《別了語文課》五年級讀後感

當細細品完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編爲大家整理的《別了語文課》五年級讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《別了語文課》五年級讀後感 篇1

這個寒假，我讀了許多文章，但是，令我深有感觸的是這篇文章，《別了，語文課》。這是我從同步閱讀《走進書裏去》裏讀到的一篇文章。

這篇文章主要講述的是作者何紫在上小學時經歷的事情之一。故事的內容是這樣的：自從她第三次默書不及格後，他們班班主任張先生就更加重視何紫的學習了。也把她從第四排調到了第一排，以後，她就無法再在語文課上做小動作了。

有一次，何紫突然知道他們一家要移民到中美洲去，再也不回來了，而且，一個月後就要走了。她以爲她可以不再上語文課，也不用再默書了。其實，我也不喜歡語文課，什麼重要內容，文章體裁，詞語解釋，標點符號。但是，一聽到媽媽說語文學不好就上不了初中，所以，我就要好好學習。

沒想到，何紫的語文越來越好。默書也有很大的進步，從以前的三十分到了現在的一百分。她越來越捨不得她上的這所學校。

要是，我也能像何紫這樣不斷的進步，那該有多好啊！

《別了語文課》五年級讀後感 篇2

“陳小允不喜歡默寫，討厭語文課。當他知道要移民去中美洲而不要學語文時非常開心，因爲不用默寫了。有一天，老師把他叫到身邊，沒有責罵，卻表揚陳小允默寫的進步，並送給他一本《怎樣學好語文》的一本書。他一口氣讀完後，就喜歡上了國語。當陳小允默寫居然能得100分時，他卻要離開這所學校了……”

這是何紫寫的《別了，語文課》這篇文章中的一個片段。我讀了以後，對“珍惜”這兩個字有了更深刻的理解。

陳小允不喜歡語文的時候，不用去中美洲，而當他喜歡上語文課時，偏偏再也沒有機會接觸到這樣的語文課了。我真是替他惋惜，想想生活中的許多事不也都是這樣嗎？擁有的時候從不珍惜，使勁揮霍，待到失去之時，才覺得那是何等的可貴。隨着年齡的增長，我們開始擁有：一花一草，一樹一葉，成功失敗，孤獨熱鬧，親情友情……可我們從不滿足，擁有一塊磚，想要一棟房，擁有一杯水，想要一條河，擁有一片葉，想要整個森林。

曾經看到這樣一個故事：某人在夢中見到上帝，他問上帝：你覺得人類最奇怪的是什麼？上帝答道：他們討厭童年，急於長大，而後又渴望返老還童：他們犧牲自己的健康換金錢權利，當失去健康後又用想用金錢來買健康。是呀，健康而貧窮的人想得到金錢，而體弱多病腰纏萬貫的人卻只想擁有一個健康的身體。春去春會再來，花謝花會再開，然而，擁有的東西不知道珍惜，失去以後有後悔莫及。一個盲童多麼渴望有一雙明亮的.眼睛，一個肢體不健全的人多麼希望能夠像正常人那樣盡情奔跑。當我們在窗明几淨的教室中學習的時候又想學“壞小子”霍爾頓，總想跑到懸崖邊的麥田上偷偷玩耍。在失去之前，珍惜擁有，把握今天，讓人生的筆記上，寫滿收穫，而不是後悔。請珍惜自己擁有的一切吧，不要總是到了失去了才覺得珍貴。

陽光雨露，鳥語花香，公平給予我們每一個人，歡樂喜悅，煩惱憂愁，也都是人生的一種體驗。珍惜擁有的時間，善待生命的每一天，我們纔會無怨無悔，珍惜擁有的機遇，往往幸運的每一瞬間，我們將創造奇蹟。珍惜人生中前進的每一個腳印，我們的旅途充滿光輝！