五年級漫畫的作文

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的五年級漫畫的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級漫畫的作文1

我的老爸是個書迷，他常常帶我到書店購書。

我家書桌上的書幾乎都是我們爺倆淘來的，什麼歷史書籍、詩歌、小說、童話故事等等，我家是應有盡有啊，不過我最喜歡的還是漫畫書， 比如《老夫子》《小櫻桃》《偷星九月天》……這些都是我的最愛。每次我看書時都會惹老爸說一句：“咱家有個小書蟲，見了漫畫就發 ‘狂’！”有一天中午，我正在看漫畫書，突然覺得肚子疼，就向衛生間跑去。剛走到衛生間門口，心想：我不如拿本着書去吧，這樣還會節約時間。

於是我便轉頭向臥室跑，順手拿了一本《小櫻桃》直奔衛生間。在衛生間裏，我邊看漫畫便發出一陣陣笑聲，呵，呵，呵……心想這個小櫻桃上課不認真聽講，難怪老師生氣地說：“去讓家長報個珠心算班。”不過，呵呵，珠心算——豬心算，那不是越學越笨嗎？就這樣，我和小櫻桃一起上課、放學、和朋友玩，不知過了多久，我竟然把整本漫畫看完了。正在這時，我聽見媽媽在滿屋子的找我的聲音“月影，月影……”“哦，我在這兒呢！”我趕緊從衛生間出來。媽媽看着我手裏拿着漫畫書，便大笑起來，“我知道了，你一定又看漫畫書了吧？快上學，要遲到了。

”我說“不急我上衛生間之前看過表才1:50還不到2:20是呢！”媽媽指了指牆上的'掛鐘說：“都2:20了還不趕緊走。”啊！原來我在衛生間蹲了半個小時。哎，看漫畫差點害的我上學遲到，不過我還是喜歡這稚氣有趣的書，老爸說以後要多看些其他的書，我想我會的，不過漫畫已經成爲我難以割捨的好朋友了，我會和他們永遠在一起。

五年級漫畫的作文2

畫漫畫聽起來很容易，可是畫起來就不一定了。暑假裏，我來到老師家學起來畫畫。在這當中，我最難忘的就是那節漫畫課。

記得那一天，全班同學都早早地來了，都帶來了速寫本。當然啦，老師也早早地開始給我們上課。她打開小電腦，給我們看了幾幅她精選的漫畫。其中我記得最深刻的是這幾幅：第一幅是國畫。上面畫的是一個老奶奶，一臉不滿地瞪着一個年輕婦女。大冬天，老奶奶裹着一身厚厚的棉衣。那婦女衣着時尚，只穿一件內衣，一件短褲。旁邊題着一排字：我就不信你不冷!老師給我們講解之後，大家鬨堂大笑。還有一副是這樣的：一對夫妻吵架吵翻了天，每天老公下班回家都要吵。一天下雨，老婆給老公打着一把傘，但兩個人仍在吵。

好啦!先不多說了，快來看看我是怎麼畫的吧!首先，我想到了幾米的漫畫。想着想着，我畫出了我自己的.第一幅漫畫：我在紙上打了四個格子，再用勾線筆在鉛筆稿上做修改。我把格子線變成了彎彎的藤子，再在上面加花，加葉子，大功告成!我在第一個格子上畫了一顆種子。在種子的兩邊畫上了兩條彎線，一個鏟子。在上方寫到：一顆種子靜靜地被埋在土壤裏，它不知道爲什麼……我在第二幅圖上畫了一棵小芽，一個水桶，寫上：一顆種子靜靜地發芽，它不知道爲什麼……在第三幅圖上畫上一根棍子插在土裏，藤蔓纏在上面，頂上接了一個果實。在旁邊寫上：一顆種子靜靜的成熟，它不知道爲什麼……在最後一幅圖上畫了一個小朋友一隻手把那個果實扔進嘴巴里。我在上面寫道：一個果實被扔進了嘴巴里，它突然明白了……然後在旁邊一片最大的空處寫了一個巨大的“啊”。

