以石碑文化爲主題的作文（通用12篇）

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的以石碑文化爲主題的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

以石碑文化爲主題的作文 篇1

石頭，給人的感覺總是冰冷的，堅硬的。如果，僅僅是石頭，毫無出處的石頭，顯然它的價值不高，更別提什麼文化價值了。但是，到底是什麼東西賦予了某些石頭以柔韌的內涵和生命的品格呢？我想，那應該是石頭上的文字吧。

古往今來，那些有名的碑文正是石頭文化的典範之作。其實，從古至今，碑石就和文字結下了不解之緣。石碑作爲碑文的載體，讓這種文化得以傳承下來，一代又一代。而文字則爲石碑注入了生命的血液，賦予石碑以文化內涵及文化意義。於是，石頭不再是枯燥而冰冷的了，它開始變得鮮明而生動起來了。特別是那些刻有名人手跡的碑石更是如此，其文化價值更是不容小覷。世人所謂的名勝古蹟，正是有了那些屹立的碑文，讓其名氣更是如日中天，幾經風雨洗禮，碑石文化的芬芳更顯沉鬱。後人也從那些經久不衰的文字世界裏找到了精神的價值，生命的寄託。於是，碑文成爲一種文化積澱，一種精神的迴歸。

鑿在石頭上的文字不同於印在書頁上的文字，雖不易傳播，但它更具一種動人的力量，一種硬度。它，屹立着一座精神的豐碑，昭示着一種精神品位。同時，也不斷鼓舞着仰視它的人們。而校園碑石，其價值何在呢？我想，它應該是校園文化的一種有力體現，校園精神的凝聚和指歸。它，昭示着校園獨有的精神風貌，書寫了校園在時代奮進中前進的文化方向，深刻地影響着學生的日常行爲和生活作風。因此，可以說，它也是一所學校的標誌。不僅僅是校園一隅的獨特一景，更重要的是它反映了一座了校園的歷史，並將繼續展望它美好的前景。

每天，不管是豔陽高照，還是暴雨狂風，那些石碑總是默然屹立於校園之中，默默注視着那些往來穿行的人們，它不說話，也不會說話，只是以這樣一種獨特的沉默的態度表達着自己的存在。因此，沒有誰能確切地知道這些有形的石頭到底給了自己什麼。但是，一天又一天的路過，哪怕只是不經意的一瞥，那種精神性的東西就已經開始潛移默化地植入一個人的心中，然後，慢慢地，它醞釀成了一種精神情感，形成了一種有方向的精神導引，時時激勵着自己，鞭策着自己，指引着自己。這時候，人們開始發覺，石碑對自己的意義變得越發清晰可觸了。對於一個個體的人是如此，對於一座校園更是如此。它影響着一羣人的精神品位，一種精神氛圍開始形成，而一代人影響着下一代的人，然後源遠流長。這不僅是石碑文化的發展方向，也是整個文化的發展方向。

在我看來，校園石碑文化的意義就在於激發人們的生命鬥志，潛在意志力，在生活的曲折與磨難中不屈不撓，不卑不亢，頑強不息地生存着。總之，它的正面的引導作用影響着一個人的人生觀價值觀和世界觀。其實，對於大多數人來說，人生是平凡的，很多時候找不到人生的價值和意義，人生座標不明確，覺得活着很累。於是，小寫的我越變越小了，最後模糊了，人們開始逐漸迷失了方向，失去了激情和動力。而我想，人是需要被鼓舞的，人的潛在生命力創造力更需要被激發，這樣的人生纔會有希望，生命纔會光鮮亮麗。

但是，如何讓自己變得不那麼卑微瑣屑，如何在自己的人生中求得奮進、如何完善完滿自己的人生、如何讓自己成爲自己想要成爲的人——積極、上進、具有豐富人格的人呢？這就需要認真去思考，以真切的實踐完成思想上的躍進。笛卡爾說過，我思故我在。可見，思考對於我們顯得尤其重要。在思考的過程中，我們的精神也就上升到一個更高的層次，變得更爲理性明智。使我們以正確的態度去面對生活，面對我們的人生。

