我的同學的五年級作文1000字（通用33篇）
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我的同學的五年級作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的同學的五年級作文1000字 篇1
我的同學小棟是個小畫家。小棟總是眨着一雙烏黑髮亮的眼睛，想兩顆黑珍珠鑲嵌在眼眶裏。他說，他的那雙眼睛之所以那麼大，是爲了把這個美麗的世界看得更大，更完整，纔好把它畫在紙上記錄下來。
我曾有幸看到過小棟作畫的全過程。那是一個週末，老師剛佈置了一項繪畫作業。我每個週末都會去小棟家玩一會，那周也不例外。見到小棟時，他正興致勃勃地坐在他的書桌前，像只歡樂的小鳥。看到我來了，他便高興地和我說：“這周的繪畫作業主題不限，太好了！據說這次的作業還會拿去比賽展示，真棒！終於也到了我大顯身手的時候了！”他一邊說着，一邊用手比劃着，他的眼睛裏好像灑滿了光。“你看，我剛想好該怎麼畫呢。我想啊，在一片波光粼粼的海面上，一隻素白的天鵝正緩緩遊動在水面上，天鵝的頸部彎曲，微微轉頭，乍一看有點像回眸一笑。多好看吶！”他倘若沉浸在自己的世界裏，周圍的一切彷彿都不存在了，只剩下他和他的畫紙。我也沒有打斷他，只是笑着看他。小棟的行事風格向來直爽，果不其然，才一分鐘不到，小棟就拿起了筆，開始了他本次的創作。只見小棟先拿炭筆輕輕在紙面上畫着，他目不轉睛地盯着畫質，好似下一秒畫紙就會長了腳跑掉，整個書桌都成了他的畫板。小棟用炭筆構造出大概的`形來，再用中炭筆細化了一些細節，然後用小碳勾勒出天鵝的外形。做完這一系列後，小棟的眼睛都沒離開畫紙，就像變魔術似的拿出了鉛筆。他開始行雲流水地加深天鵝的身體、頭部、眼睛，又拿出棉籤塗抹漸變。房間裏靜得不行，只聽見我們的呼吸聲，只聽見畫紙的沙沙聲，只聽見鉛筆的刷刷聲。時間大約過了一個小時，但彷彿也才過了幾分鐘，小棟終於細化完了天鵝，我也終於回過神來。小棟又大手一揮拿出了橡皮，給這幅畫點上了點睛之筆高光。只見小棟用橡皮在水面上擦了幾下，水面就彷彿動了起來；小棟又在天鵝的眼睛和翅膀亮處擦了幾下，天鵝就猶如活了，彷彿下一秒就會遊走。最後小棟不輕不重地用指關節敲了一下紙面，碳筆和鉛筆留下的粉末紛紛飛起，又緩緩消失在了空氣中，只留下了海面上的天鵝。一幅惟妙惟肖、栩栩如生的畫作就這樣出世了！
到了星期一去到學校，小棟把畫交給老師的時候，同學們都震驚了。“天吶，天鵝活了！”“這是打印的吧，怎麼那麼像！”“這幅畫絕對能獲得一等獎！”“這幅畫如果是第二的話可能就沒有其他畫能稱第一了！”同學們都議論紛紛，但無一例外，他們都是誇獎那幅《水上天鵝》的。
“功夫不負有心人”我感覺這幅畫就是爲小棟量身定製的，《水上天鵝》再好看，背後也少不了小棟默默付出的努力；儘管小棟獲得的誇獎再多，他依然是那麼的謙虛、不自滿。
從這以後小棟就成了我們年級遠近聞名的小畫家。
我的同學的五年級作文1000字 篇2
沒有帥氣的外表，沒有動人的舞姿，這使得角落裏的他毫不引人注意。論成績，敗得一塌糊塗;論相貌，只是萬人中最平凡的一個!可是在我的心中，他卻是男生中最有潛力的一朵的奇葩!
這要從我當他的後桌那段時間說起......我可真不知道笑了幾次!他便是包佳鴻!
又是一節難忘的英語課。從Miss Liu大步流星地跨過門檻之際，就註定這節課我是心不在焉的，沒有爲什麼，因爲我對英語總抱着無所謂的態度!我趁Miss Liu講課之餘，用筆尖猛地紮了一下包佳鴻的背，而他卻無動於衷。“哼哼，這小子竟不理我，反了啊!”我邊想邊磨着牙。一定要給這小子點顏色看看!隨後便用腳使足了吃奶的勁，向他的_踢去，沒想到還把自個兒的腳踢了個“半殘廢”。這時該死的包佳鴻才扭動了沉睡了千年的脖子，望着我生不如死的表情，不但沒幫我，反而“咯咯咯”地笑起來，要不是老師在場，我早就把他扔鍋裏翻炒成五花肉了，還不解我心頭之恨呢!“一定要整整這個糟老頭!”我暗下決心。
我從凌亂的抽屜裏抽出奧數本隨便一撕，一看，竟然把我辛辛苦苦得來的第一名給撕成兩瓣了，那個心如刀絞啊!可是仇一定得報，我在白紙上寫下“俺是王八蛋”五個大字，且用紅色和黑色的水筆交織着塗寬了好幾層，看上去格外顯眼。我向他借透明膠，沒想到這個夏洛克，不，連夏洛克都不如的超級吝嗇鬼就給了我手指頭大小的一丁點，我也沒想太多，就把這張寫滿仇恨的紙貼在了他的背上。起初，只是靜悄悄的，過了大概10秒鐘他都沒有發現，只是似懂非懂的讀着英語，我恐懼的心才得以平靜。當我正陶醉在獨享的快樂中時，他猛地一轉身，從背後撕下那張“奧數本的`殘留體”，眼角里露出猙獰的感覺，十分像奧特曼中的怪獸。此時，我真想電視中的黑貓警長能夠出現。我試着轉移話題，用筆的末端指着正埋頭看漫畫書的蔡鑫輝，包佳鴻好像看透了我的心思，便趁老師注意力不在他那時，走下座位，假裝要一起看漫畫似的，低下頭，笑一笑，接着用手搭在他的背上，順便將紙一按，然後回到座位。“我是王八蛋”這五個大字便在蔡鑫輝那寬大的背上了，而他卻毫不知情，依然津津有味地看着漫畫書，笑得我們滿地找牙!事情終究逃不過“劉聖僧”的法眼，我們倆被“捕”了!更使人氣憤的是，包佳鴻竟指着我的鼻子說：“你是主謀!”真是氣死我了!
如今，換了座位，我無緣與他成爲前後桌。和他是左鄰右舍的日子裏，就像點了我的笑穴，他的一字一詞，一舉一動都是那麼的可愛、滑稽。好回味以前的“黃金搭檔”!真不愧是男生中的一朵奇葩!
我的同學的五年級作文1000字 篇3
我的同桌是鄭同學，聚衆多特點爲一身的人，其中別明顯的特點——愛吃。
鄭同學的愛吃不是一般的愛吃，是拼了命地吃，這從他的一身肥肉上就可見一斑了。
前幾天，楊楊給了我一包火腿腸，不幸被“鄭吃吃”給看見了。他立刻兩眼放光，靠了過來，同時把那對髒兮兮“爪子”伸向火腿腸。爲了保證火腿腸的“人生安全”，我只好打了一下“鄭吃吃”的手。“啊哦!”他一聲慘叫，那對爪子總算收了回去。但他一心想得到火腿腸，絕不會這麼輕易放棄的，你看，他又來了。“我的好同桌，你最好心了，我明白，你必須會給我咬一口的。”他用噁心死人不償命的聲音說。“纔不呢!”我沒好氣地瞪了他一眼，“別在這白費口舌了，我沒那麼好心的!”正說着呢，早操的鈴聲響了，我不得不把我的火腿腸放進課桌裏。
由於天氣的'原因，做早操是男同學在教室，女同學在教室外走廊。我便越做越不放心，萬一“鄭吃吃”這傢伙趁我不在時下手呢我真想一下子飛進教室去看看。
最終，操做完了，我迫不及待地想飛奔回教室看看我的火腿腸，生怕它硬生生的給缺了一口。還好，我把火腿腸上上下下、仔仔細細地檢查了一遍才放下心來。這時“鄭吃吃”又對我好聲好氣地說：“哎呀，哎呀，哎呀……”他沒說完，我實在聽不下去了：“有第二十六個字母快放，哎呀哎呀哎什麼呀!煩死了!”他聽我這麼一說，就直奔主題，“你這樣光拿着不吃算什麼呀多浪費!既然你不吃，就給我吃嘛!”“不行!”我毅然拒絕了他，“浪費給你吃就不浪費啦呵，你就別在這做無用功了!這是我的火腿腸，你休想染指!”他還不死心：“嗯……別那麼小氣了……”我火了，打斷他的話：“不行就是不行，你聽得懂我的話嗎煩死了!”他這才放棄了吃我火腿腸的念頭，轉身慢慢地極不情願地離開了。
放學了，我看見“鄭吃吃”的雙眼直勾勾地盯着正和顏魯煜玩拋火腿腸的柳倚江他們，“哈喇子”都流了一地了。於是我便拿出我的火腿腸調侃他：“就不給你吃，就不給……”他受不了了，生氣的用娘娘腔的語氣說：“我生氣了!你都有火腿腸，而我沒有，這還不算，你們還不給俺吃，人家不開心了嘛!”我笑着對柳倚江說：“不細心把他刺激成精神病了。”柳倚江掂着像磚頭一樣的火腿腸若有所思地說：“砸一下應當會好。”“鄭吃吃”一聽，撒嬌道：“不要啦，砸嘴巴嘛，吃起來更方便!”“去你的!”柳倚江撲了他一下。真對鄭同學無話可說了。
這次事情讓我得出一個結論：作爲鄭同學的同桌，有吃的就必須要藏好，免得落入他的虎口。
我的同學的五年級作文1000字 篇4
我們班有一個這樣的同學，他剪了個平頭，眉毛彎彎的不深不淺，鼻樑高高的，兩個嘴角上有一個黑痣，臉蛋圓圓的，笑起來眼睛像彎彎的月亮。
要說這“唉喲哦”這外號是怎麼來的呢？原來是因爲他總喜歡說“唉喲哦”，一擔碰到什麼出乎他意料之外或者讓他難以接受的，開口就一句“唉喲哦”，久而久之，大家都叫他“唉喲哦”。
他比較好動，又喜歡開玩笑。有一次寫作文，寫着寫着，只見他單手一摸頭髮，耍一個很帥的動作，然後故作深沉地說：“嗯，我就是宇宙第一帥的！”說完又偷偷笑，老師說：“就你最帥，寫檢討書的'時候更帥！”
“哎喲哦，老師。”看吧，只見他一臉委屈狀：“我錯了，我不是第一帥的——但是，做第三帥的還是可以的！”他小聲地嘟囔着。全班同學忍不住大笑起來。他還是一本正經的樣子。
他特別喜歡做的一個手勢就是雙手高舉，作投籃狀，那神情、那動作，宛若自己真是個籃球明星！要是和同學們說起籃球來，他就興奮得不得了，整個人就像一隻小麻雀，嘰嘰喳喳的說個不停，課間十分鐘還不夠他說，老師叫上課了，他還忍不住轉過身去和同學討論。這次糟糕了，觸犯了班規——“上課後三秒鐘不準再出聲。”
樑老師對他說：“現在，檢討書已經走到了你的身邊，請你把它寫在紙上。”
“哎喲哦，老師，我錯了！”他趕緊認錯，但亡羊未補牢，爲時已晚。他只好開始一把鼻涕一把淚地寫起來，同學們忍不住笑起來。老師嚴肅地說：“笑什麼，哪個笑就和他一起寫檢討書。”同學們都忍住了，認真聽課起來。
每次回答問題時，他總是第一個舉手，等老師喊他回答時，他又說回答不出來，不知是不敢回答還是故意惡作劇。對此，老師自有辦法——按班規讓他上臺表演唱歌。這他倒是挺樂意的，一上臺後，老師讓他開始表演時，他張嘴就來：“老師，我要上廁所！”然後一溜煙跑廁所去，留下全部同學鬨堂大笑。
這是“唉喲哦”一些讓人印象深刻的事情。當然，在學習上，他還是很認真對待的，老師常對他說，你要跟麻程竤、龍欣雨學習寫作，他總點頭稱是。都說愛鬧的人一旦認真起來還真有點怕人，當他認真寫作業和文章時，總是非常認真，還不時向老師請教，好幾次，老師都誇他說：“看，龍一飛同學不錯吧，看他認真起來，作業寫得飛快。”
“哎喲哦，老師，你莫誇我咯。”他邊說，邊學習和寫作，但是還是忘不了“哎喲哦”。我覺得這就是他的優秀和可愛之處。