畫完後，我捧着漫畫，品味着漫畫的神奇。它可以抒情、發泄。在一個人孤獨的時候讓你不寂寞。它像你的知心朋友，能隨時隨刻的陪你。大家也來畫一幅漫畫吧。

五年級漫畫的作文3

老師可能各具特色，有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字畫一幅漫畫，我們的數學老師——小濤老師立刻走進了我的筆下。

小濤老師人高馬大，長得特別帥氣。他特別喜歡足球，他的腦袋像足球一樣圓溜溜的，有時候真想當成足球拍兩下。他的光頭是最大的特點，不像是在理髮店裏剪的，而像是天生就沒有頭髮。只要一出汗，就像抹了一層油，油光發亮，站在太陽底下，還會反光。

小濤老師上的課真是幽默，因爲他喜歡足球，所以他便把足球的一些規則帶入了他的數學課堂，讓他的課堂充滿了生機與活力。記得有一次，就在去年俄羅斯世界盃上，法國奪冠了，最後的決賽在凌晨四點結束，小濤老師只睡了四個小時，就起來爲我們上課。課堂上，老師把我們分成兩隊：法國隊對克羅地亞隊。老師在黑板上大大地寫了兩隊的`名稱，只要他的提問誰搶答對了，就有一個進球。老師問：”等差問題怎麼做？”說完，只見他用右手拿起哨子放到嘴邊，“滴——”一聲長哨，吹響了全場比賽開始的哨音，我們隊紛紛舉起手，爲法國隊先聲奪人，取得了一個進球，我們舉起雙手，擊掌祝賀，小濤老師在黑板上畫了一個足球。接着，老師提問：“解方程：20+X=40。哪個隊來？”克羅地亞隊贏得一球。就這樣，整節課你來我往，最終法國隊奪冠了。同學們就在這種特殊的比賽中進球，把老師的問題都掌握了，而且學得那麼興致盎然。整堂課雖然看似在講數學，又好像在踢球，進球，但是老師講的所有知識點，我們又掌握了。天吶！這樣的老師讓我麼怎麼能不喜歡呢？

小濤老師的數學課不僅讓我們在知識的海洋中遨遊，還帶給我們永恆的快樂。他與衆不同，讓我們在遊戲裏找到了解題思路，讓我們在快樂中學到了更多的知識。

五年級漫畫的作文4

今天我看到了一篇漫畫，讓我不禁得到了一些啓示，先來給你們講一下漫畫：

這一篇漫畫的第一格，有一個落入坑中的人和一個在坑上面，上面的A先生伸出了援手，但坑太深了，雙方的手還差好一些才能碰到對方。在一些外人眼裏看來是這樣的。

但如果把鏡頭縮小一點，你會發現，上面的A先生伸出的是左手，他的右手拿着一把斧頭，斧頭的刃端，砍在了一個破碎的梯子上，下面的人拿着一把刀。

將鏡頭縮到最小，這個坑的對面，也就是救助者的對面，有一副骨架，作者標明這是上一個伸出援手的人，在援助者的後方，有一副沾滿泥土的鏟子，和一堆土。

這篇漫畫從外人視角，部分知情人視角和雙方自己視角講述了同一件事用三幅漫畫就講出了佷多社會上的現象：

1，不是所有人都能看到真相。

2，不是所有等待援手的人都真正的需要，也不是所有剩伸出援手的人都真正想要伸出援手。

3，不是所有伸出援手但無法救助你的人都真的救不了。

在日本的'一個小鎮裏，就發生過差不多的真實事例。

在這個小鎮中，有一位女孩，她患有自閉症，在一天，她因爲太悲傷而跳河了。

可是，警察們知道，當時女孩跳河的橋上，有五十餘人站在那，還有兩三個救生圈，可橋上的人，沒有一個救她，大家都在那看着她最後淹死了。

在事情過去的兩年後，疑案專破組（專門破解一些已結案但還有疑問的案子的大型團隊）向全警界發出了驚人的消息，岸上有幾人組織了其他人的救人行動，這幾人正是用暴力使那個女孩產生了自閉症的。

