實用的五年級寫老師作文集合8篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級寫老師作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級寫老師作文 篇1

我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

記得有一次我從同學那裏借了一本漫畫，因爲馬上就要還給同學了，所以只好在一節語文課上偷偷看。老師發現我的眼睛看着下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看着我。當時的我完全被漫畫書的內容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發現站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說？“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收了起來。從那以後，我再也沒有在上課時看漫畫。

老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家後背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我彷彿聽到了老師對我說？“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。後來，我全對了，得到了老師的表揚。從那以後，我對自己更有信心了。

雖然這些事已經過去很久了，但我還是永遠不會忘記，不會忘記老師的眼神。

五年級寫老師作文 篇2

老師是無私的、是偉大的、是令人尊重的，馬上要迎來教師節了，所以我要讚美我的三位老師。

我的語文老師是我的老師中最厲害的一位，她總是喜歡給我們講道理，而且每次講得都很清楚、很好理解，從而慢慢激起我們心中的鬥志。語文老師就像一根紅燭，燃起了我們心中的火把，燃燒了自己，直到紅燭成灰。

數學老師是我最崇拜的老師，因爲我覺得會數學的人都是天才、學霸，數學老師講題時是那麼的嚴肅、認真，每次講過題後她都會問：“還有哪位同學不會，不會的我可以再講一遍”，只要班裏還有一位同學不會，她都會再講一遍，就算每次都是這樣，她也不會煩我們，反而會更認真更細心。數學老師就像一位辛勤的園丁，培育我們這一株株花朵，辛苦了自己，直到體力耗盡。

英語老師是我的偶像，是我心目中的女神，她雖然只教英語，但是她也很博學多才。

英語課是我從小到大最不想上的課，但也是我不得不的一門課。還記得老師每次批改完作業後常說的一句話：“你們班的英語很有提高的潛力，男生少陽剛之氣，回答問題的時候還沒有女生回答的好。”這是我上英語課時最喜歡的一句話，每次都能以歡樂的笑聲告別這堂課。

英語老師是我一輩子的偶像，她就像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

老師，是你們溫暖了我們的心靈，把稚嫩的我們培育成懂事的少年，是你們傳授我們知識，教會我們成長。

――老師，你們辛苦了！向你們致以最崇高的謝意！

五年級寫老師作文 篇3

在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切的、令我永遠難忘臉龐。她便是給我印象最深的老師一一陳老師。

有一次，班級的圖書角的櫃子壞了。老師知道後，想盡辦法地去修理它。老師又拿起幾把沒用的尺子把它們扒得一片一片的，扒到適合爲止。她的手流血了，她沒告訴我們，卻被我發現了。我非常擔心。我走向前說：“老師，你沒事吧？”老師說：“沒事，只是點皮外傷。”她說完又繼續修理櫃子了。

還有一次，她在上課的時候，她講得滔滔不絕，麥克風沒扣好，“啪”的一聲，掉了，掉到了她的腳上，她的眉頭緊皺着，沒有叫一聲疼。下課了，我觀察了一下老師的腳，她的腳都青了，腫了。我對她說：“老師，下次一定要小心，回去以後，用東西擦一下。”老師說：“謝謝你，我沒事。”從這兩件事情我看出了老師的勇敢、堅定。

我的老師對工作還很負責。有一次，兩個同學在教室裏打架。老師一進教室就板起面孔說：“你們兩個幹嘛？給我停下來！你們曾經不是說過嗎？我們是團結班。”兩個打架的同學羞得低下頭，臉上紅通通的，異口同聲地說：”老師，我錯了，對不起。”

啊！我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！啊！老師，您的一舉一動都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師，你喜歡嗎？

五年級寫老師作文 篇4

她，滋潤着我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我成長，傳授我們知識。

她，一頭烏黑亮麗的秀髮，沒有劉海，只見到‘美人尖’，臉像未鋪平的路，坑坑窪窪，但她永遠是最好的老師。

我的老師會‘變形’，你的老師會嗎？

那是一個春光明媚的早晨，在第一節可的時候，有一個話嘮，廢話特多，老師笑着對他說：“不要講話，專心聽課。”嘰嘰喳喳的寫字聲還摻雜着討人厭的聲音，語文老師這下嚴肅了，伸手就像我拿竹棍，可是，那支竹棍不知被哪個缺德的人拿走了。這時，不知從哪冒出了根竹棍，老師順手接了過去，走到了某某某面前，你慘了，老師的火山爆發了，很快，岩漿四處噴發了。老師好像用了吃奶的力氣，可在打下去時，還是手下留情了。我知道，老師這樣也是爲了我們好，恨鐵不成鋼啊！

老師認真的樣子，比生氣的樣子更美。

教師裏寂靜無聲，只聽見老師清脆的講課聲附和着同學們的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。

我的腦海裏常會浮現出老師批改作業的畫面：深夜裏，我們已經進入了夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下位我們批改作業。

啊！老師的.一舉一動都是爲了我們好，“老師是我們的再生父母”，老師，感謝你！語文老師，感謝你！

五年級寫老師作文 篇5

冬日，大雪紛飛。人們好像來到了一個優雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話境界。鬆的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在昇華。連我的心靈也在淨化，變得純潔又美好。

那一次，白雪紛飛，籠罩着整個城市，到處都是白的。白雪，飄到了馬路上，一條銀白絲綢如同就呈現在眼前，嵌在我腦海中，大樹也毫不拘束，默默地接受着雪姑娘送給它的禮物。我不禁打了一個寒顫，不緊不慢地向教室走去—只因爲“沒帶書”，發現老師坐在嶄新的板凳上，燈光陪伴着他，一件單薄的毛衣搭在肩上，臉上似乎又爬上了幾道皺紋，顯得很衰老，我不想打擾老師，默默走了過去。