這就是我的同學“唉喲哦”了。老師教我們寫人作文時，跟我們說要抓住人物特點，通過語言、神態、動作等方面描寫，舉幾個深刻的事例來表現。還說我們班“唉喲哦”同學就很好寫，因爲最典型突出。
看完我這篇文章，你們看到我們班的“唉喲哦”同學了嗎？
我的同學的五年級作文1000字 篇5
錦園有佳人，絕世而獨立。動靜皆有度，怡然朝與夕。
她叫陳佳怡，佳人的佳，怡然的怡。她擁有一頭烏黑順滑的長髮，常常扎着馬尾辮，整齊地傾瀉而下，似流水般溫婉，又似瀑布般輕盈。如玉的臉龐，顯得更加細膩而又婉約，一雙標誌性的丹鳳眼，爲她添上具有東方氣質的神韻，一張瓜子臉，小嘴，柳葉眉，莞爾一笑，氣質脫俗。
動若脫兔
她愛動。在跳舞這方面，她在我們年級可是數一數二的。“快點兒，快點兒，‘校舞林大會’要開始了。”我們激動得坐在觀衆席上，終於該陳佳怡了。她以輕盈的步伐出場，閃光燈灑落在她的睫毛上，一閃一閃的`，她綻放着自信的笑容，猶如清晨帶着露珠綻放的花兒。她纖細的手指，柔軟的腰身，優美的舞姿無不讓人讚歎。臺下的觀衆被吸引地沉浸在裏面。她享受着沐浴燈光的感覺，享受着在臺上一分一秒的時光，她在臺上收放自如，最終一舞驚人，獲得了一等獎。坐在臺下的我看着她拿着證書露出笑容的那一刻，我心中更是滿滿的欽佩，學過跳舞的我深知她臺上這十分鐘臺下付出了多少汗水和努力。
靜若明月
她喜靜。她喜歡坐在窗邊。陽光透過樹葉的縫隙溫柔的灑落在書頁上。纖細的手指輕觸書頁的邊緣，微一按，書頁便隨風翻了過去。那斑駁的樹影依舊溫柔地印在書頁上。
放學後，她喜歡坐在石板上輕倚樹幹小憩片刻，或擡頭凝望天上翻滾的雲海，或輕嗅陽光，花朵的撲鼻芳香，或眺望池中魚兒嬉戲。遠遠望着，風兒調皮地撩動着她的髮絲，她似乎翱翔於這片寧靜的世界當中，恍如一幅絕世的畫卷，好一個悠然自在，好一個愜意之心！
“我是語文課代表”她還是我們班的語文課代表呢！你可別看她跳舞時柔情似水，但當起課代表來，那可是恪盡職守，一絲不苟，可謂是一把好手，我是打心底裏佩服她的。每次語文老師佈置的任務她總是力爭第一個完成。記得有一次，我叫她出去玩，她正在背課文，我說：“你背得這麼早做什麼，晚上回家再背也可以啊！”只見她慢慢地轉過頭來對我說：“我是語文課代表，我要以身作則。”每次下課，她總是跑到老師辦公室抱作業，沒有作業也會去問問老師有什麼需要幫忙的。每次她的作業總是最快字寫得還又認真美觀，每次查作業的時候，她連一個小題沒寫都能查出來。不管桌子上堆了多少作業，她總能收拾得井井有條。怎麼這麼認真？你若問她，肯定回你的還是那句“因爲我是語文課代表”。
有一把雨傘撐了很久，雨停了也不肯收；有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟。有一種友情，期望到永久。即使青絲變白髮，也能心底保留。
我的同學的五年級作文1000字 篇6
我的家鄉蘇州人傑地靈，有許許多多衆人皆知的名人從這裏走出。而我今天介紹的這位“名人”雖不是炙手可熱，但在我們校園中卻小有名氣。
她，一頭烏黑髮亮的頭髮，輕輕地綰着一條淡黃色的帶子，像在靜夜中柔和的月光在閃耀，格外奪人眼球，烏黑的頭髮下是一雙明亮的眸子，高高的鼻樑上駕着一副深色的眼睛，看起來知書達理。手中總是握着一支畫筆，總是“沙沙”地“工作”着。她，就是我們班耳熟能詳的“小畫家”——朱錢悅。
也不知什麼時候琪，同學們稱她“小畫家”，好像是一節美術課——
“今天，我們畫畫的主題是‘生活’......”講臺上，老師滔滔不絕地講着；講臺下，同學們心不在焉地聽着。偶然回首間：朱錢悅聚精會神地聽着老師繁瑣的要求，偶爾記下筆記。我不禁覺着有些慚愧了，也立馬專心致志。開始畫了，我抓耳撓腮，怎麼也想不出畫什麼，只在紙上留下了硬畫上去的幾筆，我看看朱錢悅，她雙手托腮，凝視前方，靜靜思考，手上也猶猶豫豫地畫了兩筆。忽然，她身子微微一顫，埋下頭，筆“沙沙”地想着，又不時停下思考......似乎完成了，朱錢悅舉起畫，左瞧右看，輕輕搖了搖頭，又放了下去，讓“橡皮君”在紙上跑了兩圈。緊接着，又是持續不斷的沙沙響，這個程序反覆了幾次，終於，她才露出滿意的微笑。
“叮——”下課了，我依然沒有任何靈感。“哇！好可愛！”我在好奇心的驅使下，循着聲音走了過去，原來是朱錢悅的`畫。那隻小貓正向你招着手，眼睛眯成了一條縫兒，肥嘟嘟的臉蛋，誰看了都讚不絕口，稱朱錢悅是“小畫家”。
我走了回去，託着腮幫，眉頭緊皺。“其實，畫畫也很簡單，見你可以畫畫你的文具盒，也同樣可愛，只要用心。”朱錢悅拍了拍我的肩說。緊接着，她熟練地幫我畫出輪廓，她握着畫筆的手在陽光下越發清晰......
朱錢悅在課餘還喜歡畫漫畫人物哩！記得有一次，她握着筆，筆尖觸到紙的一瞬間，彷彿有了魔力，只是一眨眼，一個身着淡藍色連衣裙的女孩便畫好了，她一頭棕色頭髮，與冬日裏的餘暉交錯着，而並不雜亂，莞爾一笑，彷彿是一個活生生的人從畫中走出來......
無論實在班級的展板上，或是在校刊上，朱錢悅的作品永遠是最奪人眼球，無論大小比賽，她總是會爲班級摘得桂冠。
一個好的書法家離不開多練習，一個好的作家離不開多寫。當然，朱錢悅也是如此，畫夾中夾着的許多令人嘖嘖讚歎的作品都是用她自己的刻苦努力換來的。每天，她都早早地來到學校，拿出畫筆，一畫就是三、五張。數九隆冬如此，三伏盛夏也是如此。
我也不知道什麼時候我們稱朱錢悅是“小畫家”了，只是不知不覺中認定了......
我的同學的五年級作文1000字 篇7
世界因爲有花才更絢爛，我的學習生活有他才更美麗。
他是我的朋友，學習極差，他在班級中以默默無聞的形式存在着。他有三個顯著地特點：頑劣，勤勞，助人爲樂。
頑劣
他，十分頑劣。
有一次上課，因爲老師臨時有事叫我們上自習。同學們都在教室裏安靜的學習，而他則不斷地與別人說話。我管他，他不但不服從管理，而且還特別囂張。那骨瘦如柴的身子倏地從椅子上站起來，眉頭緊鎖，腮幫子的肌肉不停地跳動，嘴裏還不停地嚷嚷：“你無情，你無義，你無理取鬧！”這明明是小品的臺詞啊，竟然讓他生生的記住，還在課堂上反駁我。唉，你看看他這頑劣的樣子，我是真的爲他擔憂啊。
勤勞
他是我們班上的衛生委員。每次掃清潔區時，他總是習慣性的帶上他的.裝備——掃把、灑壺和刷蜘蛛網的刷子。勞動他是很會安排的，他以迅雷不及掩耳之勢用灑壺打滿一壺水，然後在自己的清掃區域，右手持壺，搖擺着前進，水從灑壺中噴灑出來，沒過多久，地面上如細雨淋過一般均勻。緊接着，他雙手握緊刷蜘蛛網的刷子，仰着頭，認真的刷着，特別是牆角和柱子跟前，他刷得一絲不苟。他的任務是他的任務，而我們的任務也幾乎是他的任務，當他清掃完自己的衛生區域之後，看見滿滿當當的一垃圾桶的垃圾，每次倒垃圾，我們就犯難，垃圾池離學校遠不說，就翻倒垃圾要越過垃圾池邊的高臺我們就很費勁，所以幾乎沒人願意去倒垃圾。而這個時候，他總是獨自一人去倒垃圾，不肯讓我們幫忙。除了內心的竊喜之外，更多的是打心眼裏的佩服，他怎麼那麼愛勞動啊，我真是望塵莫及！
樂於助人
每次吃飯時，有些飯菜不合胃口時，同學們就想着去買零食吃，這本不該他的事兒，可他極其爽快地答應了。吃飯總是吃得很急，遇上是麪條的話，他就愛手持筷子，滿滿的夾起一筷子面，立即往嘴裏塞，只見他兩眼一瞪，“呼哧”一聲，滿滿一筷子麪條就被他吸進自己的嘴巴里，腮幫子鼓得漲漲的，連嚼都不嚼一下，直接吞下肚。有時兩眼一閉，使勁兒往下嚥；有時被食物噎得直打嗝。吃飯的樣子滑稽極了。可他還是記着別人的事情。若遇上大雨滂沱，他飛快地奔入雨幕之中，跑得飛快，買了一大包零食就往教室跑。剛一進教室，大家都忙着搶零食，往自己的口袋裏放，可誰曾想過給他分一點兒呢。儘管衣服被雨淋溼了，儘管被老師批評，儘管他生病了，他都不會抱怨任何人，因爲他的宗旨就是爲我們默默付出。
這就是他，沒有太多的憂愁，但他的樂於助人，勤勞樸實的精神，使他散發着無限光芒。他就是我的同學——劉善菲。
我的同學的五年級作文1000字 篇8
小學生涯中有多少的同學，是數都永遠也數不清的，可其中總是有那麼幾個是出奇的特別的讓人難忘的。
這幾個人都是我的小學五六年級的同學，他們就是：焦含、程鑫、郭鑫和樑朝蒙
先來說一說焦含吧，焦含別看他那骨瘦如柴的身體，一米三十的小身高，他可是惹不起的，他雖然十分的小巧可是比他塊頭大的人有的都打架打不過他呢！他可真是不可思議啊，他還十分的兇，十分喜歡欺負比人，可他還是一個名人呢！他在我們班是第一個名人，你爲他說過一句句言：寫作這就像練字一樣，所以他刻苦的練字，正是因爲是這個樣子，焦含才成了我們班第一個名人。
還有程鑫，他是繼焦含之後的第二個名人，之所以他會成爲第二個名人，不是因爲他和焦含一樣說出來了名言，而是因爲他的調皮搗蛋出了名，這具體表現在什麼地方呢，叫我給你說一說吧！早上我一剛來到班上就見到調皮鬼——程鑫在攻擊（用粉筆頭丟）我們的女班長，我們的女班長劉葉子雖然是強力反擊，可還是敗下陣來，劉葉子只好使用女生們的最終之必殺技——告訴老師，程鑫馬上服了他，苦苦的哀求劉葉子，劉葉子心軟了下來，不告了。但是程鑫不可以再丟了，於是程鑫馬上答應了，可劉葉子一回到了位子，程鑫還是又繼續攻擊，不負於調皮鬼這個綽號呀！
再來說一說敦鑫，雖然他的名字和程鑫差不多，可性格卻是截然不同的。如果說程鑫是調皮鬼的話，那麼郭鑫就是這靜男孩，郭鑫因爲有先天性的心臟病才這麼文靜的，他還十分的好學，也是一個好學的學生呢！他的`眼睛一截正面一看，就可以知道他絕對的長大時是書生的樣子。
說到樑朝蒙，和他說話，他總是談吃的，樑朝蒙可也是我們班上數一數二的重量級人物了，他高高的個子，胖胖的身體，胖胖的臉可真是惹人喜愛呀！每一下課因爲我在他的前面，所以有時下課他總是找我說話，每一次說話他總是說“他吃過什麼什麼沒，多香呀，多麼的脆呀！”這不說北京烤鴨呢，“你吃過北京烤鴨沒？滷完又炸，還淋上了油，一滴一滴的油滴了下來，一聞，啊！這個味道多麼叫人難忘啊，多麼的香呀！拿起一塊蘸上一點的醬，輕輕的咬一口，那味道是先是辣之後又是甜的，真是回味無窮呀！舔一口那甜蜜蜜的醬，那甜滋滋的醬味人心田多麼迷人的味道呀！吃了北京烤鴨之後你的一生纔算是沒有白活。我聽的迷在之中，口水不知不覺的已經流了下來，甜啊！說的多麼迷人呀！說的我嘴直癢癢，天啊！我好想去吃北京烤鴨，真是太迷人了，樑朝蒙太會說了，如果他長大是一個美食節目主持的話，我想收視率一定高。
