關於五年級手拉手的作文（通用27篇）
導語：在平日的學習、工作和生活裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的關於五年級手拉手的作文，希望對大家有所幫助。
五年級手拉手的作文 1
星期六的早晨，學校組織我們參加一次有意義的“手拉手”活動。我們興高采烈的來到學校，老師帶領我們到百色市田東縣祥周鎮睦羣村學校參加這次有意義的活動。
我們上了車，在車上顛簸了兩個多小時，終於到了!
一下車我就看到睦羣村小學的同學們在烈日下站成兩排，當我們走進校門時，排列的'整整齊齊的兩排同學都在大聲喊着：“歡迎歡迎，熱烈歡迎”我和我的同學都被他們感染了。接下來，我們和睦羣村小學的同學們開展了有趣的活動，我們有感情的朗誦的詩歌《我仰望五星紅旗》，睦羣村小學的同學們都投來了一雙雙羨慕的眼光。最激動人心的是拔河比賽，第一場是一、二、三組比賽，我聽到後像泄氣的皮球一樣，變得越來越小。家長們和老師們都在爲他們加油。“加油，加油——”我聽見他們在喊我也跟着喊，功夫不負有心人，一、二、三組果然贏了!輪到我們四、五、六組了，我又像剛剛充完氣的氣球，活力十足!趙老師一直在爲我們加油打氣!最後我們一不小心，誒，繩子被他他們一拉，就過了紅線。“一比一平。”校長說。我向後一看，我們班的同學和睦羣村小學的同學都滿臉通紅。我對大家說：“不要灰心，我們已經盡力了!”說完我們就上去交朋友了。我走到三年級一看，發現有一個小女孩特別愛笑，我就過去對她說：“你好，我叫張藝飛，我想跟你交朋友!”於是，我就把一張我填完的友情卡給她，又把一張空白的友情卡給她，她填完卡後我知道她叫藍豔嫦。我又對她旁邊的一個大姐姐說：“我們交朋友吧!”她也和我交了朋友，真高興啊!
我們開始吃午飯了，那裏很熱我只吃了一碗玉米糊。下午我們上山到黃小北、黃月營家裏慰問，我們先到了黃小北家裏發現她家有個小弟弟在睡覺，於是把慰問品給她後就去到黃月營家裏。到了她家，我發現她很可愛頭髮卷卷的，眼睛大大的!看完她家後，我們回到睦羣村小學，等大巴來接我們，一轉眼大巴就到了睦羣村小學門口，我們依依不捨的離開睦羣村小學，回到了家。
我在交朋友時藍豔嫦我很喜歡她，她不驕傲，學習又好，又樂觀。我希望我們永遠都是好朋友!除了她，我現在還難以忘懷的睦羣村小學的領導，他們不但支持這次活動，還爲我們準備了新鮮的土雞、鴨。我通過這次活動還學習了他們堅強、刻苦的精神!
五年級手拉手的作文 2
星期五下午，我們“綠腳印”愛心小組要去忽橋小學和那裏二年級的學生進行手拉手活動。我們剛走進校園，就看見兩顆高大的松樹站的筆直筆直的，好像威武的士兵守護者校園，也好像在歡迎我們的到來。
我們在校門口參觀了幾分鐘後，就來到他們的教室裏，一路上，樓梯很窄，教室也顯得很小，跟我們又大又明亮的教室大不相同。2點半了，表演節目的時間到了，李姝凝一段簡短的主持拉開了序幕。第一個登場的是我們表演的小合唱《讓我們蕩起雙漿》。
上去的時候，我們的表情十分嚴肅，非常害怕，害怕唱錯了，大家笑話我們，肖老師看出了我們的心思，說：“放鬆下來，對自己說我能行。”於是我們按照肖老師的要求放鬆的`唱了起來，剛一唱完，就聽見下面熱烈的掌聲，讓我興奮不已。
接下來同學們表演了跳舞，朗誦，節目豐富多彩，忽橋小學的同學們看的目不轉睛，連聲說好。我們還互送了禮物，做了很多遊戲，如：找朋友，是這樣玩的：我們在音樂聲中拉着手轉圈，當音樂一停，我們就去拉自己想交的小朋友的手。我和一位名叫李靜園的小姑娘拉上了手，她留着短髮，眼睛忽閃忽閃的，十分漂亮。我拉着她的手談起話來，我們聊得很開心，還互送了禮物，互相鼓勵要好好學習，共同進步。
最後，我們還照了集體照，大家的臉上像綻開的花朵一樣燦爛。這次去忽橋小學的活動我有很大收穫，我要珍惜我現在的學習條件，好好學習，天天向上!
