檯燈，於是他們全家便把蠟燭扔到了牆角，讓檯燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那裏默默的待着，但檯燈卻抱怨道：“每天讓我費這麼多電，累死了！”。突然有一天，檯燈的燈光消失了，家人們只好點上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒着自己的生命，直到耗盡了生命。

在我們的生活中，醫生就是這種人，他們把生命獻於工作，用自己的生命換來了很多人的健康，並幫人們生取後代。但每個人都不是完美的，醫生也有出錯的時候，這時候病人家屬便會把全部責任都推到醫生的身上，但他們並不反駁，默默的聽着家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地爲人們奉獻着，甚至爲此獻出了生命。比如王珏，他拖着自己的病幫他人治病，最後以工殉職。

他們世世代代幫助很多人恢復了健康，我們應該在心裏對他們感到感激。

借物喻人的作文蠟燭 篇14

老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時候給我們點亮。

老師也就是我們的班主任，我們各科的成績在老師的心目中就像自己的孩子一樣看待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，如果我們點燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會開心。或者是，你看到兩個不一樣的蠟燭，一個是又肥又高的蠟燭，一個是又瘦又矮的蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會傷心。

老師也一樣，如果老師看見你上課沒有認真聽課，老師就會很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認真聽課了回答過很多的問題，老師看見了一定會表揚或者給獎勵。

無論是上課的時候還是下課的時候，老師永遠都是我們的法寶、字典、百度，上課時想說就說下問就問，下課也是，有什麼問題不懂得就問老師。

老師就是我們的“蠟燭”，我們人人都應該感謝老師，是老師教給我們的知識。

借物喻人的作文蠟燭 篇15

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話就是描述蠟燭的。

蠟燭，是多麼平凡的事物，但它的心中卻只有一個念頭。那就是無私的“爲人民服務。”

一天下午，我放學回家做作業。到6點時突然停電了。我驚叫起來“啊！停電了，那我該怎樣做作業啊！”我想起了檯燈，可檯燈剛好沒電了。我是倒黴到了極點。我就只好出去買蠟燭了。

買完蠟燭，我一看時刻。“啊！已經6點半了。”我嚇得趕緊把蠟燭點燃，開始做作業。時刻一分一秒的過去了，我的做作業越做越少，而它的身體和生命卻是越來越短。

蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是它卻爲我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發達了，人們都用上了電燈。只有在停電時人們纔會猛的想起它的存在。當我們在用蠟燭的時候，可能誰也沒有想過蠟燭爲什麼要默默的燃燒呢？其實很簡單，它不是爲了自己，也不是爲了體現自己存在的價值，而是爲了我，而是爲了我們人類。當你用打火機點燃它時，你只道它的痛苦嗎？那是一種鑽心的痛，不是平凡人能夠知道的。但它爲了我們人類能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，爲我們服務。蠟燭就是這樣默默無聞，無私的爲人民奉獻。

我目不轉睛的注視這蠟燭，陷入了深深的深思。

借物喻人的作文蠟燭 篇16

蠟燭，在人們的心目中毫不起眼，生活中隨處可見，是一種廉價的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。

蠟燭的樣子並不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進抽屜和角落裏，似乎永遠與黑暗相伴。它們還經常被調皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受着這麼多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時，人們纔會想到抽屜裏有一支蠟燭。這時，人們便會點燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”它們大滴大滴地流着蠟液，爲的是能給人們帶來更多的光明。

每當我看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的老師，她們爲了我們的將來，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來到學校，孜孜不倦地給同學們上課；當夜深人靜時，人們都上牀休息了，她們仍然在燈下批改作業；爲了能教育好班裏的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時間……老師的精神多麼像蠟燭啊！她們爲了學生們的健康成長，燃燒着自己的青春年華，直到兩鬢斑白！啊！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛着你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！

借物喻人的作文蠟燭 篇17

它默默的躺在不起眼的角落裏，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。

蠟燭，它沒有檯燈般的耀眼和電燈的明亮，卻也能爲人們帶來光明。每當停電時，平時閃亮的檯燈和電燈，哪一個還能閃閃發光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點着，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。

是啊，蠟燭平時默默地躺在那麼不起眼的角落裏，誰注意過它呢？但是，蠟燭它卻不以爲然，人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。