好了，言歸正傳，我們班中特色的人物還有很多，我只是選了其中的幾個說說而已，小學童年也正是因爲有了他們我們的歡笑纔多了！
我的同學的五年級作文1000字 篇9
黃暈的燭光下，小心翼翼地翻開那張承載着美好回憶的照片，思緒漂離……
微風夾雜着冷雨，身後是偉岸的母校，身前是對未來藍天的無限嚮往。時間的腳步定格在了相片中，分手時只留下一張張回憶的同學錄，落葉歸根的心情一刻也沒有停止過，多想與你重憶往事，重拾美好，但你我不在同一地平線上。
你沒有濃妝豔抹，也不會刻意把時間浪費在打扮身上。光是單薄的襯衫，1。7的身高，水靈靈的大眼睛，靚麗的短髮就惹人羨之。矯健的步伐正帶着滿懷的激情奔跑在偌大的操場上，揚起下巴目視前方，認準終點的航向。
命運相對而言是公平的，鬼使神差般讓我與你歷經了一年同桌的狂風暴雨。你是從貴族轉來的學生，說着一口流利的普通話。初來乍到，人氣不賴，一柱香的功夫就受到了同學們的熱烈歡迎。“琴棋書畫”樣樣精通，又因成績顯著，連奪期中期末兩屆冠軍，爲我班爭得了不少榮譽，名副其實地成爲了衆多老師眼中的三好學生。
近日考試連連，數學已成了我的心頭大患，而你總能自信滿滿，運籌帷幄，化險爲夷……我則心急如焚，遲遲不能動筆，讓熱火熾烤着臉頰，只能儘自己微薄的力量儘可能地醫治我的那一些淹淹一息的“病人”們。不知出於何意，你竟轉過頭來瞟了我一眼，漫不經心地打量着我。目光落在我毫無思索緒，滿是空白的.試卷上，我趕緊用手遮住自己心中的一片空虛，臉紅着垂下頭，最後不知你說了一句什麼便轉過頭去把卷子遮擋的嚴嚴實實，那句話至今讓我難忘。
從此我將你視爲學習上的競爭對手，在心中暗下決心，一定要在其他各科考試中擊敗你。可事與願違，語文試卷發下來了，上面沒有我期盼的紅勾勾，也沒有大叉叉。老師宣佈同桌之間相互改分，接着描述了改分規則，便上演了一出“好戲”。情緒高昂熱烈的我們開始動筆，你毫不客氣地圈出我的錯別字，給我亮了多盞紅燈，真是火眼金睛。我看得目瞪口呆，一個勁地找你題目中的漏洞，但也無濟於事。直到最後一題被我看出破綻來了——你沒按要求做題，況且老師再三強調過不按要求做題無分，於是我在你苦苦哀求下仍無動於衷地給你亮了一回紅燈，這次總算揚眉吐氣一回了，可是以後的日子裏你開始鄙視我，讓我渾身自在，有口難辯。
雨天，有我們提着“水壺”，打着雨傘，兩個一大一小的身影。當目光再次相遇時，我的目光落在你寬大的手掌上，你的目光落在我的身上微笑着說：“快走吧！雨大了。”邊說邊將雨傘朝右邊遞了遞。
現在想想就是這雙手爲我糾正學習上的錯誤，教我折玩意兒，替我撐起北方大片大片明朗的天空啊！豆大般的雨滴傾斜而下，而我卻感到亦常溫暖。
光陰似箭，日月如梭，又是幾個四季的輪迴，又是彈指一揮間，我的同學——琪，How are you？
我的同學的五年級作文1000字 篇10
齊同學是公認的“學霸”“體霸”，各學科成績名列前茅，體育也一樣，連續兩年獲短跑二等獎。
或許是有了這些資本，他的尾巴翹起來了，總以爲自己是很棒的天才，不再用心去學新知識了。
語文考試前，老師說這次卷子很難，大家要好好複習。可他卻在底下扭着脖子昂着頭，撇着嘴巴揚揚眉，小聲嘀咕道：“再難也難不住我，憑我這聰明腦瓜子，閉着眼也能考100分。”
我覺得這人很奇怪，把目光投向他，心想：這傢伙也太驕傲了吧，是不是在吹牛？
他一轉身，把手從桌子上挪開，人吊在椅子上，手摸着牆壁對我說：“你不相信？題目好簡單，不用複習也能考好！”
他的眸子黑黑的，眼光四射，眼皮上往上挑，翹翹拇指，道：“到時看我的。”
放學了，回到家寫着作業，把筆一扔，打開電腦，手按鼠標，開始打遊戲，還邀請我一起玩。我可不能跟學霸比，關鍵時刻哪敢掉以輕心，只有老老實實複習，想多賺幾分。
組長髮卷子。別人拿到卷子立馬看題答題，他倒好，接過卷子反扣在桌上，手託着腮，看着窗外樹上的一隻鳥兒發呆。
“快寫啊！”我踢踢他的腳提醒他。
他這才懶洋洋地把卷子翻過來，可時間已過去了十幾分鍾。他瞥了一眼卷子，輕蔑地說：“這麼簡單的卷子，連豬都會寫！”
他開始寫選擇題了，一副心不在焉的樣子，嘴裏喃喃自語：“是ACDB，還是BCAD？”他掏出一枚錢，準備猜正反。
我感覺，他做卷子好像在夢遊一樣。
卷子收走了，我問他怎麼樣？
他拍拍胸口：“感覺良好！”
下午，老師公佈分數，說這次全班最高分98，你們猜猜這人是誰？
大家都把目光投向齊同學，他面帶微笑，一種很享受的`樣子。結果出乎意料，他只得89分，跌出了前十，而我由於準備充分，得了95分，進入了前五。
我想看看他的反應，他仍滿不在乎地說“意外，這完全是一個意外，下次看我的！”
下午上學時，他換了一身新衣服，藍色的大棉襖上，繡着兩個卡通人物，棕色的褲子上有兩個方形口袋，裏面一包紙，幾顆糠，一雙嶄新的黑球鞋上綁着幾條白帶子。
他一邊嚼着糖，一邊斜着眼看我，“你小子平時都在80上下晃盪，這次怎麼考得那麼好，說實話，是不是抄我的？”
我又好氣，又好笑，反駁道：“大哥，有沒有錯，你見過95分抄89分的嗎？”
他撓撓腦袋，道：“說的也是啊！來日方長，我一定會考滿分！”
我相信他會做到，但成績好也不能驕傲自滿啊！我想把毛主席的一句話送給他，那就是“虛心使人進步，驕傲使人落後！”
我的同學的五年級作文1000字 篇11
同學這個詞語對於我們來說，是耳熟能詳的了，因爲在我們學習的任何地點，同學都是陪伴我們學習的一羣人，他們有的是你小學時候的同學，有些是你初中學習中的伴，有的是你高中甚至大學生活中的學習共同進步的人。他們在你的生活之中扮演者重要的角色，是你生活完整當中不可或缺的一部分。沒有他們，我們的人生就不會那麼完美了，
在我小學的學習當中，我認識了很多新朋友，他們在我學習的過程中給我最大的幫助，尤其是在我遇到難題的時候，他們總是比老師更加細心地解決遇到的難題，在他們幫助我的時候，我總是能認真的總結他們講給我聽的解題方法，在其他同學遇到相同的問題的時候，我也能通過自己的講解，幫助他們完成難題的處理。我和我的同學在學習的時候是相互之間的幫手，在平時的生活娛樂當中，他們就是我最好的玩伴，他們陪伴着我度過一個令人難忘的童年。
在我的印象當中，給我最獨特的記憶的是我的.小學同學小剛，他是我小學六年的同學，也是我在小學生涯中最好的夥伴，他無論任何時候都好像定格在我的身邊一樣，總是會在我最需要幫助的時候，站出來幫助我。在他幫過我的所有事情當中，對我記憶深刻的是在我六年級的時候，那天，我因爲吃了路旁的食物，肚子吃壞了。在上課的途中，我實在忍受不住了，我向老師請了個假，由於考慮到我一個人回家不安全，老師決定分配一個同學送我回家，老師在教室問誰願意的時候，沒人出聲，這時，小剛突然站起來大聲的說，我來吧。而後我在小剛的細心護送下到了家裏，本來想着讓他喝杯水再走，但是因爲現在是上課時間，他忙着趕回去上課，就讓他自己路上小心，我就會房間休息去了。直到下午放學之後，我聽到小剛在外面叫我的名字，我出去一看，原來是他帶着我放在教室的書本以及老師佈置的作業，我接過課本後，引他進入家裏。這時候，他從書包裏掏出課本，說要幫我複習，在他的幫助下，今天的課程知識我也能在家學習，並且之前的一點知識上的困惑也解決了。直到六點半左右，他才把今天學的知識跟我講完，當我準備說謝謝的時候，他說，謝什麼謝，咱兩什麼關係啊。在這一瞬間，我爲有這樣的同學感到驕傲。
人生總會遇到各種各樣的人，遇到那個對你真心的那個同學，總會讓你在學習的生涯中不在孤孤單單，即使遇到的問題令你頭疼，他們也能在你最需要的時候出現在你的面前，幫助你度過難關。這就是最珍貴的同學之情。
我的同學的五年級作文1000字 篇12
一個短短的平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，一張千變萬化的臉，自稱“文弱小書生”，他就是孔瀟，竟成爲我心目中最敬佩的同學。
今日，宋教師表揚作業認真的同學，“孔瀟、崔晉、劉嘉鑫……”唸到最終也沒有我的名字，我明白我還不夠格。我正獨自低沉，見宋教師又打開了孔瀟的作業本，向我們逐一展示他的優秀，一頁，兩頁，三頁，孔瀟竟然寫了滿滿三大頁，只感覺“嗖”的.一聲，一支利箭擊中了我，那支箭上帶着慚愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟寫了整整三大頁，你呢你連一小頁都沒寫完，哎……
這時，宋教師又翻了一遍孔瀟的預習本，表揚道：“同學們請看，每一頁都寫得十分工整清晰。”只感覺“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，又一支利箭擊中了我，那支箭上帶着羞愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟那麼認真地對待作業，你呢字跡潦草，馬馬虎虎。比比人家對待學習的認真勁，明白人與人的差別了吧
宋教師剛表揚完，孔瀟卻突然轉過頭來對我說：“明白我的作業爲什麼那麼多頁嗎因爲有好多不是宋教師佈置的。”啊原先他還自學我的眼前立即想象出了他在臺燈下奮力學習的樣貌。前幾天我還看過他自創的《立志》詩，其中的兩句給我留下了深刻印象：“少若不奮學，長必無成器。”竊以爲只是說說而已，原先是經驗之談啊。“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，第三支利箭擊中了我，那支箭上帶着佩服：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟學習是自覺地學習，你呢教師佈置的作業還有沒寫的呢。想想人家對待學習的主動性，你服不服氣
還有一次，我看見孔瀟的隨筆，心也是這樣一下一下的痛着，因爲他的隨筆本中也是一頁一頁的佈滿了他認真工整的字跡，有許多篇被同學們推舉出來收入班級文集中。而我的隨筆呢僅僅是完成教師的任務而已。有一次宋教師在孔瀟的隨筆中寫下了這樣的評語：“讀你的隨筆，真是一種享受!”我覺得讀他的隨筆，不僅僅是享受，還是一種經歷，那資料豐富、精彩的文章讓我看到我的同齡人不一樣的生活。
我不能天天被利箭射中啊，我也應當爲自我穿上頭盔鐵甲，讓慚愧、羞愧退去，在佩服別人的同時，也要向別人學習。於是我彷彿看見一支利箭“嗖”的一聲，又向我射來，但這次是帶着鼓勵：“趙寶潔，加油!你不比孔瀟差，奮起直追，你必須行!”