這個世界，就是這樣。

五年級漫畫的作文5

我是一個漫畫迷，我一看到漫畫書我就讀得如癡如醉，常常忘記睡覺，忘了吃飯。我家的書櫃裏有許多書：漫畫書、故事書、作文書、可是我只看漫畫書。對漫畫書更是手不釋卷。 有一次，我讓爸爸帶我去買書，走進書店，我就看見了漫畫書專櫃。爸爸對我說：“你先選好書，我去拿快遞!”我說：“好呀!”爸爸走後，我走到漫畫書專櫃前找出我最喜歡的漫畫書。還有一次，爸爸媽媽將我送到新華書店前對我說：“你先在這看書，給你50元錢，等一下肚子餓了自己去買些吃的，我們把事情忙完後會來接你的。”說完他們便上車走了。於是我便滿心歡喜地看着我喜歡的漫畫書，時間久了，我的腿真酸呀，不得不交替着用一條腿支撐着，有時又靠在書櫃旁，以求暫時的休息。不知不覺，當書店的日光燈忽地亮了起來，我才知道已經在這站了5個多鐘頭了，此時我的肚子咕咕地叫了起來。我才知道我的50元沒有用過，我合上書，去買了吃的，回來繼續讀。過了一會爸爸媽媽便來了，我合上書，嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨把書放回書架上。我走出書店，腳有些麻木，這時我想起這學期《竊讀記》中的一句話：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。我常常會被村子裏的人叫做“漫畫小子”,因爲我每讀完一本漫畫就會給村子裏的.人們講一本漫畫，還常常會逗笑那些人，講完漫畫他們都會給我拍手鼓掌。我還把我的媽媽變成了一個愛看漫畫的人。還有一次我和我的朋友出去玩，他們問我:“如果這次出去玩你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選哪一樣?一幅圖畫、一本漫畫書、一盒撲克牌、一個百音盒、還是一支口琴……”此時，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書。”我讀漫畫書，我的爸爸也生氣過，他說：“不讀正經的書，讀這些漫畫書幹嘛。”後來，我生氣了跑到房間裏哭了，不過爺爺幫我說了話，他說：“孩子只要在書中學到知識，讀什麼書都有用，而且她還會給人們講漫畫呢!”

我就是這樣的漫畫迷，你呢?

五年級漫畫的作文6

漫畫在藝術家的眼中是藝術，在家長面前是無聊而且對學習沒有幫助的讀物，在我的眼中卻是一本能讓人受益無窮的書。

週末，我突然在報紙上看到這樣一幅漫畫，它叫《美在其中》。漫畫的內容是這樣的:在一個公園裏，一位燙着波浪似的捲髮的阿姨，身穿黃色連衣裙，搭一雙時尚的高跟鞋。她抱着一棵粗壯的大樹，勾着腳，擺出優美的姿勢。

旁邊一位戴着白色帽子、穿着藍色格子襯衫的叔叔正給她拍照。叔叔邊拍邊說:“這兒景色美極了!”可是，草坪上顯眼處立着一塊牌子:禁止踩踏草坪。他們彷彿沒看見般，依舊不停地變化姿勢、拍照。再往叔叔腳下一看，咦!怎麼那麼多垃圾呢?有躺在地上的香蕉皮，有踩破的.罐子，有一個流着啤酒的啤酒瓶……看着眼前的景色，我不禁陷入了沉思:這兒的景色真的美嗎?

很明顯，這幅漫畫是用來譏諷那些不愛護公共環境的人們。公園的景色確實是美麗的，但圖中的一對男女只知道享受美景所帶來的快樂，卻忽視了自己的行爲給這些美景帶來的破壞。如此不文明的現象，真的美嗎?答案肯定是否定的。

文明禮儀是我們中華民族的優良傳統，但是類似“美在其中”的事情卻接二連三地發生:在寫有“請勿踩踏”的草地上嬉戲玩耍;在寫有“請勿吸菸”的車廂裏吞吐霧;在垃圾桶旁“天女撒花”……這些“美在其中”實爲“真自私”。只顧自己，敗壞社會風氣，真令人氣憤。因爲有了這些不文明的現象，我們周圍的環境才變得越來越差。

同學們，讓我們行動起來吧!把“文明”二字牢牢地記在心中，從小事做起，從身邊做起，保護好環境，保護好大自然，保護好我們原本美麗的家園，讓美實實在在地存在於我們的生活中!