以石碑文化爲主題的作文 篇2

假如忘掉是春天消失的冰面，那麼牢記便是灼灼其華的桃花運；假如忘掉是夏天裏落英繽紛的桃瓣，那麼牢記便是接天枯葉無窮碧，映日別樣紅的蓮花；假如忘掉是秋天裏已無挈雨蓋的蓮花，那麼牢記便是尤有傲霜枝的金菊。假如忘掉是冬天裏比西風酒更瘦的殘菊，那麼牢記便是傲雪單獨、尤有暗香的春燕！

忘掉和牢記本是同根生，相煎何太急？雖然有人說，“忘掉代表着叛變”，但我卻這樣說爲了更好地忘掉而牢記，爲了更好地牢記而忘掉。

忘記與銘記好似一株果樹的並蒂果，誰也離不開誰。假如硬要把他們分離，只能導致二者俱傷的結果。我們可以忘掉花束和歡呼聲，但大家務必牢記眼淚和荊棘之路；我們可以忘掉泥濘不堪與黑雲，但大家務必牢記艱辛與彩；我們可以忘掉懸崖峭壁和險峻，但大家務必牢記攀爬和艱苦。

大家，在太陽底下努力過，在六月中落敗過。大家，即然能再次返回這兒，大家就需要忘掉全部的顧忌和彷徨，牢記全部的勤奮和拼搏，再度揮斥方酋，激揚文字，宏圖霸業，主宰者浮沉。大家應當而且一定堅信大家會看漫江碧透、層巒疊翠，大家會覺得戰地黃花格外香。大家會牢記，任日月穿行，大家也擡着頭哈哈大笑打開門去，我輩豈是蓬篙人！

忘掉時，我們要拿得起放得下，擺得下，宛如進到“慕然回望，那人卻在燈火闌珊”的真諦，物我兩忘，忘掉一切，輕輕鬆鬆上道，扔下負擔。牢記時，大家象時光沙漏一樣，分分清主次，擇甲乙丙丁，一一仔細挑選，隨後取出最耀眼奪目的那支外伸牆根的紅杏，放到心裏最重要的地區，讓它綻開，細細地釋放出來全部的香氣，讓它浸溼心底。

忘記與銘記，在人們的心裏會如一杆天平秤，稱出伯仲之間；在人們的手上，會如一瓣丁香花，香出弱冠之年；在人們的眼裏，會如一絲綿綿細雨，潤出天街綠意盎然。因此，大家應當在春桃、夏荷、雪梅、曉梅中把忘掉和牢記擺放在心中。

在內心的碑石上，撰寫忘記與銘記！

以石碑文化爲主題的作文 篇3

如果忘記是春天裏消逝的冰層，那麼銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季裏落英繽紛的桃瓣，那麼銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季裏已無挈雨蓋的荷花，那麼銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季裏比西風更瘦的殘菊，那麼銘記就是傲雪獨立、猶有暗香的雪梅！

忘記和銘記本是同根生，相煎何太急？儘管有人說，“忘記意味着背叛”，但我卻說爲了忘記而銘記，爲了銘記而忘記。

忘記與銘記如同一株樹上的並蒂果，誰也分不開誰。如果硬要把它們分開，只會造成二者俱傷的結局。我們可以忘記鮮花和掌聲，但我們必須銘記淚水和荊棘；我們可以忘記泥濘與烏雲，但我們必須銘記坎坷與彩；我們可以忘記懸崖和陡峭，但我們必須銘記攀登和艱辛。

我們，在陽光下拼搏過，在六月中失利過。我們，既然能重新回到這裏，我們就應該忘記所有的顧慮和徘徊，銘記所有的努力和奮鬥，再次揮斥方酋，激揚文字，指點江山，主宰沉浮。我們應該並且一定相信我們會看漫江碧透、層林盡染，我們會感到戰地黃花分外香。我們會銘記，任日月穿梭，我們也仰頭大笑開門去，我輩豈是蓬篙人！