五年級手拉手的作文 3
我們這學期帶小班的寶寶，從託班貝貝班上來的老孩子雖然年齡不大，但與這些第一次離家的新生相比，他們儼然是一個大哥哥、大姐姐！
開學第一天，他們的差別就很明顯，多數新生哭的猶如劉備過江，老生卻基本上是笑開懷。
在穩定新生情緒時，我們三位老師顯然有點力不從心哦，這時，我們就巧妙地利用老孩子來幫助他們，一個老生拉着一個新生，陪着這些纔來的小寶貝一起去區角活動領略遊戲帶來的快樂，一起去喝水、做操、洗手、……
新老生結對組成好朋友，每天都有一個姐姐哥哥去和他一起做事情，新來的寶貝不再感到自己是孤立的，很快也融入了這個大集體。
手拉手的結對，不僅促進了孩子們之間的.學習，還鍛鍊了他們的能力，新生學習老生高高興興的入園，瞭解老生在幼兒園的一日生活狀態，坦然面對離開爸爸媽媽的懷抱，開開心心的接受幼兒園的集體生活。
老生在大帶小的過程中培養了責任感、愛心等。新生跟着老生很快就熟悉了幼兒園一日生活的常規，較快的適應了幼兒園的生活！
好朋友，手拉手！我們老師省了心，孩子們開了心！
五年級手拉手的作文 4
小麗和曉曉是從小到大的好朋友，又是鄰居，兩家的關係很好。
每天上學的時候，不是小麗去找曉曉，就是曉曉去找小麗。她們每天都是拉着手去學校，在學校也是同桌，在學習上也是互相幫助。
一放學，她們倆就在一塊做作業。有時曉曉被小麗的媽媽邀請到她家吃飯、做作業等。有一次，曉曉的媽媽和小麗的`媽媽因爲一件雞毛蒜皮的小事吵起來了，兩個爸爸是怎麼勸也勸不好。放學了，曉曉和小麗回來了正好聽見她們的媽媽在吵架，兩個人立馬上去勸架。曉曉和小麗就問她們的媽媽爲什麼吵架，小麗的媽媽說了：“我們兩家雖說是用一個垃圾箱，那也得輪流去掉垃圾。這不，我昨天剛倒了，曉曉的媽媽說昨天是她倒的。她還講不講理呀？”曉曉的媽媽也不甘示弱：“反正我昨天是倒了，我不倒！”曉曉的媽媽又對曉曉說：“你以後不許和小麗玩，如果讓我發現你和她玩，你就別回家了。聽見了嗎？”小麗的媽媽又小麗說：“你以後也不許和她玩，要是讓我發現了，我就打斷你的腿，知道了嗎？”說完，這纔回家了。
曉曉和小麗不敢光明正大的見面了，都是偷偷的在一起玩。有一天，曉曉家的水管壞了，怎麼修都修不好。“正巧小麗的爸爸會修，可是兩家已經鬧僵了，怎麼再好意思讓小麗的爸爸修呢？可是，別的鄰居又不會，這可怎麼辦呢？”曉曉的媽媽急得直出汗。曉曉的爸爸厚着臉皮去找小麗的爸爸，小麗的爸爸聽了這件事，馬上就去曉曉家幫忙了。到了曉曉家，沒五分鐘，就修好了。曉曉的媽媽連忙表示感謝，併爲不願倒垃圾的事道歉。小麗的媽媽知道了，就來曉曉家道歉。兩家又和好如初了。
從此以後，兩家再沒吵過架。曉曉和小麗也像以前那樣在天空下手拉着手一起上學、一起玩耍、一起做作業。
五年級手拉手的作文 5
“小手拉大手，創文在你我”南大班觀看結束，這是南海首次舉辦大規模“創文”活動。還通過網絡直播，讓全區學生以及家長共同感受“創文”給生活帶來的深刻影響。
我觀看完此次大班會後，最讓我感動的是南海十大感動人物之一——抱兒子上學的母親林雪英，林媽媽與兒子馬深銘一同來到了班會現場。林媽媽的一句：“抱兒子上學不需要任何理由，只因爲我是一個媽媽”。她的事蹟深深地感動了我，讓我感受到作爲一個母親的偉大，也讓我更懂得珍惜媽媽對我付出的愛。更讓我看到社會中還有許多這樣的弱勢羣體需要得到我們的幫助，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。馬深銘深情的一曲《燭光裏的媽媽》，更讓我感動得想落淚。
班會上學生以及家長和社區代表分爲紅、黃、綠三個小組。每個小組都通過表演與“創文”有關的節目，來宣傳“創文”知識，講述“創文”的故事。有唱快板的、小品的、歌舞的等形式，讓我們全區師生和家長共同瞭解“創文”知識，營造了良好的“創文”社會氛圍。看完班會後，讓我懂得了創文要從我做起，從身邊的小事做起。生活中點點滴滴的'小事都能讓我們感受到創文精神的所在，爭做一個文明學生從我做起，我要自覺遵守學校日常行爲規範，遵守社會秩序，養成良好的生活習慣。積極參與社會上的“創文”活動，幫助弱勢社羣，讓有需要的人得到更多的幫助，讓社會更和諧地發展。
“小手拉大手，創文在你我”南海大班會讓我受益匪淺，讓我懂得了“創文”的重要性，作爲一名學生我要爲創文活動作出更大的貢獻，以實際行動從身邊的事情做起，動員家人、同學、朋友，一起來爲創文活動添磚加瓦，努力加油！讓文明之風吹遍南海的每個角落。
五年級手拉手的作文 6
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我們迎來了一個隆重的奧運會。這個奧運會對每個中國人來說十分有意義，而且特別的驕傲。更是每個中國人盼望已久的日子——2008年8月8日8點，人們將永遠記住這個神聖的日子。