這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私地奉獻着。

在你安心睡覺的時候，腦海裏可曾浮現過這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改着作業，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。

當上課時，都是學生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時，再嚴重也給我們託病上課，老師，您一定很難受吧。

是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學生在黑暗中的一盞燈，是學生迷路時的指路牌。老師，我想說：您辛苦了！

借物喻人的作文蠟燭 篇18

它，看是普通的東西，卻在關鍵時刻“挺身而出。燃燒了自己，照亮了別人。

常見的蠟燭有紅色的、有白色的。它，看是普通的東西，卻在關鍵時刻“挺身而出。燃燒了自己，照亮了別人。

蠟燭在停電的時候，會勇敢的站出來“應戰”，讓人們在微弱的燈光中繼續做自己該做的事。但過了一段，可憐而可敬的蠟燭就快獻出自己的生命之光。再過一小段時間，無私的蠟燭就會閉上“眼睛”，永遠永遠都不會回來了。這種無私奉獻的精神多麼可敬呀！難道不是嗎？

我們辛勤的老師不也是無私奉獻、不求回報、燃燒自己，照亮別人的“蠟燭”嗎？

因爲呀！這幾年來，老師精心培養我們；細心照顧我們；耐心指導我們。讓我們從無知的孩子，變成知識豐富的小學生。而且，當我們做着美夢的時候，老師卻在批那些批不完的作業，備那些備不完的課。我們有點感冒就可以請假，而老師呢？他們不行，他們要堅持堅持再堅持。當我們長大成人，老師的頭髮早已變白，皺紋也爬滿了前額。但他們毫無怨言，難道我們的老師不是無私奉獻的蠟燭嗎？

啊！蠟燭這種無私奉獻、捨己爲人、不求回報的高尚品質是多麼值得我們學習呀！

借物喻人的作文蠟燭 篇19

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。

“物以稀爲貴”這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裏，它被人們放在櫃子裏桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。

但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時侯，人們就會幫蠟燭點亮自已。然後，它就用生命之軀去爲人們拼搏，直至生命的最後一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的老師—辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用它自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用它自己的熱溫暖着我們每個孩子的心，用它自己的光爲我們照亮前進的方向，就知蠟燭一樣，點亮自己照亮別人。

以後，我也要做一個有蠟燭精神的人。

借物喻人的作文蠟燭 篇20

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每每聽到這句詩句，我總是心頭一震，那件事，那支蠟燭便浮上我的心頭。

那是一個夜晚，風中夾着雨，猛烈地拍打着窗戶，“咔擦”停電了。

我的眼前頓時一片漆黑，在黑暗中慢慢挪移來到房門邊，“啪”擦亮了一根火柴，點亮了那放置在牆角的那支滿是灰塵的蠟燭。突然間，也是在我點亮蠟燭的那一瞬間，光芒擠滿了整間屋子，那橙中帶紅的火苗上下跳動着，它既不像白晝燈那麼刺眼，也不是節能燈那樣昏暗，而是即明又暗，暖暖的，亮在眼前，暖在心中。

我繼續寫起了作業，在火苗與蠟的合作下，我寫完了一題又一題，火苗燃燒着，蠟油融化着，而我並沒有在意。

夜深了，雨也小了，可電遲遲不來。此時，我已點燃了第二支蠟燭，來接替第一支爲我帶來光明。

我寫完了作業，猛地擡頭，我驚呆了！第一支蠟燭早已燒盡，第二支蠟燭也所剩無己了。低頭，作業本上那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”映入了我的眼簾。

啊！蠟燭！你燃燒自己，給人帶來光明。你把生命獻給了需要你的人，而你在這世上留下的，也不過是那幾個鐘頭的光明。社會上不正有着像它一樣有着默默無聞，無私奉獻的品質的人嗎？她們把年輕的生命交給了粉筆，把年輕靚麗交給了講臺，她們用一生創造了多少個奇蹟，她們一生無怨無悔地交給了國家、人民和孩子們，她們同樣具有這種品質。