忘記時，我們要拿得起，放得下，猶如進入“慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”的最高境界，超然物外，忘記一切，輕鬆上路，拋下包袱。銘記時，我們象沙漏一樣，分輕重緩急，擇甲乙丙丁，一一細心選擇，然後拿出最耀眼的那支伸出牆頭的紅杏，放在心中最重要的地方，讓它綻放，細細釋放所有的香味，讓它浸透心田。

忘記與銘記，在我們的心中會如一杆天平，稱出平分秋色；在我們的手中，會如一瓣丁香，香出豆蔻年華；在我們的眼中，會如一絲細雨，潤出天街綠意。於是，我們應該在春桃、夏荷、秋菊、冬梅中把忘記和銘記擺在心頭。

在心靈的石碑上，篆刻忘記與銘記！

以石碑文化爲主題的作文 篇4

我已經很久沒有回到母校看看了，時間總是跑得太過焦急，讓人跟着一起出喘息。不經意間我已經和她闊別了四年，她的樣子本早已在我的腦中漸行漸遠。其實我很早就想回去看看的，我的家距離她也並不算遠，可卻因爲種種原因始終沒有實現。

其實學校裏原來是沒有涼亭，估計是政府撥款新建的。這個涼亭就建在學校的後操場。但我畢竟是節假日來的這，涼亭竟顯的有些孤單、落寞。如果我是在上學期間來的學校，我想她一定甚是熱鬧。如果從學校的中門進去，我想第一眼見到的便是這座涼亭。它的前面有一個小徑，由石磚砌成，左右兩邊便栽滿了樹草，直眼望去便可以看到一座寂瑟的石碑，這塊石頭算不上特殊，也並不普通。但也沒有別的石頭那般的奇形怪狀。但卻能給這座小亭帶來某種生機。讓這座小亭充滿一種色彩。這石碑上有一個紅字。一個大大的繁體“樂”字被嵌在了這座石頭中心。這枚字被嵌在了石碑的中央，而石碑被這涼亭環抱，涼亭又被學校所包圍。我想一個東西的存在總得有些意義，而這個樂字存在在這所學校的意義是什麼呢？這個寂瑟的石碑存在的意義呢？那這所涼亭呢？

這座涼亭本是不屬於我的童年記憶裏的，而我卻記下它以此來紀念我的學校。我們回到學校，改變事物總是顯得扎眼。我還記得兒時那座破敗的看門室，現在卻已經換新。我還記得那滿載黃土的操場，現在卻已經紅綠相襯，架起裏新得籃球架，擺放了新的球門，修築那座涼亭。但總有不變的事物，它們纔是我回憶的真正載體。我依然記得她那敞開的大門，現今它依然寬厚。我依然記得我所坐過的那張桌子，現今它依然陳舊。我依然記得那座舊樓的模樣，畢竟它放置了我的童年。而這座涼亭從所有東西中跳了出來，它顯得十分扎眼。它不算改變的事物，而是“憑空出現的”。我想這是它能從所有事物中“跳”出來的原因。假若我是座石碑，我想這個字，這座石碑，這所涼亭存在的意義就你能說通了。這就像學校在保護着這所涼亭，而這涼亭便是我棲息地，並且這個樂字——它在我的心中。

其實我挺害怕改變的，尤其是當長樂坡拆遷的時候。你說如果我的學校被推成了一片廢墟，那將來我該上那去回憶我的童年。但她最終還是在那，並且過的很好。我想我也要對她說：“我一樣過得很好。”我想我十年後，二十年後說必定還會踏上這片土地。但我想我會拜訪兩所學校，一個承載着我的青春，一個銘刻着我的童年。我的母校啊，如果我什麼都沒說，並不代表我已忘記，有些事只適合收藏。不能說，不能想，但卻不能忘。