這天晚上8點鐘時，許多人早已聚集在電視機前，等待着奧運會的開幕。我們家也不例外，早早的吃過晚飯就守在電視機前默默的等待。終於激動人心的時刻來臨了，我們目不轉睛地注視着電視機。臺上那洪亮的歌聲是多麼令人陶醉呀！那優美的舞姿是多麼讓人着迷呀！而五千年的`歷史更是振奮人心。再加上臺下時不時傳來的掌聲，更使整個鳥巢熱鬧非凡，格外精彩。看着電視裏面那人聲鼎沸，座無虛實的場面，我恨不得立刻飛到北京，也成爲其中的一員，爲中國人吶喊助威。此情此景，我的心久久不能平靜下來，因爲這是我們中國運動員歷盡千辛萬苦而得來的，也是我們中國人期盼已久的。怎麼能不興奮，不激動呢？望着臺上“同一個世界，同一個夢想。”這十個蒼勁有力的大字和奧運五環，以及奧運五福娃。我似乎覺得自己也來到了現場，正爲奧運加油！爲中國的運動員加油!更爲中國加油！
可喜的是，我們中國已獲得了兩枚金牌，但在這金牌的背後運動員們付出了多少心血和汗水呀！我要一直關注奧運，爲奧運加油！爲中國加油！讓我與奧運手拉手，一起衝向勝利的終點吧！
五年級手拉手的作文 7
一個民族就像一滴水，一滴水很容易滲到沙土裏面去，如果56滴水混合起來，就成一片大海大海；我們每個人就像一根筷子，一根是很容易折斷，13億多根筷子綁在一起，就堅如長城，民族團結就是這樣的。
在我們身邊就有這樣一件事，有一次學校舉行運動會。我們班取得了團體第一名。我們班的納爾泰，一名哈薩克族學生，他的學習成績不是很理想，可是他在體育方面表現出很強的優越性，爲了使自己班變得更加優秀，在運動會開始前一週，他利用早讀和下午時間，帶領參加運動會的隊員跑步，他給其他的'隊員講技巧、講方法，一起努力，團結協作。冒着大太陽，天天把汗水灑在操場上，雖然很累，但是爲了給班級爭光，他們都咬牙堅持下來了。
因爲他的努力，我們班在運動會中獲得了第一名，讓我們全班同學在比賽中深深的體會到了團結的力量。
這樣的民族團結的故事在我們身邊還有很多很多，班裏的漢族同學很樂意給哈薩克族同學教漢語，哈薩克族同學也經常在節日帶來一些特色食品給同學們品嚐，我們一直都是團結友愛的。
一個國家相當於一個班集體，一個多民族的班集體。
如果我們每個人都不分民族，互相尊重，互相學習，互相瞭解各民族的風土人情，生活習慣的話。我們的社會將更加和諧穩定，人民都將平安生活，中國將變成具有一個巨大民族團結力量的國家。
五年級手拉手的作文 8
今天上午，紅日高照，碧空萬里，我們鋼城小學四年級學生在老師的帶領下到我們的手拉手學校——羑河村學校參觀。
沿着碎石鋪成的小路，我們步行來到手拉手學校時，剛好趕上他們課間休息。羑河村學校的同學們迅速到操場集合，迎接我們的到來。
進入校園，首先映入眼簾的`是唯一的一棟三層教學樓和一個有着小石粒的操場。在操場上，簡短的儀式過後，我們把禮物和寫給小夥伴的信親手交給他們。收到禮物的小夥伴都顯得非常興奮。我也把我的禮物——一支鋼筆、一個軟皮本送給我的小夥伴。我希望我的小夥伴用筆書寫童年，用本記錄成長。
隨後，我的小夥伴用她那熱乎乎的小手拉着我來到她們的教室。教室的外牆有些地方已經剝落，教室裏也不怎麼明亮，但卻顯得很整潔。她又領我來到她的座位，我看了看她的語文書，雖然已過了將近半個學期，書還像剛發的一樣，沒有一處折角。我見她一直盯着我的校服看，就問：“你們學校有校服嗎？”她猶豫了一下，低着頭說：“沒有。”顯然她很羨慕我們。於是，我立刻轉移了話題。之後，我們就班級的情況、學習、生活、興趣等方面的內容進行了熱烈的交流。直到集合的哨聲響起，我們才依依不捨地揮手告別。
今天手拉手學校之行，我不僅對我們的手拉手學校有了基本瞭解，還交了一個新朋友，度過了一段美好時光，確實令我難忘。
五年級手拉手的作文 9
5月25日，牡丹晚報小記者團組織了“和留守兒童手拉手”活動。這一天，我挎着小記者包，帶着給留守兒童們準備的禮物，早早地來到了集合地點。
小記者到齊後，就出發了。經過半個小時的路程，我們來到了曹縣鄭莊辦事處雙劉樓小學。我們下了車，排好隊，興高采烈地進了校門。剛進校門，那裏的學生穿着校服，整整齊齊地排成兩路，用熱烈的喊聲歡迎我們的到來。
我們在他們的教學樓前排好隊，小記者中心工作人員給留守兒童發了《弟子規》，小記者就開始給留守兒童送禮物了。我帶了一本字典、一個本子、一個便利貼，收到我禮物的那個姐姐叫崔倩，她高興極了，不停地謝我。送完了禮物，就開始表演小記者爲留守兒童準備的節目了。
第一個節目是歌曲《爸爸媽媽聽我說》，唱歌的那兩個小記者，把這首歌唱得可好聽了。幾個節目表演完後，來了一個小品，是李秋露、石光耀、杜瀟、張培涵、李嘉偉共同表演的，叫《反義詞》，內容生動有趣，我們的手都拍紅了。
看完節目後，我們又來到了留守兒童的宿舍。他們的牀一個連着一個，有好多個房間連在一起。一上午的`時間很快過去了，我們要走了。他們依依不捨地看着我們，好像不想讓我們走。在我們走時，還有幾個同學都哭了，有幾個同學在喊：“一定還要再來！”我們依依不捨地走了。
經過這次活動，我明白了：我們是幸福的，有着爸爸媽媽的疼愛，而他們的爸爸媽媽卻不在身邊，我們現在要珍惜爸爸媽媽對我們的疼愛，一定要珍惜哦！
五年級手拉手的作文 10
雖然我不認識你，但我很想在這認識是你，希望這封信像一條無形的線，將我們的心連在一起!
