【熱門】五年級單元作文錦集六篇

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的五年級單元作文6篇，歡迎大家分享。

五年級單元作文 篇1

口語交際·習作訓練一：給遠方的小學生寫一封信

[習作要求講解]

習作要求：在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯繫，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠方小學生“手拉手”的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠方的小學生建立聯繫？取得聯繫後，可以開展哪些活動來增進彼此的瞭解，可以爲對方做些什麼有益的事？然後以個人或小組的名義，給遠方的小學生寫信。

在信裏，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，並提出可行的建議。信寫完後讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。

要求講解：本次習作屬於應用文練習，與口語交際整合在一起，是口語交際的延續，很好地體現了由說到寫的順序，說的過程爲我們寫作打下了良好的基礎，作了必要的準備。

習作的要求是：給遠方的小學生寫一封信，在信中，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，並提出可行的建議。寫完後要讀一讀，改一改，學會正確書寫信封，把信寄出去。

本次習作的目的是：通過書信練習，和遠方的小學生建立聯繫，並通過書信來交流“手拉手”的想法，以達到活動的目的，即增進彼此的瞭解，做一些有意義的事情。所以，在寫書信時，要真誠地介紹自己的情況，讓對方瞭解你，接受你，所寫的活動想法、建議，要儘量考慮到對方的情況，以便於活動的開展。這封信要寄出去哦，一定要寫清楚收信人的地址、姓名、郵政編碼，注意格式正確。

[習作寫法指導]

同學們，在這之前我們曾經寫過書信，大家還記得書信的一般格式嗎？現在我們就來回顧一下。書信的基本格式：開頭頂格寫稱呼，打上冒號；換行空兩格寫問候語；接下來換行空兩格寫正文部分；正文結束後，換行寫祝頌語；最後在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期。在寫信之前要注意以下幾個方面：

1、要認真回憶在口語交際時所講的內容，特別是大家商量的意見；

2、寫信時要充分考慮如何給一個完全陌生的同學寫信，即寫什麼，怎樣寫；

3、在信中先介紹自己的情況，要想好介紹什麼內容對方很感興趣，很想知道，不要寫對方不感興趣的內容。寫打算開展“手拉手”活動想法，要寫出活動的意義，同時做到言之有理，言之有據，讓對方樂於、願意參加到活動中去，所寫的建議還要切實可行，既考慮到自己，又要考慮到對方能否開展起來。

[習作思路展示]

書信寫得好壞，沒有什麼特別的方法可言，主要取決於你寫的內容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那麼在着這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學們參考：

一、介紹自己的學校生活

在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方瞭解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學的一名五年級學生，我們學校是安徽省實驗學校，在當地享有一定的名聲。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。

二、介紹自己的家庭情況

爲了能讓對方瞭解你的情況，爲了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方願意接近你，和你成爲好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：“我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。”

三、介紹自己的個性愛好

讓對方瞭解自己、認識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因爲一個人的個性愛好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你願意和對方成爲知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定願意和你成爲知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑着對他說：“沒關係，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。”

我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我“小博士”。

四、介紹自己的學習情況

作爲一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因爲他一定樂於和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：“我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。爲此，爸爸媽媽經常爲我着急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼好的方法幫我改掉這個毛病”。

五年級單元作文 篇2

尊敬的老師們，親愛的同學們：你們好！

伴隨着花的芬芳，身着節日的盛裝，今天，我們歡聚在這裏，共同迎接我們自己的節日，——“六一”國際兒童節。在這幸福美好的時刻，我的心情格外激動，在此，謹使我代表優秀少先隊員向與我們共同歡度節日的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎，對領導和社會各界對我們的親切關懷錶示衷心的感謝。並向你們致以少年隊員的崇高敬禮。（向主席臺敬禮）

尊敬的輔導員老師，在過去的歲月裏，你們爲了我們健康成長，經歷了無數個嚴寒酷暑，度過了無數個不眠之夜。你們是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌着我們成長；你們是無私奉獻的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們前進的道路。在此，我代表全體少先隊員向你們表示誠摯地感謝，並致以崇高的敬意！使我真誠地道一聲：老師——你們辛苦了！

這是我在朱莊實驗小學學校度過的第四個兒童節，我們幸福，我們驕傲，因爲我們在先進的教育理念下成長，我們在老師愛的懷抱中學習。我們充分發揮了創新的才能，磨鍊了自己的意志，遵循了上進、永不言棄的`信念，用自己的成績來回報學校，回報父母。