以石碑文化爲主題的作文 篇5

走在天脊山綠樹環繞的林蔭小道上，偶爾碰到一兩個老大爺揹着大竹筐，竹筐裏零零星星躺着幾個空塑料瓶。在山西衆多旅遊景區之中，這裏是少有人亂扔垃圾的所在了。這全都要得益於矗立在路旁的石碑。石碑十米之內就可見一塊，是石碑什麼如此地顯效呢？原來上面是一個個大大小小的節能環保標誌。

綠色的箭頭環繞成一個三角形，代表了能源被重複利用後生機勃勃的美好景象，這是回收標誌；藍色象徵着水源，一個“節”字彷彿人在哭泣，從眼睛裏、嘴角上流出一道道淚、水，這就是中國節能產品認證標誌；澳大利亞的環保標誌別具風格，一片楓葉中，三隻鴿子頭交叉在一起，將文明與和平融在一起……有人站在一間草屋前發笑，我立即走過去，屋裏正對着一面長方形的鏡子，我看見了自己，偶一擡頭，屋頂上寫着：“誰在毀來世界？”我也不禁哈哈大笑。這鏡子照到了我們的心，有多少人在鏡前自問：我們是不是在毀滅世界？誰又能問心無愧地大聲說：我沒有隨手扔過一片廢紙，沒有隨地吐過一口痰呢？

拾荒的老大爺站在木屋前，鏡子裏，在層層碧波之中他那泛起皺紋的手將一個綠茶瓶放入身後的筐裏，綠色的瓶子交織着茶特有的香氣被微風吹向了深林。

以石碑文化爲主題的作文 篇6

哲學家薩特說過：世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰。我們每個人都要有一個高尚的信仰——道德。

道德是一種責任。忘不了那一天，泉州市宏福園內哀樂低沉。泉州市領導和許多素不相識聞訊而來的市民，紛紛趕來爲一位逝者送行。他不是什麼領導，更不是什麼偉人，但他卻是市民公認的“最美公交司機”——吳斌，他在生命的最後時刻用盡全力踩住剎車，保住了一車人的性命，儘管他英年早逝，但他的精神猶如春風般吹拂每個人的心靈，詮釋着人們心中那份永恆的信仰。

道德是一種誠與信。小小的你能幹什麼？是聽媽媽話的好孩子？還是認真完成作業的好學生？江蘇一小男孩上學時不小心刮傷了一輛私家車，由於找不到車主，他留下一張字條，車主知道後頗有感慨，不僅沒對他提任何苛刻要求還免了他的所有賠償。男孩所表現出的誠信與擔當撥動着我們內心深處的那根弦，車主的寬容拉近人與人之間的距離，彰顯着整個社會和諧共處的美德。在現實生活中，我們不能控制機遇，卻可以掌握自己，我們不能避免意外，卻可以改變意外，小小的舉動，可以讓人民爲之感動，可以讓社會爲之讚歎，可以讓生命的花爲之溢彩！

道德是一種善與美。最美媽媽吳菊萍用雙手托起生命的奇蹟，喚醒大衆對傳統美德的自覺意識；吳孟超手中一把刀，遊刃肝膽，依然精準，心中一團火，守着誓言，從未熄滅；楊建一性格內向，走路慢慢，卻徒手與歹徒搏鬥，用生命踐行着教師的誓言；鄭益龍，14秒，21步，爲救落水遊客將生命永遠定格在那一刻。我們的社會不僅需要英雄驚天動地的壯舉，更需要這樣一點一滴友愛與溫暖的積累，他們帶給人們一次又一次平凡而美麗的感動，帶給人們一次又一次善與美的洗禮，帶給人們一次又一次心靈的震撼。

道德帶來的是樸實而真切的收穫。生命中的每一個細節，道德中的每一朵浪花，你若能輕輕攏住，靈魂就不會因缺少色彩而黯然。讓我們一起用道德鐫刻心靈的石碑，讓我們一起追求道德，爲善良歡呼，爲美麗感動……