我叫小明，我現在已經12歲了，讀五年級了。我喜歡讀書，是個有着體育天份的男孩。我們的學校有許多體育器材，如羽毛球，單槓等等。下課時，操場上可熱鬧了!我們的教室寬敞、明亮;學校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的校園中，茁壯成長。
最近我有一些苦惱：我們班的一些同學總是讓我生氣，雖然她並不是惡意的`，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉!我該怎麼辦纔好呢?你能不能給我出個好主意好嗎?出個好主意，我會很感謝你的!
今天我寫信給你，有一件重要的任務，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯繫，並且能夠開展手拉手活動。我們可以一個月通一次信，在重大節日進行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學期開展一次互訪活動，你們可以到我們學校來參觀，還可以到我們家裏來做客，我會把我最喜歡的遊戲介紹給你，把最喜歡的書給你看。這樣的活動你覺的如何?
啊!我忘了還有作業，就寫到這吧!記住，你一定要回信!
祝你：身體倍棒吃嘛嘛香，健康快樂，幸福成長！
五年級手拉手的作文 11
週一，校長給我們說：“學校要開展‘金山工程’捐助活動，可以捐鉛筆、橡皮、尺子、書包等學習用品。也可以捐錢。只要……”校長下面還說了些什麼，我都不知道了。回到教室，老師又說了一邊，我才知道。校長下面說：“只要有一片愛心，如果你是不情願的話，那也別捐。”
一下課，我們就一直（也可以說是紛紛）討論這件事。有人說要捐幾個鉛筆盒；有人說要捐一個書包；有人說要捐一袋筆（24根）；還有人說要捐50元……我一邊聽他們說，一邊想我捐什麼。
週二，我們班有十幾同學開始。我就把我帶的那15元和五個本交給了老師。上課時，把捐款得人數以及物品都說了一邊，鼓勵鼓勵了我們要有愛心。
週三，我們班又有了幾十個同學捐款、捐物。我就把我帶的30元又交給了老師。老師說：“學校有可能找出前50位慷慨者去和他們手拉手。所以大家更要加把力了……”同學們更積極了。
到了週五，我們班一共捐了450多元。捐的最多的是45元，然後是30、20……最後是1元。
我發現，中國的'一些地方還是很貧窮，需要我們的幫助。那些和我們一樣大的孩子，連一根鉛筆都捨不得買，但是我們能買許多鉛筆。我們條件這麼好，但不好好學習，他們條件這麼壞，但好好學習。我們要向他們學習。
五年級手拉手的作文 12
今天，我們社區舉行了一次“手拉手”爲貧困災區捐款的活動。
早上，大家們在廣場排好了隊。只見社區的領導們一行人坐在主席臺上，前面放着一個捐款箱。社長開始講話了：“我們這次是爲貧苦災區的小朋友們捐款。同學們與他們相比，大家是多麼幸福。而他們卻沒有錢上學，只能幫父母幹活賺錢。他們是多麼想讀書......。”社長結束了感人肺腑的`講話，捐款儀式便正式開始了。首先是大人們捐款，每位大人走上升旗臺，將手裏的50元、100元......投入紙箱中。接着是小朋友們捐款。每個家庭裏派一位小孩代表將班級裏捐出的錢投進箱裏。輪到我了，我將錢莊重地投進捐款箱，此時彷彿看到了災區的孩子收到這些捐款時喜悅的笑臉和高興地揹着書包上學的背影，我不禁感到了自豪和激動。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的小山村裏，想天天上學，對於他們來說是一種奢望，即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城裏孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見一位貧困山區兒童的來信，信中呼籲道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒有書讀，沒有知識，什麼也改變不了。我要讀書，我要書讀！”
此時此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個人的手拉起另一個人的手，再拉起另外一個人的手......
五年級手拉手的作文 13
我們的祖國是一個大家庭，每一個人心連心，有了困難都相互幫助。所以,我們家資助了一位名叫楊秀霞的大姐姐,她住在阿壩汶川縣的一個小村莊裏。
楊秀霞姐姐上高二了，成績不錯，她對考上重點大學很有信心。她還有個妹妹，今年上初一。
08年發生了5·12汶川大地震，她的家就在震區，我們都十分擔心。好不容易聯繫上了她，便決定去探望她。