我的同學的五年級作文1000字 篇13
在班上，我有一個同學，他很愛說話。不論在上課的時候還是站路隊的時候，都會跟別的同學說話。
他有一張五官端正的面孔，有時他的臉會像被寒霜打了的茄子一樣，又黑雙紫，有時他的臉會羞得像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的。一雙烏黑有神的眼睛，總愛一眨一眨的，不過是在說話的時候纔會這樣。有一個小巧的'鼻子，鼻子圓圓的。他的腦袋兩旁張着一對大耳朵，好像吊壺的兩個把手。他的眼睛上，有兩條細長的眉毛，微微扭曲着。他那細小的身體，好像只要推他一下，他就會被推出三丈遠似的。就會粉身碎骨似的。他每天都面無表情，只要跟別的同學說話，纔會笑，就會精神起來。
他的成績好，每次語文考試都90分以上，可能對有些人來說，這分數不算好。但對於我來說，他的成績很好的，每次都可以保持到90分以上，這是很難得的。因爲我差不多每次都是80幾分，只有一兩次達到90分以上。如果我每次語文考試都能保持到90分以上，那就好了。他很愛說話，無論什麼時候，都要找前後左右的同學說話；他還很膽小，回答問題聲音很小，在他旁邊的同學都不知道他在說什麼。他一般都不會舉手發言，只有他上課時說話或做小動作，老師就會叫他回答問題，那時他就會非常小聲，像蚊子一樣小聲。有一次，在上英語課，他和同桌陳輝元扒在桌子說話，剛說話不久，就被英語老師那精靈的眼睛，一下子就看見他在說話，就叫他回答問題。他手忙腳亂地站起來，用他那蚊子那樣小的聲音回答，其實他根本不知道老師講課講到哪裏。我們都在豎起耳朵來聽，聽聽他到底在說什麼。英語老師再次重複題目，他還是說得很小聲。在他一旁的葉俊聰說：“他在宿舍說話的時候很大聲的。”英語老師聽了，生氣而又嚴肅地說：“你站着聽課。”那時他的臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的。活該！早知如此，何必當初呢！一早知道上課說話是會判“死刑”的他還“送羊入虎口”，上課時說悄悄話，真是膽大妄爲、不知好歹呀！還有好幾次，其中一次在站路隊的時候，他就不停地轉過身去跟後面的同學或前面的同學說話，還邊說邊笑。這個人真是愛說話了。不論去到那裏，做什麼事，都不忘說話的。如果他上課可能專心聽講，不開小差，他的成績一定會更好的。哈哈！你猜到了嗎？他還是曾經和我在同一個小組裏面呢！沒錯，他就是上課不認真聽課，愛說悄悄話，但又成績不錯的鄧智傑！
我的同學的五年級作文1000字 篇14
“哎，王怡琳，我跟你說啊，自修課講話呢，是件很不好的事情。你這樣不但會影響他人，還會打擾安靜的學習氛圍呀！你說是不是？所以啊，你應該……”“碎碎念”轉過頭來，
像機關槍一樣，絮絮叨叨地說個沒完。“知道了！知道了！我不講不就行了？”我不耐煩道。
這就是“碎碎念”，不管大事小事，他一張嘴就說個沒完，總是要把一件簡單的事說得複雜化。因此我們私下給他取了個名副其實的綽號——“碎碎念”，即意指他跟上了年級的老太太一樣，愛嘮叨。
“碎碎念”最讓人“討厭”的一點就是不太“通情達理。”班裏總有些同學因偶爾忘記做作業，求身爲語文課代表的“碎碎念”不要報告老師，就對老師說他們沒帶作業。“碎碎念”卻絲毫不顧此人的'哀求，在報告老師的同時還不忘教育那同學一番：“你這樣做是很不好的，犯了錯不要總想着他人幫你打掩護，‘紙包不住火’，你一定要……”趁他長篇大論，如長江之水滔滔不絕的思想教育課還沒進入更深層次，那同學趕緊捂着耳朵跑開了。
“碎碎念”不僅對同學嘮叨個沒完，對老師亦是如此：“老師，今天上課您有沒有什麼教材要我帶到教室裏的呀？”“沒有嗎？那老師，昨天的作業您是否批改完畢呢？如果您批改完的話，要不要由我發下去呀？”曾有同學覺得“碎碎念”太傻了，別的課代表都是按時詢問老師作業批改完成情況，他倒好，一天要跑辦公室好幾趟，也不知嫌不嫌累？老師曾與他開玩笑：“你是不是想借此來蹭空調呀？”“碎碎念”卻急得面紅耳赤，支支吾吾了半天，生怕老師認爲他是去“蹭空調”的。
“碎碎念”數學不太好，因此三天兩頭往林老師辦公室跑。林老師耐心爲他講解題目，可他聽了一遍愣是沒聽懂，趁着下課間隙又跑去找林老師聽了一遍，卻仍是似懂非懂。他便繼續像八爪魚似的纏着林老師不放，連林老師喝水時他都能拿着一道判斷題請老師判斷。林老師忍不住揶揄他：“你是不是在老師去衛生間的路上也要來問題目啊？”“碎碎念”不好意思地撓撓腦袋，扶額悲嘆：“說真的，我還真想這麼做呢！可惜做到這份上就有點過了頭。唉，老師，你每天已經這麼忙了，我其實挺不想打擾你的，但不問我又渾身難受，都不知道你現在有沒有時間來上廁所了……”
雖說“碎碎念”很是煩人，但他總是盡最大的表達能力促全班同學一起努力，催全班同學一起成長。不知不覺中，我們整個班的同學早已經被你改變，與你一起開始“碎碎念”，一起追着老師不放了。
我的同學的五年級作文1000字 篇15
他是我們班的一個搗蛋鬼。學習成績不是很突出，還是個天書大王，很喜歡玩遊戲。說到這兒，你可能會認爲他只是個調皮活潑的傢伙，僅此而已。可這一次的學農活動，讓我知道他除了這些，還是個勤勞積極、徹頭徹尾的小農民。
學農活動的第二天下午，我們的任務是去農田鋤草。老師先是手把手地教我們怎麼鋤草，一開始，我幹勁十足，心想這麼簡單的活不費吹灰之力就能完成。於是，雙手握着草刮一下一下地向雜草叢生的草地上颳着。沒多久，我就感覺太無聊了，還是野炊和定向尋寶好玩多了，正尋思是不是該偷懶一會兒，突然聽見旁邊組的他和同組的女生在爭除草所有權：這下總該輪到我了吧，你都鋤了十多分鐘了，總該我來了吧。女生也毫不相讓：這又不是你的地，我再鋤一會兒又怎麼樣！我一看，樂了，心想：怎麼還會有爲鋤草吵架的？你啊，平時就會調皮搗蛋，這時候倒是挺積極的`。
幹了一會兒，我已經感覺有點累了，隨手把草刮一丟，坐在地上歇息起來。他一見，馬上跑來問：休息時可以把草刮借給我用用嗎？當然沒問題。我爽快地答應了。說實話我還真巴不得有人幫我把餘下的活幹完呢。他開心地拿起草刮仔細地鋤着雜草，彷彿拿到手的不是勞動工具，而是遊戲機。我在旁邊細細地看着他：他的臉上透着一股我從來沒有看到過的專注神情，每次都用雙手一前一後緊握草刮柄，把它提到膝蓋位置，然後用力往下一砍，向後使勁一拉，這底下的幾個敵人便在他的武器下銷聲匿跡了。似乎覺得清理得不夠乾淨，他又蹲下身子用手把殘留的幾棵拔掉，之後又用嫺熟連貫的動作把草轉移到一邊，繼續下一個目標。在他的如此反反覆覆地細心呵護下，沒多久，一小塊荒野便被他開拓了出來，上面乾乾淨淨，一個敵人都不留。這傢伙，還真看不出，平時做什麼事都馬馬虎虎，幹這活，瞧他那股認真勁，還真是活脫脫一個幹了十幾年農活的勞動人民，不知道是什麼時候學會的這一招。
回來的路上，別人汗流浹背，都累得不想說話，可他竟然還悠閒地哼着小曲，好象一點兒也不疲倦的樣子。我想：每一個人，除了在通常情況下的一面，一定還有我們平時不太瞭解的另一面。就像他，大概誰都不知道他想認真地幹一件事時會這麼認真。
你們可能已經猜到了我文中的他是誰吧，沒錯，他就是我們班的小農夫——陳功。
我的同學的五年級作文1000字 篇16
說起我的同學，嘿嘿！用這個詞來形容他小氣再合適不過了。
窗外，烏雲密佈，不斷墜落的神明悲傷的臉上有什麼晶瑩剔透的東西……看着這一幕，我不禁想起了。
那天，我和他一起去了數學奧林匹克。環顧四周，學到了很多問題，所以做起來很容易，但在“殺戮”中途，我遇到了一個讓我昏昏欲睡的“強大”原地，我嘗試了各種可能的方法，但我就是做不到想不通。就在這時，我給他發了“求救信號”，他卻置之不理，拿那張紙當草稿紙。最可恨的是他說了句“謝謝”！我氣得直接扇了他一巴掌：“喂，第27題，56.73865%對應什麼？”我把聲音壓到最低，生怕被發現後“被亂箭射死”。 “哥們，不是我沒告訴你，而是這次考試很重要。如果你……噓，老師來了。”老師來回看了看就出去了。現在考場裏沒有老師，是時候說：“天哪，別嘰嘰喳喳，像個女孩一樣說話！”對不起，不予置評！” “該死！別裝紳士，小氣，鄙視！”
他還是做他的事，把我當空氣。過了一會兒，警報響起，我完全絕望了。看來我軍這次慘敗。
考完了，他？還是有說有笑，把手搭在我的肩膀上：“考得怎麼樣？好吧，我應該可以進去了，我相信你！” “切，僞君子……”，我甩開他的手往旁邊跑去。一瞬間，我的眼中閃過晶瑩的淚光……在轉身的瞬間，我有條件的看了他一眼。他還傻傻的站在原地，眼裏滿是我委屈之後……我想了想這件事的來龍？去脈，才發現自己大錯特錯。
然後，有一天我向她道歉，他卻若無其事地搖搖頭，撓了撓後腦勺，笑道：“矮油，什麼時候發生的？嘿嘿，沒想到，你也有一面！” “什麼？再說一遍”“哈哈，哦，對了，那個問題我再說我會聽你的！““好的謝謝你。 “73/0。367*3。260%要鼎廠……”他指着草稿，一字不漏地給我解釋。我看了他一眼，他還是很認真的給我解釋。我沒有注意我的身邊。過了一會兒，我們才鬆了口氣。我們對視了幾眼，都忍不住笑了起來。笑容非常燦爛。
