【精華】五年級書的作文彙編六篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的五年級書的作文6篇，希望對大家有所幫助。

五年級書的作文 篇1

小時候，我有童話書陪伴我就足夠了。在夢幻世界中，我可以成爲美麗的白雪公主，可以成爲悲慘的灰姑娘……是它們讓我可以無盡的發揮想象，創造一個屬於我的世界。在那裏可以用魔法給我一輛南瓜車，給我四個車伕，給我一件美麗的舞裙，給我一雙紅舞鞋，給我一座富麗堂皇的宮殿，給我無數的歡笑，給我一個騎着白馬飛馳而來的王子……就像一盤色香味俱全的美味佳餚。光品嚐一口，就可以讓人回味無窮。

等我長大了，令我流連忘返的是我國四大名著之一——《紅樓夢》，卻又是最讓我癡迷的一本。一段從石頭開始的故事，又是以一段最悲慘的情節來結束的故事。“冷冷清風黛玉淚，悽悽迷夢寶玉情”，這段千古流傳的情緣，終了結在那一晚。一切只因王熙鳳的一句話，幾個字，一件偷樑換柱的主意，就讓寶玉在迷迷糊糊地與寶釵成婚，讓黛玉在淚中離世。且不說寶釵的“終身誤”，黛玉的含淚而死，可誰又能遺忘黛玉那“枉凝眉”，寶玉且又能在“無事忙”中看破紅塵，實現當初與黛玉之間的諾言。敢問，誰能不爲寶黛的這段感情而嘆息？誰又能不爲這家族興衰，人事情感而反覆咀嚼？

書，我的摯友，在我失落時，給予我慰藉；在我迷茫時，爲我指引方向；在我高興時，與我分享喜悅。有此摯友相伴，此生何求？

五年級書的作文 篇2

對於我來說，書既是甜的，又是鹹的。爲什麼說書既是甜的，又是鹹的呢？甜呢，是因爲它給我帶來了歡樂的笑聲；鹹呢，是因爲它給我帶來了感動的淚水。而有兩種味道，也就是說有兩種書。

能給我帶來巨大的歡笑，只有《爆笑校園》它雖然是一種漫畫，但是它也給我帶來了不少的歡樂，請允許我給它做個介紹：爆笑校園裏的呆頭，是本書的男“豬腳”一個用火星思維做事的農村娃在大城市的“狗刨中學”裏，不但顛覆傳統的師生關係，扭轉俗套的追求方法，他甚至打造了驚人的寵物情緣......因此每個故事都極盡惡搞。說一句實話吧！從第1冊到第32冊，我沒看過多少本，可他還是原先那種味道——甜，幾本中，最讓我感到開心，最讓我感到無語的就是第19冊的借用，那是到26頁到27頁，呆頭上廁所，他借用肉墩子的拉鍊，也就是用肉墩子的身體，尿呆頭的尿，哈哈！

能感動我的書有很多，其中最讓我感動的是：笑貓日記《尋找黑騎士》它與其它書不一樣，哪裏不一樣呢？其實，不一樣的地方是：有很多主角。說到這，我不得不介紹它的主人公，它的主人公是：笑貓，三寶，黑騎士和球球老老鼠。在路上，他們遇到了自卑並愛撒謊的黑狐，勢利眼黑狼，忘恩負義的黑獅和調琴師的導盲犬，它們都是黑色的拉多拉尋回犬，它們都是瘸了一條腿的殘疾狗。它們中間誰是三寶要找的黑騎士呢？其實，黑騎士就是在笑貓日記《那個黑色的下午》中的搜捕犬，調琴師的導盲犬就是黑騎士。在找黑騎士的途中，它們經歷了風風雨雨，終於找到了黑騎士，這場面深深打動了我，這時我熱淚盈眶，淚流滿面，這書的確是鹹的！

這兩種是我的味道，同學們，對於你們，書是什麼味道的呢？

五年級書的作文 篇3

“願乘風破萬里浪，甘面壁讀十所書。”呤誦着孫中山的詩句，打開塵封的記憶，時間開始倒流，我又回到了童年時代。

那時，我二年級。不知何時起，人人手上都有一本書，並且以此爲榮，互相炫耀，我看着心裏癢癢的，於是讓媽媽也爲我買一本《名人故事》，如飢似渴的讀了起來。我愛它如珍寶，每次都會小心意意的拿出來，放回去。

《名人故事》裏的魏徵告訴了我做人要勇於挑戰權威；泰戈爾的故事使我明白了詩意也呆以表達愛國之心；史帝芬·霍金讓我知人只要有志立，肯付出，就一定可以成功。

隨着時間的流逝，童年時那本書已經不在了，但我熱愛讀書的習慣絲毫沒有減掉，反而增加了。

在冰心奶奶的繁星春水中，冰心不願描繪苦難的人生，因而就選擇了“理想的”人生，作爲自己謳歌對像。在她理想的世界裏，只有同情和愛戀。只有互助與匡扶。還有《城南舊事》，《城南舊事》是著名作家林海音女士的經典自傳體小說。她以具有魔力的文筆，描繪了英子眼中大人世界的喜怒哀樂，悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染了一代又一代的讀者。

現在，書已成了我生命中不可缺失的一部份了。

書，我的朋友。是你，帶我領略了時空的力量；是你，帶我彈奏了一串又一串悽婉的歌謠；也是你，帶我找到了知識的源泉。書，我的朋友！

五年級書的作文 篇4

鄭州市環保局的叔叔阿姨:

你們好.