當我們來到目的地，她和家人早已等候多時了。一看到我們就高興地把我們請進了政府給她們搭建的板房。她們熱情地招待我們，泡上茶，拿出了又香又甜的蘋果和採摘的野核桃。我參觀了她們家，雖然很小，但裏面傢俱齊全，在這裏，她們將要生活很長的時間。雖然無情的地震摧毀了楊秀霞姐姐的'家，但她和家人都安然無恙，她們覺得這是最大的幸福，她們對未來仍然充滿信心。
吃飯時間到了，楊秀霞姐姐和家人爲了款待我們，特意做了一桌子菜餚，雖然在我們家這樣的菜並不少見，但是，這裏是災區，這樣的菜已經很不錯了。吃完飯，我們玩起了遊戲，在家裏我玩的是布娃娃、機器人，而在這裏，一個我們看似不起眼的酒瓶蓋兒，也能成爲楊秀霞姐姐和妹妹的樂趣。我十分同情她們，我特地送給她們兩隻玩具熊，這個讓我們司空見慣的毛絨玩具卻使得楊秀霞姐姐和妹妹歡呼雀躍起來。
黃昏了，楊秀霞姐姐和家人依依不捨地送別了我們。我想，下次我一定要給貧困地區獻更多的愛心。
五年級手拉手的作文 14
暑假到了，來自貧困鄉――來自隆回的表弟即將上一年級，可是因爲小時侯在農村沒受過教育，還是大字不識幾個。拼音也頂多有三腳貓水平。這樣下去怎麼得了呢？爲了表弟上一年級時的成績，媽媽讓我當一回“免費教師”，藉此來提高我的社交能力。
“首先，得先學好拼音。因爲只要學會了拼音，就能認識很多很多字了。”我這麼想。於是，我翻箱倒櫃地找出我以前用的拼音碟，說：“好好跟着碟念拼音，如果唸的好，那塊水晶水果糖就是你的了。”表弟果然中了我的“糖衣炮彈”，發奮的`練習拼音。每天早晨，吃完早飯後做的第一件事就是練習拼音。我見了，心裏美滋滋的，想：“初次就顯靈！不過多久，拼音這座“高山”一定會被“消滅”掉！”果不出我所料，過了三五天，表弟已經基本掌握了拼音。“接下來又該做點什麼呢？”我想。“有了！是讀古詩！”我一拍腦瓜。“我怎麼早沒想到這一點呢。”於是，我找出《古詩詞選》，從中挑選一些來讓表弟讀，如果有不會的就請教我。我想：“拼音已經會了，反正每個字上面有注音，要讀要背應該不是什麼難事。”讓我出乎意料的是，表弟的音還是發不準。嘰裏呱啦的，聽起來彷彿是在聽天書。“這是怎麼一回是呢？”我想。原來，是表弟的隆回口音太重了。沒辦法，只好一個字一個字的糾正了。還好，現在表弟已經基本掌握了八首古詩，對古詩已經“勝券在握”了。我呢，因“教育”表弟有功，也得到了不少“犒賞”。
五年級手拉手的作文 15
我是雲兒，就讀於盧龍縣一所小學。我現在已經11歲了，讀五年級。我喜歡讀書，是個頗有語言天份的女孩。我們的學校有許多體育器材，如羽毛球，單槓等等。下課時，操場上可熱鬧了！我們的教室寬敞、明亮；學校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的`校園中茁壯成長。
可能你對我的來信感到驚訝，因爲你還不認識我，可我對你已經有了一些瞭解。我知道，因爲你家收入微薄，所以你被迫輟學。據瞭解，你在學校表現十分出色，學習認真。當我們知道你12歲，纔讀一年級的時候，我們都驚呆了。因爲種種原因，令你錯失了學習機會。你們的學習環境惡劣，比起我們教學環境優越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學費也交不起，我心裏很不是滋味。
李麗同學，你的生活與學習是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什麼呢？書？學費？還是學習用品呢？如果你有什麼需要，那你儘管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。
俗話說得好：“一方有難八方支援。”讓我們手拉手，成爲真正的朋友吧！讓我們二十一世紀的少年成爲祖國的棟樑之材，爲祖國獻出一份力，把祖國建設得更加繁榮昌盛吧！
五年級手拉手的作文 16
期待已久的寒假終於到來了。放假之初我早早地列好了一份寒假計劃。寒假作業，做客.......寒假被安排得豐富多彩。可是總覺得少了些什麼。一天晚上，我看電視新聞時看到有不少少先隊員在春節到來之前去社區看望孤寡老人，讓他們同樣感受到春節的氣氛。對啊,就少這一樣。
第二天，我邀請了幾個附近的小夥伴，跟他們說明了我的想法："每個人出一些零花錢，買些水果和糕點，去看望我們身邊的'孤寡老人。"幾個小夥伴一致贊成。
一切準備好之後，我們開始我們的送溫暖活動。第一戶去看望的是李奶奶，李奶奶的子女都在外地工作，家裏只有她一個人。我們敲門進去後，李奶奶很驚奇。我們向李奶奶說明了來意。李奶奶聽了之後笑眯眯地說："現在的小孩子真懂事!"我們把一袋水果和糕點送給李奶奶，李奶奶笑着說："不用啦!有你們這份心意就夠了!東西我不能收，你們自己吃吧!"經過我們幾個小夥伴你一言我一語七嘴八舌地勸說，李奶奶終於收下了我們的水果和糕點。李奶奶笑得滿臉皺紋獸舒展開來了。陪着李奶奶聊了一會兒天，我們要起身告辭了，李奶奶堅持送我們到院子門口，臨別時，我們戀戀不捨地與李奶奶揮手告別。
過年的氣氛真是越來越濃了，在回家的路上，雖然風很冷，但我們幾個的心裏卻暖暖的......