以石碑文化爲主題的作文 篇7

從太軍倒下的第一排勇士到百萬雄師過大江獻出年輕生命的戰士，從羅霄山脈戰死的大將，到抗日戰爭中英勇獻身的官兵，他們有的家喻戶曉，有的卻默默無聞。

然而“青山處處埋忠骨，”他們的英靈都將與江河同在，與日月同輝！時間如信風拂過耳際，生命的旋律在眼前閃爍。悠悠的歲月如水流逝。你是否還記得拋頭顱、灑熱血的英雄們？“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”。黃繼光就是這億萬英雄中的代表之一，看了無數遍，感了無數次，卻總也看不厭，感不盡——黃繼光，本只是通訊員，卻爲了在黎明前攻下597.9高地自請上戰，身中數彈的他像暴風雨中的巨人頑強地站起來，衝了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，“豪氣貫日月，英風動大地，”英勇的志願軍戰士趁勢攻克了敵人的陣地，奪取了勝利。

每每閉上眼睛，心潮澎湃，久久無法平靜，那光輝的形象怎麼也揮散不去。“援朝抗美出英賢，百代凱歌百代傳，拉美亞非人盡起，戳穿紙虎此爲先”。民族精神，不正是他表現出來的臨危不懼，勇往向前？而我們呢？生活在幸福時代的我們，雖然談不上戰爭時代浴血奮戰，但面對學習上那小小的困難卻不敢去戰勝，我們是多麼渺小啊！“自古英雄出煉獄，拓馬長槍定乾坤！”我們幸福的今天，正是英雄們在昨天以生命熱血創造的明天，沒有他們的犧牲，就沒有今天的一切。

但是我想說戰爭時期需要那臨危不懼、不怕犧牲的愛國情懷，當今和諧世界同樣需要那不畏艱險的堅強意志！張思德“生爲人民，死重泰山”；葉挺“鐵軍英明千秋頌，囚歌一首萬古傳”……跟他們相比，當今社會的我們是不是顯得太弱不經風？我們不能在脆弱下去了！面對困難，不要在畏縮，迎上去打敗他，其實他並不可怕；面對失敗，不要在沮喪，擦乾眼淚戰勝它，其實它也很害怕；面對恐懼，不要在膽瑟，站起來征服它，其實它沒有你強大……多少榮辱，多少艱辛，多少奮鬥，多少犧牲，我們的先輩用血、用汗、用寶貴的生命鑄就了東方大地不屈的中華魂！換得華夏大地的陽光燦爛。

這種幸福來之不易，讓我們用實際行動，弘揚民族精神，再現中華之雄魂！

以石碑文化爲主題的作文 篇8

漠然、深邃、睿智的目光。那一幕，以及那一個倚在石碑上的老人，深久地震撼着我。

回憶在一個晚夏的傍晚，夕陽戀戀不捨地依傍在山腰上，貪婪地抓住昏暗的時光，灑出一天中最後的光與熱。廢墟上，碑石亂堆，雜草叢生，活生生的一個亂葬崗，見證曾經的容顏只有那唯一一個略傾的石碑，已經夠淒寒的了。而石碑上倚着一個瘦骨伶仃的老人。袂袂風吹，漫漫夕照，蕪蕪野草，何等悲悽。還記得，老人一臉的漠然，皮包住的臉孔隱藏了所有的喜怒哀樂，心平氣靜。他似一座沒有生命的塑像，一動不動地望着西墜的夕陽。是遲暮的思考？是一生的反省？抑或是死亡的木然？我無從知道。老人的一生，是曲折坎坷，抑或是一帆風順；是鬱悶憤慨，抑或是歡樂愉悅。但所有這些已不關緊要。現在，只看看老人睿智的思考，便明曉一切：當生命歷經風雨洗禮後，去其污垢，剩下的只是一軀就像剛從母胎出來一般純真無瑕的身體。