五年級漫畫的作文7

一雙濃眉大眼，高挺的鼻樑上架着一副紫色的眼鏡，粉紅的嘴脣裏藏着一排排潔白的牙齒。飄逸的長髮常常披散在肩上，俊俏的臉蛋與苗條的身材完美結合。“怪”脾氣的她讓我們有些驚恐，雖然脾氣怪點兒，但我還是很喜歡她，你明白她是誰嗎那當然是教我們英語的劉教師。

說起劉教師的怪脾氣我給大家講個事例。記得那一次，搗亂的一位同學右手輕捏黑板擦，左手也捏着黑板擦，雙手相拍，把灰塵弄到另一位同學的身上，那位同學嗆得直打噴嚏。眼鏡上佈滿了“彩虹”，衣服上也是繁星點點，猶如剛從哪個工地裏出來的，狼狽不堪。把班上弄得粉筆灰到處飛揚，雞飛狗跳。

有的同學可受不了了，結伴請前去報告了大怪教師。大怪教師一聽，怒氣衝衝的來到班上，教師一來，所有同學們隨即迅速跑到自我的位子上乖乖坐好，鬧事的'同學和受害者兩人，沒有來得及回到座位上就被劉教師逮個正着。柳教師把兩人拉到前面，把事情的來龍去脈搞得一清二楚。原先鬧事的同學因爲跟受害者是死對頭，想要跟他做惡作劇戲弄一下他，讓他嘗一嘗苦頭。劉教師讓鬧事的同學抄寫課文五遍，並向受害者道歉。教師嘆了嘆氣：“此刻孩子怎這麼調皮!”上課鈴響了，下節課正好是劉教師的課，她就回到辦公室拿她的教材回來給我們上課。

過了一會兒，劉教師滿面春風地走進了教室，當時我還奇怪，怎樣劉教師還想若無其事呢之後才明白，原先劉教師不想因爲個人原因影響其他同學。這一課教師給我們講了一個與第一單元資料貼近的小故事，還問了我們許多與課文中句子意思貼近的問題。這樣我很快的就掌握了這一課時的資料，和其中的重點。雖然教師講課很有風趣，時常逗得我們哈哈大笑，可是還有幾個人不怎樣安靜，偷偷說悄悄話，做小動作。這可讓平靜的劉教師憤怒了，直接讓他站到後頭去，之後又繼續講課了。

無論劉教師怎樣生氣，她都會控制好自我的情緒，不會影響教學。我的劉教師就是這麼怪!

五年級漫畫的作文8

在我面前，可別提到“漫畫”二字，只要提及，我馬上就能滔滔不絕地說個不停，彷彿三天三夜也講不完。

我是個不折不扣的“漫畫控”，只要書店裏有賣的，我基本全都看過：國內的、國外的、厚的、薄的'……每次翻開漫畫書，我都會被那優美的畫面所折服，被那精彩的劇情所吸引。有時候，我甚至會用描摹的紙把漫畫裏的人物畫下來，過一把手癮。

漫畫令我“又愛又恨”。“愛”自不必說，“恨”的則是它太容易令人沉迷了。作爲資深的“漫畫控”，這一點我深有體會。

我總是看完一本就開始期待下一本，希望能早點知道劇情的走向。因此，我像個“情報員”一樣，每次都早早地向書店打聽好下一本書什麼時候到貨，還不忘讓店員幫我留一本。

時間久了，注意力自然就被分散。有時寫着作業竟然就看起了漫畫書。不知不覺間，學業就落下了一大截。

中考前的那個週末，我剛好拿到了兩本最新的漫畫。作業寫好後，我沒有選擇複習，而是不管三七二十一，撈起漫畫書就津津有味地看了起來。我忘記了時間、忘記了考試、忘記了一切……世間彷彿只剩下我和這兩本漫畫書。晚上，等到父母入睡後，我更是偷偷起牀，堅持把兩本漫畫看完，待我看完，時針已經指向十二點。

中考那天，我傻眼了，那一道道題目如同一個個惡魔，對我嘲笑道：“哈哈，讓你看漫畫，這下不會了吧!”我的腦海裏一團亂麻，只有那晚看的漫畫清晰地浮現在腦海裏，但那又有什麼用呢?