五年級手拉手的作文 17
讓我們一起手拉手，架起一座五顏六色的友誼彩虹；讓我們一起手拉手，搭起友誼橋樑的基石；讓我們一起手拉手，獲得開啓友誼的金鑰匙。噓！告訴大家，在這美好的一天，我將結交一個萬竹小學的新朋友。聽！我的心跳已經撲通撲通的爲我激動了！它在說，哎，你結交的新朋友到底是誰呀！“李沛瑩結交的是陸麗莎”趙老師說。什麼陸麗莎，我們班還有一個王麗莎呢，真湊巧呀！
過了一會兒，陸麗莎還沒來，我再也等不及了，只能用找朋友的方式了，你是不是陸麗莎，你是不是陸麗莎，過了一會兒，重要人物登場了，不用問，肯定是陸麗莎。哇她真高呀，比我高呢！是個短髮女孩，眼睛大大的，有一個櫻桃小嘴！看起來，好像一個男孩子！“你好，陸麗莎，我叫小英。”陸麗莎大方的說“我叫小麗，非常高興能成爲你的朋友。”哇她好大方呀1既然這樣我就不用害羞了，大方一點吧。我們要玩第一個遊戲了！這遊戲的.名字叫齊心協力。規則是，兩人分別把兩條腿綁起來跑步，跑到終點就繞一圈回來，時間少的組就贏。
我跟陸麗莎早就準備好了，還要喊口號呢！要開始了，老師喊預備開始“一二一二，一二一二……讓我們一起跑向終點吧！哇！我們跑得真快！12秒59，奪得了冠軍，我真爲自己和陸麗莎感到驕傲！我這回知道了怎樣交朋友的祕訣了只要你肯真心並且大膽的面對她我相信奇蹟一定會出現！
五年級手拉手的作文 18
今天，外面雖然秋雨綿綿，秋風瑟瑟，但黃龍體育中心裏卻是另一翻景象。會場上空五彩的燈光正驕陽似火地照射着，變換出種種色彩；圍繞在走道扶手上五彩繽紛的氣球，也讓人感到了節日的氣氛；會場上坐滿了各位領導和來自各個學校的學生，將近有8000人。他們都戴上了鮮豔的紅領巾，學生們手拿金穗和打擊樂，有響板、串鈴、小軍鼓、沙球等等。原來，杭州市第四屆中小學藝術節將在這裏舉行。我們學校也非常有幸來參加這次盛會。
下午，開幕式正式開始了，在音樂和喝彩聲中，此次藝術節節徽的設計者走上舞臺揭幕。此時，呈現在我們眼前的是一張蘋果似的笑臉，一雙跳動着音符會“唱歌”的眼睛和一張象綵帶似翩翩起舞的嘴脣。這節徽代表着歌聲與微笑，象徵着幸福的生活和對藝術的美好追求。
隨着大氣的萬人打擊樂的響起，表演拉開了序目，演出分爲《文化傳承》、《七彩花季》、《追風少年》三個篇章。節目有來源於民間文化《風雅頌》裏的竹、燈、鼓、舟元素；有表演得淋漓盡致的三江童謠；有妙趣橫生的少年太極；有體現異域風情的芭蕾、拉丁舞；還有別具一格的書法、繪畫展示和航模、車模表演……看了這場盛世空前的'藝術盛會，我已被這濃濃的藝術氛圍陶醉了。
最後，節旗繞着全場傳遞一週，全場觀衆和演員手拉着手，共同唱起《我們走進十月的陽光》，共同步入藝術的天堂。
五年級手拉手的作文 19
三月，和暖的春風吹遍了大江南北，也吹開了我們校園的五彩繽紛的文明之花。
看，五彩的文明花正在校園悄悄開放。
課間，一個小同學不小心摔倒了，我看到一個路過的同學馬上扶起他輕聲安慰他，還幫他查看有沒有受傷。
學校東面走廊的一面牆上有一塊宣傳欄，張貼了同學們很多精美的手抄報，這幾風太大，有些紙張被風吹得捲起來了，很不美觀。昨天我看到有兩個六年級的同學拿着雙面膠在細心地粘着被風吹起來的手抄報。
午餐時間到了，大家排着整齊的隊伍上飯堂，我見到高年級的值日同學爲了維護飯堂紀律，在同學們吃着香噴噴的.飯菜時，他們忍着飢餓認真地巡視着，直到完成自己的工作才吃飯。他們這種認真負責的工作態度真讓人敬佩。飯後，很多同學吃完走了，可我看到有幾個五年級的同學在主動幫飯堂阿姨們收拾餐具，我看到他們端着盤子的時候臉上掛着快樂的笑容。
操場上，輔導鼓號隊老師在對新隊員進行講解示範，一個女同學爲輔導老師端來了一杯熱氣騰騰的茶水，老師含笑接過茶拍拍這個同學的肩。
一個同學在課間主動向迎面起來的老師問好；
一個學生進老師辦公室前先敲門，輕輕地推門進去；
一個同學彎腰撿起被風吹過來的紙片扔進垃圾桶
看，我們校園的文明花開得多燦爛啊！讓我們的校園從此綻放美麗，讓美德與我們手拉手，結伴同行！讓文明之花在我們身邊永遠開放。
五年級手拉手的作文 20
今天下午，我和楊悅在教室裏組織了一次班隊活動。
這次班隊活動的主題是“我們的友誼手拉手”。它是由“說說友誼的故事、說說關於友誼的名言、《將心比心、換位思考》表演、與人相處六大祕訣和詩歌朗頌《記住友誼——永恆的美麗》”等五個活動項目組成。
給我印象最深刻的活動是《將心比心、換位思考》表演，它是個啞劇，講的是一個同學被另一個同學撞倒後發生的故事，由孫鴻哲和何葉沁同學來表演，我和楊悅來解說。
何葉沁是我的同桌，身子胖胖的，頭上扎着三個小辮子，走起路來小辮子搖搖晃晃的。突然，瘦瘦的孫鴻哲衝了過來，把何葉沁撞倒了，何葉沁立刻爬起來，憤怒的看着對方，用一隻小手不停地點着孫鴻哲的臉，而孫鴻哲也不甘示弱，用雙手不停地指着何葉沁的臉，兩人吵的不可開交。