看着倚在碑上的老人，你也許會害怕衰老害怕死亡，問自己：是不是人老了都是這樣？但也許會歸於平靜，明白人總也無法跳出浩渺宇宙的.懲罰，也是恩賜，同時也更是人類的宿命。生是爲了證明死的

偉大，那麼死又有何可怕，正如史鐵生所說：死是無須着急的事，是怎樣也耽擱不了的事。我們是凡夫俗子，不必一定如烈士先驅們般重於泰山，但也不要輕於鴻毛罷了。

人赤 裸裸地來，也會坦蕩蕩地去。誰也一樣，終會變成大地上的一坯黃土。明白了這些，就會坦然面對死亡，明白了死是生與生的轉換，生命還在持續。

夕霞如焚，碑殘石裂，繁華消歇。殘陽劃出一條美麗的弧線，下山了。廢墟已被紅霞染紅了，老人臉上閃動着黃紅的光芒，枯乾的臉上多了一層神彩的色調。夕陽沉落，他的眼瞼也隨之輕輕動了一下，嘴裏呢喃着，似乎在說：“終究下山了！”他是在感慨夕陽，也在提醒自己，但他沒有顯得一絲不安佇立許久，一聲昏鴉鳴破，西風也緊驟起來，亂石雜花“嗖嗖”地響。老人這才被驚醒，他直立身軀，撣撣衣服，巍巍顫顫地走出了廢墟。

無論遭遇何種挫折的你，不妨想象一下：自己依着廢墟的石碑，在夕照下，西風凜溯中，細細思考品味人生。我相信你會突破萬難。

人老了都是這樣。要坦然面對人生，面對生活。

以石碑文化爲主題的作文 篇9

古老的桂花樹散發着幽幽的香氣，草木中立着一塊石碑，石碑上雕刻着五個大字——古龍江書院。那字，有着無盡的滄桑，歲月侵蝕的痕跡處處可見，古老而又莊嚴。它不僅僅記載着我們的實驗小學悠久的歷史，還見證了她近三百年的滄海桑田。

我們的學校的前身是古龍江書院，建於清朝雍正六年。

爺爺在實小學習的年代，學校還沒有徹底發展起來，小小的校區內只有幾座土房子，顯得格外蒼涼。教室中的窗戶都是破的，學生們連教科書都沒有，課文是手抄的。教室裏只有木桌子和木椅子，老師上課能用的只有一塊木板和爲數不多的幾根粉筆。一到夏天，炎熱撲面而來，教室不通風，沒有風扇，就像一個大熔爐。到了冬天那寒冷，風就像就像刀一樣颳着學生的臉。

我的媽媽也畢業於這所小學，在她那個年代，教師辦公室只有幾個瓦片當房頂。操場上只有土，連水泥都沒有。當時的廁所只有一間，在低年級處，每次下課廁所都會堵得水泄不通。離廁所比較遠的地方上課的高年級，就沒有時間上廁所，而且廁所非常臭髒。雖然教科書有了，但都是想哥哥姐姐借得。教室雖然有玻璃，但還是很簡陋。

光陰似箭，歲月如梭。我們的學校從小到大，從危險到安全，從髒臭到乾淨，從落後到先進。整個學校經歷了時間的慢慢沖刷，煥然一新。

現如今，我學習的教室不在破舊，教室不在窄小。木製窗戶便成了防噪音的窗戶，木頭桌子換成了牢固的塑鋼課桌，黑板不再孤獨，有了陪伴它的投影機、多媒體;寬敞明亮的教室頂上都增添了幾位朋友—電風扇。圖書館中，擺放着各種名著一排排書整整齊齊地擺放着，書香涌動。光教學樓就有四棟：知心樓、厚德樓、 致遠樓 ，還有一大幢的功能教室。

教室變化這麼大，當然操場也不落後。從黃黃的泥土到白灰色的水泥到現在的暗紅色的塑膠跑道，籃球場、足球場、排球場，巨大的主席臺，繁華似錦的小花園，各式各樣的體育健身器。　　桂花香、墨香、花香在校園洋溢着;讀書聲、笑聲、嬉戲聲在校園迴盪。

