關於五年級實驗作文彙總10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的五年級實驗作文10篇，歡迎大家分享。
五年級實驗作文 篇1
實驗，大家做過嗎?如： 筷子的神力、瓶子賽跑 、帶電的報紙 ······這些實驗都很有意思。剛好，星期五，老師布了一項作業，就是讓我們回家做一項實驗記錄，於是下午我一回到家就做了一個非常簡單的實驗——雞蛋沉浮!
我先拿了一個杯子，在水龍頭下接了水，我把雞蛋放了進去。結果，只聽見“咚”的一聲，雞蛋沉底了，而且還是直立的!我吃了一驚。後來，我又把鹽拿了過來，我先一點點的放，額，沒什麼動靜。我又放了一勺··又放了一勺··哦，對了，還要攪拌!哎，水的顏色變了~! 雞蛋也浮起來了一點兒!太激動了!我想：它明天肯定能完全浮起來!
好了，星期六了，早上，我咕嚕嚕的從牀上爬了起來，心潮澎湃地跑到廚房，哇!還真浮起來了!
這是爲什麼呢?我百度了一下，原來鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會上浮。露出水面後由於"浮力=液體的密度乘以g(9.8N/Kg)乘以物體的體積”雞蛋露出水面的體積變大，所以浮力變小了雞蛋下沉，沒入水中後因爲體積變大又上浮，後又下沉。
生活處處皆有科學啊!只不過要看我們是否有一雙會發現的眼睛!
五年級實驗作文 篇2
我們要實踐，才能發現科學的無窮的奧妙。
正在讀書呢，爸爸說：“先別讀書了，我們來做個科學實驗吧。”我一聽，立刻興奮起來了，合上書本，看着爸爸。
“這個實驗叫‘瓶子吸雞蛋’首先呢，需要一個瓶子，瓶口比雞蛋小一點，還需要一個熟了的雞蛋，剝殼，以及一個打火機和一些乾的紙”爸爸介紹說。
材料都備齊了，實驗開始了。首先我拿起熟雞蛋，剝了殼，放在瓶口試了試，雞蛋比瓶口大一些，我找來一些乾的白紙，放在桌上，一開始都還順利，但是到了打火機的環節就阻塞了。
我不敢拿打火機，怕把手燙着。我一看打火機，就“心驚膽戰”，一看見打火機裏的油，就更“驚恐萬分了”，那些油那麼多，火苗肯定會一下子躥上來的，我的手會被火燙傷的。爸爸說：“不要怕，嗯，那麼這樣吧，你到廚房去練習一下用打火機打火。如果燙着了，就拿水衝一下。”我點了點頭同意。
我拿着打火機，一點一點地往前移動，客廳到廚房間的距離是很近得，但是我覺得就像紅軍過草地，爬雪山一樣艱難呀。我怕得，緊張得，只好安慰自已：不怕，沒什麼可緊張得。好吧，我只好硬着頭皮往前快步走。
來到了廚房間，我試着按下點火的按鈕。我眼睛都不敢眨一下，心跳加速。火苗一下子竄出來了，不過，沒有燙到手。
我大步走到客廳，順利地用打火機把紙燃燒，迅速放了進去，再把雞蛋放到瓶口，雞蛋一下子就吸進了瓶子裏。
爸爸說：“瓶子裏的火燃燒，瓶子裏的氣就小了，外面的氣就把雞蛋推了進去。”我聽了點了點頭。
大千世界，無奇不有，要去探索，實踐，理解科學，發現科學，熱愛科學。
五年級實驗作文 篇3
星期天下午，我在新湖南路小學北校區參加了德州晚報小記者有趣的科學實驗活動。
科學是奇妙的，有時候讓人捉摸不透。你看，我們小記者們正拿着尺子在頭上磨來磨去，這是在幹什麼？我自己在心裏嘀咕。老師讓我們把紙屑放在桌子上，奇蹟出現了，紙屑竟然被尺子吸了起來，太不可思議了，老師告訴我們尺子和頭皮摩擦的過程中產生了靜電，才能把紙屑吸起來。
第二個實驗是分不開的兩本書。把兩本書的紙張幾頁幾頁地重疊，然後往兩邊拽，你猜會怎麼樣？結果是你怎麼拉也分不開，好像被粘在了一起。老師告訴我們這是因爲兩本書的重疊處都有摩擦力，所以你怎麼也分不開。
第三個實驗是大力士紙片。一張小小的紙片會有多大的力呢?我們拿了一個盛滿水的杯子，把紙片放在上面，使勁壓住，然後把水杯倒立，水竟然沒有流出來，紙片還穩穩地被粘在了上面，我都有點不相信自己的眼睛。老師又給我們解釋了這個實驗：是因爲水杯被紙片緊緊地壓住，外面的空氣進不去，所以把水杯倒立水自然也不會流出來。我們還做了小小潛水員的實驗。