接下來，故事的另一個情景是：孫鴻哲把何葉沁撞倒了，連忙把何葉沁扶起來，慌張的'說：“對不起”，何葉沁則微笑的說：“沒關係”。最後，兩人高高興興的牽手離去。
他們的表演很精彩，我忍不住用《策劃書》遮住自己的臉，偷偷的發笑，同學們也被逗的前仰後合，哈哈大笑。
看了《將心比心、換位思考》的表演，我覺得同學之間應該互相幫助，遇到矛盾時，要相互寬容，才能把矛盾解決。
這次班隊活動進行的非常順利，我和楊悅的合作也很愉快。同學們不僅很開心，而且還認識到了友誼的重要性。
五年級手拉手的作文 21
雪白的病房，雪白的病牀，還有雪白的病號服。從病房裏卻傳出來了悠揚的樂曲聲和開心的笑聲。走進病房，病牀上坐着幾個西藏的小朋友，在他們的前面是一隻小小的.樂隊，那演奏得非常認真的小演員，就是我們班的同學。看，抱着金光閃閃的大號的就是我-----張峯耀。
今天是星期六，一大早，我們班23個同學就來到武警總醫院看望幾位患有先天性心臟病的西藏兒童。七層到了，同學們悄悄地下了電梯，躡手躡腳地走進病房，輕輕地放下樂器。生怕打擾他們休息。他，正醒着，我仔細打量着，矮小、瘦弱，黑黑的臉龐，就連手臂都是那麼瘦。因爲生病，臉色也變得黑裏透黃。唯獨他的眼睛，流露出的不是悲傷，而是希望，是溫暖，是友誼。看着他的眼睛，我的心裏很不是滋味。他的年紀好像和我差不多大，但是我們生活的環境真是太不一樣了。
他拿起哈達，我知道那是藏族人民的崇高禮節，就急忙低下頭，接受了。心裏真是興奮呀，長這麼大還是第一回接受這麼重的敬意呢。我們在一起合影了，我把精心準備的禮物送給他，他笑了，牙齒那麼白。雖然我說的話他聽不懂，他說的我也聽不懂。但是我們都那麼開心地笑着。我抱起大號，和同學們一起爲他們演奏。悠揚的樂曲在病房迴盪，他們笑得是那麼甜。
時間過得真快，我們不得不分別了。我們雖然語言不通，但是我們的心是連在一起的。真是：藏漢兒童情意深，不遠千里來相見，病房之中見真情，祖國花朵心連心！
五年級手拉手的作文 22
電視上和生活中，經常會出現一些在馬路上不遵守交通規則而撞車造成死亡或者傷殘的事故。還有一些人超速又不聽交警的勸阻，竟然把車衝向交警，嚴重違反交通法規而造成悲劇的發生。
這樣的事在生活中經常發生，事故的原因都是不遵守交通規則。現在是法制社會，這些人不是不懂，而是故意違犯。他們或許抱着一種僥倖的心理，認爲偶爾闖一下紅燈，偶爾超一下限定的速度，是爲了趕時間，不會那麼湊巧悲劇就發生在自己身上。但是每個人都這樣想，那危害就大了。這樣的'危險害了自己，也害了他人。
我們雖是小學生，但也要遵守交通，不橫穿馬路，紅燈停，綠燈行，騎自行車時一定要小心過馬路，以免造成不必要的傷害。在平常的生活中，我們也要積極的宣傳各種交通法規，同違反交通規則的各種違法犯罪現象做鬥爭。從小培養起我們小小的責任心，就不會再犯他們的錯誤。不僅自己要遵守，我們也要積極的影響周圍的人。
本着一顆責任心，大家就都會覺得，自己認真遵守交通規範也是一種責任，是對自己，對大家，對生命的責任。
只要人人都這麼想，有一顆責任心，那麼悲劇就不會出現。生命只有一次，是美好的，然而也是短暫的。我們應該珍惜生命，不要因爲一時疏忽而失去寶貴的生命。
五年級手拉手的作文 23
星期五下午，我們“綠腳印”愛心小組要去忽橋小學和那裏二年級的學生進行手拉手活動。我們剛走進校園，就看見兩顆高大的松樹站的筆直筆直的，好像威武的士兵守護者校園，也好像在歡迎我們的到來。
我們在校門口參觀了幾分鐘後，就來到他們的教室裏，一路上，樓梯很窄，教室也顯得很小，跟我們又大又明亮的教室大不相同。2點半了，表演節目的時間到了，小林一段簡短的主持拉開了序幕。第一個登場的是我們表演的小合唱《讓我們蕩起雙漿》。
上去的時候，我們的表情十分嚴肅，非常害怕，害怕唱錯了，大家笑話我們，肖老師看出了我們的心思，說：“放鬆下來，對自己說我能行。”於是我們按照肖老師的'要求放鬆的唱了起來，剛一唱完，就聽見下面熱烈的掌聲，讓我興奮不已。
接下來同學們表演了跳舞，朗誦，節目豐富多彩，忽橋小學的同學們看的目不轉睛，連聲說好。我們還互送了禮物，做了很多遊戲，如：找朋友，是這樣玩的：我們在音樂聲中拉着手轉圈，當音樂一停，我們就去拉自己想交的小朋友的手。我和一位名叫李靜園的小姑娘拉上了手，她留着短髮，眼睛忽閃忽閃的，十分漂亮。我拉着她的手談起話來，我們聊得很開心，還互送了禮物，互相鼓勵要好好學習，共同進步。
最後，我們還照了集體照，大家的臉上像綻開的花朵一樣燦爛。這次去忽橋小學的活動我有很大收穫，我要珍惜我現在的學習條件，好好學習，天天向上!