我是創新街小學六七班的一名學生。我從小就在鄭州長大，家鄉的發展變化大家都是有目共睹的。

現在的鄭州到處都可以見到“保護環境，人人有責”的字樣。在馬路邊上，各種各樣的垃圾桶美麗極。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾分開。

可是光分開不行，還要在垃圾桶上寫上可回收垃圾和不可回收的種類，不是每個人都知道可回收和不可回收垃圾是什麼。如果有些人不知道就會亂丟一氣，這樣不僅起不到環保和垃圾分類的.作用，還會給垃圾場的工作人員帶來困擾。此外我還發現一個嚴重的問題。

有一次，我和媽媽一起等公交車。開始我們是高高興興出門，可是當發現公交車站旁邊有一個垃圾桶。裏面的垃圾已經發臭，路過的行人紛紛捂着鼻子繞道走。後來，凡是有垃圾桶的，我都仔細觀察有沒有臭味兒。經過一段時間的觀察，我發現，現在的垃圾桶都是固定的，不像以前那樣可以把垃圾倒出來。因爲垃圾桶是固定的，那些環衛工人早晨清垃圾的時候，只是簡單的把表面的垃圾檢出來底部無法清理到。

由此可見，垃圾桶發臭不是因爲環衛工人不負責，而是垃圾桶的設計有問題。我在此希望，爲家園的美麗，爲空氣的清新，環保局叔叔再叫人設計一些既實用有好看的垃圾桶，不要再讓臭味來污染我們的清新空氣。

五年級書的作文 篇5

俗話說，書中自有黃金屋。所以我就跟書結下了不解之緣。

每當聽到買書二字，我就高興地活蹦亂跳，每一本書我都要看五遍以上，每看完一本書，我就對媽媽說：“媽媽，再買一本書吧。”所以，我的書櫃總是放的滿滿的。

有一天我過生日，媽媽和姑姑知道我喜歡看書，就帶我去書店買書。到了書店，店長就說：“又過來買書了？”說完，就帶我去挑書。店長說：“這邊是科幻類，那邊是文學類，那邊是動物的……”我立馬跑到文學類那看了看，左手拿的這本不想放，右手拿的也不想放，我就跟媽媽說：“媽媽，讓我多買幾本吧。”媽媽說：“好，八本以下。”聽完之後，我興沖沖地向文學、歷史類書跑了過去，挑完了八本，我還有一本想要，姑姑說：“那本姑姑送你了。”我高興得快要飛起來了。

到了家，拿着書急忙跑到房間，坐在椅子上讀了起來。桌子上的檯燈照着我和這本書，我抱着它，就像是好久不見的朋友再一次見了面，燈光給它穿上了一個銀色的鎧甲，讓內容更加傳神生動。

忽地一陣怒喊傳來，打破了這美妙的氣氛，我擡頭一看，原來是媽媽，她氣沖沖地說：“叫你很長時間了，快出來吃飯！”吃完飯，我又躺在牀上看着書，到了睡覺的時候，我就和這位“朋友”一起睡着了。

書是智慧的搖籃，只有認真體會，才能看到這個搖籃的美。

五年級書的作文 篇6

幾年前，我可是異常貪玩的哦!那時的我，只有電視與玩具能管住我。我也不記得我是什麼時候喜歡看書的，反正我現在，深深地喜歡上了看書。

二年級的時候，開始接觸故事書。故事中的人物使我有不同心情：賣火柴的小女孩使我悲傷;白雪公主的脫險使我歡呼雀躍……故事中的每一次悲歡離合，都令我牽腸掛肚。三年級，我開始正式接觸文學書。《吶喊》《愛的教育》……我寫的一篇讀後感，還在市級報刊上發表過。四年級，我開始學着寫作，並在報刊上發表了七八篇文章。

去年，媽媽給我買了一張書櫃，共有七層，除了第一層與第七層放雜物，其餘的都放書。每天晚上，從書櫃中拿一本書，在書桌前，在木頭的清香與書籍的環繞中，美美而如癡如醉地閱讀名著，與書中的人物同歡喜，共悲憤。

在書的世界中生活，書就像我的朋友，它使我歡樂，使我悲傷，使我無憂無慮。

一本書，帶給一個人無限快樂，帶給一個人無限享受，還能帶給一個人無限智慧……

讀書，改變一切。讀書人生天地寬，腹有詩書氣自華。