啊，蠟燭！你是我的榜樣！我讚美你，並更讚美具有與你相同品質的人！

借物喻人的作文蠟燭 篇21

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”醫生就是這樣品質的人。

我的姨父就是一名醫生，他工作兢兢業業，一點也不馬虎，每天當太陽還沒升起來的時候，他就上了路，到了藥鋪裏，開始爲病人們看病，每天來看病的人很多，但是他的時間卻只有一上午，因爲他還有一個店，他總是給予人們希望，總是鼓勵病人，我也有過幾次去拿藥，還沒到藥鋪藥鋪，就遠遠地望見了藥鋪門前擠着一堆人，原來是看病的人太多，都擠到門外去了。

不光在村裏有個店，在縣城裏還有一個店呢！每天上午看完病後，就會一刻也不停留，馬上去縣城，因此一直沒有時間，他的午餐每天只有泡麪，到了縣城裏，又開始忙碌地工作起來了。每天得不到充足的休息，中午也不能睡覺，他總是把自己一天的時間安排得滿滿的，不能休息一分鐘。就是在晚上，他也得很晚休息，一直到12點才睡，第二天4點就得起來。

因爲這樣，在一個下午，姨父又要去縣城了，可就在這個下午，走在兩邊都是溝的情況下，他實在忍不住了，閉上了眼，就這一秒鐘，車已經到溝邊上了，如果再晚一秒，後果不堪設想，全家人都勸過姨父，說注意身體，但是姨父不聽，照樣這樣，在衣服的幫助下，全村人的身體越來越好，姨父開心地笑了。

這就是我的姨父，一個給予人希望，工作兢兢業業的人。

借物喻人的作文蠟燭 篇22

蠟燭，相信大家對它都很熟悉。它雖然普通，但它的精神卻值得我們去學習。

人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時候，我第一天去幼兒園是坐校車，記得當時是王老師來接的我。可能因爲第一天上學要離開自己熟悉的家人，進入一個陌生的環境，我有點無措，所以我大哭了起來。王老師見狀，開始耐心地給我講着有趣的小故事，逗得我哈哈大笑起來。她對我們可好了，還經常給我們發糖吃呢！王老師溫柔又善良，她美麗的眼睛上那又長又翹的睫毛彷彿蝴蝶撲扇着的翅膀，彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細，高高的鼻樑，小小的嘴巴，可好看啦。

有一次王老師生病了，可能是因爲粉筆灰“吃”多了，有點咳嗽，後來變得越來越嚴重，連園長都叫王老師回家休息了，可是王老師堅持要把課上完。這讓我想到了一首詩裏面的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話不正是對老師這個職業最好的詮釋麼？我特別喜歡王老師，雖然她很溫柔並不是特別嚴厲，但是我們卻很聽她的話。

我還想到了環衛工人，他們每天都早出晚歸，不畏嚴寒、酷暑，默默奉獻着，給了我們一個乾淨、美好的生活環境。我們也要向這些環衛工人致敬！

在這個世界上還有很多像蠟燭一樣無私奉獻着的人，他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建築工人……是各個不同領域的工作者，我們都應該學習他們無私奉獻、不怕苦、不怕累的精神！

借物喻人的作文蠟燭 篇23

我爲你照亮黑暗，讓你不再害怕黑夜；我爲你照亮書本，讓你能認真工作；我爲你照亮坎坷，讓你重新開始新的生活。最後，化爲灰沫流入你的心底。

我的主人是一位女教師，她每天帶着我。天黑時，她就將我點亮，幫我照亮書本繼續努力工作。

有一天，女教師一如既往的上班教學生，我就立在桌旁，像一位戰士般紋絲不動守護着她的東西。天黑了，女教師來到桌旁，輕輕講我點亮每當這時，我心裏就涌入一陣溫暖“啪”地放出一團火苗一層包着一層，就像一朵小紅花驕傲的立在盤中，展示自己的美麗。女教師坐下來，託着疲倦的身體翻開作業本，我很心疼主人卻一句話也說不出，只好努力照亮那黑黑的夜色。我仰頭望着月亮，時間一滴一滴似小河般流過……“咚咚”時鐘敲響，現在是九點鐘，而女教師還在工作，我只剩下一半了，天空中，有一隻小船搖曳在深藍色的湖水中，慢慢划向遠方，旁邊有許多小花，耀眼而繁密。突然，房間裏暗淡下來，一切都黯然無光，女教師擡頭望了望，原來我已燒完，剩下一堆灰沫，一陣微風吹來我隨風飄動，在空中劃出一道美麗的弧線飄到那小船上，又開始了新的生活。