我要更加努力學習，去探索科學的奧祕。
五年級實驗作文 篇4
暑假的一天陽光明媚，我來到王老師家，王老師問：“想知道雞蛋爲什麼會在水中浮起來嗎？”想知道就回家做個實驗吧。
我回到家裏馬上準備——個大碗。一個生雞蛋。一包鹽，先把碗裝滿水，再撒上一些鹽攪拌均勻，然後把生雞蛋放進去，媽媽看見了走過來問：“在幹什麼？”我回答道：“在做實驗呢。？媽媽瞧了瞧碗裏的雞蛋：“雞蛋不會浮起來的。”我說：“媽媽你沒有一點科學根據，怎麼可以判斷呢？”
我看着我的傑作沾沾自喜，突然，哥哥走過來在我後面拍了我一下：“宇鴻，在幹什麼呢？”我說：“在做實驗。”哥哥看了看雞蛋，一本正經：“你這個雞蛋一定會浮起來的。”“咦！哥哥你怎麼和媽媽唱反調呢？”一個說雞蛋會浮起來，一個又說不會，都沒有科學根據，我疑惑不解，不知道該相信誰說的。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，雞蛋怎麼還沒浮起來呢？我又加了一些鹽進去，等了一會還沒浮起來我沉不住氣了，拿起一個籃球出去打了。
我大約打了一個小時半，我大汗淋漓地跑回了家，回到家我做的第一件事就是跑到廚房看雞蛋，我看了看。雞蛋像泡在雪碧裏一樣渾身都是小氣泡，碗旁邊也有，但是雞蛋還沒浮起來。
我又玩了一個小時的電腦，到廚房一看，雞蛋像個剛睡醒的娃娃，又像一隻小船晃晃悠悠的漂浮在海上，我仔細一看雞蛋卻是斜立着。
我上網查了資料，原來是雞蛋裏有一個氣室，氣室是給還沒孵化出來的小雞供氧的，是因爲氣室裏有氧氣雞蛋才斜立着。
原來生活中處處有科學啊！雞蛋也有它的奧祕，我們只有善於觀察，善於思考才能發現其中的奧祕。
五年級實驗作文 篇5
今天，一個“陽光明媚”的星期三，大家聽見陳老師昨天說今天的課上會做一個小實驗。個個興奮不已，“叮鈴鈴”上課了，陳老師拿出一個袋子在黑板上寫了“吹氣球”三個字。
陳老師讓我們猜猜，同學們疑惑不解地看着陳老師，有的則大聲發表着自己的意見。陳老師從袋子裏拿出了一高一矮兩個瓶子，一個裏面有液體，一個裏面沒有，又不慌不忙地拿出了兩個用夾子夾着的紅色氣球，神祕地笑了笑，請同學們猜猜把氣球放在瓶子上會發生生麼事。同學們不知道陳老師這葫蘆裏賣的是什麼藥，便好奇地猜了起來，有的說氣球會像火箭一樣飛到天上，有的說會鼓起來，有的人甚至說會爆炸！陳老師也笑着說了一句：“一、二桌怕死的可以到後面一些，免得傷了你。”陳韻冰一聽，本來就大的眼睛睜得更大了，自己飛快地跑到了最後面，陳老師說“開個玩笑，塊上位置吧。”可隨後又補充量一句：“我也沒有太大的把握。”
實驗開始了，陳老師好像低聲唸了句咒語，隨後將氣球裏的白色粉末倒入了瓶子，瓶子裏的透明液體遇上白色粉末後沸騰了，頓時涌出一股股的白色粉末，衝向了裝在瓶口處的氣球。氣球頓時從一小團變成了一個巨大的氣球，可是，誰也沒有想到的是：氣球上有個小洞，白色液體從那個小洞裏噴涌而出，變成了一個小噴泉，陳老師似乎也不知道氣球上有洞，呆呆地站在那兒，同學們哈哈大笑起來……雖然因爲那個小洞實驗不那麼完美，可終究氣球還是鼓起來了，陳老師說：“我用的是小蘇打和白醋，他們碰到一起會產生出二氧化碳，就是那些白色的泡沫。給我們講了許多科學道理，同學們聽完後煥然大悟，原來吹鼓氣球的就是二氧化碳呀！
這次實驗，我們不僅收穫了歡樂，還收穫了許多知識，真有趣。
五年級實驗作文 篇6
每當看到電視裏的熱氣球，我就非常羨慕。今天我也做了一個會升空的小熱氣球。如果您想知道我是怎樣做的話，和我一起往下看。