石碑依然立着。

以石碑文化爲主題的作文 篇10

回到老宅，輕輕推開的木門，發出吱吱呀呀的聲響，時光彷彿倒流進入了上個世紀。紅磚黛瓦在歲月中漸漸被侵蝕，門上的朱漆也已脫落，本質的木板暴露在空氣中。在這裏，所有的事物都有自己的故事。

我穿過大廳，到了後院，很久沒有人來了。青石板上堆積厚厚的塵埃，淺綠色的藤蔓蜷曲，蔓延至一塊石碑上，我走近，撥開藤蔓，石碑上工工整整的用正楷刻着“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”輕觸刻字處的凹陷，從那裏我感受到石碑異樣的冰涼。父親走到石碑面前，道：“這是我們家的家訓。”我轉頭，一臉疑惑。父親向我講述了背後的故事。

國共三年內戰後，曾祖父去了臺灣，家裏的支柱轟然倒塌，僅留下祖父和他的幾個弟弟妹妹。家境江河日下，遷到了農村。祖父年輕的肩膀過早擔負了全家的的重量。

白天在田裏幹農活，夏日的驕陽將大地烤得炙熱，薰風陣陣，火熱沉悶的空氣在翻涌，周身每一個毛孔都在散發熱氣，很想停下來歇歇，但是季節不允許，爲了把握住時間，必須每一刻不能停，雙腳踩在厚實的土上，裂開一道又一道傷口，猙獰的裂痕裏填塞着棕黑色的泥土，粗糙的手勞作，同樣深深的痕跡。汗水滴落，在土地裏，生長出新的嫩苗，是生命的希望。

夜晚，一天的辛勞後，點亮的煤油燈，翻開褶皺的書籍。昏暗的燈光下，閱讀泛黃的紙張。即使渾身痠痛，到了連書都難以拿穩的的地步，依然強撐疲倦的眼，剋制睡意，挺直腰桿讀書。明月灑下清輝，籠罩那個在破舊小屋裏讀書的少年，見證那時的悽清。

終於一天，曾祖父來信了。祖父顫巍巍捧着信，眼淚縱橫。打開，又見熟悉的筆體

信的最後寫着：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

人生本該如此，在經歷了苦難後，方能聞到梅花的馨香，那蝕骨清魂的馨香。

祖父將這兩句話刻在石碑上，作爲家訓。以後，家裏的境況一天天轉好。

凝視家訓，撫摸石碑上面歷史的風塵，彷彿與那時的時光邂逅，半個世紀前的日子好像就在眼前，祖父從逆境走向成功，書寫了生命的燦爛，是不朽的精神激勵着後代前進。

家訓，已深深融入家族的血液裏，它不會隨着時光的流逝湮滅在歷史的長河中，它將隨着生命的延續延續下去。

石碑中的不朽，生命裏的頑強。

以石碑文化爲主題的作文 篇11

是什麼讓曾經不見經傳的鐵一中變得現在這般聞名全區？是什麼讓曾經條件簡陋的鐵一中變成現在這般美麗？一切答案，在一塊石碑上找到了。

那個中午，我一人在校園裏閒逛。突然眼前的一塊石碑闖入了我的視線。那是一塊安置在運動場前的石碑。帶着濃厚的興趣，我走上前去閱讀。

原來這是一塊記載着運動場由來的石碑。讀着讀着，我心頭就像遭到電擊了一般，震了一下。上面大致內容是：“在1951年時，運動場處還是三個土堆，中間有一條水溝延伸到竹鵝溪……自從東邊的一個土堆被推平之後，師生們就有了一個想法：將土推平，將溝填平。於是師生利用勞動課等時間，拿着鏟子等工具去填平土堆。”其實最讓我感到震撼的還是以下內容：“高三學子放下高考的筆後，還回來義務勞動兩週。高一新生入學後首先拿起工具去勞動。經過幾年努力，到上世紀五十年代中期，土堆已被填平。又經過幾代師生的努力，纔有了現在這個標準的田徑場。”