就這樣，我完成了神聖的使命。教師是多麼偉大，無私奉獻，不顧自己，教書育人。但人生中也有困難、坎坷，讓我照亮你前方的道路，讓你渡過難關，勇敢面對，並學會感恩，互幫互助，這樣生活纔有意義。

借物喻人的作文蠟燭 篇24

蠟燭是什麼呢？

蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。在黑暗的時候，蠟燭默默得燃起，在光明的時候熄滅，那點光似乎太微不足道了。可是，我要爲這無私的蠟燭唱一支讚歌。

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！

蠟燭的精神不僅是古人讚美的對象，而且也是值得我們學習的榜樣。所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終爲人們奉獻着光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！

沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有着自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵着又一歲的開始，每一根都洋溢着幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們如蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠爲學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。

蠟燭啊！我讚美你，照亮了別人，燃燒着自己的身體！

借物喻人的作文蠟燭 篇25

我愛蠟燭，愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。

“物以稀爲貴”這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裏，它被人們放在櫃子裏桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。

但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時侯，人們就會想起它，點亮它。然後，它就用生命之軀去爲人們拼搏，直至生命的最後一刻。它在痛苦中創造歡樂，在烈火中得到永生，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖着我們每個孩子的心，用自己的光爲我們照亮前進的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。

以後，我也要做一個有蠟燭精神的人。我愛蠟燭。

借物喻人的作文蠟燭 篇26

有這樣一根蠟燭……

每天，她總是早早地來到學校，走進辦公室。辦完事，放好東西，她就一刻也不耽誤，快步走進教室管好我們讀書。她又趕緊坐在電腦旁工作起來。一會兒管這，一會兒去那。本來一個寧靜的早晨，她卻忙得不可開交……

沒過多久，清脆的上課鈴又催促着她。她面帶微笑，輕輕地走上她再熟悉不過的三尺講臺。她拿着話筒，講啊講啊。儘管一些同學不聽，她還是提醒了一個又一個。她的嘴脣乾裂了，她的喉嚨沙啞了。但她捨不得花我們上課的.時間去喝一口水。她是那麼珍惜我們的一分一秒，她真好！她的腿痠了，她的腳疼了，可她不肯坐下。因爲她怕摸不到投影屏幕，因爲她怕她的課因此不夠精彩，因爲她愛粉筆和黑板。

放學了。她本應該只待幾分鐘，辦完事、等我們做完清潔就走。可，當我們做完清潔之後，準備叫她的時候，卻看見她正在電腦前發校訊通。剛到嘴邊的話又任它溜回去了，因爲她不做完，她就不會走。更因爲多年來，她總是那樣愛崗敬業、盡職盡責！

就是這樣，日復一日，年復一年，這些感動，從未改變！一寸一寸的粉筆，已經染白了她的頭髮。我愛她，班級愛她，所有的同學都愛她！她，就是我們的班主任——肖品霖老師。她像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

我們愛您，我們永遠的“蠟燭媽媽”！

借物喻人的作文蠟燭 篇27

一天夜晚，我正在房間裏寫作業，爸媽正在上網。突然，房間裏的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家裏的燈全部暗了下來。啊，停電了。

家裏黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間裏，心裏有點害怕。這時，房門旁出現一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的蠟燭。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業。終於，我把作業寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛盯着蠟燭，看着它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒着自己，卻爲人們帶來了光明。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼裏，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有着無私奉獻的精神的人。它不爲名利，從沒替自己着想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這麼說，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。

突然，家裏的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經燃完了，化爲了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間裏爲人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時候，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

蠟燭雖然平凡，卻有着一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們應該做一個具有蠟燭精神的人，爲這個社會，爲我們國家，奉獻出自己的力量。

借物喻人的作文蠟燭 篇28

日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁着輕盈的腳步無聲無息地來到了我們眼前。

有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏暢遊。

每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至爲了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚着老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地爲我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的每一個日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘爲人梯，他們清貧一生爲的是什麼？爲的是給國家培養出更多高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而爲國家培養出一批批的棟樑之材。