看到中考分數的瞬間，我終於知道什麼叫五雷轟頂。我腦子裏嗡嗡地響着，此時此刻只有一個想法：要是我沒看漫畫書就好了，要是我用心複習就好了……我的內心充滿了悔恨。 漫畫書雖然有趣，但它帶來的愉悅只是一時的;學習雖然枯燥，它帶來的成就卻是一輩子的。我決定不再做“漫畫控”，我要做個“學習控”、“課本控”!

看着書桌上那一一座座由漫畫書堆起的“小山”，我不由得嘆了一口氣，然後把這些“小山”推倒了，發誓從此不再做“漫畫控”。

五年級漫畫的作文9

開學第一接音樂課，我們都在想之前的音樂老師——張老師會不會繼續給我們上課。很快，我們就得到了答案。

一位女老師走了進來，我們一看，不是以前的老師。雖然有點遺憾，但我們還是做好了迎接新老師的準備。

新老師姓唐，做完自我介紹後，便開始教我們新歌。看音樂老師很溫柔的樣子，幾個同學就忍不住說起話來。結果，沒過多久，有一半的同學都開始說話了。先是小聲議論，到了後面竟然有人高聲大叫。

唐老師有些生氣，但依然微笑着給我們上課。同學們卻越鬧越歡。終於，唐老師忍不住大吼一聲：“別吵啦！吵死人啦！叫什麼音樂課？”我們被嚇了一跳，乖乖地閉上了嘴巴。可是唐老師仍在那裏喋喋不休地說着。最後，唐老師說了幾句話：“我想看到的，是你們最可愛的一面。我希望我能跟你們笑着上課，也希望你們能夠遵守紀律。”

話雖然是這麼說，也有些同學反省了，但還有一些同學沒有改掉這個壞習慣，一到音樂課，總是想跟別人說話。

有一次，不知之前遇到了什麼事，音樂課，很多同學都在底下小聲議論着什麼，課堂亂糟糟的。

本來，唐老師微笑着走進教室，又微笑着給我們上課。說話的時候，聲音不大，如果安靜的'話，絕對都能聽見。可偏偏這個時候不安靜，我們的說話聲把唐老師的說話聲都蓋住了。唐老師可真是溫柔，沒有批評我們。可有些同學就得寸進尺了。剛剛只是在私底下小聲地議論，現在聊到好笑處，甚至還哈哈大笑。

正當我們的聲音已經大得徹底聽不到唐老師講話的聲音時，唐老師突然大喝一聲：“停！”我們都乖乖閉上嘴巴。唐老師生氣地說：“你們這個班紀律怎麼這麼差？一年級的都比你們紀律要好些！你們討厭音樂課嗎？我的要求是希望你們能像上語文數學課一樣遵守紀律。這個要求難道高嗎？全班罰坐五分鐘。”這五分鐘裏，沒有人敢講一個字，更沒有人敢做一個小動作。用母老虎來形容現在的唐老師實在是太貼切了。

唐老師一面溫柔，一面嚴厲。真不愧爲“雙面”老師。

五年級漫畫的作文10

今天看了華君武的漫畫《假文盲》，不禁陷入了沉思。

漫畫描述的是路邊的公交站臺旁邊，立着一塊醒目的牌子，上面寫着母子上車處五個大字。可那裏卻站着四個身強力壯的男人。他們身份各異，但唯一相同的就是對母子上車處熟視無睹，甚至故意不看牌子。而一旁抱着小孩的母親可憐兮兮地地望着他們，向他們投來期盼乃至乞求的眼神，期望他們能給她們母子挪一個位置。可是幾個看上去很有學問的大男人卻如同文盲一般，閉上眼晴，心安理得，毫不顧及母子倆的感受。漫畫是一種諷刺的藝術，作者借漫畫的形式，諷刺和批評了社會上那些缺乏公德心和愛心、個人修養低下、自私自利的人和行爲，提醒人們要自覺做一個尊老愛幼、品德高尚、講究社會公德、維護社會道德規範的人。

