有關五年級敘事作文(6篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家整理的有關五年級敘事作文，歡迎大家分享。

有關五年級敘事作文1

花兒有着自己的靈魂，自己的夢，爲夢努力，於是她在暴風雨中悄然綻放。——題記

童之夢

我想，每一個人的夢想，或多或少有一段經歷，而我的夢想要追溯至童年。碧藍的天空、鳥兒的啼囀，花朵的芳香——這，便是我的鄉村童年。一團蒲公英飛來，“奶奶！那是什麼？”“那是蒲公英。”“它們爲什麼在天上飄呢？”“蒲公英是旅行者，隨風去看世界每一片風景。”“那我也要去旅行！”奶奶笑而不語……童年的天真一語，沒想到卻在我的心中埋了根，發了芽。

夢之遐

我願意去日本成片的櫻花樹下漫步；我願意去荷蘭“風車之鄉”眺望成羣的牛馬；我願意去英國的倫敦，仰望着聞名世界的大本鐘；我願意去領略“水上威尼斯”小鎮獨一無二的風景；我願意去感受漠河的極光，喀納斯的星空……無數個“我願意”成爲我爲夢想的實現而努力的動力。

遐之計

爲了我的遐想，我的夢，我自己也有自己的計劃。因爲我現在只是一個小學生，所以能爲夢努力的並不多，但是我也總結了幾點：精通英文、法文及日文，爲以後交流做下鋪墊。同時學會跆拳道，以便防身。在暑假打工賺錢等。我相信，爲夢作出作的努力，是不會白費的。這一個個綺麗的夢想，不久便會成爲美好的現實！

六年級:張惠雯

有關五年級敘事作文2

民族舞是一種民間藝術，也是許多小女孩喜愛的'一種藝術，我也不例外，我也很喜歡它。

民族舞泛指產生並流傳與民間、受民欲文化制約，即興表演但風格相對穩定、以自娛爲主要功能的舞蹈形式。不同地區、國家、民族的民間舞蹈，由於受生存環境、風谷習慣、生活方式、民族性格、文化傳統、宗教信仰等因素影響，以及受表演者的年齡性別等生理條件所限，在表演技藝和風格上有着十分明顯的差異。民間舞不乏樸實無華、形式多樣、內容豐富、形象生動等特點，歷來都是各國古典舞、宮廷舞和專業舞蹈創作不可或缺的素材來源。

有時我們會學幾個要表演的現代舞，現代舞是20世紀初在歐美出現的舞蹈形式，是在現代主義思潮的影響下產生和發展起來的。現代舞只是一種舞蹈類型的統稱，並不概括其中各種流派的全貌。現代舞是一個生動而又複雜的藝術現象，對它的評價始終存在爭議。擴大人們的藝術視野以及深刻反應個性、心裏等方面，對現代舞的評價是肯定的。因爲它這麼生動複雜，所以我很認真地去學。

我練舞認真，基本功還算可以，經常受到老師的表揚。我們這位老師教得好，使我們每次考級，每個人都大獲全勝，學校裏也得到了“優秀考級點”的榮譽稱號。我也很刻苦，每到跳舞放學回家或放假我天天牀上刻苦練習，我的努力讓我現在已經獲得了四本“榮譽證書”。

啊，舞蹈啊我愛你！

有關五年級敘事作文3

我莫名其妙進入了一個山洞。

那裏很暗，我聽到了有水啪嗒嗒嗒的聲音，有水掉進了我的身子裏，感到一絲絲清凉。隱隱約約看見了蝙蝠，許多蝙蝠向我衝來，我發現了一根棍子，我立即拿起棍子，打走了一些蝙蝠。

一隻蝙蝠咬中了我。手臂上流岀了鮮紅的血，我太累了，倒了下來。眼睛不停的眨動，不過一會，便睡着了。夢中，我回想到了：我離家出走，我再也不會回那個家了，就算我死了，我的靈魂也不會飛到那裏去。

哎？這又是哪？一片空白，前面似乎岀現了兩個人影。那是—我和爸爸？！我跑了過去，想碰到爸爸的手，不行，完全穿過了他的身體。爸爸對那個我說：“小小，如果有一天我傷透了你的心，你會離開我麼？”傻乎乎的我說道﹕“不，不會的，我會一直伴着爸爸的。”爸爸便轉過頭，他似乎見得到我，說：“你反悔了？”

那時，閃電一下打中了我，流了許多血，淚止不住的流岀，我回到了那個山洞，邊上到處是血，我努力的爬着，我見到一絲絲光芒。終於，我要走出了那個山洞。在山洞的末端，我倒下了……