借物喻人的作文蠟燭 篇29

昨天晚上，家裏停電了，屋裏一片漆黑，黑暗中奶奶找到了一截已被太陽烤軟的蠟燭，雖然只有一小截，可它已經解決了燃眉之急，小小的燭光重新使全家回到了光明之中。

我坐在書桌前，擡頭望着微弱的火焰，桔黃色的火苗微微顫抖着，藍色的焰心努力地往上竄，似乎要盡最大的能量帶來光明。蠟燭的臉上不停地淌着淚珠，順着身子流到了燭臺上，化成了一灘燭泥。望着淚流滿面的蠟燭，我心痛了，我知道蠟燭的精神是可貴的，爲了照亮他人，它犧牲了自己，讓火一點一點融化自己，直到蠟炬成灰。人們讚美蠟燭，那是因爲它有着偉大的犧牲精神。其實，世界上就有許許多多像蠟燭一樣高尚的人，比如老師，他們用畢生的精力投入到教書育人之中，老師們發出的光芒是知識，照亮學生求知的道路，他們就像燭光一樣，陪伴學生走上成才之路。

建築工人不也是“蠟燭”嗎？爲了讓人們住上寬敞明亮的房子，他們日夜在工地上忙碌，不怕嚴寒酷暑，吃的是盒飯，住的是工棚。望着美麗挺拔的高樓大廈，你不覺得他們也很偉大嗎？

醫生也是“蠟燭”，他們救死扶傷，爲病人奉獻愛心。在今年抗擊非典的行動中，醫生、護士衝到了前面，他們給非典病人治療，有的不幸被感染了，還有的因此被病魔奪去了生命，白衣天使不也像蠟燭一樣偉大嗎？

還有很多人像蠟燭一樣，默默地奉獻着自己的生命。正是這所有的蠟燭一起發光，世界才這麼明亮。

借物喻人的作文蠟燭 篇30

是什麼在漆黑的夜裏發着弱小而又明亮的光？是什麼在燃燒自己照亮別人？是什麼被歷來的詩人所歌頌爲甘願付出的代表？是的，這就是無私奉獻的蠟燭。

我近距離觀察過蠟燭。只見剛被點燃時，火苗跳動着，照亮了整個房間，瞬間感到無比的溫暖。它照暖了我的心，卻燃燒了自己。我確信它很熱，看它頭上不時冒出一兩顆汗珠，滴答下來凝結成固體的淚蠟，看它一截一截地矮下去，發現它的生命快走到盡頭了。它的生命是短暫而光輝亮麗的。它已完成了使命，而這個使命卻是用生命做代價，不免淒涼與惋惜了。而在它照亮別人與周圍時，也一定了解犧牲。何不認爲是在用生命?衛自己的理想呢？要是在伸手不見五指，暗無天日的社會中許久都沒有一根蠟燭以燃燒自我，照亮別人的高尚品質存在的話，那一切不就都失去色彩意義了嗎？

新疆建設兵團的戰士、清掃馬路的環衛工、建設高樓大廈的工人……，哪兒有“戰場”，哪兒就有他們的身影。不管是寒冬臘月，不管是嚴寒酷暑，總是一如既往地平凡地工作者。他們正像那燃燒的蠟燭，把青春獻給了祖國，把熱血拋灑給了大地。他們不就像在黑暗中跳動的火苗嗎？

一位詩人說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”春蠶直到把絲吐盡才肯死去，蠟燭直到把自己燒成灰燼熱淚纔會流乾，祖國建設者用畢生的精力建設祖國，建設未來，代代相傳，流傳至今，把一代一代的心血彙集成了今天的世界，他們就是蠟燭精神的代表！

借物喻人的作文蠟燭 篇31

蠟燭晚上，家裏停電的時候，所有的燈都忽然不再晃眼了，此時唯一的光亮，也只不過是天空中的一輪月亮和幾顆小星星，穿過窗簾的和微光而已。我也頓時陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那麼無助。忽然，遠遠地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動着。爸爸拿着一支蠟燭來到了我身邊。