五年級手拉手的作文 24
爺爺、奶奶、外公、外婆漸漸地老了，走路不再有往日的利落，我們一起行走時，我總是擔心他們摔倒，便情不自禁地拉着他們的手，每次他們都非常高興接受我伸過去的小獸，小手拉着大手一起行走。
在馬路上，有時候看到老爺爺、老奶奶過馬路不方便，我就主動地走上前去，拉着他們的手過馬路。他們往往都會高興地說：“你真是一個有愛心的好孩子！”
強手拉弱手
學校開展“手拉手”活動，幫助那些生活上有困難的`同學。我每次都積極參加，把我的新書包、新文具盒、新衣服拿出來，捐給他們，儘可能多地給他們一些幫助，讓他們能安心讀書。
我常常想，等我大學畢業後，我要當一名成功的企業家，賺很多很多錢，送給那些需要幫助的人。讓家境貧寒的小朋友能坐在教室裏讀書，讓無錢醫治的患者能得到及時的救治而延續生命，讓無依無靠的老人生有所樂，老有所養。這就是我的理想。
五年級手拉手的作文 25
9月22日是什麼日子嗎？對了，是無車日。這天，我親身體會了坐公交車的滋味。
乘上公交車，我就感到有幾分新穎。乘公交車，一能減少有害氣體排放；二能節省燃油。
在公交車上，雖然有幾分擁擠，可是，我感受到了節省燃油、減少有害氣體的滋味。從窗戶裏往外看，私家車幾乎沒有了，往日擁擠的.車道變得空蕩蕩的，人們都使用了電瓶車、自行車。
平時，媽媽送我上學時，我總是習慣把窗戶關得嚴嚴實實的，總覺得外面的空氣太髒了，除了廢氣還是廢氣，對身體有極大的損害。這時，我總會幻想：如果世上沒有私家車該多好啊，這樣就不會每天吸很多廢氣了，城市道暢通了，環境美好了。
在擁擠的車廂裏，我看到了市民那一顆顆用火點燃的心。他們當中肯定有幾個像我一樣，有私家車，卻改用公交車的。我爲有這樣的市民而感到自豪。
今天的體驗真是讓我受益匪淺啊！
五年級手拉手的作文 26
如今，我是深有感觸。的確，習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是一個好習慣，則會終生受益，如果是一個壞習慣，則會在不知不覺中害你一輩子！
小偷開始都是從小偷小摸開始的，雖然當時看來算不上什麼事，可時間長了，他養成了經常偷東西的壞習慣，就從小偷小摸變成了一個不折不扣的小偷，危害社會。可見，習慣多麼重要哦啊！
再說說我吧，我在班級裏也是一個不錯的.學生，可每次考試都是因爲馬虎，在本來會的題上丟分，這扣一點，那扣一點，結果每次考試都不太理想。後來我決心改掉這個毛病，每次考試我都堅持反覆檢查，誰知檢查多了，每次答完卷我不自覺地從頭到尾仔仔細細的看一遍。這樣一來，我很少因爲馬虎而丟分了，成績也比以前提高了，最棒的是，我還養成了一個反覆檢查的好學習習慣。
朋友們，習慣對我們很重要，讓我們拋棄壞習慣，與好習慣拉起手來吧！
五年級手拉手的作文 27
今天，我起得很早，非常興奮。是的。因爲今天我們要去春遊。零食，相機，垃圾袋，漫畫書，都拿走了！
就這樣，我懷着極大的興奮來到了學校。大約8點鐘，我們排成整齊的一行上了公共汽車。我打開車窗，享受即將到來的春遊。春風給我帶來了寒意。我坐在窗前，悠閒地聽着音樂。突然，我聞到了一股花香。我深吸了一口氣。一瞬間，一股暖流涌入我的胸膛。我感到如此溫暖，以至於我來回徘徊，陶醉其中。這是，一大片油菜花映入我的.眼簾，我彷彿置身於一個仙境，金色的油菜花在陽光下顯得非常明亮。
不知不覺中，我們已經到達了目的地――源豐山莊。我們一到那裏，每個人都被這裏的風景所吸引，像鳥兒一樣快樂地跑來跑去。在上午的比賽中，我們見到了東道主老師張。他帶大家去玩“太空漫步”和“打柴接力賽”。我們玩得很開心。通過努力學習，我們班得到了豐富的禮物。
我肚子裏唱着“空城市計劃”正好趕上燒烤，張老師帶我們去了燒烤區。在燒烤開始時，每個人都帶着他們最喜歡的食物去燒烤。我拿了一束牛肉，用兩層油蓋住它。我忍受着暴露在陽光下的感覺，與灼熱的太陽搏鬥，使勁靠在牛肉上，可惡的油一次又一次地流到我的.胳膊上，讓我痛得大叫。經過一次又一次的煎熬，我的牛肉終於出爐了。我迫不及待地想把它收集起來。我沒想到我的嘴會因爲剛烤好就被燙傷。林家樂看到這一幕，建議我:“別擔心，你不能匆忙吃熱豆腐。”牛肉變冷後，我開始品嚐晶晶的美味，指的是我的“成功”。嗯，味道很好！，我看了看周圍的學生，每個人也都吃了自己的“戰利品”，大吃一頓。更有趣的是，我們組的李凱南把自己吃成了一隻花貓。當然，我不會放過這個場景，用相機記錄下來。
最後，張老師帶我們去參加遊園會，這讓我們感慨萬千。娛樂的時間總是短暫的，每個人都不願意回到學校。手牽手，手牽手，我們一起去郊遊，每個人都在這個美麗的地方留下了很多笑聲。我想大聲說，“再見！元豐別墅；再見！這片美麗的土地，我將來一定會來這裏。”