初看這副漫畫，可能會心一笑，稱讚作者假文盲的題目取得真妙。但是細細品味，它卻觸動了每一個人的內心。在現實生活中，在你我的身邊，像漫畫中類似的人和事仍然時有發生。春天如綠毯一樣的草坪，夾雜着各種顏色的小花，在陽光下非常迎人。吸引了蝴蝶、蜜蜂，當然也吸引了踏春的人們。草坪上有的在放風箏、有的在野餐、有的在打牌、有的在捉蝴蝶，而旁邊偌大的禁止破壞草坪的.提示牌卻選擇性屏蔽了，甚至有的紅領巾拔起標識牌，當起武器追逐打鬧。馬路上禮讓行人的字樣是那麼的顯眼，可是仍然有很多帥氣的小車呼嘯而過，無視老奶奶蹣跚而行。酒店裏在醒目的地方都張貼上禁止吸菸，可很多文質彬彬的叔叔們就站在告示牌旁吞雲吐霧，雲霧中的禁止吸菸顯得更加蒼白無力。

作爲一名小學生，一個少先隊員，我們不能做那樣的假文盲，也不能做文盲的幫兇，讓我們行動起來，對不文明的現象說不，從我做起，從小事做起，第一時間制止那些假文盲，提醒他們講文明、樹新風。讓我們手拉手、心連心，爲創造一個互相尊重、互相關心、和諧美好的社會而努力，相信有我們的共同努力，社會將變得越來越美好。

五年級漫畫的作文11

前幾天，我在報紙上看到了一幅漫畫—《植數(樹)》，這幅漫畫的內容很簡單，但是，卻讓我陷入了深深的沉思。

畫面中，有一個人扛着鐵鍬，右手拿着“植樹100棵”的單子，邁着大步往前走，在他身後立着捆成一捆的樹苗，樹苗下邊寫着“植數(樹)”。看到這裏，大家是不是已經忍不住笑了起來?照我們平時的做法，當然是挖一個坑種一棵樹，但這個人爲了完成任務，把樹全部植在一個坑裏。

這幅漫畫諷刺了一些人只求完成數量，不講實際，違背了實事求是的原則，違反了事物發展的客觀規律。很顯然，這種做法是不可取的。

記得有一次，我去朋友家玩，看見朋友的小妹妹不知在桌邊忙什麼。走近一看，原來她正在練字呢!只見她手拿毛筆，唰唰幾下，一張紙就寫滿了。我拿起一張，仔細一看，上面的字雖然不少，但都東倒西歪的。

我很好奇:“你這樣練了有什麼用呀?應該照着字帖，一筆一畫地慢慢寫。”

“老師說，多練字就能把字寫好。你看，我練了這麼多。”她一邊說一邊得意地笑着。

“你這樣只追求數量，不追求質量，練再多都是沒用的呀!”我着急地說。

聽了我的話，她難爲情地低下了頭:“難怪我寫了這麼多都沒有進步呢!這下我知道該怎麼做了。”

其實，在我們的生活中，有很多人不就是這樣做的.嗎?家長們讓小孩進各種培訓班的初衷很好，但不顧孩子的興趣，不能理性地安排孩子的培訓內容和時間，導致孩子敷衍了事，不能全身心投入，因而收效甚微。