還有一次，我們因爲一件小事，在我正要舉手的時候，他的'眼睛一轉，露出了一個很奸詐的笑容，他也露出了一個很奸詐的笑容：“君子說話不用手，做你想當僞君子嗎？”一聽這話，我只好放下胳膊，誰知他又說：“知道錯了，就可以改正。”既然是這樣無奈之下，我只好“破鏡重逢”。
對了，他是我的同學朱小可。
我的同學的五年級作文1000字 篇17
我有一個同學，他個子矮矮的，眼睛炯炯有神，長得眉清目秀，十分惹人喜愛，他，就是我的好朋友張晨晗。
張晨晗十分頑皮。有一回，在劉老師的晚自習上，他和坐在後面的幾個同學竊竊私語。那時，我們班正和五(4)班比賽。劉老師看見了就對他說：“五(3)班有人空話，我要扣掉一分。”他一聽可急了，使勁兒和劉老師解釋，劉老師讓他求饒，他想了想，把手合在一起，臉上露出難過的神情，用小姑娘般尖尖的嗓音，嗲聲嗲氣地對劉老師說：“劉老師，我以後再也不講空話了，請你饒了我吧!他的表情如聲音，惹得全班同學捧腹大笑，連平日裏十分嚴肅的劉老師，也不禁笑了起來。
還有一回，張晨晗和他的另外幾個朋友在地上找東西玩，忽然，他發現了一張紙，就面露“奸笑”向正在做作業的我走過來，我那時正全神貫注，根本沒有發現他已躲在我身後。他見我沒有防備，就拉開我的領子，把那一張紙塞到了我的`衣服裏，那時，我只覺得有人拉開了我的衣領，背上癢癢的，我用手在衣服裏摸來摸去，最後竟摸出了一張紙，我一轉頭，發現他在我身後不懷好意地笑着，我心裏頓時明白了怎麼回事，“阿張!”我大吼一聲，向他衝過去，可他像腳下生風，一下子就不見了，我也只好作罷。
每次上體育課，他都激動無比。這幾天，體育老師在教我們做新的廣播體操，他卻和應啓陽津津有味地聊着天。“老師來了。”我小聲提醒他們，他們因爲聊天不知道做什麼動作，那時我們在
做踢腿運動，他趕緊模仿，過了一會作，老師走了，他又和應啓陽聊上了，也許是太投入了吧，等他回過神來，老師竟然就在面前，他來不及模仿我們，竟又做起了踢腿運動，那時，我們在做舒展運動，老師看他還在做踢腿運動，哭笑不得，把他拉出來批評，別看被批評時他表情很嚴肅，可批評一結束……果然不出我所料，老師一說“解散”他又蹦蹦跳跳，腳下似乎安着彈簧，表情又回到了以往那種嘻皮笑臉的樣子，和我們在球場上踢起足球，球場上又洋溢着他的笑聲，他的那張臉如六月的天——說變就變啊!
聽了我的介紹，你一定以爲我的朋友張晨晗是一個只顧着玩，而不顧學習的人吧，告訴你吧，恰恰相反，他是一個學習成績優異，曾經不用數學的好學生。
這就是我的朋友張晨晗，一個陽光、活潑、聰明、開朗的男生。
我的同學的五年級作文1000字 篇18
身影在夕陽下被拉得悠長，看雲起雲落。又眺望遠處的籃球場。只有一位少年，抱着籃球，快速的身姿在我眼中閃過，舒展的身姿已成了冬日校園中一道最美的定格。再往前移步，那少年穿一身白衣，任由汗浸溼他的身子，站在三分線外心無雜念，眼中充滿了堅定。然後快速起跳，技術動作一氣呵成，“唰！”的一聲，一時間，校園的寂靜，少年的汗水，遠處觀望的我，被時光畫成了最美的油畫。
他被我們稱作“老年人”，卻有着“老夫聊發少年狂”的志氣，自稱爲人正直，可總愛耍小聰明。一頭短髮，簡單整潔；長着一幅大衆臉，可是我們總能從人羣中找到他；至於身高，這是他最不想提到的，每次提到都羞紅着臉，一臉不情願地跟在身旁，默默不語，一會兒手搭在我肩膀上，一會兒揉了揉臉，他的身高從初一開始就沒有長過，算是一奇。
還是忘不了那一次，我下課找到他，說我胃痛，他一改平常嘻嘻哈哈的樣子，拉着我就往醫務室跑，穿過嘈雜的人羣，好不容易來到了醫務室，卻看到大門緊閉，他一下子起身，往外面奔去，把我丟在大門口。“他是怎麼回事？”我以爲他要當一次好心人，可沒想到還是一如既往的不靠譜，正當我灰心喪氣之時，一個熟悉的身影在我眼中浮現，旁邊跟着一位穿白大褂的阿姨。“我是不會拋下你的`，醫生不就來了嗎？”他看着我，開懷大笑，衝着我做了一個鬼臉。總是這樣沒心沒肺真的好嗎？”我默默地嘆了口氣。
他雖然籃球打得好，但身體素質着實不咋地。那一次運動會，本是春和日麗，同學們開心愉快的時候，他的固執讓全班都揪緊了心。前一天晚上訓練時，他用全力奔跑卻不小心扭到了腰，嘴上一直說沒有什麼，可感受卻寫在了他的心上，痛是撕心裂肺地痛。但當天的比賽，他依然參加，他就是不聽勸，輪到他時，我們前面出現了失誤，他想要把差距追回，奮力一跑，可最後出現了意外，他摔到了，但他用手撐住身子，咬緊了牙關，後腿一蹦，站了起來，忍着痛，又站了起來，沒有怨言，依舊是全力跑，比賽後，他一個人坐在地上，搖着頭，一邊用手按住他受傷的腿，好像那是他一個人的錯，默默地承受着的痛，爲班級，爲同學，是身體上的，也是精神上的，可他從未想過自己。
對“老年人”，有愛有恨，我想更多是愛吧。就讓我回憶那個接電話時永遠說不清的他，他個初一入學時打詠春拳的他，那個因疼痛硬要我留下的他，又或是籃球場上的英姿，困難時的關心，一件又一件，一天又一天刻入我心，嵌入那三年的時光，這三年有你相伴真好！
我的同學的五年級作文1000字 篇19
媽媽說，她這一生中最好的朋友是她童年的同學，因爲童年是最自然的，最本真的，童年的情誼是最真實質樸的。我要說的同學也是我童年時代的好朋友——常遠。
常遠是個漂亮的小男孩。當然男孩子要說帥氣，不能說漂亮，但他那雙大眼睛，太迷人太好看了，以致我們剛入小學時，好多家長在校門口接送我們時，都要看看二班那個大眼睛漂亮的男孩。見過他的家長們還感嘆，“這雙大眼睛要是給了女孩子那該多好啊！”
剛認識的時候，我挺不喜歡他的，他長得比女孩還漂亮，還跟女孩子一樣嬌氣愛委屈，愛告狀，弄得好似我老欺負他的樣子，常常因爲他，我被媽媽罵。我們倆的家長私下互動多，就算我們不想一起玩，也不行的，分也分不開。
他是我的好朋友，但在某種意義上又是我的“敵人”。因爲我倆的媽媽也是同學，也是好朋友，我們倆頻頻地被捆綁在一起，對比着，消費着。於是我們相互間還較着勁。
常遠屬於慢性子的人，讓我覺得他太磨蹭了，一起幹什麼老讓人等，不喜歡他這點。然而就是他的慢而堅持這點讓我刮目相看，也讓我着實佩服。他的字現在是全班寫得最好看的，他剛開始寫字的速度不敢恭維，但他卻因爲一個字而好多遍地撕掉寫好的作業，不管是否已是晚上12點，他就那麼認真地一次次改正，直到他認爲寫好了纔可以。正因爲他不怕慢刻苦專研的那股勁，現在他的字是全屆寫得又好又快的。
還有一件讓我對他改觀的事。我滿是自豪的認爲自己的背誦速度與記憶力，而且私底下我還認爲常遠不如我。但是在一次暑期旅途歸來路上的一場比賽後，讓我明白了他的厲害。
那時是在車上，媽媽要求我們倆抓緊時間，背誦暑期佈置的課文。因爲我懶，我是近幾天纔開始背誦的，我想着我一定比他背得熟。開始時，前面部分，我的速度還行，他是那種不緊不慢的`節奏。可到了後面，我卡殼地順不下來，他卻保持原來的速度，一點一點全部背誦完內容。媽媽讚揚他，並問他怎麼在暑期完成背誦任務的，他說每天都在背，天天堅持複習已經會背的，再加一部分新的，不會強加很多，但從不間斷。媽媽問我看到差別在哪裏了嗎？在於學習態度，在於學習習慣，好的習慣要養成，哪怕慢，哪怕小，積累多了，成果就自然出來了。空有速度，空有好的記憶力，沒有端正學習的態度，沒有堅持的毅力，最終還是可惜了。
這就是我的同學，一個慢性子，卻有着認真刻苦鑽研的精神，讓我明白了認真堅持的意義！
我的同學的五年級作文1000字 篇20
在班裏找出一名同學來寫他們的特點，我掃視班上所有人，突然，我把目光集中到我們班草身上，他就是我的同學易世傑。
他是我們班最受歡迎的同學，也是班裏最煩的一個，雖然長得好看。他臉上的兩條柳眉下，一雙眼睛像天上閃爍光芒的星星倒映在平靜的湖水中，是那樣明亮，是那樣純潔。那能說會道的嘴巴里，住着純牛奶一般白的牙齒。他長得挺高的，難怪他總跑第一。
說他是我們班最煩的人，是有原因的。他總是當別人不注意的時候嚇唬別人，總是把別人的東西藏起來，也不告訴別人在哪兒。總是打打別人的頭，把別人頭髮搞亂。
記得有一次，他快把我氣死了，不停捉弄我，我真想把他關在籠子裏。
那一次，七點四十分的早自習開始了，同學們紛紛把語文書拿出來，我轉身拿起粉筆，在黑板上寫着“p43”。只聽見“沙沙沙”翻書的聲音，我將語文書翻到43頁，看了看課題，然後用平常不大不小的音量說道：“第6課預備起。”
只聽同學們整齊，優美的朗讀聲，我陶醉在其中。正當我陶醉時，我不知怎麼走到易世傑座位旁，“啪”的一聲，把我從那柔和，美好的世界中清醒，只見易世傑毫不留情地用書又打了我一下，我的怒氣表已經到了30％，我真想用書反打回去，可是我注意到同學們認真朗讀，怕把這美好的`場景打破。我硬生生忍住了。
“鈴鈴鈴”下課了，同學們把語、數、英作業一次交給小組長，再去做自己的事，我正要去做作業的時候，易世傑從我身邊擦過，又打了我一下，我的怒氣值到了70％，可我還是不生氣，但我瞪着他跟他說：“你等着。”易世傑站在離我十米處，對我說：“你來呀，我幾時怕過你。”