我放下了手中的作業看着那紅豔豔的蠟燭發出的橙色的光芒出神。

它的光芒不像一光那樣的蒼白，它那的跳動的火苗放射出的一圈圈光芒多麼溫暖人心。

它溫暖的火光撫摸着周圍的孩子們。它用自己的光芒，盡全力讓自己的火苗發出更這對的光，希望自己的光芒能傳得更遠，照亮更多的孩子，盡全力不讓他們進入一片黑暗。

我一邊沉思着，一邊看着那燃燒着的蠟燭，它越來越短，最終，它用自己最後公有的一點時間，掙扎着發出了最後的光芒，便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油，忍不住萬分驚訝，雖然它的火已經滅了，但在它的體內似乎還有一團熊熊燃燒的火苗沒有熄滅。它用它公有的短暫的時間照亮了孩子們。

許多老師就像蠟燭一樣，用自己的一生來照亮多少的孩子，他們用美德和知識照亮了孩子們的成長之路，不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過如此溫暖，生要的光芒的照耀。我相信，所有從事教育事業的可敬的人們，也不一定都有一顆像蠟燭一樣火熱的心！

在那支蠟燭剛剛燃燒過的地方，另一隻蠟燭又繼續照亮着那裏。

借物喻人的作文蠟燭 篇32

那一天，我一如既往地在家裏完成家庭作業，家長正在客廳看電視。突然，眼前一黑，整個屋裏陷入一片黑暗之中。我對這突如其來的停電並沒有反應過來，直到媽媽的聲音傳來：“停電了。”我才恍然大悟。

四周一片漆黑，伸手不見五指。突然，光亮傳來了。媽媽用手機照明，來到櫃子前，從裏面拿出來了幾根蠟燭。媽媽把一根蠟燭放在了我的桌子上，這微弱的光芒在這黑暗中顯得格外耀眼。我又開始寫作業了，解決了我的燃眉之急。

很快，我就把家庭作業完成了。由於停電，此時的我十分無聊。我無意地擡起頭，眼睛注視了那一根蠟燭。此刻，它不斷地燃燒着自己照亮了我們，可是自己卻在慢慢地融化，變小，卻沒有一點怨言。它燃燒了自己，照亮了別人。到了最後，迎接它的將是死亡。即使是這樣，也沒有什麼人會感謝它。但它並沒有因爲這樣而放棄自己的付出，它並沒有因爲這樣而放棄自己的責任。它默默無聞，不求名利，願爲他人奉獻終身。然而，生活中，老師又何嘗不是這樣呢？老師教育學生，培養了一代又一代的人才。可學生成功後，又有多少人會去找老師，對他表示感謝呢？但是老師依然默默無聞地教育學生，把青春都獻給教育事業，無怨無悔。老師不正是我眼前的那根蠟燭嗎？

突然來電了，而蠟燭卻化成了灰燼。我對蠟燭的精神有更深的理解。我讚美蠟燭，讚美它的品質。如果世界上人人都有蠟燭精神，那麼世界將更加美好，更加溫暖。在此，我也感謝我的老師，感謝他們的用心栽培，感謝他們的無私奉獻。

借物喻人的作文蠟燭 篇33

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當聽到這句話，我就會想到那爲人們奉獻一生的蠟燭。

每當停電時，我都會點着蠟燭。它的身體細細的，長長的，全身呈乳白色，在它的身體裏還有一根很長的線，就是這根線一直支撐着它的生命。每當看到它這小小的火光，我頓時會感到無比溫暖。

這是多麼普通的蠟燭，人們總是不經意就將它丟在抽屜裏。因爲它並沒有很華麗外表，但它卻在黑暗中爲人們送來一份光明，而這小小的光明，在我心中，象徵了一絲美好的希望。經過了數日的“封鎖”，蠟燭依然以它樸素的外表，爲人們奉獻光明。蠟燭的純樸精神，是我所仰慕的。

記得在小時候，我聽爸爸給我講過一個故事：有一個會魔法的老爺爺，他給予了一根蠟燭生命，並讓他去解救困到山洞中的人們。當蠟燭來到山洞，發現這裏一片漆黑，就將自己點燃爲人們照亮。最終，人們成功獲救了，而蠟燭，卻已經燃燒盡了。

蠟燭，它用自己的生命爲人們獻出光明，而它卻不求一丁點的回報，甚至，會獻出自己寶貴生命。然而，這生命就如同人的生命一樣，只有一次而已。我想，這就是人們常說的無私精神和奉獻精神吧！但這兩點，不僅是我所敬仰的，更是我要學習的。