所以，在精力有限的情況下，捆成一捆種100棵樹，不如認認真真地種好10棵樹;與其追求數量，不如追求質量，這纔是最有效的。

五年級漫畫的作文12

我的神祕老師是今年剛調來的科學劉老師，她實在令人難忘！

她，一張瓜子臉，輕微的羊毛卷發，一雙迷人的眼睛似有一片星辰。還有那如凝乳般白裏透紅的皮膚。最重要的'是那如玫瑰花瓣一樣嬌嫩欲滴的嘴，能說會道，話滔滔不絕，如流水般快。她是一個清清爽爽的老師，純白色的英倫高跟鞋，飄上可愛的藍色上衣和粉裙子，精神抖擻。她雖衣着精幹，性子卻古怪極了。

上課了，她踮着腳輕盈的步伐，大步流星走向講臺，只見她眉毛稍微向上一動，轉身用粉筆在黑板上“咔咔”寫下她的名字劉嫣。紅潤的嘴巴張開說“同學們，我叫劉嫣，我將是科學小組的老師！”我的同桌太急性子了，舉起手問：“你有哪些本領啊！”老師眉毛又向下一吊，嘴角輕輕上揚，神祕地用目光瞟了大家一眼。我心想：這個老師也太神祕古怪了！她會不會像河東獅吼一聲發怒？只見老師翹起手向自己一指，似笑非笑地說：“教書育人，就是老師的本領呀！”同桌似乎像被石頭碰了的雞蛋，被老師說得啞口無言，並在下課時與同學嘀咕老師這性子。關於她的神祕傳聞，怕早已飄到十里之外了！

這麼一個老師，簡直就是一個神祕極了的魔術師呀！

同樣她的教學方法也是古怪風趣。她首先給每個同學都發了一張題卡，讓我們思考答案。如果有同學抽到不會的，老師就要換一種奇特的猜謎方法，若你還答不出來，這下可就慘了！老師在你手上畫貓咪，接連不斷畫畫貓咪這種方法不論你有多固執，有多堅持，最後還得接受懲罰。雖然我在答題中不順利，但我還是喜歡這樣的方法，這樣的老師。

這樣的老師，不得不令我喜歡，她神祕的教風和對我的教育，爲我成長的路上抹上一揮色彩，我對她敬佩如黃河之水奔流不息！

你們難道不喜歡這樣的老師？

五年級漫畫的作文13

在我心中，興趣班洪老師乃是所有老師中的“幽默之星”，無論是上課還是下課，教室裏總會迴盪着大家的歡聲笑語。

第一次遇見時，他的樣子十分和善，皮膚黝黑，雙眼非常小，眉毛極濃，其貌不揚，長得比較一般。但是他的常識十分淵博，對歷史更是知道非常多，他的課堂讓大家印象深刻，同學們都非常積極地參與互動。

他講起課來幽默感十足，大家常常聽得入迷。記得有一次，有很多老師聽課，洪老師講得更是妙趣橫生。整節課分三個部分，先學習的.是一篇小古文——《管宴列傳（一）》。因爲涉及到新的人物，洪老師從剛開始就再三提醒大家：“管仲和鮑叔牙是好朋友，這兩個名字必須要記住了！”他講着課，忽然雙眼一眯微笑着打趣地說：“特別是鮑叔牙，他可沒齙牙哦！”大家一聽，頓時都笑得前仰後合。正當大家笑得控制不住時，他清清嗓子，給大家講起了兩個人物發生的歷史故事，巧妙地讓大家投入到課堂中。他講得眉飛色舞，繪聲繪色，一大段歷史被他解說得簡單明瞭，非常有條理，聽起來一點兒也不枯燥。因此，大家都非常愛上他的課。

還有一回，有一位同學上課時沒認真聽講，影響周圍的同學，發出非常大聲音。“洪老師一向討厭如此的人，估計要大發雷霆了吧！”我小聲嘀咕着。可意料不到的是，他微笑着說：“哎喲！你的口才可能很好，我應該好好給你個機會，上去演講吧！”那位同學羞愧不已，面紅耳赤，之後再不影響其他人了。