我剛走出辦公室，“哈！”，突然一聲大叫，把我嚇了一跳。又是易世傑！我忍無可忍，一直追着他，可誰叫他高，跑得快呢，唉！真拿他沒辦法。
不過，他跑得快，爲我們班爭過不少光呢，也拿過很多獎。就在國慶前一天，我們學校在舉行運動會，舉行一次激烈的運動會，我那天只來了兩個小時，正好趕上運動會，看到他們爲班上拼盡全力，用最快的速度把接力棒傳給下一個人，過程中，我們班跑第二，三班最快，當最後一個人——易世傑接到棒後，超過了三班，成爲第一，我們班都以他爲驕傲。
他就是我的同學，雖然他很煩，但他也是班上的驕傲，也是班裏的一份子，所以，我還是願意和他做朋友。
我的同學的五年級作文1000字 篇21
“把生物書拿出來！”一聽聲音，就知道是生物課代表趙禹翔扯着“大喇叭”在發號施令。
禹翔同學，單看外表屬眉清目秀、白皮嫩肉、童聲未泯的小鮮肉一枚。別看他個子不高，身板不壯，一頭短髮卻顯得他機靈活潑；眼睛不大，卻極善眉飛色舞——他的眼睛會說話。深入瞭解才發現，他有着多變的風格。
一變——嚴肅
快上生物課了，他站在講臺上，手拿生物書，一臉嚴肅地組織大家複習：“一組四號，回答這個問題。二組六號，三組四號……”在他的指揮下，課前複習有條不紊地進行着。教室後面有同學剛進教室有點兒吵，他拍着講臺，大喊一聲：“安靜！”隨着一陣椅子移動的聲音，大家很快坐下來。此刻，講臺上的他怒目圓睜，機警地掃描搜尋着“好動分子”，作爲耳提面命的目標人物。甭說，這個課代表真嚴肅。
二變——滑稽
如果你認爲他只是一個嚴肅的人，那可就大錯特錯了。
“小了白了兔，白了又了白……”沒錯，這是他剛從胡云赫那兒學來的。搭配上他自身的動作：雙手比做兔耳朵放在頭頂，頭搖來搖去，露出標準的八齒笑容，眼睛笑眯成了一條線。讓我們看了都忍俊不禁。看！他剛創造了一個新動作：雙手握拳放在臉邊賣萌，身子搖來搖去，手也不停抖動，活像一隻招財貓！此時的趙禹翔，處於360度無死角之最愜意的狀態。自娛也娛人，他這枚“開心果”，爲我們緊張的學習生活增添了不少樂趣。
三變——努力
滑稽的趙禹翔當然出現在休息時分。他是多變的，絕對稱得上“靜若處子動若脫兔”的人，他很清楚什麼場合做什麼事。
作爲組長，他的團體榮譽感極強，課上爲小組爭分起來那可是毫不含糊，身先士卒，語文課、數學課、英語課……總能看見他那雙高舉的手。這不，英語課對話表演時刻到了，展示者能爲組加分。他把右手舉得老高，恨不得捅破天花板——由於他坐在角落，他便把身子不斷向右傾斜，手也往右斜方伸去，身子都快站起來了。老師的目光一迎過來，他就晃動舉着的'手，生怕老師沒看見——不用點名，只需老師遞個眼神或做個手勢，他就立馬彈起來，口齒清楚地回答問題。要是老師點了別人，他垂頭喪氣、唉聲嘆氣的，似泄了氣的皮球；不過這是暫時的，一眨眼工夫，又滿血復活，爭搶下次發言機會。
似孫悟空一樣七十二變，嚴肅、滑稽、努力，有時又迷糊，都是趙禹翔的個性標籤。你想認識他嗎？那就來706班來吧！
我的同學的五年級作文1000字 篇22
我的同學可多了，有的肥頭大耳，像一個大皮球；有的骨瘦如柴，像一根筷子；有的人高馬大，像一堵牆；有的則是身材矮小，像一個小螞蟻……但是他們全都是我的好朋友。今天，我就來介紹一下我的同學兼我的好朋友—–紀棋。
他是一個活潑可愛，性格開朗的小胖墩。他那大餅似的`臉上，有一張討人喜愛的小甜嘴，還有一個可愛的小鼻子，再加上一雙炯炯有神的小眼睛和刺蝟似的板寸頭髮，像扇子一樣的耳朵，又粗又短的脖子，顯得格外的可愛。他那大風吹不倒的身材，包子似的拳頭，柱子似的腿，又大又寬的腳，看起來非常的卡通。因爲他長得很胖，所以我們班的同學都愛叫他小胖子。但是我們並沒有嘲笑他的意思，我們只是覺得這樣叫比較親切。
他是一個很熱心的同學，走到哪裏，哪裏就有熱乎乎的關愛。有一次，一位低年級的小同學在操場上玩，忽然，被一塊石頭絆倒了，她的膝蓋流下了鮮血，坐在地上哇哇大哭。紀棋看見了，立馬跑過去蹲下來安慰她，並從口袋裏拿出紙巾幫她處理傷口。小同學漸漸止住了哭聲，紀棋就把她帶到了學校醫務室看醫生，連醫生都誇他是一個樂於助人的好同學。
別看紀棋他胖乎乎的，以爲他不怎麼愛動腦筋，那你們就錯了。他雖然長得胖，但是一點都沒有影響他的聰明。記得前幾天語文詞語考試，老師報了一個詞，我一聽就懵了頭，怎麼這麼難啊！書到用時方恨少啊，急得我抓耳撓腮，可還是想不起來。我偷偷地看了一下他，只見他胸有成竹，奮筆疾書。“這小子，這次一定考的不錯。”我悻悻地想。果然到了第二節課，老師公佈成績了，我錯了一個字99分，他考了滿分！要說他不比我聰明啊，可人家咋考的？就像課本上說的：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。＂人家的書沒白讀。
他還是個熱情好客先人後己的同學。有一次，我們去買冰激凌，他第一個是給我，第二個是給黃浩，最後一個纔給自己。我對他說：“小紀啊，真看不出來你還這麼會照顧人啊，怪不得我媽媽都誇你會照顧人，看來以後我們要多向你學習啊。”“區區小事，何足掛齒，同學之間互相謙讓是應該的！”說完，他開心地笑了笑。
這就是我的同學——紀棋，一個天真可愛的小胖子！
我的同學的五年級作文1000字 篇23
“今天中午第五小隊值日！”老師喊道。只見一個人立刻小跑到牆角，拿起掃帚開始認真地掃地。他個子不高，瘦瘦的身板兒，前面的頭髮長得都快遮到眼睛了，雖然戴着五百度近視眼鏡，但顯得特別機靈。他就是我的鐵哥們——尹竣亦。
又是一箇中午，輪到我們班去操場玩兒了，我一看，外面跟個大蒸籠似的悶熱，懶得出去，便躲在開着空調的教室裏看書。這時，教室裏沒幾個人了，我一眼看到了尹竣亦。
我漫不經心地問了他一句：“嘿，你在幹嘛呀？怎麼不下去玩兒？”
“掃地呀！”他舉起掃帚給我看。
“差不多得啦，早點兒去玩兒吧，等會兒午休就結束了，你就下不去啦！”我勸他。
“哈哈，就剩兩行沒掃了！”他繼續收拾，忙碌的身影一直沒停，一會兒掃地拖地，一會兒收拾窗臺，一會兒擦黑板。我有點兒看不進去書了，在想：“他爲什麼不去幹他喜歡的事情呢？難道他喜歡打掃衛生？肯定不可能呀！”
這時候，鈴聲響了，同學們紛紛回到了教室，屋裏一下子鬧翻天了。有的同學玩得滿頭大汗，但還意猶未盡，在教室裏追得不亦樂乎，沒有人注意到被尹竣亦打掃得乾乾淨淨的地板。老師進來了，班裏一下子安靜了下來，所有人不約而同地回到了座位。我看了一眼尹竣亦，他也安然地坐在自己的位置上，什麼話都沒說，似乎並不需要老師的表揚和同學們的讚許。
我想起班上一種我所不恥的'行爲，有的同學當老師在的時候表現特別好，主動給老師端水、打掃班級衛生、幫助同學等等，但老師一離開，他好像就立馬換了個門派，什麼也不幹了，簡直就是“兩面派”，而尹竣亦正和這樣的人相反。
後來，在一次班幹部選舉中，尹竣亦選擇競選“衛生委員”，可是最後就差幾票沒能選上。我很替他惋惜，我覺得他完全夠格！看得出來，他當時有點不開心，但之後仍然一如既往地爲班級服務，人前人後都是一個樣兒。
尹竣亦讓我明白——“行動不是做給別人看的”，一個人發自內心地做值得做的事情是一種高尚的行爲。我爲我有這樣一位好朋友而自豪！
我的同學的五年級作文1000字 篇24
在我的儲物箱內放着一箇舊書包，有些地方早已磨破，沉舊不堪。媽媽說過多次，讓我把它丟掉。“用又不能用，留着佔位置。”但我卻視若珍寶，每次，看着書包，我就想起那個站在雨中，衝我微笑的李曉新。
那天，班主任領着一個小女孩走進班級。老師笑着介紹道：“這是李曉新，從別的學校轉到我們班，以後就是我們的同學，大歡鼓掌歡迎。”教室響起稀稀拉拉的掌聲。只見李曉新羞羞答答地從老師背後探出頭，低聲說道：“我……是……李曉新……”。李曉新灰頭土臉，衣服上還打着補丁，鞋子上、褲腿上都沾着泥點兒。我望着這位從鄉下來的女孩，心裏泛起一陣陣厭惡，難道她家裏人就不會給她收拾一下嗎？
更讓我鬱悶的是，班主任安排李曉新跟我同桌。班主任溫和地說：“李曉新剛轉學過來，基礎比較差，你要多幫助她學習。”行吧！我只能向現實低頭。雖然李曉新跟我同桌，但我們幾乎沒說過一句話，聊過一次天，一見到她，我就趕緊加快腳步，匆匆走過。有幾次，她欲言又止，終於還是沒有說出口。
那天狂風暴雨，一放學，大家都趕着回家，亂哄哄的。我沒有帶雨傘，好不容易有一個順路的同學，趕緊跟她一起回家。可是到家才發現書包落在學校，門鑰匙也放在書包裏，我進不了家門。此刻，要麼再回學校拿書包，要麼就只能站在門外一直等爸爸媽媽回來開門。可是現在才五點，他們要八點才能到家。看着那瓢潑大雨，我身體猛地一顫，實在鼓不起勇氣衝回學校。
就在這時，我看見雨中一抹身影向我跑來，踉踉蹌蹌，越來越近。“是李曉新。”我忍不住說道。“可可，你的書包落在了教室，我給你送過來。”李曉新笑着說道，雨水順着她的頭上、臉上一直流下來。她沒有遮雨傘，也沒有穿雨衣，全身溼漉漉的。她滿臉青紫青紫的`，鼻子也被凍得通紅。我握着她的手，也是凍得冰冷而僵硬。