在生活中，具有這些品質的人有很多，比如說清潔工、交通警察……可是，我覺得在我二伯身上，也有這樣的品質。我的二伯，他在過年時，顧不上回家和我們一起吃團圓飯，一直在醫院中忙碌着，而且，別人都已經回家過年了，只有他在認真地工作。

我愛蠟燭，我愛它樸素、無私、奉獻的精神，可我更加尊重的是生活中具有這些品質的人。

借物喻人的作文蠟燭 篇34

流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多麼可敬可愛呀！

每當停電，那根細細的蠟燭就成了家中光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒爲我們送來溫暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立着，燃燒着。

無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個稱呼，總是記憶猶新。——蠟燭，這個溫暖的稱呼，這個美麗的名字。比起來臺燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關在櫃子裏，必要時拿出來應急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那麼努力，那麼認真。

灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細長的蠟燭，一團團燃燒的火焰，一顆顆聖潔的心靈，它，比什麼都要可貴。

擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，老師也是這其中的一分子。

三尺講臺，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭髮，那一縷縷白髮看得令人揪心。奉獻了知識，奉獻了他們力所能及的全部。三尺講臺，那一個個曾經的身影始終離之不去。聲音還在耳邊迴盪，知識已收下，而他們卻爲了下一代而繼續教育，他們不知道累嗎？不，這是因爲他們有水晶般的靈魂，金子般的心。

蠟燭，那閃爍着光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼；蠟油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動容？

我愛你，蠟燭！你點亮了黑暗，也點亮了我的心！

借物喻人的作文蠟燭 篇35

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明，但我卻更喜愛它的無私奉獻的精神。

在生活中，蠟燭並不罕見，也不稀奇。蠟燭價格低廉，家家戶戶都有，但因爲它的渺小和常見，許多人都不把它放在眼裏。它被人們放在櫃子裏、角落裏，總是忽略不見；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子；甚至滾落到地上，被人們不經意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落，但它卻從來不抱怨什麼。

假如你細細觀察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時候，它頭上的火苗就像是少女的頭髮；斑紋交錯的身子就是少女漂亮的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。

在停電的時候，人們就會幫蠟燭點的亮自己。蠟燭燃燒的時候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻給人們，自己卻在火苗裏用身軀拼搏，直至生命的最後一刻。蠟燭用痛苦爲人們換來光明，但它卻在烈火中得到了永生，它爲自己的付出永感快樂和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻出自己的光和熱。

並且，在我們的生活中，也有很多像蠟燭一樣無私奉獻的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞地照料我們學生，每天早起晚睡，雖然的累，但依舊堅守在自己的崗位上。他們用自己的光亮爲我們照亮前進的方向，就如蠟燭一樣，點亮了自己也照亮了別人，一直默默地奉獻着。

在停電的時候，人們就會幫蠟燭點亮自己，蠟燭燃燒的時候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻給人們，自己卻在火苗裏用默默地奉獻着。

我以後也要向蠟燭學習，做一個有“蠟燭精神”的人。

借物喻人的作文蠟燭 篇36

我讚揚蠟燭是因爲它默默的奉獻，爲許多人創造出了光明，趕走了黑暗。給人們帶來了快樂。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻的蠟燭。

教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中裏，教我們課文中寫出的一個個道理，也耐心的解答我們提出來的難題。

有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來解答，如果解答的不完整就幫我們一一的補充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻的蠟燭嗎？

清潔工人一大早就要起牀，爲我們掃出一條幹淨的大馬路，讓我們早上起來能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂，在他心中也感到無比的開心。

我們每個人都像蠟燭一樣默默的奉獻，我們的祖國就會建設的更加美好。

從小到大我最敬佩的東西就是蠟燭。

它照亮別人，犧牲自己。當它帶給我們光明時，我們是否想過它正在一點一點的融化？沒有。但是它連半句抱怨的話都沒有說，而是默默地爲我們大家奉獻。

有些蠟燭卻不是這樣的，它們剛被點燃就滅了，你們知道這是爲什麼嗎？他們怕自己一旦點燃，等一會兒，也許就會永遠消失，所以它們只想着自己的利益，而不顧別人。這讓我鄙視它們。