有關五年級敘事作文4

張海迪是個勇於與疾病頑強搏鬥的身殘的女性，她經受住了嚴峻的考驗，並對人生充滿信心。五歲時張海迪不幸患上脊椎病，胸部以下全部癱瘓，無論做什麼事她都只能在輪椅上進行。因爲行動不方便，所以她只能在家自學。她讓媽媽在桌子上支一面鏡子，自己就通過鏡子看書。慢慢地她開始自學英語，並且立了一條規定：每天都要背熟10個單詞，如果不行就狠狠咬手指，因此她的英語進步很快，漸漸地她能翻譯一些英語，後來還翻譯了一本小說——《海邊診所》，一個出版社的老編輯被張海迪的行動所感動，併爲她的書寫了。

每次當我遇到困難的時候，都會想起張海迪，並以她爲榜樣，這樣我就能勇敢地面對困難。其實我以前可是很怕困難的，只要一有挫折，我就會退縮，甚至放棄自己的理想。有時託管班的老師要我記單詞，我不想記，這時我便會想起張海迪的事蹟，張海迪都能做到，爲什麼我就不能呢？於是我就更加努力地記單詞，直到會背爲止。

張海迪作爲一個普通的女性，卻有着與疾病頑強搏鬥的精神，值得我深深地敬佩。今後，我也要做一個像張海迪一樣的人，勇敢地面對自己的人生！

有關五年級敘事作文5

“快！快！加油！”聽，放學以後的操場上依然人聲鼎沸，這是爲什麼呢？哦，原來，是我們四、五、六年級的同學在上田徑課呀！

我們做好熱身運動以後，便開始了一場接力賽，有幾個參加運動會的同學在操場上訓練，聽見這一消息，便都飛跑過來，一起加入我們的隊伍。

“嘟！”老師的一聲哨響，第一排的同學便飛奔起來，手裏緊握接力棒，彷彿一羣脫繮的野馬，向前衝去。“加油！加油！”助威的聲音立刻響徹操場。那幾位同學都使出全力奔跑，不過漸漸地，大家便有了差距，分出了第一、二、三、四、五名。下一棒就是我了，我跑步並不算太快，沒準兒，會得最後一名哩！我暗暗擔心……

太好了！我們組在上一棒是第一名！我應該可以得一個好名次了。我穩穩地接過棒子，全速跑了起來。

風在我耳邊呼呼地吹着，我拼盡全力向前衝去，發現我前後都沒有人。也許，我能得個第一呢！我一陣欣喜。可是，我高興得太早了，一不留心差點摔跤，我不得不放慢腳步。結果，我便聽見後面傳來了“咚咚”的腳步聲。糟糕！真糟糕！我竟然被同學追上了！

我拼盡全力向前跑，爭取追上前面的同學。可是，我無論怎麼努力都沒能追上。最終，我得了第二名。好可惜呀，我失去了得第一名的機會，同時也失去了在我的“跑步史”上打了一個勾的機會！不過呢，第二名也不錯啦！我自我安慰着。

這堂田徑課就在我們愉快的接力賽中結束了，我會一直記住這堂田徑課的！

有關五年級敘事作文6

1958年，某地發生大地震，10多萬人在不到4分鐘的時間裏受到了不同程度的傷害。

救援人員在挖掘的時候，聽到了一聲淒涼的叫聲：“救命，快來救救我的女兒！”救援人員聞聲趕到，而眼前這一幕卻讓他們大吃一驚：一位瘦小的母親，背上頂着不知道有多麼重的石頭。在她的肚子下面，蜷縮這一個小女孩！“快來救救我的女兒！”母親哀求道。可是救援人員費了好大力氣都沒有把石頭搬起來。工作從白天進行到晚上。救援人員在努力搬救，記者在下面拍照……

到了第二天，這個地方得很多人家從報紙上看到了這個故事。還有人紛紛放下手頭的工作，趕到這裏來幫助救援人員，到了第三天，有一位高大的救援人員夠着了小女孩，把她拉了出來。

“怎麼樣，我的女兒還活着嗎？”母親急切的問道，因爲女兒的生命是她支撐下來的唯一希望。救援人員終於忍不住了，抽泣着說：“她……她還活着。”他不想讓她知道，她的女兒已經飛進了天國，這樣的話，她肯定會放手，讓背上的石頭壓下來砸死自己。母親如釋重負的嘆道：“太好了！”隨後，她也被救出來了，送到醫院急救診，算是撿回了一條命。

就這樣，這個地方的全部報紙上面都有她用手撐地，保護着孩子的圖片，圖片旁邊有一段文字，這段文字的標題是：母愛的力量。