那一幕，在我的童年烙下深深的印跡，印在大雨滂沱的天空下，印在無憂無慮的歲月裏，印在快樂成長的時光中。那一刻，我緊緊地抱着她，我的好朋友李曉新。
我的同學的五年級作文1000字 篇25
他臉圓圓的，大眼睛，雙眼皮，有着長而密的睫毛。他看起來並不胖，頭髮不長不亂，看起來是很標準的學生頭。沒錯，他就是李旭傑。
李旭傑是一個神經兮兮的人。
某次，我正在靜靜地做作業。忽然，我聽見李旭傑那清脆的聲音傳來：“七十二除二等於多少?”斜睨一眼，我朦朧地看見李旭傑的臉正對着我，很明顯，是在問我。我轉過頭去，李旭傑的眼睛正盯着我的眼睛，好像正期盼着答案。我思索：“七十二除二，二三得六，二六。”我還沒想完，李旭傑的聲音便搶先一步：“是三十六”，疏忽低下頭，專注地做作業去了。
我瞪大了眼睛看着他，他怎麼那麼愛自問自答呢?正當我要吐槽他時，纔剛張開嘴，他好像預猜到了我的意圖，把右手平舉起來，手心對着我：“不要說話，你這樣會擾亂我的思路。”他又向我轉過身，眉毛絞在一起，鼻子皺着，一副兇狠的樣子。李旭傑拿出兩隻手，手心相對，指頭彎曲着，像一雙爪子。他邊做着這奇怪的動作，邊說：“這是我的思路，被你破壞後。”他邊說，兩隻“爪子”邊慢慢往兩邊拉，齜牙咧嘴地，好像真的在牽拉着他的思路。我瞪大了我的眼睛，他的怪異的舉動讓我忍俊不禁。
李旭傑是一個細心講究的人。
文藝匯演那天，我要上臺表演，換下來的衣服被我亂糟糟地放着。李旭傑瞟了一眼那校服，然後將它拿了起來，我頓時感覺有點不好意思。他拿着我的外套，抖了抖，然後將它鋪在桌面上，拍去了灰塵，又將拉鍊拉到頂，就折起了我的`袖子，疊起了我的衣服，最後將那一整件衣服疊得方方正正。
毛宇豪見狀，叫道：“李旭傑私藏女生衣物!”李旭傑不理他，又提起了我的褲子，抖了抖，對摺又將它捲了起來。最後，他將那外套和褲子合體，將它們弄得就像一件衣物似地，摺好的外套包着摺好的褲子，形似一個球。最後又將它放在收納箱上，看起來很講究。
我這麼一看，他成績又好，品德又好，人緣又好，又細心，我更覺得我微不足道了。
李旭傑是一個成績好的人，他各科成績都好，無論是我最頭疼的歷史還是我最喜歡的語文。在他的字典裏，就沒有困難二字。各科老師都把他當寶一樣喜愛，張芷滔都和他稱兄道弟，我實在是仰慕他。
李旭傑性格開朗，細心講究，成績好，這是我永遠不會具備的優點。
我的同學的五年級作文1000字 篇26
他，一頭烏黑的短髮，兩隻大耳朵，一雙不大不小的眼睛，紅潤的嘴巴，臉蛋長的並不像撿破爛的。可是，他卻有一個外號――“垃圾大王”。也許你們會問了，他長得並不難看啊，怎麼就揹負上了一個“垃圾大王”的外號呢？但是你們再往下看，就知道這是爲什麼了。到時候，你也會認爲我們給他取的這個外號是名副其實實了。他的脖子上掛着一條紅領巾，在陽光的照耀下，顯得十分鮮豔。可是近一看，就會發現一個破綻：紅領巾掛反了。繼續往下看，呀，這衣服，咋皺皺的呢？要不是老師提醒，他纔不會去管呢！衣服都這樣了，那褲子的日子也不會好到哪裏去了，你看，這褲子上總是“傷痕”累累的，不是這兒有片土黃色的痕跡，就是那兒有星星點點的顏料，讓人感覺像是小丑來耍雜技了。唉，鞋子，就更別提了，也總是“傷痕”累累的，總是會在白色的地方留下黑色的印記。
“垃圾大王”不但人看看起來挺邋遢的，其實，他的.課桌也很邋遢，簡直就是蒼蠅、細菌的滋生地，裏面的東西是應有盡有，不僅有課本、作業本、鉛筆盒和卷筆刀，就連吃剩的零食、吃光的零食袋和啃光的骨頭都被收進了他的課桌裏。最有趣的一次，老師叫他把課桌整一整，只見他把課桌裏的東西一件一件地往外拿，這是，同學們也開始幫助他。課桌上的東西越積越多，逐漸堆成了一座“小塔”，最可笑的是，同學們最後還在他的課桌裏發現了一隻襪子，於是有人建議，把這隻襪子放到這座“塔”的“塔頂”上，結果，在我班的“能工巧將”之手下，“東方佳昕塔”正式完工啦！
課桌都這麼邋遢了，那學習就更邋遢啦！他不是找不到鉛筆，就是找不到橡皮，但是每回總是“遠在天邊，近在眼前”，結果，別人都把任務完成了，而他卻在那裏大喊道：“等等我，等等我，我馬上就好！”雖是口頭上說“等等我”，其實，地球人都知道，這“等等”的時間將會十分的漫長，最終會在老師的“快點”聲中結束。
你們肯定迫不及待的想知道他是誰吧！哈哈，告訴你們吧，他姓陳，至於名嘛，就不用我說了，大家應該早就知道了吧！
我的同學的五年級作文1000字 篇27
隨着一陣悅耳的鈴聲響起，一個衣着邋遢的小男孩走進了教室，他就是我們班的周文俊傑，平時我們圖方便都管他叫周文。他有一雙撲閃撲閃的大眼睛，睫毛長而濃密，看上去活像一個小姑娘。你可別聽我這麼一說就以爲他也一定和女生一樣愛乾淨。他可是我們班出了名的邋遢鬼。
你看，他頭髮一點也不整潔，亂糟糟的，活生生的一個鳥窩，走近他你就會聞到一股隱隱約約的怪味飄過來。我知道，他肯定又有好幾天沒有洗頭了。作爲他的好朋友，我常常提醒他：“周文，你也該洗洗頭了，天天這樣撓，你不難受嗎？”我本以爲他會虛心接受，可過分的是他竟不引以爲恥，反而引以爲榮，面對我的'勸解，他每次都是右手一揮，擺出一副不屑的模樣說：“我這時尚髮型不是你能理解的，真是知己難尋哪，唉！”
身爲勞動委員的我每天下午放學都要負責檢查同學們的桌箱是否整潔，每到這時我都能從他的桌箱裏發現許多令人驚訝的垃圾：有各式各樣的食品袋，有五顏六色的小紙條，有粘過錯字的透明膠布，還有喝完的易拉罐……光是數着數着就讓人頭暈。每次我跟他說這件事的時候，他都大言不慚地說：“好了，好了，你就別嘮叨了，我這是行爲藝術，你是不會理解的。”看他說得一臉正氣，我頓時詞窮，同學們也都一臉無語的樣子看着他。
沒錯，周文俊傑這個邋遢鬼就是這樣，要細數他的“事蹟”，恐怕一時半會兒還說不完。可奇怪的是他在我們班人緣極好，幾乎所有人都是他的朋友。以前我也不大明白是什麼原因，直到有一天……
上學期的一次美術測試，我忘帶水彩筆了，正當我急得直跺腳時，一隻沾有墨跡的手伸了過來，我一看便知是周文。我心裏充滿無限感激地接過他遞來的水彩筆，可仔細一看真是令人哭笑不得，原因是那盒筆有的不見了筆套，有的則是筆尖開了花，破爛程度令人乍舌。那節課我用周文的筆完成了測試，可週文卻因沒有筆而被老師狠狠地批評了一頓。下課後，我愧疚地走到他跟前，說：“謝謝，我真不知道該怎麼感謝你！”“知道就好，以後記得帶就行了。”他淡淡的語氣讓人感覺這事好像與他無關似的。
這就是我的同學周文俊傑，一個小邋遢鬼，一個大家的好朋友。
我的同學的五年級作文1000字 篇28
她真美，園園的白淨的臉龐上，彎彎的眉毛下長着一雙充滿朝氣的眼睛。那雙水靈靈的大眼睛總是忽閃忽閃的，彷彿兩顆黑珍珠；那張紅豔豔的櫻桃般的小嘴時常微微翹起的脣邊總是掛着那迷人的微笑。那根烏黑髮亮的馬尾辮一甩一甩的，渾身透着一股機靈勁兒，她就是我的小學同學——好朋友丁潔。
她聰敏好學，學習成績優異，每次考試成績總是在班裏名列前茅，這與她酷愛讀書是分不開的。下課時，當我們還在外面追逐玩耍時，她早已坐在教室裏埋頭苦讀了。書是她最親密的夥伴，不管走到哪裏她總是書不離手。有一次下課時，我在窗外喊她出來玩，喊了三四遍，連隔壁班的.人都聽到了，她依然像個木頭人似的坐在那裏紋絲不動。我沒有辦法，只好又跑進教室，一邊推她一邊說：“剛剛我那麼大聲喊你，你怎樣不理我啊！”這才把她從書的意境中拉了出來，還滿臉疑惑的問我：“你喊我？有嗎？”我在那裏哭笑不得，可心裏卻十分佩服她！
她不但學習好，並且能歌善舞、琴棋書畫樣樣精通，天生具有的文藝細胞，讓她成爲我們班當之無愧的文藝委員。記得有一次，我們學校舉辦校慶活動，這當然得由文藝委員來負責。真是無巧不成書，她剛巧得了慢性闌尾炎，肚子疼得不行。無奈之下，教師只好另派他人，但她一聽有校慶表演，二話沒說就忍着疼痛，來校排練。在校慶表演上，她活力四射的表演征服了全場師生，可誰又明白，她是忍着巨大的疼痛完成演出的。她對文藝活動的熱愛與執着，使我深表敬佩。
體育課上，總能看到她矯健的身影，她猶如活潑的小馬駒奔馳在操場上……每次體育比賽啊都會參加，並且都會有不錯的表現，爲我們爭奪到一次又一次榮譽。
“你好！多謝！再見！”這樣的禮貌用語，在她的日常交流中總是用的最多的。跟她打交道簡直就是一種享受。也許就是她很有禮貌，同學們都願意和她玩，教師也十分器重她，她真是我的榜樣。
她是我最要好的同學，和我一齊學習提高；她是我的朋友，和我一齊談心交流；她和我互爲師友，共同提高。這就是丁潔——我最珍貴的朋友！
我的同學的五年級作文1000字 篇29
我的同桌很愛運動，尤其是對羽毛球可稱得上情有獨鍾。爲了羽毛球，他也吃了不少“苦頭”，鬧了不少笑話。有一次，體育課前是語文課，語文老師在上面講課，他卻等不及下課，像只熱鍋上的螞蟻一樣坐不住。他把手伸進抽屜裏，摸着心愛的球拍，準備着最後的衝刺”就快要下課的時候，他竟然興奮地叫了出來：“走了，打球了!“搞得老師莫名其妙，引得同學們鬨堂大笑。結果，他被老師狠狠訓斥了一頓。他對羽毛球如此癡迷，在剛結束的校運會上，他摘取了羽毛球單打的桂冠，展現了他的風采，也爲班級爭了光!