其實有些蠟燭和我們人類一樣，都有着無私奉獻的精神。比如：交警叔叔和阿姨們，他們不管是在多冷的天氣都堅持站崗，不管是在多熱的天氣下都堅持站崗。他們的精神值的我們學習。

蠟燭雖小，但他與那種自私自利的人比起來，它可就偉大多了，所以我猜現在起要向蠟燭學習，長大後能爲國家奉獻自己的一份力量。

借物喻人的作文蠟燭 篇37

人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果我是一弘清泉，我將滋潤一方土地；如果我是春風一陣，我將吹綠祖國大地。我欣賞小草有頑強的生命力，讚歎粉筆那“寧爲玉碎，不爲瓦全”的英雄獻身精神，但我更爲蠟燭那無私奉獻的精神歎爲觀止。

蠟燭，是普通的，是極爲普通的，也是默默無聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的心房，使人心頭感到溫暖，在科技騰飛的今天，蠟燭的確很少見了，但它以自身的奉獻精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想，蠟燭的身軀是多麼幼小啊！它的壽命是短暫的，甚至可以說是一瞬間的生命，但它卻用這一瞬間燃燒了自己，照亮了別人。有一天，家裏停電了，我便從抽屜裏翻出幾根蠟燭，點燃了它，藉着這燭光我又可以看書寫字了。望着蠟燭一點點消失，光陰一點點地減少，在蠟燭最亮的一瞬間，我似乎覺得這一刻是神聖的、無私的。

蠟燭燃燒着聖火，點亮了奉獻的人生，那是神聖的、光明的。我想起了各行各業的人們，工人、農民、教師、醫生……他們都在爲不同的職業奉獻着，爲人民、爲國家、爲世界。農民爲了讓人們填飽肚子，辛辛苦苦耕耘着，我想這就是“四海無閒田”的由來吧；老師是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵，陽光普照，園丁心暖春意濃，甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅，於是又有了“誰言寸草心，報得三春暉”一說；醫生救死扶傷，捨己救人的精神也都是奉獻的先例啊！

奉獻，讓我們手牽着手，心連着心，爲世界獻出我們的一份力，一份愛心。奉獻，是構建和諧社會的動力。我讚揚蠟燭，更讚揚像蠟燭一樣的人們，因爲——人生因奉獻而美麗。

借物喻人的作文蠟燭 篇38

蠟燭，他那矮小的身軀，雪白雪白的；頂上的蠟芯閃爍着光芒，照亮了每一個地方，照亮了別人。

在生活中，每家每戶幾乎都用電燈，蠟燭，能有多少個人會想起它呢？只有在停電的時候，人們纔會想起它。古人都常言道：“蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己。”

說起蠟燭，我的腦海裏出現了一個偉大的身影——教師。教師是一個普通的職位，但都非常偉大。每天辛苦勞累地爲我們改作業、講課……回到家還要備課，買菜、做飯……而有些學生卻還埋怨老師。

上學期，有一次放學，回到家後，我才發現我忘了拿文件夾。便急忙趕回學校，那時已是六點多了，可教室裏的燈還亮着。我看見了一個熟悉的背影——鄧老師。他正在課室裏教導着一些留堂的學生。那樣嚴肅的面孔，可真像我的媽媽。回到家以後，鄧老師來電了，她還在爲昨夜的事而煩惱，那時可是晚上8：00了，鄧老師還沒有吃晚飯。

還有一次，鄧老師因太勞累而病了。可是他不願意落下課程，不願意離開崗位。仍然帶着病來爲我們上課！那樣難受的樣子，可真令我心疼呀！晚上，我本以爲鄧老師會因病而早點

回家休息，可他還是一如既往地教導着那些差生。我在後門偷偷看着鄧老師，一聲聲咳嗽聲不是在我的耳邊迴響，鄧老師還在用力地打着頭。我真想跑進去陪您，但是，我不敢。

老師、蠟燭，都有着無私奉獻，任勞任怨的精神，還有我們的爸爸媽媽，十字路口上穿着制服的交通叔叔、路邊的清潔工等等等等也一樣。我們的身上缺的不正是這種精神嗎？