一切都源於師生的無私奉獻，一切都源於師生的堅持不懈。鐵一中的“愚公們”成功地搬開了“三座大山”。鐵一中如今享譽社會，憑的就是鐵一人的頑強不屈和堅持不懈。也許當時會有許多學長和教師們抱怨挖土太累，但經過幾十年的拼搏，當初的疲累一定成了現在的自豪。一代代的學子們用傳遞的方式來完成這一工程：高三高考後還會回校義務勞動，高一新生繼承了高三學子的精神，一入學就開始勞動……

這一代代傳下來的精神，已成了鐵一中的根，深深駐紮在每個人的心裏。雖然前人栽樹、後人乘涼，雖然我已不用像學長們一樣爲學校的建設作貢獻，但我們不應該將這種“鐵人精神”遺忘在學習睏倦的時候。想起以前學長們挖山的辛苦，相比之下，連想休息的念頭也因慚愧而消失了。三年艱苦的學習，我們一定會有感到厭煩的時候，但如果像學長一樣堅持下來，三年後定會讓鐵一中以你爲榮。

站在大理石碑前，看看石碑映出自己的倒影，想着以前學長挖山的情景，只覺得它像一面鏡子，映出了我的慚愧。我本來還正因學習的巨大壓力而睏倦，現在一切都豁然開朗了。我一定會以石碑上所記之事爲激勵自己前進的動力！

以石碑文化爲主題的作文 篇12

“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕，小叔子，大舅子，遠親總比近鄰好……”童謠穿過了亙古的風，搖曳着飄，飄。石碑靜靜地立在村口，遙望着遠方……

三百年前，縣官接到快馬來報：徐州瘟疫氾濫，染病者半月內咳血而死。縣官趕緊下令全城戒嚴，不許任何人入縣城。回到自己的府第，縣官坐在凳子上想：我只有一個一個弟弟住在徐州城北，萬一他們逃難到我這裏，這城門我是開呢還是不開？村北趙大媽接到自己在北京的兒子的電話，電話裏兒子說自己在北京染上了肺病，要回家來安心養病，趙大媽急忙問兒子是不是得了電視上說的那個什麼病，兒子在電話那頭咳了幾聲掛了。

歷史呈平行的姿態延伸着……

城門外傳來了喊聲：“伯伯！您不能不讓我進城啊！我全家都死光了，我拼了命才趕到您這來的啊！”衛兵來通報縣官，縣官急忙跑上城牆，喊道：“我已經下令戒嚴了，我得對全縣的老百姓負責啊！”“媽，我回來了。”趙大媽的兒子風塵僕僕地回來了。趙大媽趕緊迎上去：“兒子，聽媽一句話，啊。別往村裏走。”歷史無情地延續。“伯伯！要死也得死在城裏面啊！”“娘啊！要死也得死在親人身邊啊！”

似乎，歷史在奸笑，奸笑她又成就了一次生死離別。縣官在城樓上作着他一生最大的抉擇，在天平兩邊的是親情和責任。

村民在趙大媽背後圍成了一個半圓，他們手裏拿着掃帚鏟子耙子。終於，在夕陽西下之時，縣官命令衛兵打開城門。“兒子，這些鄉親們都是看着你長大的，你忍心把病傳給他們麼？媽已經打電話給醫院了，他們馬上就來了。兒子，你看看這石碑吧！”

石碑上寫着：嘉慶七年，瘟起徐州，縣官之內侄自徐州來縣，縣官迎侄，數月內，全縣死絕。

“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕，小叔子，大舅子，遠親總比近鄰好……”童謠穿過了亙古的風，搖曳着飄，飄。往同一方向延伸的歷史卻最終折向了兩個方向，石碑還是屹立在村口，什麼都沒變，只是石碑上的歷史在也不會重現了。