首先，我準備一個大的塑料袋，又找來了線、硬紙板和幾根蠟燭。我在硬紙板上畫了一個圓形。然後，我又把硬紙板上的圓形剪下來。接着，我把蠟燭點燃，在硬紙上滴了幾滴蠟，迅速地把蠟燭按在了上面。我試了蠟燭牢不牢固，用手彈了幾下，結果蠟燭倒了，幸好蠟燭熄滅了，不然家裏會燒起來的。我又重新試了一次，這次牢固了。我把找來的蠟燭都這樣按了上去。我把塑料袋用線固定在硬紙板的邊上。一會兒功夫，塑料袋在熱氣的.作用下，撐得鼓鼓的。我把它小心地捧到門口，一鬆手，只見我做的熱氣球慢悠悠地向上飄去。正當我高興之時，一陣微風吹來，我的熱氣球一頭栽在了地上，頓時一陣濃煙升起，我的熱氣球化成灰燼。
雖然這次科學試驗以失敗而告終，但我還是很高興，因爲在實驗中我學到了許多的小知識，比如：我明白了熱空氣上升，冷空氣下降的道理。
五年級實驗作文 篇7
我們像平時那樣看着科學書，等待老師來給我們上科學課。一會兒，老師進來了，她清了清嗓子對我們說： “同學們，今天我們來做個實驗。”頓時，同學們都歡呼起來，因爲這是我們第一次做實驗。 我們安靜地跟隨老師來到了科學實驗室，只見那裏很寬廣，足有兩個教室那麼大。只見實驗器材已經在桌子上等待這我們。老師她先示範給我們看，她熟練地拿做了起來。只見同學們都聚精會神地看着，那雙眼盯着老師所做的每一個動作。老師做完後說： “在開酒精燈的時候，一定注意，要不然會發生爆炸。”同學們聽了，都人心惶惶。 “下面請以小組單位，各個同學做一次。”老師說。 我們組每個人都很害怕，害怕酒精燈會把自己炸死，都不敢領先做。這時，我們只好猜拳決定。 “石頭剪刀布。”哈哈，黃宇恆同學輸了。他說： “你們剛剛都沒有說輸的先做。”他那麼賴皮的？平時看見他那麼強壯，以爲他很大膽呢！想不到，那麼膽小。 那麼，我們只好重新再來了“石頭剪刀布” “啊—————”我情不自禁地叫了，我輸了。我要開始做。我心想：我不能賴皮，我是班長，我不能這樣，我一定要成功。
在我眼前的實驗材料有： 鐵架臺，酒精燈，試管夾，玻璃杯，玻璃片，火柴。我把鐵架臺拿到了我面前。用玻璃杯倒了500毫升左右的水，在鐵架臺上放了一個網片，把玻璃杯放在網片的上面。再用試管夾把玻璃片夾住。這時，開始要點燃酒精燈了。怎麼辦呢？怎麼辦呢？我的心像十五個水桶大水————七上八下。可我又不能退縮呀！我的心是這樣想的。我最終決定堅持，我小心翼翼，一絲不苟地劃過了火柴，這時，只見我們小組的人都離我遠遠的，我知道他們害怕會爆炸。 “拜託你們不要那麼膽小好不好”我對他們叫道。雖然我是這樣說，其實我也是很害怕的。我慢慢地從下往上地把酒精燈點燃了。我小心地把它放在鐵網的下面。在把玻璃片放着玻璃杯的上面。這時，我們就等待雨的形成了。
過了3分鐘，只見其他剛剛比我們慢的人，都有雨滴了。可我們組怎麼還沒有。爲了安全起見，我們請教了老師。老師說： “你們放那麼多水，當然不行拉。”就這樣，我們被老師罵了一頓。然後，我們吸取了上次失敗的教訓，這次，我們只是放了200毫升的水。 “成功了，成功了`````”我們小組的人歡呼着，爲我的成功而感到高興，此時此刻，我的心也甜滋滋的。
這次實驗讓我懂得了：科學是神奇的，只要我們敢於大膽的實驗，大膽的思考，那麼，我們纔會取得成功的。
五年級實驗作文 篇8
昨晚從醫院回來，帶着一大堆的藥，在今天早上的時候，我把藥給吃了，藥是那麼的苦啊!我的舌根感受到了我，告訴了我。我爲此對舌頭產生了興趣，在有空的時間裏做了一次實驗。
我拿了一些白糖、醋、鹽和涼茶，準備好了清水，開始了我的實驗。
我把各種味料，向舌頭的每個部分各蘸了一小點，從中得到以下結論：舌尖上能感受到甜味，舌邊沿感受到酸味，整條舌頭都感受了鹹味，舌根處感受到了苦味。
爲了搞清楚這裏邊的奧祕，我上網蒐集了資料才得知答案。我從裏面得知，舌頭上有4種基本味覺，分別是甜、鹹、酸和苦。它們負責把味覺的信號傳給味覺神經，再傳給大腦。分管這四種味道的味蕾，分佈在舌頭表面，但並不均勻。從中可以知道，我們在吃東西的時候，舌頭上的每個位置並不是都可以清楚感覺到某種味道!
