【推薦】五年級夥伴作文彙總六篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的五年級夥伴作文6篇，希望對大家有所幫助。

五年級夥伴作文 篇1

終於放學了，我和林匯喬懷着激動的心情來到了盧瀅琦家做客。

吃過午飯，我們三個人便開始制定新學期計劃。我們先分了下工，每個人寫一部分計劃。我的工作是寫語文的計劃。當我把初定的計劃給他們看的時候，他們向我提出了不同的意見。他們提議在閱讀和理解部分應該在寫得更具體更詳細。因爲我們在閱讀方面還做得不夠，所以我們應該把提高閱讀水平的方法和重點也寫進去。於是我補充了每天要閱讀30分鐘，養成每天閱讀的好習慣。堅持每天做一篇閱讀練習，如有錯誤及不理解的地方，要及時弄懂和改正。

林匯喬做了數學的計劃、盧瀅琦做了英語和科學的計劃。我們還一起動手寫了行爲規範、學習習慣、運動健身等方面的計劃。

做完了新學期計劃後，還要進行一次有創意活動，這可不簡單呀！我們三個人想了好多想法最後都被否決了。正當我們傷透腦筋陷入絕境的時候，突然“柳暗花明又一村”出現了。

盧瀅琦說：“同學們都是五年級。我想做一張祝同學們進步的小報。你們說好不好？”

我們立刻把這個方案定下來了。我和盧瀅琦去買卡紙，林匯喬在家裏找材料。一會兒，我們就買回來了。盧瀅琦負責畫畫，我負責寫字。不到半個小時，我們就把作品完成了。圖畫裏畫着三個小朋友，手拉着手。“祝大家學習進步，更上一層樓”的文字圍成了一個半圓，像彩虹一般，天空中還飄揚着許許多多的氣球。我想老師和同學肯定會喜歡我們這個創意的。

這次“歡迎來我家、親近小夥伴”活動真好！我們不僅制定了新學期的目標，更收穫了快樂，增進了友情。

五年級夥伴作文 篇2

我有一隻毛絨鴨，它可是通過我的努力得來的呀！

有一回考試我只考了70多分，回家的路上心裏也非常難受，就在我一擡頭的`時候，突然就看見了這隻毛絨鴨——它無精打采地趴着，頭耷拉着，小小的眼睛眯得都快閉上了，大而扁的嘴巴緊緊地閉着好像不願意多說一句話一樣，總之渾身透露出失落。真像故事裏的“醜小鴨”呀。它是被哥哥姐姐欺負了，餓着肚子才這樣的嗎；它是沒有聽話被媽媽訓斥了嗎；還是像我一樣沒有考好呢？看到它，我真有一種同病相憐的感覺呀，鬱悶的心情也瞬間好了一半，心裏就想把它買回來，可是轉念一想：媽媽會同意嗎，這次考這麼差，媽媽不批評我就算謝天謝地了，還想要買玩具就比登天還難了吧？就在我自己在心裏嘀咕的時候，我和媽媽已經快走過這個櫥窗了，我腳步開始慢了起來；眼睛就沒離開那隻毛絨鴨；腦子裏在不停地想該怎麼對媽媽說；心裏在不停地積聚着勇氣。終於，我還是鼓足了勇氣對媽媽說：“媽媽，如果下次我考出好成績，就給我買那隻毛絨鴨，好不好？”媽媽似乎也看出我對那隻鴨子的喜愛，摸摸我的頭堅定地說：“可以！”

聽到媽媽這樣說，我瞬時充滿力量和自信，從此以後我每天都認真地聽課，不會的就趕緊問老師或是同學，生怕自己會漏掉哪個知識點，放學一回家就拿出作業一心一意地做起來，心裏期盼着考試趕緊到來。媽媽看到我的變化也很驚奇，笑着說：“毛絨鴨的魔力真大呀！”終於，我這段時間的努力有了回報，我考了90分。第一節課發完卷子，我就想快點放學，這樣就可以去買毛絨鴨了。終於放學的鈴聲響了，我飛一樣衝出教室把試卷交給媽媽。抱着這隻鴨子，我感到了勝利的喜悅。我把它放在牀頭，每次我還沒做完作業就想去玩的時候，一看到它，我就打消了這個念頭，從此以後，毛絨鴨成了監督我學習的好夥伴。

我的毛絨鴨不僅可愛，還能督促我學習，我真喜歡它呀。

五年級夥伴作文 篇3

在學習生活中，筆、尺子、橡皮經常與我們爲伴。可是這麼多零零碎碎的東西該放在哪裏呢？聰明的人們冥思苦想，改了又改。從鐵皮到塑料，從樸素到美觀，終於成就了現在的文具盒。

我用過許多文具盒，但只是對你情有獨鍾。那是一個粉色系的鐵皮的可愛文具盒。它長21釐米左右，寬8釐米，厚2。5釐米。上面還有一個可供觀察的小窗。上面印着一個睜着一雙閃亮的大眼睛、穿着冰淇淋色的連衣裙，手持魔法棒的可愛小姑娘；在她身旁有一隻很“囧”的大白熊，大白熊可憐巴巴地望着沒有雪糕的杯子，真惹人喜愛！