冬日裏，刺骨的寒風狠命地抽打着我，寒風中，我邁着艱辛的步伐，迎着風雪，向前走去。一剎那，一個身影竄到身邊，高舉着雨傘，我打量了一下，高大的身壯，魁梧的身軀，一個高高的鼻樑，一個眼鏡。想了一想，原來是我們的班主任—李剛!“李軼萌” !沒帶傘嗎?看看這冬日，一下這麼冷，一下又出太陽!老師抱怨着。老師眼裏流露出關切的情感，雖然風雪依舊吹打着我，但是一種暖流依舊涌上心頭。

老師，是靈魂的引導者;老師，是開啓成功之門的鑰匙;老師，引領我們走向成功之門的指南針;老師，更是我們黑暗時的航燈。

冬日，鵝毛大雪，一片片雪花，落在枝頭，好似一個身穿白色連衣裙的女孩，冬日裏，那次所發生的事情，始終在我腦海中盪漾!

五年級寫老師作文 篇6

從幼兒園到現在，我遇到過很多老師，其中，給我印象最深的就是現在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻樑上，看起來很有書卷氣。她經常穿高跟鞋，衣着時尚，同學們都很喜歡她。

蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的照本宣科，而是聯繫生動有趣的故事，這更有利於我們理解和消化課文內容。每當她提出的問題，如果我們回答不上來，她就會詳細地給我們講解，聯繫上下文反覆讓我們體會，這樣一來，我們就能夠更加深刻地理解課文了。爲了走進我們，蘇老師常給我們講她小時候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽得津津有味，和老師的距離也越來越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動有趣的故事中，我們明白了原來寫作文就像編故事一樣，可以這麼輕鬆，我們也知道了怎麼樣把作文寫“活”，慢慢地，還讓我們學會了怎樣做一個正直善良的人。

蘇老師不但關心我們學習，還非常關心我們的生活。有一次，我們班的幾個男同學正在玩“拴牛”遊戲，其中一個同學當“牛”，其他同學用繩子套住他的脖子和腳，然後用力地拉。這個遊戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發現了，她非常生氣！不但當面批評了這幾個同學，還特別聯繫了這些同學的家長，專門花時間在班上進行了好幾次安全教育。在老師反覆地強調下，同學們也明白了老師的用心良苦，明白了“安全重於一切”的道理，大家都開始慢慢地約束自己的行爲，安全意識也逐漸加強了。

瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們明白其中的道理，我喜歡這樣的老師。

五年級寫老師作文 篇7

在學習上老師對我們一絲不苟，在生活上老師對我們無微不至，在娛樂上老師對我們有說有笑……無論何時何地，老師你永遠是那春日中的一縷陽光照耀着祖國未來的花朵，將黑暗永遠毀滅。

今天我向大家介紹一位新的語文老師。

他是一位中等身材的男老師，黑黑的皮膚。在夏天，他都習慣性的穿着一件T恤和一條牛仔褲看起來似乎有幾年的教學經驗，在他的鼻樑上架着一副眼鏡，看起開似乎十分理智，再看看他的頭髮黑色中還透露出一點點的白，看起來似乎爲我們操勞了許久。在他上課的時候，手裏拿着一本破舊的語文書，這本書不知被老師翻了多少遍，他用純樸、真摯、柔和、悅耳的聲音，給我們朗讀課文，就像春風帶着田野裏的花香，輕輕的吹到我們的心裏，使人陶醉於其中，當他讀到那些雄偉的文章時，一股熾熱的情懷，就像黃河的浪濤在他的心中起伏彭湃。

他在教學方面十分認真，從不馬虎，使學生容易理解，他講的字字句句就像鐵錘一樣，一下一下的打在我們的心上，使我們在做作業的時候更容易的去理解和分析題目。但是老師的用心作爲學生總是無法理解和體諒，上課時很少有人蔘與課堂的回答，不能積極主動的思考和討論，課老師從來沒有對我們發火，他依舊用純樸真摯的話語與我們交流，從來沒有怨過我們，而是在不斷的鼓勵我們是我們能夠積極參與課堂。

他的一個手勢，一句話，一種眼神……都表現出他對我們的期望，在無聲的交流中鼓勵我們前進，在新的學期中希望我們能夠合作愉快！

五年級寫老師作文 篇8

每當我回想起教過我的老師，第一個浮現在我腦海裏的就是您一蔣老師。

蔣老師是我的書法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個子，長着一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。

第一次我走進教室，發現牆上貼的都是他的榮譽證書，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說：“李頌揚，請隨便找個位置坐下吧。”我坐在了第一排的第三個位置。

老師對我們很負責，記得有一次我寫“緣”字走了神，字跡有點潦草，老師走到我跟前俯下身，注視着我的字，發現不足之處，老師挽着我的手，和藹地告訴我：“”緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒有緣分了，我擡起頭正好看見老師那慈祥的目光，心裏倍感溫暖，隨後他輕輕的拍了拍我的後背，好像再告訴我以後要留意每個字的結構。他總是變着法給我們講解每個字的意義，漸漸的我對書法產生了濃厚的興趣。

從此，每當我寫字時，時常會想起這溫暖的一幕，以致現在練字進步很大，我知道這與老師平時對我的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風格是我學習的榜樣。