在吃藥啊!是生活中的一件常事，但我卻從中得到了它的樂趣，從舌頭上發現了它的奧祕，不禁發出感嘆，真是〞生活處處是學問〞啊!
五年級實驗作文 篇9
科學是以盪漾着同學們探究的認真和成功的喜悅。那是一次科學實驗課，同學們都懷着愉快的心情，拍着整齊的隊伍，來到了科學室。
上課鈴一響，科學老師對我們說：“同學們，大家好，今天我們做一個小試驗，叫做‘雨的形成’，大家翻開書本……”我們隨着課本的指示選擇了實驗器材——酒精燈、支架、鐵絲網、燒杯、熱水、玻璃片、火柴、夾子等。
老師現在講臺上做了一次準確的示範，告訴了我們做實驗的細節和要點後，我們的誓言就開始了。
我們全班以四人爲一小組，每人輪流一次試驗。很快就輪到我了，我回憶了老師做實驗的步驟。首先，我把器材一一介紹；然後我把鐵絲網和裝滿溫水的燒杯放在鐵絲網上；再拿出一根火柴，老師說點酒精燈的時候要從下往上點，否則就會引起爆炸的意外發生。我把火柴點着，然後小心翼翼的從下往上把酒精燈點燃；再把玻璃片趕在燒杯上；仔細的觀察着燒杯裏的變化。時間一分一秒的過去了，可燒杯裏還是安然無恙。爲什麼會這樣的呢？我仔細端詳了一下，原來是因爲我幹玻璃片的方法錯了，把燒杯的口完全封密，所以實驗失敗了。
我吸取了第一次的實驗教訓，再一次進行試驗。我想先搶一樣想把前面的步驟作好，到了方玻璃片的哪一個步驟，我慢慢得用夾子把玻璃片放到燒杯上，從中留出一點縫隙，讓水蒸氣透透氣。過了幾分鐘，燒杯裏出現了霧，慢慢的變成了水蒸氣，騰昇到玻璃片上，變成小水珠，又慢慢的落到水裏，“噢，原來雨就是這樣形成的！”最後，老師告訴我們，熄滅酒精燈不可以用口吹，要用瓶蓋快速的把酒精燈熄滅，這樣一個完整的實驗就成功了。
嘿，生活處處有學問。通過這次實驗，我明白了：我們要善於從疑問中尋找答案，要通過試驗，讓生活中的問號變成句號。
五年級實驗作文 篇10
“啊，不要！”“啊，拿開！”在一聲聲尖叫聲中，科學實驗課拉開了帷幕。
“請大家將蚯蚓放回盒子，我們再進行一組實驗。”我不得不扭過頭，將目光投向那些軟軟的“大蟲”。
你瞧瞧，它那褐色的身體，在土壤中一扭一扭地蠕動；你再摸摸它那黏乎乎，滿是泥土的皮膚，真是讓人喜愛不起來。
不過，這麼噁心的小東西，在某些同學手裏卻成了玩具。他們將蚯蚓從土壤中抓出來，放在手心裏，一會兒將它繞成ｓ形，一會兒又將它纏成ｃ形。他們還將筆、尺子、橡皮等文具搭成跑道，讓蚯蚓們賽跑。更有的人，抓住蚯蚓的一頭，用手托住另一頭，滿教室閒蕩，嚇唬膽小的同學取樂。
“不要折騰可憐的蚯蚓啦，快點，做實驗。”翁老師催促我們。
我用鉛筆翻動着土塊，尋找那些早已散佈在天南海北的蚯蚓。
“用鉛筆多慢呀，你看我。”組裏的一位同學看不下去了，出手援助。他直接用手刨，一刨一大片，嚇得我目瞪口呆。
“就是你用鉛筆翻出了蚯蚓，也非得把它戳死了不可。”“嘻嘻。”我將刨出的戰利品數了數，8條，一條不少。確定沒有蚯蚓曠工後，我一古腦地將他們倒進了“中間地帶”。
“小顧，你看看我們組的蚯蚓。”“咋啦？”我好奇地一轉身。“啊”一聲尖叫響徹雲宵。一條又長又粗又活潑的蚯蚓王出現在我面前。
我撫摸着受傷的小心臟，請求把蚯蚓拿走：“把它……放回去，太，太嚇人啦！”