我感激洪老師，他用充滿樂趣的課堂將歷史一一道來，他用幽默的語言讓大家在笑聲中學習，讓枯燥的常識變得生動有趣。這就是我的老師——洪老師，那顆最閃亮的“幽默之星”。

五年級漫畫的作文14

李老師是我們的數學老師，我們喜歡叫他“無敵老師”，這是爲什麼呢？下面就由我來一一道來。

力大無窮

今天上的是體育課，體育老師弄來了一根麻繩說：“今天我們來玩拔河。”不知李老師怎麼知道的，他踩着“凌波微步”飄了過來，他說：“我用一隻手拔，你們六個男生用雙手拔。你們保準不是我的對手！”我們幾個男生得意洋洋、大搖大擺地拿起了繩子，笑着說：“老師，這回可要打臉嘍！”體育老師吹了個哨，比賽開始了，我的腳底就跟踩了油一樣，朝前方滑了過去。原來，是李老師一把就把我們扽了過去，我還沒反應過來就給輸掉比賽，我纔是真正的被打臉了，真是太慚愧了。

變魔術

上課鈴響了，李老師走了進來，他說：“把昨天晚上留的作業拿出來。”兩分鐘過去了，我同桌小馬虎的卷子還沒找到。他疑惑地說：“哎，我上學前檢查書包了呀！咋回事？作業沒了。”李老師旋風一樣地飄到我們的座位旁，隨手扒拉了幾下，轉身就走。就這麼一眨眼的工夫，小馬虎的作業已經被“變”到講臺上了。小馬虎的作業錯誤百出，而我的.全對。可我打對號時發現我的紅筆沒了，我想：“難不成紅筆長腿跑了？還是長翅膀飛走了？”正當我疑惑不解的時候，小馬虎告訴我，我的紅筆在老師那兒呢！難道老師會變魔術？能把我們的東西神不知鬼不覺的變到他的手裏去？

“黑客”

學校的大白板出了故障，來了好幾位老師，都沒修好。李老師來了，他用一根線把電腦和白板連在一起，手指在鍵盤上猛敲一通。不一會兒，白板開機了。這技術太神奇了吧？難道這就是傳說中的“黑客”？同學們都用又羨慕又崇拜的眼神，爲老師點贊。

你們覺得李老師是不是“無敵”老師呢？

五年級漫畫的作文15

我從小到大有許多夢想：當歌唱家，當主持人，當老師……但都十分渺小，但我最想實現的是——當一個漫畫家。

聽媽媽說我小時候酷愛畫畫，我常常在牆壁上畫畫，我呢！能畫出各種各樣的東西：女孩，男孩，花，鳥……儘管十分難看。

我找同學借了精緻的漫畫書，裏面的每一樣事物，都是那麼的美麗、迷人。我陶醉在漫畫中時，我心中萌發了一個念頭：如果我也能畫出這麼漂亮的漫畫就好了！於是我就想長大後當一個漫畫家。

從現在開始，我開始努力的畫漫畫。連做夢都想着。我立下了一個志向長大以後要讀四川美術學院。夢想着《知音漫客》裏一篇篇佳作在我的.辛苦下誕生，小朋友看了十分高興，一拿就死也不放。爲了我的夢想，我把一句話死死記在腦中：夢想不只是想要，而是一定要！夢想需要你通過一個平臺、目標和計劃以及付出你的行動去實現!爲了我的理想，我努力的收集畫畫的素材。爲了我的理想，每個月我一直向少兒圖書館奔波，借了許多對自己畫漫畫有用的書。爲了我的理想，我天天都在刻苦練習！我把漫畫當做一種必須完成的任務了。

爲了鍛鍊我的畫技，我就開始買知音漫客。一有空我就會翻出我的漫畫書開始畫畫。我聚精會神地盯着畫上的人物，按書上的步驟一步一步腳踏實地的去做。

我常常一畫忘了時間，媽媽常常說莫畫了，時間長了眼睛會壞的！每一次我都是精筆細描，一筆一劃的畫。到了最後媽媽生氣了，一把搶了我的本子，唉！爲了這事我差點哭了！TVT！

我永遠記住：夢想就是夢，夢是現實的折射，但是不是現實好吧。理想是你對未來的期望和展望，努力了就有可能實現。我相信我一定會有實現的那一天。