一開始，還算是風平浪靜，井水不犯河水。可是今天早上風雲突變，剛到學校坐下來，一張廢紙被風一吹，吹到軒軒的'座位上。他見了兩眼瞪得像只要吃人的老虎，嚇得我都快發抖了。他利索地把廢紙撿起來，扔在我的書上。切!我肺都要氣炸了，不是我扔的，憑什麼扔給我?於是，我不甘示弱地和軒軒“較量”起來。最終，你們也許誰也想不到，他把那張廢紙吹給了別人。這樣，一場風波之後，我們又井水不犯河水了。他長得很強壯，臉上胖乎乎的，捏一捏，手感真好，摸一摸，臉上像貼了一層什麼東西，軟綿綿的。他的眼睛並不大，眉毛比較濃密，再加上頭上的劉海兒彎彎的垂下來，顯得既可愛又帥氣。他性格很開朗，也很調皮。有時調皮調過了頭，後果很讓人覺得慘。
他和我一樣，喜歡玩電腦、打沙包、踢足球。正是這幾種原因，讓我倆關係十分密切。他有錢的時候總會請我，一點也不小氣，正應了雷鋒的話：對待同志要像春天般溫暖。我倆也常在過生日時請對方，使友誼越來越深，感情越來越好，每次分別時都互相依依不捨，都想一直在一起分享快樂，共渡時光。我在學校裏有個非常要好的朋友宋衛彬。他個頭一般，圓圓的臉蛋上有一雙小小的眼睛，乍一看，好像沒睡醒似的。只有在看見吃的時，纔會發出“貪婪”的目光。嘴巴呢特別大，好像永遠準備着狼吞虎嚥。胖胖的手像是被氣吹成的。雖然只有12歲，但是體重已經達到100斤了!所以我親暱的叫他“老肥”。每次老肥看到瘦瘦的我，總是和我開玩笑的說：“看見你就知道世界上在鬧饑荒。”我便反擊道：“看見你就知道世界上鬧饑荒的原因。”他便不再吭聲了。
我的同學的五年級作文1000字 篇30
我和我的同學褒“電話粥”已經兩個小時了。我們談天說地，從吃談到某某的綽號。那是歡樂的，也是“危險”的——或許別的仁兄已經做完了所有功課，但我呢，只是象徵性的寫了一行英語。我狠了狠心，放下電話，再用兩小時把我的同學們寫出來——
陽
你是一個才女，長的真的很漂亮，對音樂特別敏感，你選擇了學鋼琴。用潔白修長的手指在黑白交錯的鍵盤上彈出一曲曲的`憂傷。其實誰都明白，你是很活潑的，但當我瞭解到你家裏那種複雜的環境後，纔看清你笑容背後的辛酸，可是我永遠都只會記住你發自內心的微笑的！陽，未來的路很漫長，一齊好好的往前走吧！
雪
我們似乎是從小一齊長大的哦！能夠稱爲“青梅竹馬”吧，呵呵！記得我們以前總是一齊上學放學，一齊走在鹽礦那條回家的小道上，一齊不顧形象的哈哈大笑，結果被別人用怪異的眼神盯着……此刻我們都已經住到了應城。可是我們永遠都明白，鹽礦小道上的陽光是最燦爛的，因爲那裏遺落了我們太多的歡笑，連那裏的陽光都是會笑的，所以你以後也要一向笑哦，這樣溫暖的陽光就會跟着你了！
曦
我們竟一開始就顯出彼此的心照不宣，幾乎我的缺點都與你相同。每每遇到什麼800米，跳遠，便只能互相看看，吐吐舌頭：肯定不會pass的。我們從初一到此刻，似乎都沒有吵過架哦，或許我們真的是一對絕對的完完美朋友！只可惜我們在一齊的日子或許只剩下接下來的一年了，所以我們必須要好好珍惜，認真的對待，不能因爲虛度了光陰給自我留下遺憾啊，共同提高嘛！
瑾
你似乎很喜歡笑哦，跟我一樣！你一笑起來，左邊的小酒窩總是能夠讓人感到很窩心。你真的很優秀，成績好，性格也好。而我則明顯比你遜色一些。我們坐在一齊，竟給我的成績帶來了些許動力，讓我的成績最終有了一點點起色。我會藉着這股動力，好好努力的，爭取能夠繼續提高！
或許是爬格子爬的累了，抑或是我的同學實在太多了，我要寫結束語了。青春的時日不多，能與朋友們一齊分享是幸福，是歡樂。總之以上幾位完全屬實，排行不分先後。
我的同學的五年級作文1000字 篇31
我倆是同學，初在一起，我們是同桌，兩個人親如姐妹，可以說是最知心的朋友：同星座。可是同桌時間不長，老師就把我們給分開了，那人——李涵
她長的很纖弱，臉是鵝蛋形的，一雙明亮的眼睛，兩道彎彎柳葉眉，鼻子小巧而筆直，圓圓似生氣的那張小嘴巴蘊含着豐富的表情，高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉，好惹人愛，生氣時，噘起小嘴能掛個小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時讓人火冒三丈，有時讓人忍俊不禁，大笑不已……
我們雖然只相處一年，但性格都十分了解。她有一顆細膩的'心，她對朋友的事上心。三月一日，我生日，特重要的日子——過了這次生日，我就步入了青春少女的行列，我期盼着。三月一日那天，媽媽給我買了一件漂亮衣服，我非常高興。更盼望着得到別人的祝福。可到了學校一切如常，沒有什麼變化。我那個失落呀，又暗自的傷心。這時，同桌李涵朝我撇撇嘴，扮個鬼臉，變戲法似的跐溜一下亮出了一張小小的卡片在我的面前——生日祝福卡…… “焦恆，祝你生日快樂——”她雙手打節拍，唱起生日歌，伴隨節拍，頭向左右晃着：鵝蛋臉，明澈雙眼彎彎眉，筆直鼻樑，圓圓小嘴一張一合。我看着她，笑了，她盯着我。突然，她衝我一笑，眨巴眨巴眼睛，撇撇小嘴巴，又扮起了鬼臉。她——好可愛啊哦！。我的心裏有一股溫馨清泉在涌動，我隨口說過的要過生日的話，她竟一直記在心。這就是我的同學，“兼任”知心好友。
同桌的她，時常上課攪你“好事”，下課還不忘打趣你一番——這不，上課我犯困，她即刻送你一幅畫：一頭打呼嚕的小豬，附上一句話：不是豬的聽課請用心。我火呀！一看又專注聽課的她，慚愧的我趕忙端正態度聽課，火熄，睡意也全消。下課了，她又會辦成小豬的樣子打趣你：呼嚕呼嚕，小豬乖，豬豬我困要休息。然後身子向課桌上一趴，不再理會你。讓你氣的想揍她又讓你止不住的笑。同桌一年，座位變了，純純的友誼卻不變。李涵我想對你說：因爲有了友誼，我進步着；因爲有了友誼，我快樂着。
我的同學李涵——我永遠的好朋友！
我的同學的五年級作文1000字 篇32
你能夠在寫作業時偷偷的瞄一下我的同桌，清清純純的樣貌，端莊淑雅，溫柔嫺靜。貌副其實，她可是個與衆不一樣的女孩呀！，她叫蔡媛，從她名字就能夠看出她十分淑雅。她這個女孩子是我們班成績最好，也是最漂亮的。
一天，教師出了道難題，大家苦思冥想也沒想出來。轉眼一個星期過去了，這件事大家都快淡忘了，僅有蔡媛還在思考着。我問她：“大家都忘了這件事了，教師又沒讓非做出來，你在這思考又有什麼用呢？”她一本正經的對我說：“遇到困難不能屈服，困難就像彈簧，看你強不強，你強她就弱，你弱她就強。”她憑着這個信念思考着這到題。嘿，老天不負有心人，難題最終還是被她解出來了。
有一天，蔡媛一早就來到學校，她帶着同學們和拿了掃把就到一樓校道去掃地，她吩咐一些同學掃校道，還吩咐了一些同學撿落葉，如果有同學不認真掃，她就叫同學快點掃，她們銀快就把校道掃乾淨了。
還有一天，有一次，我寫完了作業，就去叫蔡媛玩。我來到她家，發現她愁眉苦臉的，我一問才明白是她是被一道應用題難住了。我看了看應用題，啊！這不是以前做過的.一道應用題嘛，做的方法我還記得很清楚。想到那裏，我便對蔡媛說：“蔡媛，這道題我以前做過，我來給你講吧！講完了我們早點出去玩。”“不，我要自我做這道題，我相信我會把它做起的。”我一聽蔡媛這麼說，頓時覺得自我在蔡媛面前變得微不足道。想一想自我平時遇到自我不會做的題，想也不想就讓爸爸媽媽給我講，好早點出去玩。蔡媛的這種精神感動了我，我便打算等候她。時間一分一秒的過去了，一個小時後，蔡媛最終做出了這道題，她異常高興，臉上露出了成功和喜悅的微笑。
蔡媛她在學習上很刻苦，並且有助人爲樂的，記得有一次，我把數學的練習本弄丟了，我找了很多次我的書包，都沒找到。我着急地哭了，蔡媛明白了，她立刻幫我找，可是都沒找到。忽然，陳皓月好像想起了一些什麼，蔡媛立刻對我說：“我那裏還有一本新的，我給你用好嗎？”我高興地說“多謝你”。
蔡媛真是個學習認真，勞動認真，助人爲樂的人，我爲有這樣一個朋友而感到驕傲。
我的同學的五年級作文1000字 篇33
矮矮的小個子，扎着個獨角辮，圓圓的臉蛋上長着一雙水汪汪的大眼睛，眼神裏透着靈氣和智慧。她就是我們班的“小不點”---趙璇，我的同學。
提起這個“小不點兒”，我的心裏就有說不完的話。
記得那是期中考試前的一天午時，上課鈴響後，數學教師走進教室。她看見黑板上還留着中午抄的語文作業，就問：“今日誰值日？怎樣忘記擦黑板了？”頓時教室裏靜悄悄的，大家都不由自主地看着值日生，生怕挨教師批。值日生好像被教師嚇着了，也不敢亂動了。誰知就在這時，只見“小不點兒”從自我的座位上站起來，走到黑板前，拿起黑板擦默默地擦起來，由於個兒小，還不時踮起腳尖，高處還蹦起來擦。看到她那模樣，我心裏想，她真傻！幾個調皮的同學還笑出了出聲。但“小不點兒”像沒事兒似的，一向把黑板擦完，才低着頭，紅着臉回到自我的座位上。這時，教師說道：“以後值日的同學要及時，不要因爲自我不負職責耽誤大家上課！”聽了這話，“小不點兒”的臉更紅了。“今日不是趙璇值日！”不知誰冒出了一句。之後值日的同學也不好意思地站了起來，承認了錯誤。教師看到這一切，明白了，向“小不點兒”投去了讚許的目光。我的'心裏也爲有這樣的好同學而感到驕傲。
像這樣的事情還多着呢。記得有一天早讀時，王夢靜同學突然嘔吐起來，還大喘着氣，小臉憋得通紅，穢物吐得滿地都是，頓時教室裏一股難聞的氣味讓人覺得噁心起來。教室立刻炸開了鍋，鬧哄哄的。只見有的同學用手捂住鼻子，皺着眉頭；有的同學拿起書本當扇子扇起來；有的同學更是起鬨到，大聲的嚷嚷着……班長及時制止了這亂哄哄的場面。這時只見“小不點兒”不聲不響地從自我的座位上站起來，走到王夢靜身邊，掏出一張潔白的擦巾紙，一面幫王夢靜輕輕地拍着背，一面幫着給她細心地擦淨嘴邊的髒物，並輕聲說：“好點嗎？我給你找教師倒杯水喝！”在她的幫忙下，王夢靜好了許多。看笑話的，不問事的同學，這時也不好意思地安靜了下來。此刻，我擡眼看見王夢靜的眼裏閃着晶瑩的感動的淚花。
這就是我的同學“小不點兒”，她心中僅有他人，有着一顆金子般的心。