少先隊員們，繁榮昌盛的美好前景在召喚着我們。我們要努力提高自身素質，在新的人生起點上，再接再厲，使自己成爲新世紀祖國建設需要的棟粱之材。

最後祝慶祝活動圓滿成功！祝少先隊員們節日愉快！

五年級單元作文 篇3

一個花好月圓的夜裏，小麻雀背起大包小包，悄悄地溜出家門。一隻正在散步的小蟲子看到了這一幕，笑了起來，對它說：“你這是離家出走還是搬家啊？”小麻雀想了想，覺得小蟲子說得也對，於是回去放下一些行李。粗心的它碰掉了一隻碗，發出“哐啷”一聲巨響，嚇得它趕緊趴在地上，大氣也不敢出。一個迷迷糊糊的聲音說：“小麻雀，快睡覺啦。”小麻雀扯了扯喉嚨說：“知道了”。小麻雀再次拿好東西時，他就毫不猶豫地出發了。不久，小麻雀來到一條小河邊，看見有搭好的帳篷，就鑽到裏面睡覺。第二天早上，它從帳篷力爬出來，開始了流浪的生活。它飛呀飛，來到了一個從沒有到過的地方。在這兒，一條綢緞似的瀑布飛瀉直下，打在石頭上，賤起十多米高的水花，在陽光照耀下，放出閃閃光彩。岸邊是幽幽的森林，有幾百年的大榕樹，有美麗的野花。小麻雀心裏愜意極了。

正在這時，一隻老鷹閃電般的衝向小麻雀，它轉身拼命逃跑。眼看就要送了命，一隻信天翁飛來趕跑了老鷹，小麻雀得救了。過了好久，小麻雀纔回過神來。他繼續向前飛，飛呀飛呀。突然，他好像被什麼打中了頭，暈了過去。當它醒來的時候，發現自己在一個大籠子裏，黑乎乎的，沒有一點亮光。它害怕地大喊：“這是哪啊？我在哪呢？有人沒有？”喊了半天，它終於明白自

己是被人類抓住了。外面有人說：“這些送到花鳥市場去，那些就送到菜市去，剩下的這些送酒樓去。”

於是，小麻雀被送到花鳥市場去了。晚上，它偷偷打開了籠門，興奮的說：“哼，我有，還怕這小小的籠子不成？”小麻雀把其他的籠子都打開，讓它的同伴們都得到自由。一隻老麻雀感激地說：“謝謝你，但是我們還有很多朋友在菜市裏，等待它們的命運是很悲慘的啊，你可不可以去救救它們？”小麻雀爽快的答應到：“當然可以，我們都是朋友啊，你帶我去吧！” 它們飛了好久，快天亮的時候纔看見菜市場。小麻雀筋疲力盡了，竟然從空中落了下來，掉到一隻貓的地盤上。貓吞了吞口水，張開血盆大口，露出鋒力的牙齒，撲向小麻雀。突然，一羣麻雀飛來了，他們啄向貓的眼睛，小貓趕緊逃跑了。

天已經大亮，小麻雀和同伴們飛到店門前，它們已經想好了計策。開始行動了，一大羣麻雀停在窗口上，引誘店主去抓。麻雀們在店裏到處飛，店主東奔西走，忙個不停。小麻雀趁機打開了籠子，麻雀們都飛了出來。

小麻雀和它的同伴們又回到了森林，過上自由自在的生活。

五年級單元作文 篇4

轉眼間，我已經是五年級的學生了，教過我的老師數不勝數，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經的語文老師——韋老師。

韋老師年紀不小，卻一點架子也沒有，爲人十分和藹可親。她那一頭短短的黑髮中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。

韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節，每次要分段的時候，一個個都踊躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩餘時間，韋老師就會跟我們一起玩遊戲、猜謎語。

韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。

有一次，我和同學們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學們一陣起鬨，她就跳了起來，跳的比我們還好！走廊裏不時飄出一陣陣笑聲……

這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身爲語文小組長，需要去收同學們的考卷，便在自己的考卷上應付的寫了幾個字了事。第二天卷子發了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細的看看自己錯的地方，才發現原來被扣了4分！這下，我的心裏忐忑不安，改？還是不改？我拿着卷子，走向講臺桌，又退了回來。可我想了一想，老師教育我們說爲人要誠實，便毅然決然的走向了講臺桌，雖然分數被改成了96，但老師您不但沒有責備我，還誇我很誠實，所以，我很高興！