文具盒分爲兩層，開始我把東西去全放到上面一層裏。

時間久了，下面一層發脾氣了：“主人，你把東西都放上面去了，下面空蕩蕩的，感覺很沒有存在感啊！”於是，我把部分“兄弟”轉置到下層去了。別看我的文具盒整天無所事事，用處可大了呢！比如你先寫字時，把文具盒打開，筆馬上蹦出來，幫我把字寫成工工整整；你想畫線，直尺便出來，幫我鋪平“道路”；當你寫錯字時，橡皮自告奮勇，幫我擦乾淨。我的文具盒十分耐用，用了一年還沒壞，換做別的早就“開花”了。

啊！我心愛的文具盒，謝謝你，你真是我學習的好夥伴！在燦爛的陽光下，你將會伴我走向新的征程！

五年級夥伴作文 篇4

我會騎一種叫獨輪車的車子，日常生活中，人們看到的車有自行車、電動車、摩托車、三輪車、汽車等等，好多的交通工具。獨輪車基本看不見，有的連聽都沒聽過。

就是有人連聽都沒聽過的車子外形卻很簡單。最上面是一個鞍座，鞍座比自行車的更長更窄，牽頭小，後頭大，中間最窄，形同馬鞍，由此得名；鞍座下來是座管，座管就是一根中空的鐵棍子，座管的最上端是一個“H型”帶有一定弧度的鐵片，鐵片中間是座管中空的洞。H型鐵片的四個角上有四個孔用來擰螺絲，固定鞍座與車叉的連接處。座管下面有一個像用來吃生日蛋糕一樣的叉子，不同是叉肩是平的。再往下就是車輪，車輪的中間有兩個曲柄，各連接一頭的腳踏。

這個獨輪車學起來很難，可是學會之後就會覺得很輕鬆。每天早上訓練，我們都累的走不動了，有時站立都勉強。可是上了獨輪車，讓我再騎十圈都沒問題。而且都以中速騎，騎很多圈都不會累，還能邊騎邊休息，騎十公里下來，感覺也不是太累。如果跑步，連跑帶走，都有可能堅持不下來。

獨輪車給我的生活帶來了便捷，就在昨天，媽媽還讓我去“順溜麪館”吃麪時，騎着獨輪車去；去學府公園玩時，騎獨輪車去；去爸爸單位也騎獨輪車去；輕鬆、愉快、便捷、還鍛鍊了身體。

今年夏天我還參加了全國比賽，看到各個省精彩的表演，我知道了我的那些技巧是花拳繡腿，並知道了自己努力的方向！

五年級夥伴作文 篇5

在我的書桌抽屜裏，靜靜地躺着一塊瘦小的橡皮，別看它現在又小又醜，你可別小瞧它，以前的它可不僅很漂亮，還特別厲害呢，它不僅能擦鉛筆痕跡，還能擦鋼筆痕跡呢。

　　童年

在櫃檯最顯眼的地方，一塊漂亮的橡皮在翹首期盼，它似乎想早點離開這透明的“牢籠”，發揮自己的作用。一個小男孩哼着小曲，興高采烈地走進店裏付款帶走了這塊漂亮的橡皮。那個小男孩就是我，我帶他離開了他的朋友、他的兄弟姐妹們，但也讓他成爲了我的新夥伴，不知他是否高興。

　　青年

我帶走他時才上三年級，他一直不遺餘力地幫我改正着各種書寫的錯誤，督促我不斷進步，爲了能讓他陪我久一點，我寫的字越來越漂亮，正確率越來越高了。現在我上四年級了，他也開始慢慢地蒼老，身材開始變得瘦小，外表也不再如以前那般光鮮亮麗，但他依然陪伴着我，我也依然喜愛着他。

　　老年

我已經五年級了，他也只剩一丁點大小了，瘦小的身軀躺在寬敞的文具盒裏，如果不仔細找，都有可能找不到，我想他應該還想繼續爲我奉獻自己僅有的一點生命吧，可我不願，不願失去他，我想把他留着，留着，因爲他見證了我的成長。

現在，我的這位特殊夥伴正躺在書桌的抽屜裏，雖然他不再幫我改正書寫中的錯誤了，但我會一直將他留着，留着，讓他繼續伴我成長。

五年級夥伴作文 篇6

陳倩是我的好朋友，她樂於助人的品質令我敬佩。

有幾天，我生病了，我的好朋友陳倩每天幫我送回家作業。有一天下着大雨，望着窗外的傾盆大雨，我想陳倩不會來了。就在這時，叮鈴鈴門鈴響了，我想：誰啊?媽媽爸爸有鑰匙不會敲門的，到底是誰啊?我打開了門，原來是陳倩啊!望着她溼漉漉的衣襟，我的眼裏噙滿了淚花，說： 你外面下這麼大的雨，你還冒着風雨幫我帶作業。

沒關係，這是應該做的。陳倩若無其事地說。我們邊講邊做，陳倩一字一句地幫我講解。陳倩回家了，我又慢慢做起來，過了一會兒，我碰到一道難題，想打電話給陳倩，我打了過去，原來陳倩已經睡下了，我十分慚愧。陳倩又幫我講解起來，我還是不明白。她耐心地講了一遍又一遍，一直到深夜，我才明白。我不好意思地對陳倩說：對不起，我害你這麼晚才睡覺!沒關係，這是我應該做的。她依然是這句話。

陳倩樂於助人的品質是我學習的榜樣。