韋老師，我想對您說一聲：“您辛苦了！”

五年級單元作文 篇5

遊紅豆峽

位於山西省長治市壺關縣的太行山大峽谷紅豆峽，因多處生長着珍稀植物紅豆杉而得名。那裏一年四季風景怡人，是個旅遊的絕妙地點。

十月的一天，陽光明媚，空氣清新。我們迎着晨風，乘車去太行山大峽谷遊玩，經過一上午的奔波，直達紅豆峽。只見門口整齊地擺放着各種車輛，遊人如織，環境優雅美麗。我們談笑風生地漫步在蜿蜒崎嶇的山路上，雖見羣山連綿起伏，但卻平淡無奇。走過一個山頭，眼前景色突變，猶如凌空展開了一幅神奇美麗的畫卷。只見一個碧波盪漾、清澈見底的深潭左側，有一條瀑布從天而降，如同一條閃光的銀帶，在陽光的普照下閃閃發光，又像用鑽石砌成的一堵高高的牆，楚楚動人，令人歎爲觀止！我們歡笑着繼續前行，不一會兒又看見一條瀑布，但和前面的有所不一樣。這條瀑布從石縫中涌出，構成一張美麗動人的水簾，雷劈山崩般地撞擊着巨大的岩石，如同一個天然水壩，美麗無比！之後又看到了不少瀑布，它們都各有奇特之處：有的如涓涓細流，有的道道縱橫交錯，還有的一瀉千里、宏偉壯闊……

我陶醉在這千姿百態的瀑布中，彷彿置身於夢幻般的仙境。就在這時，一道巨大無比的瀑布映入眼簾。這是先前沒有過的，瀑布從高聳入雲的蠟燭峯上以雷霆萬鈞之勢衝下山，迅雷不及掩耳。它如同千萬條白色巨龍呼嘯着浩浩蕩蕩地飛奔而來，水勢洶涌澎湃，猶如千軍萬馬以不可阻擋的氣勢撞擊着巨大的岩石，好似山崩地裂，令人膽戰心驚，魂飛魄散。真不愧是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！湖底噴泉般地涌出了一股股巨大的浪花，翻滾着，怒吼着，如煙如霧，如雨如塵。一條無比絢麗的七色彩虹在飛花碎玉般的水花中時隱時現，忽明忽暗……

不知不覺中我們爬到了山頂，火紅的晚霞從西邊一向燒到東邊，霞光映襯着美麗的蠟燭峯，景色煞是迷人！下山時我們坐了一個精美的瓷石滑梯，在歡笑中滑到了山腳，迎着夕陽，依依不捨地回到了旅館。

五年級單元作文 篇6

因爲我是一隻“小書蟲”，每天離不開的肯定就是——書!所以呀，每天，我的書包裏都有兩三本書，作爲我的“乾糧”!

一路蹦跳着，我回到了家，媽媽接過我的書包，準備幫我拎到臥室。這不拎不知道，一拎嚇一跳，媽媽剛接過我的書包，就大喊道：“你的書包裏到底藏了些什麼?這麼重!”說着，打開了我的書包。

“好哇，原來你的書包裏全是這些!”媽媽一下就翻到了我的三本厚厚的課外書，她氣沖沖地走進我的房間，指着我房間裏的課外書，喊道：“這麼多書，天天往書包裏塞!書包裏全是課外書!從今天開始，這個書櫃，你不準碰!”說完，把書櫃鎖上了。

我的書!這個櫃子裏全是我買的課外書，還有好幾篇我自己寫的小說呢!怎麼辦?這天晚上，我偷偷從媽媽的鑰匙裏找到了書櫃的鑰匙，悄悄地把書櫃打開，然後將我最愛的一本小說往書包裏一塞，馬上把鑰匙放回了原來的地方。我暗暗高興：明天有書看了!說完，爬上牀睡起了覺。結果，第二天，媽媽竟然查看我的書包!她發現了我的小說，結果，我最愛的這本小說，被媽媽“大卸八塊”扔進了垃圾桶。這天晚上，我的眼淚將枕頭“洗”了一個澡。第二天，我的眼皮腫得的不成樣。

這就是我，一個會啃書、愛啃書、會爲書哭的“小書蟲”。